2024届高考复习语言表达运用新题型系列练习0508

高考语文语言表达运用新题型练习

班级考号姓名总分

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

从远方吹进城的风，给城市带来了【甲】不同寻常的礼物，只有少数一些敏感的人才察觉

得到，就像对花粉敏感的人，闻到空气中的花粉就会直【乙】打喷嚏。

一天，不知道从哪里飘来一阵裹着抱子的风，吹到城里路边的花坛里，于是几簇蘑菇就在

这里发了芽。没有人发现这事，除了小工马可瓦尔多，他每天早上正是在那里乘电车。

这个马可瓦尔多，有着一双不是很适合城市生活的眼睛，标志牌、红绿灯、橱窗、霓虹灯、

宣传画，那些被设计出来就是为了吸引人注意力的东西，都从来挽留不住马可瓦尔多的目光一一

他看这些东西就好似一眼扫过沙漠里的沙子。然而，树枝上一片发黄的树叶，缠在瓦片上的一根

羽毛，却从来也逃不过他的眼睛•：没有一只马背上的牛虻,没有一个桌上的蛀虫洞，没有一块人

行道上被碾扁的无花果皮，是不会被他注意到的。通过它们，可以发现季节的变化，心里的欲望，

自身存在的渺小。

于是一天早上，当他等着电车把自己带到那个他做体力活的Sbav公司去时，在站牌附近，他

找着了什么不同一般的东西，就在沿着林荫道的那片没有生育能力、生着硬皮的土地里：在某些

地方，比如树桩上面，好像都隆起了【丙】一堆堆肿块，这边一点儿、那边一点儿地露出了那圆

圆的地下部分。

他蹲卜身去系鞋带，乂仔细看了个清楚，然后高兴地说【J1：”是蘑菇，真止的蘑菇，它

们正从城市的中心冒出头来！”

38.下列说法不正确的一项是（）

A.【甲】处成语“不同寻常”也可以换为“异乎寻常”。

B.【乙】处“打喷嚏”中“嚏”的读音为“ti”。

C.【丙】处“肿块”是指蘑菇生长时顶起的鼓包。

D.[TJ处冒号的用法是解释说明。

39.文中画横线的部分有何妙处？请简要赏析。

40.文中画波浪线的语句如改成：“他会注意到每一只马背上的牛虻、每一个桌上的蛀虫洞、

每一块人行道上碾扁的无花果皮。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

二、阅读下面的文字，完成下列小题

增殖放流，即以人工方式向自然水域投放水生生物，以期促进水生生物种群资源恢复，改善

水生态环境增殖放流的物种既有经济物种，①，值得注意的是，目前的增殖放流坚持生态优

先，兼顾效益，逐步加大珍稀濒危物种放流比重，同时在适宜区域继续增殖放流经济物种，促进

渔民增收、渔业增效。

增殖放流不是一放了之，首先要明确“放什么”，科学确定物种，切实发挥增殖放流在保护

生物多样性上的作用；②，不同区域河湖水系、生态环境、水生生物资源状况不同，应因地

制宜。放流点适宜选择在大江大湖、资源衰退严重的水域等，还要统筹考虑上下游、干支流的情

况，防止出现重复放流C鱼儿回归汀海，生活得如何？增殖放流之后，效果评估也不可少C就中

华婚来说，③，对保护并恢复种群至关重要。目前，研究人员采用分子遗传标记、芯片标记、

体外标记、声呐标记、荧光标记、卫星标记6种标记技术实施效果评估。

开展增殖放流，加强水生生物资源保护，任重道远。让不彳口齐心守护，让更多鱼儿畅游江海。

41.下列句子中的“我们”和文中加点的“我们”，用法相同的一项是（）

A.伟大复兴的中国梦引领着我们砥砺前行，共同创造美好的未来。

B.面对刚刚入学的新同学，班主任鼓舞大家：“让我们一同前进，永不停息！”

