2024届高考语文古代诗歌阅读训练题：山水田园类

古代诗歌阅读

阅读下面这两首诗，完成下面小题。

《米营》

《诗经・周南》

采采米营，薄言采之。采采耒莒，薄言有之。

采采紫营，薄言撰之。采采太莒，薄言捋之。

采采米莒，薄言祜之。采采米莒，薄言撷之。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鳌蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“粳根未牢苛未匝，照管鹤儿与雏鸭”

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.《米莒》通过“采”“梭”“捋”等一系列动作，细腻地描绘出劳动的过程，给读者以画面

感。

B.《插秧歌》描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的劳动场面，表现出农家生活的辛苦与农

事的繁忙。

C.两首诗字里行间洋溢着劳动的欢乐与情趣，同时也体现了劳动者吃苦耐劳、勤奋乐

观的精神。

D.两首诗描绘了古代人民热烈的劳动场面，呈现了轻松、愉快的劳动节奏，充分彰显

了劳动的崇高与美丽。

2.这两首描写劳动的古诗各具不同的艺术魅力，请简要概括它们语言上的艺术特色。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

春晚书山家屋壁二首（其二）

贯休

水香塘黑蒲①森森，鸳鸯满幡£如家禽。

前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。

蚕娘洗茧前溪深.牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

【注】①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，

可编席、制扇。②溪嬲(xTchi)：一种像鸳鸯的水鸟。③柘(zhd)：一种树。树皮有长刺，

皮可以染黄色，叶卵形，可以喂蚕，木材质坚而致密，是贵重的木料。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首联写池塘里森森蒲草，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点儿也不

怕人，为“东邻西舍无用侵”作了铺垫与烘托。

B.颔联写村庄前后到处是蓬勃生长的翠色葱茏的桑树和柘树，显示物产的富足，村民

生活的安宁和睦，也寄托了诗人自己的理想。

C.颈联描写了蚕娘在深溪边漂洗蚕茧、牧童吹笛和衣而浴的场景，这两句诗既写出了

蚕娘丰收的喜悦，又表现出牧童性格的顽皮。

D.这首诗的后四句描写了四个不同的人物，坡在同类唐诗中是不多见的，诗人主要运

用动作描写和对比手法来勾勒人物形象。

4.概括尾联中“山翁''的形象特点并分析尾联中蕴含的诗人的情感。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

游维山新兴寺宿石屏村谢叟家

【唐】许浑

晚过石屏村，村长日渐瞋。僧归下岭见，人语隔溪闻。

谷响寒耕雪，山明夜烧云。家家扣铜鼓，欲赛鲁将军①。

【注】①鲁将军，指三国名臣鲁本。当地百姓有在让日祭祀鲁肃的习俗。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.诗人行藏自由，路过石屏村时，已是傍晚，干脆就在村里人家借宿一夜。

B.颔联用工笔细致描写漫步乡村所见所闻，这里视野开阔，身影清晰可见。

C.尾联描写了锣鼓喧天、祭祀鲁肃的画面，表达老百姓对鲁肃的崇敬之情。

D.诗人游山访寺，诗歌却主要刻画村民生活，体现诗人对底层百姓的关注。

6.元代杨载在《诗法家数》中说：“颈联或写意、写景、书事、用事引证，与前联之意相应

相避。”请结合该说法，谈谈你对本诗颈联“相应相避''的理解。

阅读下面诗歌，完成下面小题。

和陶归园田居（其一）【I】

苏轼

环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。

东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。

周公与管蔡[2],恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。

门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠[3]0

禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必々，聊乐我所然。

注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时.。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归

园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华

颇：头发花白。

7.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.“东家著孔丘”四句.写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。

B.”周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。

C.”我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。

D.作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。

8.宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

归园田居（其二）

陶渊明

野外罕人事①，穷巷客轮鞅咒白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲③中，披④草共来往。

相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。

【注】①人事：指与人结交来往。②鞅：马驾车时颈上的皮带，代指车马。这句是说居

处僻防，车马稀少。③墟曲：壮乡野。墟，隐僻之地。④披：拨开。

9.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.这首诗语言质朴，语调悠然，叙述了乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界中，飘

