2024届高考语文复习-文言文阅读训练重点字词练习

2024届高考文言文阅读训练

重点字词解析

1.魏收改武学文

魏收①年十五，颇已属（写）文。及（等到）随父赴边，好（爱好）习骑射，欲以武艺自达。

荥阳②郑伯调③之曰：“魏郎弄戟（ji）多少？”收惭（惭愧），遂折节（改变志向，努力读书）读

书。夏月④，坐板床，随树阴讽诵⑤，积年，板床为之锐减,而精力不辍（停，此指懈怠）。以

（凭借）文华显。

（选自《北齐书•魏收传》

［注释］

①魏收：北齐人。②荥（xlng）阳：古地名，在今河南境内。③调：嘲笑。（④夏月：夏季。⑤

讽诵：背诵。

［文化常识］

“戟”及其他。上文郑伯嘲笑魏收说：“魏郎弄戟多少？”其中“戟”泛指所有兵器。“戟”

本是青铜制成的兵器，它将矛与戈结合在一起，既有“矛”直刺的功能，又有“戈”横劈的作用。

杜牧在《赤壁》诗中写道：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”其中说到的“戟”就是这种

兵器。除矛、戈、戟外，古代进攻的武器还有刀、斧、箭、炮等。

［思考与练习］

L解释：

①及②辍_________

2.翻译：

①颇已属文

②欲以武艺自达

③积年，板床为之锐减

④以文华显

3.“遂折节读书”有以下理解，哪一项是正确的?.

A.就改变志向努力读书；B.因此跟随别人读书；

C.于是埋头读书；D.就斩断兵器致力读书。

【参考译文】

魏收十五岁，已经很能写文章。等到随同父亲到边关爱好练习骑马射箭，想通过练习武艺

求得功名。荥阳郑伯和他开玩笑说：“魏郎你用的戟多少重啊”魏收很惭愧，于是回过头来读

书。夏季，坐在木板床上，跟随着被树遮蔽的影子移动背诵书。经过好多年，板床因此磨损了

很多，而精力充沛不懈怠。（后来）他凭借凭文章华丽而闻名于世。

【参考答案】

（1）①等到②停，此指懈怠

（2）①很能写文章c②想通过练习武艺求得功名c③经过好多年，板床因此磨损了很多C④

凭文章华丽面著名。

（3）A

2.申屠敦之鼎

洛阳布衣（平民）中屠敦①有汉鼎②一（定语后置），得于长安深川之下（状语后置）。云

螭斜错③，其文（花纹）烂如④也。西邻鲁生见而悦焉（指代鼎），呼金工（工匠）象（模仿）

而铸之。淬⑤以奇药，穴（打地洞）地藏之者三年。土与药交蚀，铜质己化（变化），与敦所有

者略类（大体相似）o一旦，持献权贵人，者人宝（把.....当做宝）之，飨宾而玩（欣赏）之。

敦偶（恰巧）在坐，心知为鲁生物（东西）也，乃曰：“敦亦有鼎，其形酷肖（很像，非常相似）

是，第（只是）不知孰（谁）为真耳。”权贵人请观之，良久曰：“非真也。”众宾次第（依次）

咸曰：“是诚（确实）非真也。”敦不平，辨数⑥不已（停）。众共折辱⑦之，敦噤（闭口）不

敢言，归而叹日：“吾今然后知势（权势）之足（足够）以变（改变）易是非也。“龙门子闻而

笑日：“敦何见之晚哉？士之于文亦然（这样）。”

