陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第1框 生命健康权与我们同在教学实录 鲁人版六三制

陕西省石泉县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1框生命健康权与我们同在教学实录鲁人版六三制一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：陕西省石泉县八年级（1）班

3.授课时间：2021年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第四单元人身权、受教育权中的第7课《伴我们一生的权利》第1框《生命健康权与我们同在》。内容包括生命健康权的含义、重要性以及如何保护生命健康权，旨在帮助学生树立正确的生命健康观念，增强法律意识，提高自我保护能力。二、核心素养目标

1.理解生命健康权的概念和重要性，培养尊重生命、关爱健康的意识。

2.认识到法律对生命健康权的保护，提升法治观念和自我保护意识。

3.通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力，形成正确的生命健康价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握生命健康权的概念、法律意义以及如何在日常生活中保护这一权利。

-生命健康权的概念：通过讲解生命健康权的定义，使学生明白生命健康权是每个人的基本权利，是享受其他权利的前提。

-法律意义：通过案例分析，如《民法典》中关于生命健康权的相关条款，让学生了解法律对生命健康权的保护。

-保护措施：教授学生如何通过合理饮食、锻炼身体、避免危险行为等方式保护自己的生命健康权，例如，如何正确拨打急救电话、如何进行心肺复苏等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生深刻理解生命健康权的重要性，并能够将其应用到实际生活中。

-理解重要性：难点之一是让学生认识到生命健康权不仅仅是一项法律权利，更是每个人生存和发展的基础。例如，通过讨论新闻事件中因忽视生命健康权导致的悲剧，引导学生认识到其重要性。

-实际应用：难点之二是如何让学生将课堂上学到的知识应用到现实生活中，例如，如何在实际生活中识别潜在的健康风险，如何采取有效措施预防疾病等。可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会如何保护自己的生命健康权。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、教学视频、互动教学软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线教育资源库、电子教材

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一段关于“生命健康权被忽视导致的悲剧”的新闻视频，引发学生对生命健康权重要性的思考。

-目的：让学生认识到生命健康权是每个人都应重视的基本权利，为学习如何保护这一权利打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释生命健康权的定义，通过现实生活中的例子，如“不安全驾驶导致的车祸”，帮助学生理解生命健康权的含义。

-法律保护：介绍《民法典》中关于生命健康权的法律条款，以“医疗纠纷案例”为例，说明法律对生命健康权的保护。

-保护措施：通过“如何正确拨打急救电话”的演示，教授学生紧急情况下的自我保护方法。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于生命健康权保护的情景题，让学生判断在不同情境下应如何行使和保护生命健康权。

-小组讨论：分组讨论“如何在校园中推广健康生活方式”的话题，鼓励学生提出创新的想法和解决方案。

4.深化理解

-案例分析：分析“某地区食品安全事故”案例，让学生探讨如何从法律和自我保护的角度预防此类事件的发生。

-辩论活动：组织辩论，主题为“个人健康习惯与社会责任”，让学生从不同角度论证生命健康权的保护。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的核心内容，强调生命健康权的法律地位和自我保护方法。

-学生反馈：邀请学生分享对本节课内容的理解，以及如何在日常生活中应用所学知识保护自己的生命健康权。六、教学反思

这节课学生对生命健康权的概念有了更深入的理解，但在实际应用方面还有待加强。我注意到，在小组讨论环节，部分学生对于如何将课堂上学到的知识应用到实际生活中还存在困惑。今后，我会在教学中加入更多实际案例，引导学生思考如何保护自己的生命健康权。此外，我也发现部分学生对法律条款的理解不够深入，我会尝试用更通俗易懂的语言来解释相关法律知识，帮助他们更好地理解生命健康权的法律保护。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《健康与法律》，该书详细介绍了健康权与法律保护的关系，以及如何在法律框架下维护个人健康权。

-视频资源：纪录片《生命的重量》，通过真实案例展现生命健康权的重要性，以及在面对健康危机时人们的应对措施。

-线上课程：国家开放大学的《法律与生活》课程，其中包含对生命健康权的深入讲解和案例分析。

-法律法规：《中华人民共和国民法典》相关章节，特别是关于人身权、受教育权的规定，以及《中华人民共和国侵权责任法》中关于生命健康权的相关条款。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《健康与法律》一书，深入了解生命健康权的法律基础和实际应用。

-观看纪录片：组织学生在课堂上观看《生命的重量》纪录片，通过真实案例感受生命健康权的价值和意义。

-参与线上课程：推荐学生报名参加国家开放大学的《法律与生活》线上课程，以获得更系统的法律知识。

-法律法规学习：要求学生自行查阅《中华人民共和国民法典》和《中华人民共和国侵权责任法》中与生命健康权相关的法律条款，加深对法律保护的理解。

-案例分析：提供一些真实的生命健康权案例，让学生分析案例中的法律问题，探讨如何在实际生活中保护自己的生命健康权。

-专题讨论：组织专题讨论，让学生就生命健康权的热点话题，如医疗纠纷、食品安全等，展开讨论，培养批判性思维和表达能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区健康宣传活动，通过实际行动提高公众对生命健康权的认识和保护意识。

-写作练习：布置写作任务，让学生撰写关于生命健康权保护的短文，通过写作深化对课堂所学内容的理解和应用。

-家庭作业：布置与生命健康权相关的家庭作业，如设计一份家庭健康计划，让学生将课堂知识应用到日常生活中。

-小组研究：分组进行深入研究，每组选择一个与生命健康权相关的课题，进行资料收集、分析和报告，培养研究能力和团队合作精神。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性均达到预期，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对生命健康权的理解和法律知识的应用准确性较高，但部分学生在具体案例分析中还需加强逻辑性。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合实际情况进行分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但部分学生作业深度不够。

测试成绩：单元测试显示，学生对生命健康权的法律保护有较好的理解，但在实际应用方面仍有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对教学内容表示满意，但对案例分析的深度和实用性提出了更高的期望。

教师反思：教学过程中，我意识到需要进一步强化学生的实际应用能力，未来将增加更多实战案例分析，并鼓励学生主动参与讨论，提高他们的法律意识和自我保护能力。九、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动和参与情况，检查他们的作业完成质量，以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习效果。课堂表现让我看到了学生的积极性和对生命健康权的重视程度，作业完成情况则反映了他们对知识点的掌握程度，而实践活动则展现他们在实际情境中运用所学的能力。

改进策略：根据这些评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会更加注重课堂互动，鼓励学生提出问题和参与讨论，以此激发他们的学习兴趣和批判性思维。其次，我会根据学生的作业反馈，针对性地讲解难点和易错点，确保他们能够准确理解和运用法律知识。此外，我会增加一些模拟情境的练习，让学生在模拟的实践中加深对生命健康权保护的理解。

我也注意到学生在学习过程中存在个体差异，因此我会提供个性化的指导和支持。对于那些理解能力较强的学