荡着一种古朴淳厚的情味。

B.开头四句从正面写“静”，用“野外”“穷巷”“荆扉"“虚室''来反复强调乡居生活的清贫，

暗示自己抱贫守志的高洁之心。

C.中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的、、静”，写出作者往来于田间，打埋桑麻，

虽孤独但也快乐的隐居生活。

D.本诗中的“野外罕人事”与《归园田居（其一）》中的“户庭无尘杂”，一外一内，有异

曲同工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情。

10.陶渊明的乡居生活总体说是镇静安静的，但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加以分

析。

阅读下面这首诗歌，完成小题。

归园田居（其五）

陶渊明

怅恨独策还，崎岖历榛•曲①。

山涧清且浅，可以濯吾足。②

漉③我新熟酒,只明招近局④。

日入室中暗，荆薪代明烛。

欢来苦夕短，已复至天旭。

【注】①棒曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子・离娄》

“沧浪之水清兮，可以濯我缕；沧浪之水浊今，可以濯我足”句意。③漉：过渡。④近局：

近邻。

11.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.“崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离

开官场时受到的重重阻挠。

B.“可以濯吾足”化用典故，既道出了作者内心的坚持，也流露出“举世皆浊我独清”的

孤寂感。

C.从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻相处友好、往来密切的景

况。

D.“欢，字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人感慨“夕”时短暂，兴致难尽。

12.简要结合诗歌描绘的生活场景分析诗人的思想感情。

阅读下面的宋诗，完成小题。

夏日田园杂兴①（其一）

范成大②

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有靖蜒姨蝶飞。

夏日田园杂兴（其九）

范成大

黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井杳；

借与门前磐石坐，柳阴亭午三风凉。

【注】①《四时田园杂兴》是范成大写的组诗，有六十首组成，其中属于“夏日”部分有

十二首，现选出其中的两首。②范成大，字至能、幼元，旦年自号此山居士，晚号石湖居士。

南宋名臣。谥号“文穆”，世称“范文穆范成大素有文名，尤工于诗，以农村生活的诗歌成

就最高。其诗继承新乐府现实主义，与杨万里、陆游、尤袤合称“南宋四大家”，有“家剑南

而户石湖”之说。有《石湖集》等著作传世。

13.下列对这首诗的理解和赏析,不TF确的一项是（）

A.“其一”前两句摹写江南农村风物：菜花稀，杏止肥，麦花雪白而梅子金黄，景色优

美。

B.“日长篱落无人过”写夏日白天冷清寂静，了无人影，凸显农村零落凋敝，民生维艰

之像。

C.“其九”写一位“汗如浆”“黄尘行客”，而以“少住侬家''摹写农家好客、仁厚、善良。

D.两首田园诗从不同角度和侧面反映了农家的生活状况和精神风貌，读来亲切可感。

14.阅读诗歌，分别赏析“惟有蜻蜓峡蝶飞”和“柳阴亭午正风凉”的妙处。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

春庄酒后

王绩

郊扉乘晚辟，山酝及年开。

柏叶投新酿，松花泼旧酷。

野亲临瓮倚，村竖捧瓶来。

竹瘤还作杓，树瘦即成杯。

北潭因醉往，南亩带星回。

田家多酒伴，流怪玉山颓？

15.卜列对这首诗的埋解和赏析，不正确的一项是（）

A.一、二两句写天刚亮诗人就打开院门，拿出自酿美酒；“山酝”二字点题，引出下文。

B.五、六两句中，“野妻临瓮”“村竖捧瓶”具有画面感，描绘了一幅温馨的生活场景。

C.九、十两句中，“因醉往”“带星回”写出了诗人酒后畅游的快乐和勤于农事的辛劳

D.作者在诗中描写了村居时的生活情景，语言朴实生动，情感率真，诗风远追陶讲明。

16.本诗与杜甫的《客至》都写到了饮酒，但表现的情数不同，请简要分析。

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

夏日过郑七山斋

（唐）杜审言

共有樽中好，言寻谷口⑷来。

薜萝山径入，荷菱水亭开。

日气合残雨，云阴送晚雷。

洛阳钟鼓至，车马系迟回。

夏日南亭怀辛大

（唐）孟浩然

山光忽西落，池月渐东二。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷凤送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