（选自明•宋濂《宋学士文集》）

［注释］

①申屠敦：复姓申屠。这是作者虚构的人物。②鼎：古代的炊具，三足两耳。后演变为工艺

品。⑧云螭（chT）斜错：云与螭（兽名，外形像龙而无角）互相掩映交错。④其文烂如：它的花纹斑

斓。⑤淬（cui）：金属烧热后浸在水中或油中。⑥辨数：多次争辩。辨，通“辩”。⑦乔辱：挖苦。

［文言知识］

说“诚”。“诚”可指“诚实”、“诚心”。如“心诚则灵”，又如“无诚意则去”。上文

“是诚非真也”中的“诚”，解为“确实”、“的确”，作副词用，句意为这的确不是真品。又，

“吾诚章某之子”，意为我确实是姓章的儿子。它乂解为“如果”，如'‘诚能如此，则王业可兴

矣”，意为如果能这样，那么大王的功业可兴盛了。

［思考与练习］

1、解释：

①布衣_________②焉_________③象________④穴⑤略类________

⑥第⑦孰⑧次第⑨已⑩噤

2.翻译：

①贵人宝之，飨宾而玩之：

②其形酷肖是：

③吾今然后知势足以变易是非也：

④士之于文亦然：

3.本文主题思想是____________________________

【参考译文】

洛阳有个平民叫中屠敦的有一个汉朝的鼎，是在长安的一个深深的山谷底下得到的。这个鼎

外形云和螭互相掩映交错花纹斑斓。西边有个姓鲁的人看见了这个鼎非常喜欢，找了铸金的工

匠仿照它的样子铸一个鼎。铸的时候浸泡在稀奇的药水中冷却，还在地下挖了个洞埋了三年。泥

土和药水都腐蚀着鼎，铜的本质已经产生了变化，和申屠敦的大体相似了。一天，鲁生把鼎献

给了一个有权势的贵人，贵人很珍视这个鼎，宴请宾客并赏玩这个鼎。申屠敦恰巧也在宴席上，

心里知道这是鲁生的东西，于是就说“我也有一个鼎，外形跟这个很像，只是不知道哪个是

真的。”权贵的人请他把鼎拿来让他辨别，权贵人看了很久说“不是真的。”那些宾客一个接

一个地都说“确实不是真的。”申屠敦忿忿不平，争辩个不停。大家都挖苦嘲笑申屠敦，敦就

不敢说话了，回去感慨地说“我经历这事之后才知道权势竟可以改变是非了。”龙门子听了笑

着说“敦认识的有什么晚的，读书人评价文章也是这样啊。”

