二年级信息技术上册 第5课制作主题班会宣传画教学实录 北京版

二年级信息技术上册第5课制作主题班会宣传画教学实录北京版一、教学背景

授课内容：制作主题班会宣传画

授课年级：二年级

教材版本：北京版

本节课旨在让学生通过电脑绘画软件，学会制作主题班会宣传画，培养学生的信息技术应用能力和创造力。课程内容与课本紧密相关，结合了二年级学生的认知水平和绘画技能。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.提升信息素养，使学生能够运用信息技术手段表达主题思想，增强信息搜索、处理和呈现的能力。

2.培养审美情趣，通过创作主题班会宣传画，提高学生对美的感知、鉴赏和创造能力。

3.增强团队协作，鼓励学生在创作过程中相互交流、分享创意，提升合作解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握使用电脑绘画软件进行宣传画设计的基本技能，具体包括：

-熟练操作绘画软件，包括选择工具、调整颜色、运用图层等功能。

例如，教会学生如何使用画笔工具进行绘图，如何选择合适的颜色填充图案，以及如何使用图层功能进行元素的叠加和编辑。

-理解并应用设计原则，如对比、对称、平衡等，以增强宣传画的美观性和吸引力。

例如，通过讲解和示范，让学生了解如何通过对比色来突出主题，以及如何通过对称和平衡布局使画面更加和谐。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于以下内容的学习和掌握：

-精确使用绘画工具进行细致描绘，对于二年级学生来说，精确控制鼠标或触摸屏进行细节处理是一个挑战。

例如，在制作花瓣或文字装饰时，学生可能难以精确地控制画笔，需要通过反复练习和指导来提高操作技能。

-创意构思和主题表达，学生在构思宣传画的主题和创意时可能会遇到瓶颈，难以将抽象的想法转化为具体形象。

例如，学生在设计“环保主题班会宣传画”时，可能不知如何将环保的概念通过画面表达出来，需要教师引导他们进行思考和创作，提供一些具体的创作思路和方法。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、绘画软件（如Windows画图板或Mac的Paintbrush）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、宣传画设计案例、设计素材库

-教学手段：小组合作、教师演示、学生实操、同伴互助五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一组主题班会宣传画的实例，引导学生观察并讨论宣传画的组成要素和设计原则。

目的：激发学生对制作宣传画兴趣，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知

概念讲解：介绍宣传画的基本概念，包括主题、构图、色彩等要素，并通过展示优秀案例，让学生直观感受宣传画的特点。

举例：分析一幅环保主题的宣传画，讲解如何通过颜色搭配、图案设计来突出主题。

演绎推理：教授如何根据主题进行创意构思，如从环保主题出发，推理出需要表现的元素和场景。

归纳推理：引导学生从多个案例中总结出宣传画设计的共同规律，如简洁明了、视觉冲击力强等。

3.巩固练习

课堂练习：让学生根据指定的主题，尝试制作简单的宣传画草图，并相互评价。

小组讨论：分组讨论各自设计的宣传画，探讨如何改进设计，以达到更好的宣传效果。

4.深化理解

案例分析：分析真实案例中的宣传画设计，如学校活动的宣传画，讨论其成功之处和改进空间。

辩论活动：组织学生辩论，讨论宣传画设计中哪些元素最重要，如色彩、构图还是创意。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的宣传画设计要点，强调设计原则和创作步骤。

学生反馈：让学生分享自己的设计过程和感受，以及通过本节课学习到的技能。六、教学反思与改进

这节课孩子们对电脑绘画软件的操作很感兴趣，但在精细描绘方面还存在一些困难。我发现有些学生在使用工具时不够熟练，导致设计效果不够精细。下次我会准备一些更简单的示范作品，让他们先模仿，逐步提高操作技能。

另外，学生在创意构思方面也显得有些迷茫。我觉得可能是因为他们对主题的理解不够深入。未来我会花更多时间引导学生进行主题探讨，激发他们的想象力，帮助他们形成更有创意的设计思路。

