2024届高考语文复习：修辞手法+导学案

2024年高考语文二轮复习讲练测：修辞手法（导学案）

一、高考考查题型及趋势

从近五年的高考试题来看，修辞考题,主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，具体体现为对各种修辞效果的鉴赏

和对修眸方法的作用和修辞效果。

从近五年的高考命题形式看，修辞格考题一股在第三部分“语言文字运用”单独设题，主要考点为识别修辞方

式并说明其表达效果，但不限于此，也有可能以其他方式命题：

（I）考查题型1一一选择题之修辞手法的判别

（2）考查题型2一—修辞手法定义的考查及分析

（3）考查题型3一—主观题之修辞手法表达效果

（4）考查题型4一一主观题之修辞手法判别及表达效果

（5）考查题型5——主观题题之仿写或续写中修辞方法的运用

（6）考查题型6——主客观题之诗文鉴赏中修辞方法的运用

（7）考查题型7——作文写作中修辞方法的运用

二、解题技巧

1、要找准修辞手法，这是大方向，不能错。

2、对这一修辞手法的本质性理解，包括其作用，要有专业术语的识记。

3、将修辞手法结合文句，进行内容和效果的分析。句不离段，对某一句话修辞手法的理解，得把这句话代入

原文语境，这才是分析修辞手法表达效果的根本。

三、常见的修辞手法的特点

（一）九种必须掌握的修辞手法及特点

1、比喻

（I）定义：就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相识点，用一事物来喻另一事物。

（2）结构：本体（被比喻事物）、喻体（作比方的事物）、比喻词（比喻关系的标志）

（3）条件：①甲和乙必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似点。

例如：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。（高尔基《海

燕》）（例句中“海燕”和“闪电”两者是本质不同的事物，二者形状相似，具备比喻的二个条件。）

（4）种类：明喻、暗喻、借喻、博喻

（5）作用：①生动形象，突出特征。②化抽象为具体，化深奥为浅显，”状难写之景如在目前，含不尽之意

见于言外”。③引发读者联想，激发读者共鸣。

（6）答题思路：①运用了比喻的修辞；②比喻内容（构成）:将什么（本体）比作什么（喻体）;或“本体是XX”

“喻体是XX”“喻词是XX”；③效果分析：相似性表现，也就是分析效果一-生动形象的写出了+对象+特性，表

达了作者什么感情。

例一K高考真题・2020新高考1卷』

……我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环

路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经

走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门旬肉饼的小店一一对，去吃门包肉饼。

19、比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析.

［参考答案］①画横线的句子把寨车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性（1分）；②路和河的形状相似，

车流和水流相似（1分）；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似（2分）。

例二K诗歌鉴赏中的修辞手法》

送沈子福归江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。

设问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。

［参考答案］用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、

形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。

2、比拟

（1）定义：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

（2）种类：拟人拟物

（3）作用：增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所描述的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对

事物的强烈感情，从而引起共鸣。

（4）答题思路：①运用了拟人的修辞，把某某（事物）人格化，将XX拟写成XX；②赋某某（事物）予人的

情态、动作、思想等；③生动形象的写出了（分析句中的体现拟人的具体部分）+对象+特性，表达了作者什么感情。

例一K高考真题・2021全国甲卷》

…….新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，

为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新

疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

21、文中画横线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果

［参考答案］①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作

者对棉花的喜爱之情；②使表达生动形象，活泼俏皮。

例二K2003年北京卷工

请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。

雨伞\你注定\一生以乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，\却湿透你自己.

［参考答案］黑板\你注定\一生与粉尘为伴，时时为别人传授知识，\却磨损了自己。

蜡烛\你注定\一生与黑暗为伴，时时为人们发光发热，\却耗尽了你自己

简析：要正确解答此题，必须注意以下要点：I.运用拟人手法。2.形式上应为三句话。3.大致意思应是处

理自我与他人的关系方面。4.如果不是赞扬某物，要注意是否合乎事理。

3、借代

（1）定义：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。

（2）种类：特征代本体具体代抽象部分（局部）代整体形象（器物）代本体专有名称代泛称

（3）作用：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。

例一K2016江苏卷X

下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（）（3分）

A.人为刀俎，我为鱼肉B.人皆可为尧舜C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施

［参考答案］A暗喻；B孟子语，“尧舜”代指“圣人”；C“干戈”代指“战争”“玉帛”代指“和平”；

D“西施”代指“美女”或“心爱的女子。

例二R2022年高考全国甲卷》

阅读下面的文字，完成20-21题。

又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？天过，槐花

常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药②；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香

味甜，川食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赞，既不能食用，丝_。也就是说，我们吃的槐花美食来自

白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我

国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社

坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现

了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，

槐树因此也受到读书人的喜爱。

21、下列选项中，加横线词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（）（3分）

A、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B、埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。

C、六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。D、心非木石岂无感,吞声那躅不敢言。

［参考答案］A项，借代，用“管弦”代指音乐，B项，借代，用“桑梓”代指家乡。C项，借代，用“娥眉”代

指杨贵妃。D项，“比喻”是反喻，人心是本体，木石是喻体。

补充：文中“槐蝉”是槐树上的一种蝉，槐树在古诗中代表的是高官爵位。周代宫廷外种有三棵槐树，三公

朝天子时，面向三槐而立体文好因以三槐指代三公。

4、夸张

（1）定义：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞

方式。

（2）种类：扩大夸张缩小夸张超前夸张

（3）作用：用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者

的联想。

（4）原则：不能失去生活的基础和根据。

（5）答题思路：①运用了夸张的修辞手法，极言…….之大/之深;之强….…或…….之小/之弱…….②突出了…….