【参考答案】

（1）①平民②指代汉鼎③模仿④打地洞⑤大体相同⑥只是⑦哪个

⑧依次⑨停⑩闭口

（2）①那权贵把它当成珍宝，在招待宾客宴饮时欣赏它-②它的形状极像这鼎.③我经历这事

之后知道权势竟可以改变是非（颠倒是非）。④读书人评价文章也是这样。

（3）抨击社会上有权势就可颠倒黑白的现象。

3.强弱之辩

夫（句首发语词）强不自强，因（依靠）弱以奉①强；弱不自弱，因强以御②弱。故弱为强

者所伏（制服）（被动句），强为弱者所宗（推崇），上下相制（互相制约），自然之理也。然

则所谓强者，岂（难道）壮勇之谓耶?所谓弱者，岂怯懦（担心懦弱）之谓耶?盖在乎有德,不在

乎有力。夫金（金属）者，天下之至（最）刚也；水者，天下之至柔也。金虽刚矣，折之而不可

以续（接）；水虽柔矣，斩（斩断）之而不可以断（断开）；则水柔能成刚，金刚不辍③其弱也。

（选自唐.罗隐《两同书》）

［注释］

①奉：尊重。此指陪衬。

②御：支配，此指显出。

③辍（chub）：停。此指消除。

［文言知识］

“然则”及其他。“然则”在文言中是个固定词组，相当于“既然（这样），那么……”，上

文“然则所谓强者，岂壮勇之谓耶？”意为既然这样，那么所谓强者，难道说的只是健壮勇敢的人

吗?又，“虽然”，相当于“虽（这么说），然而……”，如"虽然，其事有本有原”，意为虽这么

说，然而那事情还有本源。又，“于是”，相当于“在这个时候”，如“于是暴雨，人皆避之”，

意为在这时候突然下雨，人们都躲雨了。

［思考与练习］

L解

①夫

②宗

③金

④至

N翻

怯

岂

3.本文的基本观点是___________________

【参考译文】

强的不是自己很强，由于依靠弱陪衬出它的强，弱的不是自己很弱，由于依靠强显出它

的弱。所以弱被强制服，强被弱推崇彼此互相制约，这是自然的道理。既然这样，那么所

谓强者，难道说的只是学生版健壮勇敢的人吗？所谓弱者，难道说的只是胆小怯懦的人

吗？可见在于有德，不在于有力。金属是天下最刚强的，水是天下最柔软的。金属虽然刚

强，折断它却不可以续接水虽然柔弱，斩断它却不可以使它断开，那么水的柔弱能成就它

刚强的一面，金属的刚硬不会消除它柔弱的一面。

【参考答案】

（1）①句首发语词，无义②推崇③金属④极

（2）难道说的只是胆小柔弱的人吗？

（3）强与弱是相对的

4.诸葛亮传略

亮少有逸群（出众，超越常人）之才，英霸之气。身长八尺①，容貌甚伟，时人异（认为……

与众不同）焉（之）。遭汉末扰乱②，随叔父玄避难（于）荆州（省略句）。躬（亲自）耕于野

（状语后置），不求闻达（声明显达）。时左将军刘备以亮有殊量（特殊的才能），乃三顾（拜

访）亮于草庐之中（状语后置）。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝③南征，荆州刘琮

④举州委质⑤而备失势（失掉权柄势力），众寡（少）而无立锥之地。亮时年二十七，乃建（提

出）奇策（奇特的计谋），身（亲自）使孙权，求援（于）吴会⑥（省略句，状语后置）。权既

宿（平素，-响）服仰（敬佩，佩服）备,又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得

（能够）用与武帝交战大破其军,乘胜克捷，江南⑦悉平。后备又西取益州。章州既足，以亮为

军师。将军备称帝号，拜（任命）亮为丞相。

（选自晋•陈寿《进（诸葛亮集）表》）

［注释］

①八尺：汉时1尺约合今7寸。②扰乱：动乱。③魏武帝：曹丕称帝后追赠父亲曹操为魏武

帝。④刘琮：刘表之子。⑤举州委质：意为把整个荆州送给曹操而自己投降曹操。⑥吴会：吴国。

⑦江南：指长江以南广大地区。

［文化常识］

“九州”之说。我国古代历来有“九州”之说，意为中华大地由九州组成。但说法不一。《尚

书。禹贡》上指冀（今山西一带）、兖（今河北一带）、青（今山东一带）、徐（今徐州一带）、扬（今长

江卜游地区）、荆（今湖北、湖南一带）、豫（今河南一带）、粱（今四川一带）、雍（今陕四、甘肃一

带）。而《吕氏春秋》上有幽州而无梁州；《尔雅》上有幽州、营州而无青州、梁州。上文所说的

荆州与益州（今四川一带）是古代两大行政区划。

［思考与练习］

1.解释：

2.

①少②逸③殊量________

④纳⑤既⑥拜―

2.翻译：

①时人异焉：

②众寡而无立锥之地：

③权既宿服仰备：

3.理解：“与武帝交战”其中“交战”是指之战。

【参考译文】

诸葛亮年轻时有超群的才能，英雄霸王的气概。身长八尺，面容相貌十分伟岸，当时人认

为他与众不同。遇到汉末动乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种，不求声望显

达。这是左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道

刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送

给了曹操而自己投降曹操，但刘备失去了权势和地位，人数少而且没有立足之地。诸葛亮当年

27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮非常雅

致，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够用兵于赤壁之战打败曹军，乘胜攻下

曹军，江南都平定了，后来刘备又向西攻打益州。益州充实之后，任命诸葛亮为军师。将军刘

备称帝，任命诸葛亮为丞相。

【参考答案】

（1）①年轻时②超出③特殊的才能④交⑤己经⑥任命

（2）①当时人认为他与众不同。②人数少而且没一块地盘。③孙权早就敬佩刘备。

⑶赤壁

5,千轴不如一书

柳开①少好任气②，大言凌物（傲视他人）。应举③时，以文章投（赠）主司④于帘⑤前（状

语后置），凡（共）千轴⑥，载（装载）以独轮车（状语后置）。引试⑦日，衣（穿衣）襁⑧自

拥（推着）车入，欲以此骇（使.....害怕）众取名。时张景⑨能文有名，唯袖一书帘前献之。

主司大称赏，擢（选拔）景优等。时人为之语曰：“柳开千轴，不如张景一书（文章）。”