C.我们从小一起长大，相互陪伴，相互扶持，成为了最好的朋友。

D.每一个人都有独特的芬芳，合作共享便能点亮整个花园，滋润我们的心田。

42.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过10个字。

43.根据画线句子内容，用否定句的形式就如何“增殖放流”写出三点提醒。

三、阅读下面的文字，完成小题。

中国的年节，大致上说的是三件事：祀神、祭祖、放松吃喝。但有一个节似乎这三方面都很

淡。三件事也都做，但俎豆香烟不盛，珍傕美食呢，也似乎做得不认真，这就是重阳节。

“两个太阳重叠”？不是的。九月九是两个“阳极”之数，重叠在了一起，因故有是名。这

个节是个游兴节一一我们过去说的“游兴”，说白了就是今日的“旅游”。没有现代的交通工具，

也没有柏油路，就自己一家人作短途的随喜。自己带吃的和“饮料”一一酒，走一一上油去，登

高去，看碧云黄花去，看枫叶去！在山上玩，玩累了，回家，这个节也就过罢亍。

“重阳将至，盲雨满城，凉风四起，亭亭落叶，陇首云飞。”就这么几句话，可以说是形容

重阳的极致之语。这个时气，不下滂沱大雨，然而也不是毛毛雨，很细腻柔和如烟似霾那样的雨

重阳节也没有，“盲雨”怎么讲，我没有考究过，想想见到的那雨的样子，该是不大不小的中雨，

更确切地说是“中雨偏小”的那种雨，这个雨，出门登高作一日游，怎样说都是偏大了一点。但

人，人啊，只要有心情，高兴，带着雨具，挑上酒食点心，也就上山了。

其实，就人们的心理，（）。满山的秋叶艳色杂陈，斑驳陆离，如果在艳阳之下，

那就太真切了，不够朦胧，不够含蓄，与中国人的审美情趣多少有点不合。在太阳底下喝酒，看

山也少了点“秋凉”意味。但还有一层更真切实惠的想法：“重阳无雨则冬无雨雪”，①这会影

响来年的收成，②即使雨下起来，③敲击着所有人的兴奋点，④敢情是雨下得多点大点人们会更

局兴。

函茱萸、饮重阳酒、吃糕、登高，寄托了人们两种心情，希望远方的亲人平安，希望自己的

子女和生活“步步登高”，这实在是个吉庆有余的欢乐节。

44.下列各项中“就”的意思与“三件事也都做，但俎豆香烟不盛，珍馈美食呢，也似乎做得

不认真，这就是重阳节”中的“就”意思相同的一项是（）

A.没有现代的交通工具，也没有柏油路，就自己一家人作短途的随喜。

B.我就知道他会来的，今天他果然冒着风雪来了。

C.在山上玩，玩累了，回家，这个节也就过罢了。

D.把被扯来，盖了半截下身；却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。

45.在括号里补写相应的句子，使上下文连贯，不超过10个字。

46.文中画横线的句子有一处表述不当，请标出序号再做修改，并使修改后的句子上下衔接自

然。

47.文中画波浪的句子如果改成“上山登高，去看碧云黄花枫叶”，语意基本相同，但原文表

达效果更好，为什么？

48.“'盲雨’怎么讲，该是不大不小的中雨，更确切地说是'中雨偏小’的那种雨，这个雨,

出门登高作一日游，怎样说都是偏大了一点。”仿照“盲雨”解读方法，从下列三个句子加点词

中任选两个词语进行解析，要求阐释合乎情境，语言流畅。

（1）长风金鼓动，白露铁衣湿。一一唐•王昌龄《从军行二首》

（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。一一唐・白居易《钱塘湖春行》

（3）暖风熏细草，凉月照晴沙。一一明・李贽《独坐》

四、阅读下面的文字，完成下面小题。

故乡的巷子叫南门巷。不知道存在了多少年。它是青条石铺设的，雨中泛着青光，行人撑

着A的雨伞,或紧或慢地前行、有走亲访友的，有去码头采船远行的，①或者只是彷徨又彷徨,

让人想起戴望舒笔下的雨巷。②巷子的尽头，连着袁河的码头。在交通工具匮乏的年代，③新余

的老百姓总是走过南门巷，从码头乘船前往外面的世界。④现在想来，人来人往中，一定上演着

许多B的故事。

每天清晨，当阳光洒满巷子的各个角落，巷子就苏醒过来，灰色的屋檐在阳光下巷子两

旁的老房子，大部分是木质结构，少数是砖石结构。木质结构的房子，住着的是像我外婆一样的

普通人家。砖石结构的，住着的是有钱人家。记忆中的老房子，瓦是灰黑色的，木板墙是活动的,

拆下来之后，房子就敞开变成了店铺。屋顶还有几块明瓦，一束束光柱从中穿透下来，把本来不

太敞亮的房间照亮，仿佛时光就」地驻留在这里了。

49.请在文中横线处填入恰当的成语。

ABCD

50.下列句子中的“像”与文中加点的“像”，意义和用法相同的一项是（）

A.女必像汝，我心甚慰.

