习作：我的奇思妙想 教学实录-2023-2024学年语文四年级下册统编版

习作：我的奇思妙想教学实录-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、教学背景

授课内容：《习作：我的奇思妙想》

授课年级：四年级

教材版本：统编版

本节课旨在引导学生发挥想象，创作一篇关于自己奇思妙想的作文。通过学习，使学生能够将心中的想法用文字表达出来，培养他们的创新意识和写作能力。教材中提供了丰富的实例和指导，帮助学生更好地完成习作任务。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用语言文字进行思考和表达的能力，能够条理清晰地描述自己的奇思妙想。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过写作，加深学生对中华文化的认识，理解语言文字在文化传承中的作用。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏和创作有创意、有个性的作文，提升审美情趣和文学创造力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一些有趣的科技发明或科幻故事，如时间机器、隐形斗篷等，激发学生的想象力，引出本节课的主题“我的奇思妙想”。

-情境模拟：让学生设想自己是一位小发明家，要为自己的奇思妙想写一份介绍，模拟真实情境中的写作过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让每个小组成员分享自己的奇思妙想，并讨论如何将想法具体化、形象化。

-角色扮演：让学生扮演发明家或记者，进行角色扮演活动，通过采访和介绍自己的奇思妙想，增强表达能力和同理心。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾写作过程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以及如何将奇思妙想与现实结合。

-同伴评价：组织学生互相阅读对方的作文，进行同伴评价，提出建设性的意见，促进彼此的进步和成长。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解习作要求和写作技巧，为学生提供清晰的写作指导。

2.讨论法：组织学生讨论各自的奇思妙想，激发思维碰撞和创意生成。

3.案例分析法：分析优秀习作案例，让学生从中学习借鉴写作方法和表达技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示相关图片、视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件应用：利用作文辅助软件，帮助学生进行写作练习和修改。

3.网络资源利用：引导学生查阅网络资料，拓展思路和知识面，丰富习作内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段科幻视频或动画引入，展示一个奇妙的发明或现象，激发学生的好奇心和想象力。随后，教师提出问题：“如果你是一位发明家，你想要发明什么？”引导学生进入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍本节课的习作要求，包括作文的结构、用词和想象力的运用。

-通过展示几篇学生的优秀习作，让学生了解如何将自己的奇思妙想转化为文字。

-教师引导学生进行头脑风暴，列出可能的奇思妙想，并讨论这些想法的可行性和创新点。

-教师讲解如何通过细节描述和情感表达，使作文更加生动有趣。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个奇思妙想进行讨论，并尝试将其写成一篇短文。

-每组选派一名代表，向全班同学分享他们的奇思妙想和写作过程。

-教师和其他学生提出反馈意见，共同探讨如何改进作文。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，要求学生独立完成一篇关于自己奇思妙想的作文。

-强调作文要注重创意和细节，鼓励学生发挥个人特色。

-最后，教师提醒学生按时上交作文，并告知下一次课堂将进行作文分享和互评活动。六、教学反思

这节课孩子们对奇思妙想的主题很感兴趣，他们在讨论环节表现出了很高的热情和创造力。我注意到，通过多媒体的辅助，学生们对科幻元素有了更直观的感受，这有助于他们构思自己的作文。但在实践应用环节，部分学生还是显得有些紧张，可能需要更多的鼓励和时间来表达自己的想法。另外，我觉得可以进一步加强小组合作，让学生在互动中相互启发，提升写作能力。下次我会调整策略，让每个孩子都有更多的机会发言和展示。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何创作关于“我的奇思妙想”的作文。为了巩固今天的学习内容，我为大家布置以下作业：

1.请你选择一个你最感兴趣的奇思妙想，写一篇作文。要求：作文题目自拟，结构完整，内容生动有趣，字数在400字左右。

2.在作文中，不仅要描述你的奇思妙想是什么，还要说明它的功能和原理，以及它可能给我们的生活带来的改变。

3.请使用今天课堂上讨论过的一些写作技巧，如细节描写、情感表达等，让你的作文更加吸引人。

4.完成作文后，请家长签字确认，确保作业的完成质量。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现了很多值得表扬的地方。大部分同学都能围绕主题进行创作，奇思妙想丰富多彩，有的同学甚至设计出了具有实际应用价值的发明。以下是一些具体的反馈：

-同学们普遍能够按照课堂上的要求，组织好作文的结构，开头引人入胜，结尾回味无穷。

-有些同学在作文中加入了生动的细节，让读者能够清晰地想象出奇思妙想的具体情景。

-但是，也有同学在作文中存在一些问题。比如，有些同学的作文缺乏具体的细节描写，使得奇思妙想显得不够具体；有些同学的情感表达较为生硬，需要更多的练习来提升。

针对这些问题，我给出以下建议：

-在写作时，要注重细节描写，让读者能够感受到奇思妙想的魅力。可以通过对比、夸张等手法来增强表达效果。

-情感表达要自然流畅，可以通过角色代入的方式，设身处地地想象如果是自己发明了这个奇思妙想，会有怎样的感受。

-写作完成后，要反复修改，确保作文没有语病，表达清晰。

我期待看到大家更多的进步，希望每个人都能在写作的道路上越走越远。加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与“我的奇思妙想”主题相关的科幻短片或发明介绍视频，用于课堂导入，激发学生的想象力和兴趣。

-图片资源：收集各种奇思妙想的图片，如未来科技、奇异生物等，用于辅助学生进行创意思考和作文构思。

-音频资源：使用轻松愉快的背景音乐，营造一个有利于思考和创作的课堂氛围。

2.阅读材料：

-教材内短文：挑选教材中关于想象力和创造力的相关短文，让学生阅读并分析，学习如何将抽象想法转化为具体文字。

-扩展阅读：提供一些科幻小说或发明故事，作为课后阅读材料，帮助学生开阔视野，增加知识储备。

3.在线工具：

-写作辅助工具：推荐在线作文辅助软件，如自动校对、语法检查等，帮助学生提高作文质量和写作效率。

-资源库：利用在线资源库，如科技新闻网站、发明介绍平台等，提供丰富的素材，供学生在写作时参考。

-互动平台：建立班级互动平台，如微信群、班级博客等，方便学生交流想法，教师也可以及时给予指导和建议。

4.教学参考书：

-教师用书：提供详细的教学指导和案例分析，帮助教师更好