（选自宋•沈括《梦溪笔谈》）

［注释］

①柳开：北宋人。②任气：任性气盛。③应举：参加科举考试。④主司：主考官。⑤帘：指

主考官办公的地方。⑥轴：古人将文章写在横幅上，然后裱成卷轴。⑦引试：面试。⑧襁（Idn）：

古代读书人穿的圆领大袖外套。⑨张景：柳开的学生。

［文言知识］

说“物”。宇宙中客观存在的都称“物”。山、水、书、衣、车等人们视为“物”，那么“人”

是否是“物”呢?文言中“物”也可指“人”。上文“大言凌物”中的“物”，即指人，意为说大

话傲视他人。“物议”、“物论”即为他人所议论批评，“物故”为人死。成语“待人接物”，

其中“接物”也是“待人”的意思。小说、戏剧中的“人物”,并非“人”与“物件”,而是“人”，

因为“人”与“物”同义，它是个双音同义词。

［思考与练习］

解

L耦

少

。

一

②凡

③擢

2.翻译：

唯袖一书帘前献之

2.理解：“千轴''为什么不如“一书”，这中间存在一个什么问题?

【参考译文】

柳开年轻时很任性气盛，说大话傲视他人。参加科举考试时在考官办公处的门前把文章投赠

给主考官，一共有一千轴，用独轮车装着。面试那天，柳开穿着圆领大袖外套亲自围裹着车进

入考场，想要用这方法使其他人害怕来取得功名。当时有个人叫张景很能写文章而且有名

气，他只袖藏了一篇文章在考官办公处的门前进献了它。主考官非常称赞欣赏张景的文

章，提拔张景为优等。当时有人为了这件事说“柳开的一千轴书卷，比不上张景的一篇文

o

【参考答案】

（1）①年轻时②共③选拔

（2）只用袖子装了一篇文章献给主考官。

（3）质与量的问题

6.答苏迈书①

辱（谦辞，承蒙）书勤恳千万②，观（看）所自道③从学就仕（做官），而知病（苦恼）之

所在。窃（谦辞，私下）窥公学问（好学求问）之意甚美，顾（只是）既在官，则难得师友，又

少读书之光阴，然人生竟（究竟）何时（什么时候）得自在，饱（足，充分）闲散耶?”三人行,

必有我师”，此居（担任）一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸（之于）鞍乘之间耳（状语后

置）。

（选自宋•黄庭坚《山谷全集》）

［注释］

①答苏迈书：这是北宋著名文学家黄庭坚给苏迈的回信摘录。苏迈是苏轼的长子。②辱书勤

恳千万：意为你在来信中恳切地说了许多求学的感受。③自道：自己所说。

［文言知识］

说“顾”。“顾”解释为“看”、“回头看”、“拜访”等是比较容易理解的。但它另外两

个义项要特别注意：一、指“只是“、“但”。上文“顾既在官，则难得师友”，意为只是自身

已在官府，便难以得到老师和朋友。又，《廉颇蔺相如列传》：“顾吾念之，强秦之所以不敢加

兵于赵者，徒以吾两人在也。”又，《促织》：“顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑。”

上述两例中的“顾”，也解释为“只是”。二、指“反而”、“却”。《为学》：“人之立

志，顾不如蜀鄙之僧哉！”

［思考与练习］

L解

病

。

②窃#:

I'']

®学

2.理解：“从学就仕”是分别指_________与.