B.这天气像是要变了。

C.忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，刹时把天遮得严严的。

D.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。

51.“巷子自古以来就是江西新余这个小城的交通要道。”这句话出现的位置。最恰当的是

（）

A.①处B.②处C.③处D.④处

五、阅读下面的文字，完成下面小题。

这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上儿次。心里总是希望，忽然有一天，

“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，①一，投下去的第一年，一直到秋凉落

叶，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片

旖旎的风光。可是，我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。真正的奇迹出现在第四年上。r

冬一（甲）过，一（乙）夜之间，突然长出了一（丙）大片绿叶,几天之内，池塘内不小一部

分，己经全为绿叶所覆盖。天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一

种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展硬延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费

力来观察一下，就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇

敢的叶片跃出水面以后，许多叶片②。光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且

据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，

颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当

然就③了。这些纽艳耀目的荷花氤高地逶驾于莲吐之旦迎风弄绥似乎在睥睨二切。幼时

读旧诗：“毕竟西湖六月市，瓦光示与同时同。接关函叶无穷孰血口需无别碎红。”娶箕诗句

之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。

是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！

52.请在文中横线处填入恰当的成语。

53.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其构成并说明表达效果。

54.文中划横线处连用了三个“一”，下列对“一”的用法分析正确的一项是（）

A.甲和乙相同B.甲和乙不同

C.乙和丙不同D.甲和丙相同

六、阅读下面的文字，完成下面小题。

小小一方腐乳，浓缩着多重蜕变。

黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天，（①），成了一个个鼓鼓的小胖子。

接着把黄豆磨成豆浆，再用布袋沥出豆渣，再把去渣后的豆浆放进大铁锅里煮熟。然后起锅，将

满锅“琼浆玉液”舀进“花缸”。经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来，（②）。

轻轻地舀出豆腐，放进模框。被模框塑形的豆腐成为腐乳的雏形，这是“白坯”。给“白坯”

刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心“修炼”。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆腐，慢慢

发力，改变豆腐的性状并生出味道。豆腐会渗出一点水分，接着长出细细的绒毛，这就是毛霉。

几天之后，绒毛密密地盖满笼格。

豆腐终于完成前期发酵的“功课”，出房，见阳光。那时叫它什么都不对一一豆腐已霉，

腐乳将成未成。接下去，把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一

圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撤匀，以抑制毛霉生长；再把上百斤左右的黄酒倒进盐缸内,

豆腐淹至“没顶”，让它们脱尽俗气，在酒中洗浴。这个密封腌制的过程一般要持续一两个月。

腐乳在盐缸内服服帖帖，四方的豆腐块已软化，内里也已脱胎换骨，成为货真价实的美味。

在这段充裕的时间里，腐乳似在盐缸里举行隆重的“毕业仪式”，又像聚在一起举办“高峰

论坛“。霉茵做完交班前的谢幕致辞,盐继而成为主角，摩控场面:…黄酒进场调味,是重要参与

者；腐乳即将炼成，少不了一场“毕业感言”，它们会诉说蜕变的过程，诉说师傅们的勤劳，也

会骄傲地描述自己的滋味。

55.请在文市括号瓦讣写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过12个字。

56.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得

改变原意。

57.下列句子中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（）

A.平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的尊重，这点小事更不在话下了。

B.她以为要救中国，一定先有学问，还要有一般志同道合的朋友。

C.不管大家怎样劝他，他都像秋风过耳一般，根本不听。

D.虽然他的学习成绩一般，但他一直非常努力。

58.文中画波浪线的句子语言生动形象，饶有趣味，请简要分析。

59.下面是豆腐到腐乳的发酵流程图，请根据材料内容填空。每处不超过10个字。

七、阅读下面的文字，完成下面小题。

从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”

而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“不”的程度。但是，我现在坐在隔

成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，

于是就不“细无声”了。

按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心

靖，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌

而，是必欲去之而后快的。

然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里

感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了酿醐，大有飘飘欲仙之概了。

这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有

时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹索琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣,

有时如兔起鹘落,我浮想联翩，不能自己，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿

佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

60.下列四处引号与文中加点处“无”引号的用法相同的一项是（）

A.人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情。

B.但段政府有令，说她们是“暴徒”！

C.AI可以学习任何“投喂”给它的内容，一遍训练出一个完整的、可用的模型。

D.我今天想跟大家谈谈“合作”的问题。

61.文中画波浪线的句子可以改成“本来应该需要极静的环境和心情”，从语义上看，二者基

本相同，为什么说原文表达效果更好？

62.请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。

八、阅读下面的文字，完成下面小题。

那个房间里有一个姑娘，头戴毡帽，身穿皮袄，脸容消瘦，脖子上露着青筋，不算漂亮，只

有她的眼睛和眼睛上面扬起的两道眉毛却好看。

“喏，薇拉•叶夫列莫夫娜，你跟他谈吧，”年老的女主人说，“他就是公爵。我走了。”

