第1课 开启初中生活2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步教学实录(统编版2024)

第1课开启初中生活2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步教学实录(统编版2024)一、教学背景

授课内容：《开启初中生活》

授课年级：七年级

教材版本：统编版2024。

本节课旨在帮助学生适应初中生活，理解道德与法治的基本概念，培养良好的学习习惯和行为规范。通过引导学生分享自己的初中生活体验，结合教材中的案例和讨论，使学生深刻理解初中生活的新要求，提升自我管理能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生适应初中生活的新环境，提升自我管理和自我调适能力。

2.引导学生理解并践行社会主义核心价值观，形成基本的法治意识和道德判断。

3.激发学生参与集体活动的积极性，增强集体荣誉感和责任感。

4.培养学生遵守校规校纪，自觉维护校园秩序和社会公德的行为习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的道德教育和法治常识，对基本的规则意识和良好行为习惯有初步的认识。他们可能已经学会了如何与人相处、遵守课堂纪律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初一学生充满好奇心，对新鲜事物感兴趣，但注意力可能容易分散。他们在认知能力上处于快速发展阶段，喜欢互动式和体验式的学习方式。部分学生可能偏好视觉学习，而另一些则可能偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

初中生活环境的改变可能使学生感到不适应，面对更严格的学习要求和更复杂的人际关系，部分学生可能会感到压力和焦虑。此外，对于抽象的道德和法治概念，学生可能会感到难以理解和运用到实际生活中。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享初中生活体验，探讨如何适应新环境。

2.情景模拟法：设置模拟情境，让学生扮演不同角色，体验道德与法治在实际生活中的应用。

3.案例分析法：利用教材中的案例，分析道德行为和法治观念，引导学生形成正确的价值观。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，辅助讲解重点难点。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，增加信息量。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于初中生活的短视频，展示新校园、新同学和新老师的画面，引发学生对初中生活的期待和好奇。随后，教师提问：“大家对初中生活有什么期待？又会遇到哪些挑战？”以此激发学生的兴趣和参与意识。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍教材中关于初中生活的新要求，如遵守校规校纪、培养良好习惯等。

-分组讨论：学生分成小组，围绕教材中的案例进行讨论，分析案例中主人公的行为是否合适，为什么。

-教师引导：教师总结学生的讨论成果，强调道德与法治在初中生活中的重要性，并引导学生思考如何在生活中践行这些原则。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-角色扮演：教师设计几个情境，让学生分组扮演不同角色，如学生、老师、家长等，模拟在初中生活中可能遇到的问题和冲突，探讨如何解决。

-学生分享：每个小组分享自己的角色扮演体验，讨论在解决问题过程中遇到的困难和采取的策略。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一些与初中生活相关的实际问题，如“如何在课间休息时保持秩序？”“如何与同学和谐相处？”等。

-学生快速思考并回答，教师根据学生的回答进行点评和指导，强调将所学知识应用到实际生活中的重要性。

5.总结反馈（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的主要内容，强调适应初中生活、培养良好习惯的重要性。

-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的收获和感受，以及对未来初中生活的信心和期待。

6.作业布置（5分钟）

内容：

-教师布置相关作业，如让学生写一篇关于自己初中生活期望的短文，或者设计一个关于如何遵守校规校纪的海报。

-强调作业的重要性，并提醒学生在完成作业过程中，思考如何将所学知识应用到实际生活中。六、教学反思

这节课下来，我觉得学生们对于初中生活有了更清晰的认识，他们积极参与讨论，对于如何在初中生活中遵守规则、培养良好习惯有了自己的思考。但是，我也发现有些学生在角色扮演环节表现得不够自信，可能是因为对新的教学方式还不够适应。接下来，我打算多给他们一些鼓励，同时调整教学方法，让每个学生都能更好地参与进来，真正把道德与法治的知识内化到他们的日常生活中。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：整合制作与教材同步的PPT课件，涵盖每节课的核心知识点，通过图表、图片等形式辅助学生理解抽象概念。

-案例库：收集整理与教材内容相关的真实案例，包括校园生活中的道德困境和法治事件，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：收录与道德与法治教育相关的视频资料，如纪录片、教育短片等，用于情境导入和情感共鸣。

-文章汇编：搜集相关的教育文章和时事评论，帮助学生了解社会热点和法律常识，拓展知识视野。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台开展远程教学，通过视频会议、直播授课等形式，保障学生在家也能接受高质量的教育。

-互动讨论区：设立在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上提问、交流，促进生生互动和师生互动。

-个性化学习路径：根据学生的学习进度和能力，提供个性化的学习资源和学习建议，帮助学生自主学习。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和更新教学设备，如电脑、投影仪、音响等，确保教学过程中设备的正常运行。

-网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，保障在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，帮助他们掌握最新的教育技术和教学工具，提高教学效果。

-安全保障：加强网络安全防护，确保教学资源和学习数据的安全，防止信息泄露和网络攻击。

-家长沟通平台：建立家长端的在线沟通平台，方便家长了解学生的学习情况，参与孩子的教育过程，形成家校共育的良好环境。八、教学评估与改进

1.教学评估

这个学期的道德与法治教学，我通过观察、问答、作业和小测验等多种方式对学生的学习情况进行了评估。我发现大多数学生对初中生活有了基本的认识，能够理解并尝试践行社会主义核心价值观。在遵守校规校纪方面，学生们也有所进步，但仍有部分学生在实际行为上存在差距。在法治意识方面，学生们对基本法律概念有了初步理解，但将法治原则应用到实际生活中的能力还需加强。此外，学生的参与度和互动性较高，但个别学生仍显得较为内向，参与度不够。

2.教学改进

针对评估中发现的问题，我计划从以下几个方面进行教学改进：

-强化案例教学：通过更多真实的案例，让学生深入了解道德与法治在实际生活中的应用，提高他们的法治意识和道德判断力。

-个性化指导：针对不同学生的特点，提供个性化的学习建议和指导，特别是对那些内向的学生，我会鼓励他们多参与课堂讨论，增强他们的自信心。

-实践活动：设计更多实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习如何处理复杂的人际关系和道德困境。

-家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解教学内容和学生的学习情况，共同推动学生良好习惯的养成和法治意识的提高。

-定期反馈：我会定期向学生反馈他们的学习进度和存在的问题，同时鼓励他们自我反思，找到改进的方向。

-教学资源更新：不断更新教学资源，引入更多与学生生活紧密相关的案例和讨论话题，使教学内容更加贴近学生的实际需求。

-教学方法创新：尝试新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

-持续评估：我会持续对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，确保教学内容和方法能够有效帮助学生成长。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业旨在让学生将课堂上学到的健康生活理念应用到个人生活中。具体作业内容包括两部分：

-制定个人健康生活计划：学生需要根据课堂上学到的健康生活习惯，为自己制定一个健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面。计划应具体可行，符合个人实际情况。

-撰写健康生活方式短文：学生需要结合自己制定的计划，记录一周的执行情况，并撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文应包括个人见解和体验，反映学生在健康生活方面的认识和改变。

2.反馈方式：

-教师批改作业：我会认真批改每位学生的作业，针对他们的计划和短文给出具体、建设性的反馈意见，帮助他们认识到自己在健康生活方面的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下次课堂上，我会选取几份优秀作业进行分享