3.理解：“取诸鞍乘之间耳”中的“鞍”写“乘”分别

指与

4.翻译：

人生竟何时得自在，饱闲散耶？

5名言”三人行，必有我师”出自《》是所说。

【参考译文】

您在来信中恳切地说了许多求学的感受，看了您自己所说的从师学习和做官的事，就知

道您的弊病的所在之处了。我体察了您学习询问的用意非常美好，只是自身已经在官府，便难以

得到老师和朋友，阅读书籍的时间又少，然而人的一生又什么时候能够自由自在，有充分的闲

适散淡呢？“三人同行，肯定会有我的老师”，这是担任州官或县官的拜求老师的方法。阅

读书籍的时间也是从骑马乘车出行的时间中抽取的罢了。

【参考答案】

（1）①苦恼②谦辞，私下③好学求问（指学习态度）

（2）求学问做官

（3）骑马坐车

（4）人生到底何时能自由自在，并有充分的闲散时间呢？

（5）《论语》孔子

7.蒲松龄之妻

五十余犹（还）不忘进取①。孺人②止（劝止）之日：“君勿须复尔!倘（如果）命应通显，

今已台阁③矣。山林自有乐地，何必以肉鼓吹④为快哉！”松龄善（认为善）其言。顾（看）

儿孙入闱⑤，褊心⑥不能无望，往往情见（现）乎词,而孺人漠置之。或媚（巴结，讨好）以先

兆，亦若罔（无，没有）闻。松龄笑日：“穆如者⑦不欲作夫人⑧耶？”答曰：“我无他长，但（只）

知止足。今三子一孙，能继书香，衣食不至冻饿，天赐不为不厚。自顾（回顾）有何功德，而尚

存缺望⑨耶？”

（选自清.蒲松龄《述刘氏行实》）

［注释］

①进取：此指通过科举考试获取功名。蒲松龄多次参加科举考试均不第。②孺（1地）人：妻子。

③台阁：宰相。④以肉鼓吹：犹言一呼百诺。⑤入闱：参加科举考试。⑥褊（bidn）心：私心。⑦

穆如者：端庄的人。此指妻子。⑧夫人：此指贵夫人。⑨缺（ju6）望：不满意。

［文言知识］

说"显“。''显”是个多义词。一、指“明显”、“显著”。成语有“显而易见”。二、

指“高贵”。上文“倘命应通显”，意为如果命运中应该通达显贵。所谓“显宦，'即是显贵的

高官。三、指“显出”、“表现”。如“大显身手”。四、旧时对先人的美称。如“显考”（已死

去的父亲）、“显妣”（已死去的母亲）。

［思考与练习］

L解释：

①快_________

②罔

③但_________

2.翻译：

①君勿须复尔：

②松龄善其言乎词：

③往往情见：

④或媚以先兆：

3.比较上文的两个“顾”：

①“颐儿孙入闱”中的“顾"，解释为;

②“自顾有何功德”中的“顾"，解释为

【参考译文】

蒲松龄五十岁还不忘通过科举考试获得功名。妻子劝止他说“你不要再这样干了。如果命中

应该通达显贵，那今天你已经做宰相了。山林中自有让人快乐的地方，何必以一呼百诺为快乐

呢”蒲松龄认为妻子的话是对的，但当看到儿孙参加科举考试，私心总不能觉得自己没有

希望，追求功名的思想往往表现在言语中，而妻子淡漠处之。蒲松龄有时候用未有的好兆头来

讨好她，她也好象没有听到一样。蒲松龄笑着问“我的妻子难道不想做夫人吗”她回答说“我

没有其它长处，只知道知足。而今我已有三个儿子一个孙儿能继香火，吃穿不至于受冻挨饿，老

天所赐不可说不厚。自己回顾有什么功德，而仍有不满意呢。”

【参考答案】

⑴①快乐②同“无”③只

（2）①你不必再这样干了！②蒲松龄认为妻子的话是对的。③（追求功名的）思想往往表现在语

言中。（见，同“现”）④有时用未来有好兆头讨好她。

（3）①看到②回顾

8.杭世俊喜博

先生①一岁（年）必两归钱塘②。归后无事，或（有时）携钱数百与里中（家乡，乡里）少

年博（赌博）（于）望仙桥下（省略句，状语后置）。时钱文敏视学③（于）浙中。一日盛暑，

张盖往访先生。踏过桥下，文敏从舆④中望见先生短葛衣（葛布制成的粗布衣服），持蕉扇，与

诸少年博正酣（兴致正浓）。文敏即出舆揖（拱手）日：”前辈在此乎？”时先生以扇自障（遮掩），

业（己经）知不可避，即回面话曰：“汝已见我耶？”文敏曰：“正诣（到）宅谒（拜见）前辈耳。”

日：“吾屋舍甚隘（小），不足容（容纳）从者。”文敏固（坚持）欲前，先生固却之。始寻道

反（返回）。文敏去（离开），诸少年共博者始从桥下出，惊问日：“汝何人?学使⑤见敬若此？”