①“我能在哪方面为您效劳吗？”聂赫留朵夫说。

“我……我……您要知道,您有钱，您却把钱花在无聊的事情上，花在打猎上，我知道，”

那个姑娘极其忸怩地开口说，“可是我只希望一件事，只希望做一个对人们有益的人。而我什么

也不会做，因为我什么也不懂。”

她的眼睛真诚而善良，脸上又果断又胆怯的整个表情那么动人，②聂赫留朵夫像他常有的情

形那样，忽然觉得自己处在她的地位上，了解她，怜悯她了。

③“可是我能为您出什么力呢？”

“我是教员，可是我有心到高等女校去读书，却又进不去。倒不是人家不许我进去，人家是

许我进去的，然而得有钱才成。请您给我一笔钱，等我毕业了，就还给您。我认为有钱人打熊，

供农民喝酒，这都不好。

④他们何不做点好事呢？我只要八十卢布。不过要是您不愿意，那在我也没关系。”她生气

地说。

“刚好相反，我很感激您相我这样一个机会……这马上就把钱取来。”聂赫留朵夫说。

他走出去，到外面的门道上，在那儿碰见他的一个同伴，正在偷听他们讲话。他没有回答同

伴的取笑，从他自己的钱夹里取出钱来，然后交给她。

⑤“您千万千万不要道谢。我倒应该向您道谢才是。”

现在聂赫留朵夫想起这件事的经过，感到心情愉快。

63.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分别说明文段中画横线句子中的

省略号有怎样的表现力。

64.根据文本内容，下列说法不正确的一项是()

A.①③两句都是问句，但句末语气词“吗”“呢”不能互换。

B.②中的“忽然觉得自己处在她的地位上”，表达的是“设身处地”的意思。

C.④中的“他们”可以换成“你们”，表意上没有什么不同。

D.⑤中的“千万千万”是“千万”的重叠形式，比“千万”更能表现聂赫留朵夫的真诚。

65.请分别说明文中加点的两个“倒”字在表意上的不同。

(1)倒不是人家不许我进去，人家是许我进去的，然而得有钱才成。

(2)我倒应该向您道谢才是。

九、阅读下面的文字，完成下面小题。

“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁火，但不能被打败。"我很痛心，把

这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连鱼叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能

于，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。也许并不是这样，他想。也许只不过是找的武器比它

的强。

“别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”

不过还是得琢磨琢磨，他想。因为我只剩下这件事儿可干了。这个，还有棒球。不知道了不

起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。这也没什么大不了的，他想，谁都能行。但是,

你以为我这两只受伤的手跟得了骨刺一样麻烦吗？我没法搞明白。我的脚后跟从来没出过毛病，

只有一次在游泳的时候踩着一条缸鱼，被它刺了一下，腿的下半截都麻痹了，疼得受不了。

“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅

鱼肉，你的船走起来能更轻快。”