课堂上，小组合作的效果不错，但我也注意到一些小组内部沟通不够充分。我会进一步指导他们如何在小组内有效沟通，确保每个成员的想法都能得到尊重和体现。通过这些改进，我相信孩子们在制作宣传画时会更加得心应手，创意也会更加丰富。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习情况。比如，在课堂上，我会注意他们是否积极提问和回答问题，是否能够跟随我的讲解步骤进行操作。在作业方面，我会仔细检查他们是否能够按照要求完成宣传画设计，以及他们的设计是否具有创意和美感。在实践活动环节，我会观察他们是否能够有效地与小组成员沟通，共同完成任务。

改进策略：根据这些评估结果，我会相应地调整我的教学策略。比如，如果我发现很多学生在使用电脑绘画软件时遇到困难，我可能会增加一些额外的辅导时间，或者调整教学进度，确保他们有足够的时间来练习和掌握这些技能。此外，我也会根据学生的个体差异来提供个性化的指导，比如对于操作能力较强的学生，我会鼓励他们尝试更复杂的设计，而对于操作能力较弱的学生，我会耐心地一对一指导，帮助他们克服操作上的困难。

我也注意到，在创意构思方面，有些学生的想象力非常丰富，但有些学生则显得比较拘谨。为了激发所有学生的创意思维，我计划在未来的课程中增加一些启发性的活动，比如组织头脑风暴会议，让学生们自由地提出各种想法，不受任何限制。这样可以帮助那些不太自信的学生打开思路，也能让所有学生更加投入到创作过程中。

另外，我会更加注重培养学生的批判性思维。在学生完成作品后，我会鼓励他们相互评价，提出建设性的意见。这样不仅能够让学生学会如何评价他人的作品，也能让他们学会如何接受和利用反馈来改进自己的作品。

最后，我会继续关注学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议。这样可以帮助我更好地理解他们的需求，从而不断优化我的教学方法，确保每个学生都能在这门课程中获得最大的收获。通过这些评估和改进措施，我相信我们的信息技术课程会越来越受欢迎，学生们的设计技能也会得到显著提升。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在学生的小组讨论和电脑绘画实践活动中，我会在旁观察他们的参与程度和合作情况，及时给出反馈。比如，如果某个学生在讨论中提出了独到的设计想法，我会立刻给予肯定，增强他们的自信心；如果发现某个学生在操作上遇到困难，我会及时提供帮助和指导。

2.成果评价：学生在完成个人宣传画设计后，我会逐一检查他们的作品，针对设计的创意性、构图的美观性以及主题的贴合度给出评价。同时，我会鼓励学生之间相互欣赏和评价对方的作品，促进他们之间的学习和交流。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们回顾自己在设计过程中的思路和方法，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。我还鼓励他们思考如何将所学的宣传画设计技能应用到其他学科学习或日常生活中，培养他们的自我学习和创新能力。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-软件资源：介绍更多适用于不同年龄段学生的绘画软件，如用于初学者的“Paint.NET”和适合高年级学生的“AdobePhotoshop”等，让学生根据自身需求选择合适的工具进行创作。

-素材资源：提供一些在线素材库，如“Pixabay”、“Unsplash”等，这些网站提供了大量的免费图片素材，学生可以在设计宣传画时使用。

-设计理念资源：推荐一些设计理念相关的书籍和文章，如《设计思维》、《视觉传达设计》等，帮助学生理解设计的深层含义。

-实用工具资源：介绍一些实用的在线工具，如“Canva”在线设计平台，它提供了模板和设计元素，可以帮助学生更快地完成宣传画设计。

2.拓展建议

-跨学科学习：鼓励学生将信息技术与其他学科结合起来，例如在制作宣传画时，可以结合语文课学习的诗歌、故事等内容，或者结合自然科学课学习的环境保护知识，使宣传画内容更加丰富。

-实践活动：建议学生在课后参与一些与宣传画设计相关的实践活动，如参加学校组织的海报设计比赛，或者在社区活动中担任宣传设计师，将所学知识应用到实际中。

-自主创作：鼓励学生自主创作系列宣传画，例如围绕“节日系列”、“校园文化系列”等主题，进行一系列宣传画的创作，提高学生的创作能力和连续性思维。

-研究性学习：引导学生对宣传画的历史、文化背景进行研究，了解不同时期宣传画的特点和背后的社会意义，从而加深对