小学信息技术三年级上册第2课《遵守网络礼仪》教学实录

小学信息技术三年级上册第2课《遵守网络礼仪》教学实录一、教学背景

授课内容：遵守网络礼仪

授课年级：三年级

教材版本：人教版小学信息技术

本节课旨在让学生了解网络的基本礼仪，培养他们在网络环境中的文明行为习惯。通过本节课的学习，学生将掌握网络礼仪的基本知识，学会在网络上与人友好交流，提高网络素养。二、核心素养目标

培养学生信息素养，使其能够自觉遵守网络礼仪，尊重网络环境中的他人权益，学会在虚拟空间中负责任地表达和交流，以及具备安全、合法使用网络资源的能力。通过本节课的学习，学生将形成正确的网络道德观念，提高自我保护意识，为构建和谐网络环境奠定基础。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示网络礼仪违规的案例视频，引发学生对网络礼仪重要性的思考。

-情境模拟：创建模拟网络聊天场景，让学生在模拟中实践礼貌用语和正确行为。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论不同网络礼仪情境下的正确做法，共同制定网络礼仪规则。

-角色扮演：让学生扮演网络管理员、网民等角色，模拟网络互动，体验遵守网络礼仪的重要性。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生记录自己在网络交流中的礼仪表现，并进行自我评价。

-同伴评价：在小组内进行同伴评价，让学生相互监督，共同提高网络礼仪水平。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络礼仪教育视频、网络礼仪互动游戏

-教学手段：PPT演示、实物投影、在线互动讨论五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示网络礼仪违规的典型案例，如网络欺凌、不文明言论等，引导学生思考网络礼仪的重要性。

-提问：在网络世界中，你们认为应该遵守哪些规则？引出本节课的主题《遵守网络礼仪》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材《遵守网络礼仪》相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如网络礼仪的基本原则、网络交流的正确方式等。

-视频学习：播放网络礼仪教育视频，要求学生观看并回答问题，检查理解情况。

-规则学习：结合教材内容，讲解网络礼仪的具体规则，如不随意泄露个人信息、不恶意攻击他人等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论在不同网络场景下如何应用网络礼仪，如网络游戏、社交平台等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如网络管理员、网民等），进行角色扮演活动，模拟网络互动，体验遵守网络礼仪的实际应用。

4.实践应用（10分钟）

-设计网络礼仪宣传标语：要求学生根据所学知识，设计一条网络礼仪宣传标语，用以提醒他人遵守网络礼仪。

-网络礼仪情景模拟：学生分组，每组编写一个网络礼仪情景剧，并在班级内进行表演，让其他学生判断情景剧中的行为是否遵守了网络礼仪。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调遵守网络礼仪的重要性，以及在网络世界中尊重他人的必要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在日常生活中如何践行网络礼仪，提出改进建议。

6.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生结合所学内容，回家后向家人介绍网络礼仪，并尝试在家庭网络使用中践行所学知识。

7.教学反馈（5分钟）

-收集学生反馈：了解学生在本节课的学习过程中的收获和困惑，为下一节课的教学内容和方法调整提供参考。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和理解网络礼仪的重要性，从而提高他们的网络素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过案例导入、新知学习、互动讨论等环节，学生对网络礼仪有了初步的认识和实践。但在角色扮演环节，部分学生表现出不适应，未能完全进入角色，导致情景模拟的效果不够理想。

2.教学改进：在下次授课时，可以提前准备更多贴近学生生活的网络礼仪情景，让学生在熟悉的环境中更容易进入角色。同时，增加学生之间的互动和反馈，通过同伴评价来提高角色扮演的质量。此外，可以安排更多的课后实践环节，让学生在现实生活中应用网络礼仪，增强他们的实际操作能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的参与度和合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对网络礼仪知识的掌握程度较高，能够准确应用所学原则和规则。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合所学知识进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

-测试成绩：单元测试显示，学生对网络礼仪的理解和应用能力较强，测试成绩整体满意。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反馈表示课堂互动有趣，但在角色扮演环节希望能够有更多实践机会。学生对课后作业的难度和实用性表示认可。

-教师反思：本节课教学效果良好，但需进一步增加学生的实操环节，提高学生的参与感。针对学生的反馈，教师计划在下一节课中增加更多互动环节，并根据学生的实际表现调整教学策略。八、教学资源与支持

-多媒体资源：精选网络礼仪相关的图片、视频、音频素材，用于导入新课，展示网络礼仪的重要性和正确做法，以及不同情境下的应对策略，辅助学生对网络礼仪的理解和记忆。

-阅读材料：提供与网络礼仪相关的教材章节、网络文章、案例研究等阅读材料，让学生通过阅读深入理解网络礼仪的原则和规范，培养他们的网络素养。

-实践工具：设计网络礼仪自我评估表、网络交流情景卡、网络礼仪宣传海报模板等实践工具，帮助学生将所学知识应用于实际网络交流中，提高他们的网络礼仪实践能力。

-互动平台：利用校园网络教学平台，创建网络礼仪学习社区，让学生在社区中交流学习心得，分享网络礼仪经验，互相学习，共同进步。

-辅助软件：推荐使用网络礼仪教学软件，如网络礼仪模拟游戏、网络交流模拟器等，通过模拟真实的网络环境，让学生在游戏中学习网络礼仪，增强他们的实际操作能力。

-家长指导：提供家长指导手册，向家长介绍网络礼仪的重要性，指导家长如何在家庭中引导孩子遵守网络礼仪，形成家校共育的良好环境。

-教师用书：为教师提供详细的教学指导书，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，帮