日：“此（这是）我衙门中后辈耳。”遂不告姓名去。

（选自消•洪亮吉《洪北江诗文集》）

［注释］

①先生：指清人杭世俊，他官至翰林院检讨（即翰林院里掌管编修国史的人）。②钱塘：今浙

江杭州市。③视学：职官名称。此指以视学身份视察学校。④舆（yu）：轿子。⑤学使：即“视学”。

说编”:“固”是个多义词，常见的义项有：一、指“坚固”。如成语“固若金汤”。二、

指“坚持”。上文“文敏固欲前，先生固却之”，其中两个“固”均指“坚持”、“坚决”。三、

指“本来”、“诚然”。如《六国论》：“至于颠覆，理固宜然。”四、指“岂"、“乃”，表

反诘。如“仁者固如此乎？”意为有仁慈心肠的人难道会这样吗？

［思考与练习］

1.解释：

①或________②博

③酣④揖⑤业

⑥却________⑦反

2.翻译：

①张盖往访先生：

③正诣宅谒前辈耳：

③吾屋舍甚隘，不足容从者：

3.选择：上文“学使见敬若此”中的“见”有以下解释，哪一项是正确的？

①指代“你”；

②看见；

③被；

④同“现”。

【参考译文】

杭世俊一年必然回钱塘两次。归家以后无事，有时拿着数百铜钱与家乡中的少年在望仙桥下

赌博。当时钱文敏以视学身份在浙江视察学校。一天正值酷暑，钱文敏正要到宅子去拜访杭世俊。

踏过桥下钱文敏从轿子里看见先生穿着短衣，手拿着芭蕉扇与各位少年赌博兴致正浓。钱文敏

立刻走出轿子拱手说“前辈是在这里吗”当时先生用扇子遮住自己，却已经知道不可以躲避

了，立即转过脸说“你已经见到我了吗”钱文敏说“正要到宅子去拜访先生。“杭世俊说“我

的家很小，不能容纳你跟随的人。”钱文敏坚持想要前往，杭世俊坚持推辞他。钱文敏才寻

找原路返回了。钱文敏离开后各位一起赌博的少年从桥下走出，吃惊地问道“你究竟是什么人，

学使如此尊敬你”杭世俊说“这是我衙门中后辈。”就不告姓名离开了。

【参考答案】

（1）①有时②赌博③兴致正浓④拱手⑤己经⑥推辞

⑦同“返”

（2）①坐轿子前去拜访杭世俊.②正要到宅子去拜访先生.③我的家很小，不能容纳你跟随的

人。

(3)A

9.答李几仲书①

天难生于才②，而才者须学问琢磨（求学好问与钻研磨炼），以就（成就）晚成之器（大器

晚成），其不能者，则不得归怨于天也。世实须才，而才者未必用，君子未尝以世不用而废学问；

其自废（颓废）惰（懒惰）欤,则不得归怨于世的人也。凡为足下③道者，皆在中朝④时闻天下

长者（德高望重）之言，足下（你）以为然（对的），当继此有进（越过）于左右。

（选自宋•黄庭坚《山谷全集》）

［注释］

①这是北宋文学家黄庭坚给一位年轻人的信（摘录）。②天难生于才：天才是很难出现的。③

足下：您，对对方的敬称。④中朝：朝廷中。

［文言知识］

说“就"。“就”在文言中多作动词用。上文“以就晚成之器”中的“就”，解释为“成”

或“成为”。“就学”、“就业”、“就职”中的“就”，均作动词用，意为“走进学校”、“踏

上工作岗位”、“走上职务岗位”等。成语“就地取材”，意为靠近当地获得原材料。“事不就”，

即事不成。

［思考与练习］

L解释：

①长者_________

②然________

2.理解：“学问琢磨”是指：

3.理解：“晚成之器”即成语：

4.翻译:其自废情欤:

5.选择：“当继此有进于左右“有以下理解，哪一项是正确的?

A.当继续给你写信；

B.要继承别人的精神才能前进；

C.当接到这信后要跟周围人商量；

D.要继续努力才能超过周围的人。

【参考译文】

天才不是天生的，但才子是需要仔细思考潜心钻研，