七年级生物上册 第二单元 第二章 第2节动物体的结构层次教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第二章第2节动物体的结构层次教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版七年级生物上册第二单元第二章第2节《动物体的结构层次》，主要讲解动物体的结构层次，包括细胞、组织、器官、系统和个体五个层次。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第一单元《生物的特征》中的细胞概念有直接关联。学生在学习细胞的基础上，进一步了解动物体结构的层次性，从而加深对生物体结构的认识。教材中通过实例介绍动物体的不同层次结构，如肌肉组织、神经系统等，帮助学生理解动物体的结构层次。二、核心素养目标

1.培养学生观察和描述动物体结构层次的科学思维能力。

2.提升学生运用比较和分类的方法，理解细胞、组织、器官、系统和个体之间的关系。

3.激发学生对生物体结构层次的好奇心，增强探索生物奥秘的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-动物体结构层次的五个基本概念：细胞、组织、器官、系统和个体。

例如，详细讲解每个层次的概念和特点，如细胞是动物体结构和功能的基本单位，组织是由形态相似、功能相近的细胞组成的细胞群。

-动物体结构层次的层次性及其相互关系。

例如，强调组织是由细胞构成的，而器官是由多种组织构成的，系统是由多个器官协同工作完成的特定生理功能的整体。

2.教学难点：

-学生对细胞与组织的区别和联系的理解。

难点在于学生可能难以理解细胞如何组合成组织，可以通过展示细胞和组织结构的微观图像，让学生直观地看到细胞如何聚集形成组织。

-器官与系统之间关系的理解。

难点在于学生可能混淆器官和系统的概念，可以通过实例讲解，如心脏是循环系统的器官，它与其他器官（如血管）共同构成循环系统，完成血液循环功能。

-系统与个体之间的整合性理解。

难点在于学生可能难以把握系统如何整合为一个完整的个体，可以通过生动的案例，如人体的运动系统如何与消化系统、呼吸系统等协同工作，共同维持人体生命活动。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动画视频展示细胞分裂和组织的形成过程，图片展示不同组织的微观结构，音频播放动物体内系统协同工作的声音，以增强学生对动物体结构层次的理解。

2.阅读材料：提供有关人体主要系统功能的英文科普短文，让学生在阅读中巩固对系统层次的认识，并学习相关英文专业术语。

3.在线工具：利用在线虚拟实验室软件，让学生模拟构建动物体结构层次，通过互动体验加深对知识点的掌握。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“悖论酒店”的故事为导入，提出一个逻辑上的悖论，让学生思考如何解决。

-目的：激发学生对逻辑思考的兴趣，引出本节课的主题——动物体的结构层次。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解细胞、组织、器官、系统和个体五个层次的概念，并通过显微镜下的细胞图片帮助学生直观理解细胞层次。

-演绎推理：通过展示一个器官的结构，如心脏，推导出它属于循环系统的一部分，进而说明器官与系统的关系。

-归纳推理：展示不同类型的组织图片，引导学生归纳出组织的共同特征，进而理解组织的概念。

-逻辑谬误：通过错误的概念搭配，如将肌肉组织误认为是神经组织，让学生识别并纠正逻辑上的错误。

3.巩固练习

-课堂练习：发放练习题，让学生判断给出的结构层次实例是否正确，如“皮肤属于哪种组织？”

-小组讨论：分组讨论某个器官如何与其他器官协同工作，例如讨论消化系统如何与循环系统相互配合。

4.深化理解

-案例分析：分析人体的某个系统，如呼吸系统，如何通过不同器官的配合完成气体交换。

-辩论活动：组织学生辩论“哪个器官对人体最为重要”，让学生从不同角度阐述自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的五个结构层次，强调每个层次的重要性。

-学生反馈：让学生分享对本节课内容的理解，如“细胞是所有层次的基础”等，并鼓励他们提出疑问。六、教学反思

在教学动物体的结构层次时，我发现学生对细胞到组织这个跳跃的理解有些困难。通过使用显微镜下的细胞图片和组织的实体模型，学生能够更直观地感受到它们之间的联系。但在讲解器官和系统时，我觉得可以更多地结合实际案例，让学生更深入地理解它们的功能和相互作用。此外，辩论活动虽然激发了学生的兴趣，但部分学生还是显得有些紧张，未来可以考虑加入更多的小组合作环节，让学生在合作中逐渐建立自信，更好地参与到课堂讨论中来。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-动物体细胞结构：介绍动物细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并展示不同类型的动物细胞图片，帮助学生理解细胞多样性。

-组织类型：详细展示上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等不同类型的组织结构，以及它们在动物体中的作用和分布。

-器官功能：通过实例介绍心脏、肺、肝脏等主要器官的结构与功能，强调器官在系统中的作用。

-人体系统互动：介绍人体八大系统（运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统）之间的相互作用和协调机制。

-生长发育：讨论动物体从胚胎发育到成熟过程中的结构层次变化，以及遗传和环境影响。

-生物学技术：介绍光学显微镜、电子显微镜、分子生物学技术等在研究动物体结构层次中的应用。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读有关动物体结构层次的科普书籍和文章，如《人体解剖学图谱》、《生物学的故事》等，以增加学生的知识储备。

-实践活动：鼓励学生参与实验室的解剖实验，观察不同器官和组织，亲身体验动物体结构层次的真实性。

-观察学习：建议学生观察身边的动物，如宠物或校园内的动物，了解它们的结构和行为，将理论知识与实际相结合。

-研究项目：引导学生参与学校或社区的生物学研究项目，如生态环境调查、动物保护等，培养学生的实践能力和环保意识。

-交流分享：鼓励学生与同学分享自己在拓展学习中的发现和体会，通过讨论和交流，加深对动物体结构层次的理解。

-创新思维：启发学生思考动物体结构层次与科技发展的关系，探讨如何利用生物学知识解决现实生活中的问题，如疾病治疗、环境保护等。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们深入了解了动物体的结构层次，从微小的细胞到复杂的系统，每一个层次都有其独特的功能和重要性。希望大家能够将