【注】谷口：汉有隐士郑璞，躬耕于谷口，故以谷口指代隐士。

17.下列对两诗的分析，下无佛的一项是（）

A.杜诗首联交代了诗人与山斋主人郑七的志趣相投，故前去寻访。

B.杜诗尾联写诗人该返回，却迟迟没启程，打发诗人的留恋之情。

C.孟诗的第三句“散发”二字，表达了诗人深受束缚的苦闷之情。

D.孟诗尾句写出诗人怀念友人，却不能与其分享感怀的惆怅之情。

18.下列对两诗的理解与鉴赏，不可砸的一项是（）

A.杜诗颔联中“入”“开”二字，写出狭窄到开阔的空间变化。

B.杜诗颈联中“日”“晚”二字，写出诗人在山斋逗留时间之长。

C.盂诗首联中“忽'…浙”二字，写出FI仪交替，生动且传神。

D.孟诗五六句以虚写实，借荷花和竹子意象表达诗人高尚情操。

19.两诗都描绘了夏日之景，五六句中的动词历来都为人称道。请从“含”“送”“滴"三字中任

选两字，结合诗歌内容加以赏析<>

阅读卜面这首唐诗，完成小题。

春日上方即事

王维

好读高僧传，时看辟谷方。

鸠形将刻仗，龟壳用支尻。

柳色青山映，梨花夕鸟藏。

北窗桃李下，闲坐但焚香。

20.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（）

A.诗人好读《高僧传》，故后世称其为“诗佛辟谷，屏除谷食。本诗语言空灵悠然、

沉郁淡远。

B.《后汉书》“八十九十礼有加，赐玉杖长尺，端以鸠鸟为饰“，故“鸠形将刻仗”指寺僧

已甚老。

C.“北窗桃李下”与“桃李罗堂前”利用“桃李”与周围环境的互动，写出了“桃李”具体的位

置。

D.“闲坐但焚香”与“坐看云起时”共同表现了诗人的闲适之情，诗中透露的雅趣与禅意

是相通的。

21.本诗颈联“梨花夕鸟藏”一句，如果写成“梨花藏夕鸟”好不好？为什么？

参考答案：

1.D2.①《米甘》多重章叠唱，回环往复，令人祖往；②《插秧歌》善用口语，浅白

流畅，富有自然、新鲜的意趣。

【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“呈现了轻松、愉快的劳动节奏”错。第二首的劳动节奏是紧张有序。

故选D。

2.本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。

①《米首》全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不

变，反爱咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，抒发了纯真的思想感情，表现了人物

的欢快情绪和赞美劳动的主题。如“衣莒”全诗“采采”共出现六次，“薄言”是无意义的语助词，

“采之”在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句，第川句乂重复第二句，只改动一个字。

第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。也就是说，全诗三

章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、祜、撷——是不断变化的，其余全是重叠。

可见此诗多重章叠唱，回环往复，令人神往；

②《插秧歌》善用口语，浅白流畅，富有自然、新鲜的意趣。如“唤渠朝餐歇半霎”，“歇半

霎''明显是农村口语；而“低头折腰只不答“，这是写农夫的反应，全用口语，明白如话；再

如“秧根未牢前未匝，照管鹅儿与雏鸭”，农家的勤劳、艰辛，全部凝聚在这朴实的答话中。

3.D4.①山翁形象特点：淳朴善良、热情好客、勤劳能干。在“西坡瓜豆熟”的时节“留

我宿又宿”，既写出山翁的勤劳能干，又表现出山翁对诗人的深厚情谊，突出山翁的淳朴善

良，热情好客。

②寓情于事，抒发了诗人对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。

【解析】3.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

D.“主要运用动作描写和对比手法”错误，没有运用对比手法，这里主要是用动作描写展现蚕

娘、牧童、山翁的行为，没有将他们进行对比。

故选Do

4.本题考查学生鉴赏人物形象、把握诗歌情感的能力。

尾联“山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟”大意是山翁好客热情挽留我一住再住，还笑着指点

