第5课《健康游戏我常玩》第2课时 教学实录 -2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

第5课《健康游戏我常玩》第2课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《健康游戏我常玩》的第二课时，主要通过讲解和互动活动，让学生了解如何选择和参与健康的游戏，培养良好的游戏习惯，增强法治意识和自我保护意识。

2.教学内容与二年级学生已有知识的联系主要体现在：本节课结合统编版道德与法治二年级下册第5课《健康游戏我常玩》的内容，以教材中的案例和知识点为基础，引导学生回顾已学的游戏安全、网络安全等知识，进一步巩固和提高学生在游戏中的自我保护能力。二、核心素养目标

1.培养学生正确识别和选择健康游戏的能力，提高法治素养。

2.增强学生的网络安全意识，形成良好的网络行为习惯。

3.提升学生在游戏中的自我保护意识和团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-选择健康游戏的准则：本节课的核心内容是教会学生如何判断和选择健康游戏。重点在于让学生掌握“健康游戏的标准”，例如无暴力、不沉迷、有益身心等，通过教材中的案例和讨论，引导学生理解和内化这些准则。

-游戏中的法治意识：强调在游戏过程中遵守规则，尊重他人，不侵犯他人权益，如不盗用账号、不恶意攻击他人等，这些都是本节课需要强调的重点内容。

2.教学难点

-网络安全意识的培养：对于二年级学生来说，理解网络安全的复杂性和重要性是一个难点。例如，如何识别网络诈骗、保护个人信息不被泄露等，需要通过具体的案例和模拟情境来帮助学生理解和掌握。

-自我保护能力的提升：如何在游戏中保护自己，避免沉迷和不良影响，是本节课的另一个难点。例如，如何合理安排游戏时间，避免过度消费等。以下具体说明：

-对于网络安全意识，可以通过讲解真实的网络安全事件，如游戏账号被盗、个人信息泄露等，让学生认识到网络安全的重要性。

-对于自我保护能力的提升，可以通过设计角色扮演活动，让学生模拟在游戏中的不同情境，学会如何拒绝不良诱惑，如何自我调节游戏时间，从而提高自我保护能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用相关视频、图片和音频，如健康游戏的宣传视频、游戏场景图片、安全提示音频等，辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备关于健康生活方式的英文短文，让学生在课后阅读，巩固课堂所学，理解健康游戏的概念。

3.在线工具：利用在线游戏安全教育资源，如互动问答、游戏时间管理工具等，帮助学生更好地理解和实践健康游戏的要点。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于健康游戏的动画短片，引导学生思考什么是健康游戏，为什么我们需要健康游戏。短片结束后，教师提出问题：“你们觉得健康游戏有什么特点？”并邀请学生分享自己的看法。这样既可以激发学生的兴趣，又可以了解他们对健康游戏的初步认识。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍健康游戏的标准，通过教材中的案例，让学生认识到哪些游戏是健康的，哪些是不健康的。

-接着，教师讲解游戏中的法治意识，强调遵守游戏规则、尊重他人、保护个人信息的重要性。

-然后，教师引导学生讨论如何在游戏中自我保护，包括合理安排游戏时间、避免沉迷、识别网络诈骗等。

-教师通过互动问答、小组讨论等方式，确保学生理解和掌握这些知识点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组根据所学内容，设计一张关于健康游戏的海报。海报中需要包含健康游戏的标准、法治意识、自我保护方法等内容。学生可以运用多媒体资源，如图片、文字等，使海报更具吸引力。在小组合作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，总结健康游戏的关键要点。教师强调健康游戏对个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行健康游戏的理念。教师还可以布置相关的课后作业，如写一篇关于健康游戏的短文，让学生进一步巩固所学内容。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得孩子们对健康游戏有了更深的理解。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在实践应用环节，有些小组在设计海报时，对于如何将抽象的概念具体化表达有些困难。下次我可以提前准备一些示例，帮助他们更好地进行创作。另外，总结环节可能有些匆忙，我应该留更多的时间让孩子们充分表达自己的想法。我会根据这些反馈，调整教学策略，让每个孩子都能更好地参与到课堂中来。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动和参与度，以及他们完成作业的情况来评估学习效果。课堂上，我会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够理解并应用健康游戏的准则。作业方面，我会查看学生是否能够准确完成关于健康游戏的知识点问答，以及他们是否能够将所学应用到实际生活中。此外，实践活动的参与度也是我评估的重点，比如在海报设计活动中，我会观察学生的创意表达和团队合作能力。

改进策略：根据评估结果，我发现学生们在理解健康游戏的准则方面做得不错，但在实际应用中还存在一些困难。因此，我计划在未来的课程中增加更多的情境模拟和角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习如何做出正确的决策。同时，我还会提供更多的个性化指导，对于那些在理解上存在困难的学生，我会安排额外的辅导时间，确保他们能够跟上课程的进度。

我注意到，有些学生在团队合作方面表现不够积极，这可能是因为他们不熟悉合作的过程或者不知道如何表达自己的观点。为了改善这一点，我会在课堂上设置更多的团队活动，让学生有更多机会练习合作技巧。同时，我也会教给他们一些基本的沟通和协作技巧，帮助他们更好地在团队中发挥作用。

另外，我会根据学生的反馈调整教学内容的深度和广度，确保教学内容既符合学生的认知水平，又能够挑战他们，激发他们的学习兴趣。我会继续关注每个学生的进步，及时调整教学策略，确保每个学生都能在道德与法治这门课程中取得进步。通过这样的评估和改进，我相信能够帮助学生更好地理解和实践健康游戏的理念。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在讨论环节，大家都能积极发言，表达自己的观点，合作能力也有所体现。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对健康游戏的知识点掌握较为准确，能够运用所学知识进行逻辑推理和分析。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合案例分析健康游戏的要素，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：通过单元测试，学生展现出了对健康游戏知识的理解和应用能力，测试成绩整体