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文档简介
根据课程标准内容，本节承载的学科核心素养主要是“物化能力”，应达到“水—能根据设计要求选择合适的材料，了解常用材料的属性”和“水平2程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用”。同时“材料的规划”1.学生能够准确区分木材、金属、塑料等常见材料，但对同类型不同2.学生的学习积极性很高，有较强的探究精神；但是在设计方案物化的过程中，对材复习导入：通过上节课的学习，认识了模型的不同阶段，体验了制作笔架的草模制作。这节课我们研究选材，通过不同材料的学习，木材是一种优良的造型材料，自古以来，它一直是最广泛最常用的传统材料，其自然、强度是指材料抵抗变形和断裂的能力。强度是评定材料质量的重要力学性能指标，是设计硬度是衡量金属材料软硬程度的一种性能指标，它直接影响使用硬度计测量铝合金板、黄铜板、铸铁板、不锈钢板的硬度，具体步骤如下:3.依次测量材料试样，读取硬度计上的数塑料是一种具有多种特性的材料。它原料来源广，可回收再利用。热固性塑料是指在初次成型后形状固化下来，不能再次热熔或软化的塑料。
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