西坡说瓜豆就要成熟了，强留下我一同品尝。山翁在西坡上种瓜种豆，并精心照料直至成熟

丰收，体现了他的勤劳能二；山翁一再留我住宿，加上“笑指”等词语的渲染，更把他的动作、

情态、声音、笑貌及其淳朴善良、殷勤好客的性格进一步显现了出来。

尾联寓情于事，通过记述热情好客的山翁留“我”住宿之事来抒发内心的情感。“宿又宿”说明

诗人处在这样的环境里流连忘返，心情舒畅，抒发了诗人对这种淳朴自然、宁静闲适的田园

生活的喜爱与向往之情。

5.B6.①承颔联，进一步描写村民生活；②由颔联之幽静，转为颈联之热闹，描写村

民雪地耕作，夜晚烧荒的场景；③既前后勾连，浑然一体，乂得以拓展，富于变化。

【解析】5.本题考查学生赏析诗歌思想内容和艺术特色的能力。

B“工笔细致描写''错，"僧归下岭见，人语隔溪闻”是白描手法。

故选B。

6.本撅考杏学牛常析诗句的能力。

“相应相避”意思是相呼应，相回避。也就是颈联与颔联意思相应，也有差别。

颈联的意思是：山谷里传来阵阵I可响声，在这寒冷的天气里，村民们雪地耕作，为来年庄稼

做着准备；山头一片光明，那是因为村民夜晚烧荒，明亮火光照亮了云彩。

颔联写村中生活的闲静，这里空气清新，视野开阔，连再出门化缘的僧人，傍晚回来下岭的

身影也清晰可见。夜间万籁俱寂，隔着•条河流，都能清楚地听见人们的说话声。颈联承接

上联，继续写村民的生活，只是由闲静转而描写村庄的烝闹，展示了村民生活的另外一面：

雪地耕作，夜晚烧荒。这两句颇为大气，慷慨豪爽，颇有风骨，如滚滚流云，奔腾而来，令

人惊叹。虽然写的是乡村风物，但诗人慷慨的本色，也无意间流露了出来。

颔联和颈联既前后勾连，浑然一体，都是写乡村景色和乡村生活；同时颈联又得以拓展，由

宁静到热闹，富于变化。

7.D8.①前两句侧重写人与自然的关系，说明心中有道，则能顺应自然，与自然、外

物相融相亲。

②后两句侧重写诗人的超然态度，说明尽管外物未必和诸、美好，但内心的超脱也能使人自

得其乐。

【解析】7.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

D.”表达了对劳作的热爱”错误，本诗主要表达的是作者的闲适之情。

故选Do

8.本题考查学生评价作者的观点态度的能力。

“禽鱼岂知道，我适物自闲"，是说'‘自然界的禽鸟游鱼等万物难道懂得道理吗？但是我能适

应这里的环境，所以自然感到悠闲自在“，侧重写人与自然的关系，说明心中有道，则能顺

应自然，与自然、外物相融相亲。

“悠悠未必尔，聊乐我所然“，是说“这里的一草一木不一定像别处美好和谐，但对我这样一

个超然的人来说我，还是感到很快乐的！“，侧重写诗人的超然态度，说明尽管外物未必和

谐、美好，但内心的超脱也能使人自得其乐。

9.C10.①喜乡间生活宁静，没有俗事俗人打扰。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”就表现

