水到哪里去了 （教学实录）2024-2025学年 三年级上册科学教科版

水到哪里去了（教学实录）2024-2025学年三年级上册科学教科版一、课程基本信息

1.课程名称：水到哪里去了

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册科学教科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第三章“物质的形态变化”中的内容，具体包括水在不同条件下的三态变化，即固态、液态和气态。课程将通过实验观察、讨论分析，帮助学生理解水在不同状态下的性质和变化过程，以及水在自然界中的循环。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究和科学思维能力，通过观察和实验了解水的三态变化，使学生能够描述水在不同状态下的特征，以及水在自然界中的循环过程。同时，通过小组合作和交流讨论，提高学生的团队协作能力和信息交流能力，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们的环保意识和可持续发展观念。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“水到哪里去了”，主要涉及水的三态变化（固态、液态、气态）以及水在自然界中的循环过程。通过实验观察和探究活动，使学生理解水在不同状态下的物理性质和变化规律。

具体内容包括：

-水的三态变化及其特征；

-水的蒸发、凝结和融化过程；

-水在自然界中的循环。

2.重点难点：

-重点：让学生掌握水在不同状态下的特征和变化过程，理解水循环的基本概念。

-难点：引导学生通过实验观察和分析，深入理解水循环中的能量转换和物质运动。

教材中第三章“物质的形态变化”详细介绍了水在不同条件下的三态变化，以及自然界中的水循环。重点在于让学生通过实验活动，如冰块融化、水蒸气凝结等，观察水的状态变化，并能够描述这些变化过程。难点在于如何让学生理解水循环中能量转换和物质运动的具体机制，这需要教师通过生动的实例和形象的解释来帮助学生突破。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，以及小组讨论和案例分析，以适应教学目标和学生的学习特点。

2.教学活动：

-实验观察：学生将通过实验观察冰块融化、水蒸发和凝结的过程，直观感受水的三态变化。

-小组讨论：学生在小组内分享实验观察结果，讨论水循环中的能量转换和物质运动。

-角色扮演：学生扮演水分子，模拟水循环过程，增强对水循环的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示水循环的动态图像和视频，帮助学生形象地理解抽象概念。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组水的不同状态图片（冰块、水滴、水蒸气），引导学生观察并思考这些状态之间的联系。随后，教师提出问题：“你们知道水可以变成不同的形态吗？这些形态之间是如何转化的？”以此激发学生的好奇心和探究欲望，为接下来的新知探索环节做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先通过多媒体课件介绍水的基本三态（固态、液态、气态）及其特征。

-接着，教师引导学生进行实验，观察冰块在不同条件下的融化过程，以及水在不同温度下的蒸发和凝结现象。

-实验过程中，学生记录观察到的现象，并尝试解释这些现象背后的科学原理。

-教师总结学生的观察和解释，引出水的三态变化和自然界中的水循环概念。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分小组，每组代表水循环中的一个环节（蒸发、凝结、降水等），通过角色扮演的方式模拟水循环过程。

-各小组在模拟过程中，需描述自己代表的环节如何进行，以及与其它环节的关系。

-教师观察并指导学生的模拟活动，确保每个环节都能正确表达水循环的基本原理。

-模拟结束后，教师组织全体学生进行讨论，总结水循环的全过程。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出与生活实际相关的问题，如：“你们在生活中如何节约用水？”“水循环对我们的生活有什么影响？”

-学生根据所学知识，结合自己的实际经验，思考和回答这些问题。

-教师对学生的回答进行点评，强调水资源的宝贵性和保护环境的重要性。

-最后，教师布置课后作业，要求学生记录一周内的用水情况，并思考如何减少水的浪费。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实验和角色扮演等活动，学生能够直观地理解水的三态变化和水循环的过程。但在互动体验环节，部分学生对水循环中的能量转换理解不够深入，对水循环的一些细节描述不够准确。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加一些关于能量转换的案例解释，如太阳能如何驱动水循环，以及在不同环节中的能量变化。同时，可以提供更多的参考资料和图表，帮助学生更清晰地理解水循环的每一个环节。此外，教师应加强对学生实验操作的指导，确保实验结果更加准确，增强学生对水循环过程的理解。七、结语

同学们，今天我们一起探索了水的三态变化和水循环的奥秘。通过实验观察和角色扮演，你们展现出了非常棒的探索精神和团队合作能力。水是生命的源泉，了解水的循环对我们每个人来说都非常重要。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，珍惜每一滴水，保护我们的环境。记得，科学的学习不仅仅是在课堂上，更多的是在生活的每一个细节中。希望你们能够保持好奇心，继续探索科学的奥秘。下课吧，孩子们，祝你们有一个愉快的下午！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

在这节课上，我们讨论了水的重要性以及如何在日常生活中节约用水。为了将课堂上学到的知识应用到实际生活中，我给大家布置以下作业：

-制定个人节约用水计划：每位同学根据今天学到的内容，结合自己的生活习惯，制定一个个人节约用水计划。计划中应包括具体的节水措施，例如洗澡时控制用水量、关紧水龙头等。

-记录一周执行情况：在一周时间内，记录下自己执行节约用水计划的情况，包括成功的地方和遇到的困难。

-撰写短文：基于一周的节水实践，每位同学撰写一篇短文，分享自己的体验、见解以及节水的重要性。短文应包括具体的节水行动、对水资源的认识变化以及对未来节水行动的展望。

2.反馈方式：

-教师批改作业：我将仔细批改每位同学的作业，给出具体而详细的反馈。我会对每位同学的节水计划和执行情况进行评价，并提出