乘 车（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

乘车（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：北师大版一年级上册数学第三章《乘车》的相关内容，包括认识数字5、6，以及5、6的加减法运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将基于学生已掌握的数字1-4的认识和基本加减法运算，引导学生进一步认识数字5、6，并运用这些数字进行简单的加减法运算。教材中涉及了乘车的情景，通过实际生活中的例子，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。二、核心素养目标

1.数感发展：培养学生对数字5、6的感知和运用能力，通过乘车情境让学生体会数字与生活的紧密联系。

2.逻辑思维：训练学生运用加减法运算解决实际问题，发展学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.应用意识：鼓励学生在实际情境中主动应用数学知识，如使用5、6的加减法进行乘车人数的计算。

4.几何直观：通过图形和乘车场景的描绘，帮助学生建立数字与图形之间的直观联系，增强空间感知能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是北师大版一年级上册数学第三章《乘车》，主要包括以下三个方面：

-认识数字5、6，理解其大小关系和顺序。

-学习数字5、6的加减法运算，包括加法和减法的基本概念及运算方法。

-通过乘车情境，将数学知识应用于实际生活，解决简单的数学问题。

2.重点难点：

-重点：让学生能够熟练地读写数字5、6，理解其含义，并能够进行简单的加减法运算。

-难点：在乘车情境中，引导学生将抽象的数字与实际生活联系起来，灵活运用加减法解决实际问题，如计算车上的人数。具体包括：

-学生可能对数字5、6的大小比较和顺序理解不深刻，需要通过具体事物和直观演示进行巩固。

-学生在加减法运算过程中，可能会对运算规则和运算顺序产生混淆，需要通过大量的练习和实例讲解来加深理解。

-在应用题解决方面，学生可能难以将数学知识应用于具体情境，需要通过实际乘车场景的模拟和引导，帮助学生建立数学与生活的联系。四、教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、计数器、数字卡片

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、数字化教材

-教学手段：情境模拟、游戏化学习、小组讨论、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示乘车的图片或视频，如公交车、地铁等，引导学生观察并思考乘车的场景。

-提问：你们都坐过什么车？在乘车时，你们注意到了哪些数字？

2.新知学习（25分钟）

-数字认识：展示数字5、6的卡片，引导学生说出数字的名称，并理解其代表的数量。

-大小比较：通过实物或卡片，让学生比较数字5和6的大小，理解大小关系。

-加减法教学：通过乘车情境，引入加法和减法的概念。例如，如果有5个小朋友上了一辆车，又上来1个小朋友，车上一共有几个小朋友？（6个）如果有6个小朋友在车上，3个小朋友下车了，车上有几个小朋友？（3个）

-练习巩固：分发练习题，让学生独立或小组合作完成，包括数字的认识、大小比较和加减法运算。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在乘车时可能遇到的各种数学问题，如计算车上的人数、票价等。

-角色扮演：选取部分学生扮演乘客和售票员，模拟乘车场景，进行角色扮演活动，运用所学数字和加减法进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-设计乘车问题：教师提出乘车相关的数学问题，学生独立或小组合作解决，如“公交车上有5个座位，已经有3个小朋友坐下了，还能坐几个小朋友？”

-制定乘车计划：要求学生根据所学知识，设计一个乘车计划，包括乘坐的车辆、站点、所需时间等，并计算相关的数学问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调数字5、6的认识和加减法运算的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在乘车情境中遇到的问题和解决方法，以及对数学知识的应用体会。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的数学作业，如完成数字5、6的练习题，设计乘车相关的数学问题等，巩固所学知识。

7.课堂评价（5分钟）

-对学生的学习情况进行评价，包括数字的认识、大小比较、加减法运算的掌握程度，以及在互动讨论和实践应用中的表现。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对数字5、6的认识和加减法运算有了基本的掌握，但在实际应用环节，部分学生对问题的理解不够深入，解决实际问题时显得有些吃力。另外，角色扮演活动中，学生的参与度不均，部分学生较为内向，未能积极参与。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加更多的互动环节，鼓励每位学生都能参与进来，如通过小组竞赛等方式激发学生的学习兴趣。同时，我会提供更多的实际情境案例，帮助学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。针对理解能力较弱的学生，我将提供额外的辅导和练习机会，确保他们能够跟上教学进度。七、结语

同学们，今天我们一起学习了数字5和6，还有它们的加减法。通过乘车的小故事，我们知道了数学不仅仅是在书本上，它就在我们的日常生活中。希望大家能够把今天学到的知识用到平时的乘车、购物等生活场景中，让数学成为我们的好朋友。记得多练习，多思考，如果遇到问题，可以随时来找我，我们一起解决。下次课，我们会继续学习更多的数学知识，让我们一起加油吧！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，这次作业非常有趣，也和我们的生活息息相关。首先，我想请大家根据我们今天学到的数字5和6的知识，完成一个小任务：设计一个乘车场景的数学问题，并尝试用加减法解答它。比如，你可以创造一个公交车或地铁的场景，计算乘客的数量变化。这个练习可以帮助你们更好地理解和运用数字5和6的加减法。

-第一个作业是制定一个“一周乘车计划”。在这个计划中，你需要记录每天乘车的路线、站点、乘坐的车辆类型，以及估算乘车的人数。你可以用我们学过的数字来表示这些信息。

-第二个作业是写一篇短文，主题是“我眼中的数学与乘车”。在这篇短文中，你可以分享你在乘车过程中遇到的数学问题，以及你是如何用今天学到的数学知识来解决这些问题的。也可以谈谈你对数学在日常生活中应用的认识。

2.反馈方式：

我会认真批改你们的作业，给出我的反馈。对于作业完成得好的同学，我会给予表扬，并在课堂上分享你们的作业，让大家一起学习。如果作业中有需要改进的地方，我也会给出建议，帮助你们更好地理解和掌握数学知识。

在课堂上，我们会预留一段时间来讨论你们的作业。这是一个很好的机会，大家可以互相学习，分享解决问题的不同方法。我也鼓励你们在讨论中积极发言，提出自己的见解和疑问。记住，每一次的作业都是为了帮助你们更好地学习，所以请认真对待，尽情享受学习的乐趣吧！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与乘车相关的教学视频，如公交车和地铁的运营视频，用于导入课程，激发学生的兴趣。

-图片资源：收集各种交通工具的图片，包括公交车、地铁、校车等，用于辅助教学，帮助学生理解乘车场景中的数学问题。

-音频资源：录制与乘车相关的数学问题和解题过程的音频，供学生在课后复习时使用。

2.阅读材料：

-设计与乘车相关的数学故事书，让学生在阅读中学习数字5和6的加减法运算。

-编写简短的数学应用题，以乘车的情景为背景，让学生在实际语境中运用数学知识。

-提供数字5和6的识别和大小比较的练习册，帮助学生巩固所学知识。

3.在线工具：

-利用在线数学游戏，如数字拼图、加减法闯关等，让学生在游戏中学习数字5和6的加减法。

-使用在线互动白板工具，教师可以实时展示数学问题的解题过程，学生也可以在白板上进行操作，增强互动性。

-提供在线数学练习题库，学生可以根据自己的进度进行练习，教师可以在线批改，及时给予反馈。

4.硬件资源：

-电子计数器：用于直观演示数字5和6的加减法运算过程。

-卡片和教具：制作数字卡片和乘车场景模型，用于课堂上的互动教学。

5.软件资源：

-数学教学软件：使用含有数字5和6加减法教学模块的软件，提供个性化的学习路径。

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