了乡居的宁静，“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦。②喜乡邻关系友好淳厚。“相见无

杂言，但道桑麻长”，与乡邻一起谈论桑麻生长的情况，令人喜悦。③忧自己的庄稼毁于一

旦。“常恐霜霰至，零落同草莽”，诗人生怕自己辛勤劳动的成果毁于一旦，心怀恐惧。一喜

一忧，反映出经历过乡居劳作的洗涤，诗人的心灵变得明澈了，感情变得淳朴了。

【解析】9.本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌中作者的思想情感的能力。

C.“孤独”理解错误，这四勺写的是诗人时常沿着野草丛生的田间小路，和乡邻们来来往往，

共话桑麻,并不“孤独

故选C。

10.本题考查学生鉴赏诗歌内容及作者情感的能力“

作答本题要抓住题干中关健句“但是他的心情也会有喜有忧”，然后分析喜在何处，忧在哪里。

(1)喜乡间生活宁静和乡邻关系友好淳厚。

“野外罕人事，穷巷其轮鞅”，住在郊野很少与人结交往来，偏僻的里巷少有车马来往。诗人

“久在樊笼”之后，终于回白田园，他摆脱了仕宦生活，极少有世俗的交际应酬，也极少有车

马贵客——官场中人造访的情景，他总算获得了属于自己的宁静。诗人透露出对宁静的乡居

生活的喜悦。

“白口掩荆靡，虚室绝尘想”，在“白口”大好的时光，可以自由地掩起柴门，把自己关在虚空

安静的居室里，让那些往昔曾萦绕开心间令人烦恼的尘俗杂念，彻底断绝。

“虚室绝尘想“暗含摆脱时俗束缚的喜悦。“相见无杂言，但道桑麻长”是说遇到淳朴的农人，

大家谈论的没有其它，只是说说桑麻的长势情况，绝不同于官场应酬，不是他所厌恶的“杂

言与虚伪的官场相比，诗人与邻里的关系是是清澄明净的，大家的谈论是愉快的，轻松

的，诗人内心允满自由与喜悦。

“桑麻日已长，我土日已广”，桑麻渐渐长高，诗人开垦的土地也越来越广，令人喜悦。

（2）忧自己的庄稼毁于一旦。当然乡村生活也有他的喜惧。

“常恐霜霰至，零落同草莽''又流露出诗人的担忧，诗人怕霜雪突然来临，把自己辛苦种植的

庄稼给毁于•旦，就像衰草那样零落了，这是所有种庄稼的人的担忧，这是诗人忧之所在。

11.A12.①写诗人一天耕作完回家路上，孤独无伴，只身还家，心中怅然生恨。②到

家之后“新熟酒”“招近局代明烛”这些生活小事表现了诗人的潇洒自如和自得其乐。

【解析】11.本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。

A.“形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠”错误。“崎岖历榛曲”，回家的道路坎坷崎

岖，荒芜曲折，洎染出当时社会动荡不安所致道路的荒凉和艰难，透露出时代特定背景的影

象。诗人是借此透露出当时社会的动荡不安和生活的艰建，并非诗人离开官场时受到的重重

阻挠。

故选A。

12.本题考查学生分析诗歌思想感情、描绘诗歌场景的能力。

“怅恨独策还，崎岖历榛成“，句意：怀着失意的心情独自扶杖经过草木丛生的崎岖隐僻的山

路回家了。怅恨：失意的样子。策：指策杖、扶杖。还：指耕作完毕回家。曲：隐僻的道路。

“怅恨”“独”透露出诗人•天劳作完独自回家的孤寂与失意。

“漉我新熟酒，只鸡招近局，口入室中喑，荆薪代明烛”四句，句意：滤好家中新酿美酒，烹

一只鸡款待邻里。太阳落山室内昏暗，点燃荆柴代替蜡烛。这四句写诗人还家后的实事实景。

从这四句诗可以想见：酒为新熟，菜仅只鸡，招待邻居，草屋昏暗，以薪代烛，宛然一幅田

家作乐图。这样的饮酒场面，其实很寒酸，但诗人丝毫不觉其寒酸，只会欣赏其景真情真,

从这些生活小事表现了诗人的潇洒自如、自得其乐、趣味盎然。

最后“欢来苦夕短，已复至天旭''二句，写这次欢饮，聊以忘忧，兴致难尽。表现了诗人的潇

洒自如。

13.B14.“惟有蜻蜓蟆蝶飞”句一是摹写出只见蜻蜓、蟆蝶在飞动却少见行人的寂静场

景；诗句以蜓飞蝶舞的动景衬托村中的寂静，以动衬静，静中有动，更显静谧；诗句与“日

长篱落无人过”的场景共同铺就了一幅动静相宜、优美宁静的农家田园图。

“柳阴亭午正风凉”句，“柳荫”摹写出地点之好，“亭午”暗喻酷热时刻,与“汗如浆”相呼应;“柳

阴”“风凉”与“黄尘”“行客”相映照，更显出田园景色之可爱;画面亲切，朴素而优美;叙事

中带描写，在含蓄表达具固杓的善良、仁厚、乐于助人的品性的同时，也留下空白与想象。

【解析】13.本题考查学生.对诗歌的理解和赏析能力。

B“凸显农村零落凋敝，民生维艰之像”于文无据，主观臆断。由第三句内容可知，诗人写夏

日初“长”，但农事正忙，白天篱边很少过往的行人。因为江南四月，是割麦分秧的忙碌月份，

农民整天在田地上劳动，早出晚归，故白天少见行人。陆游《江村初夏》有“江村夏浅暑犹

薄，农事方兴人满野”之句，可见其情况。

故选B。

14.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“惟有蜻蜓峡蝶飞”意思是四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。本句话是为了表现四周少见