怎么样的特点；③启发读者……联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

K巩固训练》与夏十二登岳阳楼（李白）

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

试对颈联所运用的艺术表现手法蚱简要分析。

译文：登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引走我忧愁之心，远处的山峰乂

衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随

之而回，

［参考答案］颈联运用了夸张修辞手法。写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇,在云间“下榻”,

在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。

5、对偶

（1）定义：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的

修辞方式。

（2）种类：正对反对流水对（从形式上看，有严对和宽对之别。）

（3）作用：形式整齐，结构匀称，节奏鲜明，音韵和谐，具有音律美，读来朗朗上口，便于吟诵和记忆;语句

凝练概括，抒情酣畅淋漓，表意集中，富有表现力和概括力；能把相关事物间的关系表现得集中鲜明，也使对立事

物间的对比更加强烈褒贬分明。

例一K2021新高考1卷》

……传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。

剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行,古风新韵颂文明，一席汁醇味正的

文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛.

文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

［参考答案］①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对，“描绘”和“传

播”“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托

节日的欢快气氛。

6、排比

（1）定义：排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的•种修辞方法，

利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段

落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。

（2）种类：成分排比分句排比单句排比复句排比

（3）作用：第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美。第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项连成

一个整体，可以增强语言的旋律美。第三，排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽

情发挥，增强语言的气势。

（4）答题思路：①先讲构成：……和……”都是……的格式，结构相同，语气一致，意思密切关联，为成分

（单句、分句）排比。②再讲表达效果；形式上（“增文势”），（先分析句子特点），给人以一气呵成之感节奏感

强，增强语言气势，加强表达效果。内容上（“广文义”），一气列举了x能使层次清楚、描写细腻，（或:

通过每句的关键词语具体分析表达的内容），突出了……，表达了……情感。

例一K2022新高考倦》

失畋在航天领域的研发过程中是在所难免的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过

各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个

日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着;尔在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。

栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。

20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）

［参考答案］设问：用”失败意味着什么”设问，自问自答，有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果。

排比:连用三个“意味着”语句，形式整齐，节奏感强，把失败带来的严重后果有层次地表达出来。

例二R2022新高考II卷X

我出生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。

我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。

从前那后花园的主人，而今不见了。

那园里的蝴蝶，蚂虾，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种看，也许现在根本没有了

那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会

一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。

文中画横线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法?请结合原文分析其表达效果。（5分）

［参考答案］修辞手法：排比（1分）表达效果（4分）：①按顺序写了从早到晚三个时间的三和景色，在铺叙堆

叠中突出作者对小城满满的回忆；②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情。

例三K2023年全国新高考H卷］

那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭

碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着另有一只乌龟,

爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长

的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是

指然不动，让仙鹤，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……

19.文中画横线部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？

［参考答案］画线句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，生动形象活泼，有身临其境

之感，而改句仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。

7、设问

（I）定义：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。常用于表示强调。

（2）作用：正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的

思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。（①开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，带动全

篇，引出下文。②中间设问:承上启下，引发读者的注意和思考。③结尾设问：深化主题，令人回味。）

（3）答题思路：①运用了设问的修辞手法；②引起读者的阅读兴趣，启发读者对……的注意和思考；③表现

了作者对……的思考，也很自然的引出下文。

8、反问

（1）定义：反问也叫反诘、诘问、激问。是一种无疑而问，明知故问的修辞手法。为了加强语气，用疑问的

形式表达确定的意思或者加强语气进行强调的一种修辞方法。

（2）种类：问而无答问而有答

（3）作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者卬象，增强文章的气势和说服力，为文

章奠定一种激昂的感情基调。

例一江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分;到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨

寒村里的冬春景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试根想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门

对长桥，窗临远阜,这中间又多是树枝垄梗的杂木树林，在这一幅冬日农村的图上，再撒上一层细得同粉也似的白雨，

加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以

添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自

然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首

绝句罢?诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人乂是什么?

反问具有明知故问性，请据此对文中画横线的句子所用的反问进行简要分析。

［参考答案］①画横线的子明明要表达诗人对绿林豪客都客气起来了，体现江南冬景的迷人之史；②但是它却用

反问的方式进行表达，借此强化读者的认识。

9、反复

（1）定义：为了表达的需要，有意重复某些词语或句子，这种辞格叫反复。

（2）种类：连续反复间隔反复

（3）作用：①用于说理文章，起强调作用；②抒情写景，感染力强；③承上启下，划段分层。

例一。998年全国卷现代文阅读《报秋》2

似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛

然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的，宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，

没几天便是立秋，以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了！

•♦•・••

领取自己那一份，也有品味、把玩、获得的意思。那么领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。

作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？

（1）反复使用“便”字的好处是：（不超过26个字）

（2）反复使用“领取”的好处是：（不超过26个字）

［参考答案］（I）反复使用“便”字的好处是：将一个个节气紧凑衔接起来，强调时光的飞逝,（2）反复使用

“领取”的好处是：层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。

（二）了解其他几种修辞方法。

10、对比

（1）定义：对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种修辞格。

（2）种类：两体对比一体两面对比

（3）作用：对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜

明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，