行人的寂静场景，诗句摹写出蜻蜓、蚊蝶的飞动，蜻蜓、蟆蝶的飞动属于动景，所以运用了

以动衬静的手法，以动衬静，静中有动，更显周围环境的静谧。“日长篱落无人过”写到正午

时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过。所以两句结合起来共

同铺就了一幅动静相宜、优美宁静的农家IH园图。

“柳阴亭午正风凉”意思是在这浓密的柳阴下，正午时分，却是清风送爽，凉快极了！其中“柳

荫”摹写出地点之好，“亭午”暗喻酷热时刻，与首联中“汗如浆”相呼应；“柳阴”“风凉''与"黄

尘"“行客''相映照，更显出田园景色之可爱；本诗描述的是一个农家孩子，在自家门口义务

招待过路行人的情景，用的是自己的口吻，所以画面亲切，朴素而优美；叙事中带描写，在

含蓄表达其固有的善良、仁厚、乐于助人的品性的同时，也留下空白与想象,

15.C16.(1)杜诗通过“无兼味”“只旧陪”“呼取”“尽余杯”等，表达了有客来访的欣喜

以及热情待客的诚恳，流露出诗人诚朴率真的情怀；(2)王诗通过“因醉往”“多酒伴”“玉山

颓”等与饮酒有关的生活场景，表达了诗人村居生活的怡然自得，流露出旷达不羁的情怀。

【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“勤丁农事的辛劳”表述错误。此诗主耍围绕“春庄酒后”着笔，写王绩夫妇受邀到某村了

参加“酿酒大会”的全过程.在这里，诗人并没有参加农事，而是参加宴会很晚才回来。

故选C。

16.本题考查学生分析评价作品的思想内容的能力。

杜诗《客至》中，“盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧酷”，仿佛看到作者迎客就餐、频频劝饮

的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买点西真不方便，菜肴很简单，买不起

高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！家常话语听来十分亲切，很容易从中感受到

主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里

行间充满了款曲相通的融洽气氛。”肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”把席间的气氛推向更

热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，

越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。

王诗主要写王绩夫妇受邀到某一村子参加“酿酒大会”的全过程。诗歌前几联写的是该村的酿

酒工作。而当酒瓮盖子被揭开，诗人并没有写自己饮酒，而是首先描写了作为“斗酒学士

王绩的妻子，当酒香扑鼻之际，竟然在众目睽睽之下“临瓮”而倚的场景。一个“倚”字，活画

出其，，野，，性之十足与，，野，，味之强烈。从另一角度讲，王绩妻子的“临瓮倚”，也有可能是因为

她嗜酒所致，而一个女人嗜酒到这种程度，其实也是一种“野”的具体表现。而王绩之“野”，

也并不亚于其妻：”北潭因醉往，南亩带星回。”两人“多酒伴”“玉山颓”的醉后之态，充分表

现了他们村居生活的怡然自得。同时，从诗人王绩让他的这位“野妻”，去参加当地“及年开”

的这种大众性的“酒力化”活动，并H都开怀畅饮，一醉方休，也可看出仙旷认不羁的情坏。

17.C18.D19.“送”字用拟人，化无意为有情，生动写出清风吹送荷香的情景；“滴”

字准确写出竹露滴在池面清脆的声响。写“荷香”以“送”，写竹响以“滴”，这两个字充分展现

夏夜给人的恬淡闲适的感受（或流露出诗人内心的宁静兀

【解析】17.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“表达了诗人深受束缚的苦闷之情”说法有误。“散发”指披散着头发，此句描写了诗人沐浴

之后，洞开亭户，散发不梳，靠窗而卧，展现出诗人享受着夏夜清凉的闲情逸致。

故选C。

18.本题考查学生赏析诗句艺术手法的能力。

D.“以虚写实”说法有误。孟诗五六句对荷花和竹子都是真实的描写。

故选D。

19.本题考查学生鉴赏诗歌炼宇的