66.下列句子中的“不过”与材料中的加点词“不过”，意义和用法相同的一项是（）

A.意见可以提，不过你要讲究方式。

B.不过是个小错误，不必大惊小怪。

C.入乡随俗是一个现实不过的真理。

D.好吃不过饺子，舒服不过倒着。

67.文中画横线的句子，如果写成“尖齿鲨很残忍、能干、强壮、聪明”，表达效果有什么不

同？

68.选文来自《老人与海》，所选部分主要是老人的内心独白。这些内心独白，有的是“他说”，

有的是“他想”，请简要分析两者在表达内容上的差异。

十、阅读下面的文字，完成下面小题。

“听那丁零零的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松。”课桌舞、

小小贪吃蛇、指令跳跃……四川省成都市成华区双林小学以“集体游戏”为抓手，增强课间活动

趣味性，让学生玩得不亦乐乎。“感觉心情特别愉悦，烦恼都抛到去了。“一名学生告诉

记者。在浙江省温州市实验小学，班级教室设置游戏角，飞行棋、自制古诗卡等益智类小游戏多

种多样；在广东省深圳市盐田区云海学校，教学楼每层都布置了科学互动角，“发电轮”“音乐

喷泉”等十几个交互式科技项目在课间对同学们开放。

空间有限，课间活动如何开展？云南省昆明市盘龙区新迎第二小学占地不足9亩，是当地有

名的“麻雀小学”，仅有两个篮球场大小的操场是学校唯一的运动场地。校长武截斌说，学校场

地小，他们就，选择对场地要求不高的跳绳作为学生的主要运动项目。

①充满欢声笑语的课间活动，是不少人的温暖回忆。②近年来，教育改革的深入推进，不少

学校更加重视学生课间活动，以促进中小学生的身心健康和全面发展。③保障课间休息和活动的

时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。④的课间活动，帮

助学生们在紧张专注的课堂学习之后，更好地投入下一行课的学习中，放松身心，缓解疲劳。⑤

在运动游戏中锻炼身体、愉悦精神，在谈天说地中发现自我、了解社会，在自由玩耍中培养默契、

增进友情，课间短短的I•分钟,给了孩子们释放天性、强健体魄、结交朋友和探索忖界的宝贵机

会。

69.请在文中横线处填入恰当的成语。

70.下列说法不正确的一项是（）

A.①句中的“温暖”也可以换为“温馨”。

B.②句中的“教育改革”之前应添加“随着”。

C.③句中的“体现”和“要求”可互换位置。

D.④句中画波浪线的句子应移至“缓解疲劳”之后。

71.⑤句中画横线的语句，如果改写成“课间短短的十分钟，可以让学生锻炼身体、愉悦精神,

发现自我、了解社会，培养默契、增进友情”，二者语意基本相同，为什么说原文表达效果更好？

H^一、阅读下面的文字，完成下面小题。

①日前.，印度尼西亚总统佐科在印尼首都雅加达哈利姆高铁站公布雅万高铁正式启用。

②历经大约8年左右的建设，雅万高铁建成通车，印尼迎来崭新的“高铁时代”。③对印尼

而言，雅万高铁铺就了一条印尼人民对美好生活向往的发展之路、共富之路。④雅万高铁建成通

车后，雅加达和万隆之间的旅行时间由3个多小时缩短至40分钟。随着雅万高铁正式启用，一条

高铁经济走廊也将徐徐敞开一一高铁A_,还将为沿线经济发展赋能。对中印尼关系而言，雅

万高铁建成通车，标志着B—今年是中印尼建立全面战略伙伴关系10周年，雅万高铁建成通车

是中印尼命运共同体从宏伟蓝图建设成“实景图”的重要一步，有望为中印尼打造高质量共建

“一带一路”新标杆提供重要助力。“从郑和下西洋到共建雅万高铁，中国是我们的老朋友。”

在印尼网络上，一首说唱歌曲《雅万之歌》走红歌曲在印尼传唱，中国推动高质量共建“一带一

路”的故事也在全球续写。

（摘自《人民日报》海外版2023年10月12日）

72.文中标序号的四句话有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达徒确流畅，逻

相严密。不得改变原意。

73.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过15个字。

74.雅万高铁推动了“一带一路”的发展，同学甲一会儿说应该修雅万高铁，一会儿说不应该

修雅万高铁，乙说：“你的两种意见，我都不同意。”乙的回答违反了排中律的要求。下列同样

违反排中律的一项是（）

A.班级队员篮球赛后回到宿舍，小陈问：“赢了吗？”队员说：“没有。”小陈问：“那么，

输了？”队员说：“也没有。”

B.有一大学毕业生在回答招聘单位面试的问题时说：“我的专业不是社会学，也不是教育

学”

C.甲、乙二人下完棋后，一位观棋者笑着说：“看来你俩是谁也赢不了谁。”

D.我们呼唤和平，反对战争。但这场战争，既不能说它是正义的，也不能说它是非正义的。

十二、阅读下面的文字，完成小题。

蓝细菌（旧称蓝藻），一度被人们认为是湖泊污染的罪魁祸首。为了消除其污染，①

，将其药杀、打捞，甚至把它燃烧成灰。而蓝细菌经36亿年的修炼，已经和大自然融为一

体，终以不坏之身，攻城略地，继续挤占人类的生存空间。它们尤其喜好占领水域相对平静的湖

泊，因此被贴上地球“牛皮癣”“生态癌症”等标签。（a）

其实，现代生物科学证明，②。

36亿年前，蓝细菌通过光合作用产生了氧气，成为古生物的“老祖宗”，从此，它们就没离

开过地球，守护着万物生生不息。（b）

既然蓝细菌已演进为自然界内共生光合作用的重要组成部分，人类想要消除它很难有所作为,

那么，③?难道不能对其遗传物质脱氧核糖核酸进行重组液化，让蓝细菌光合作用产生

的丰富营养物质，回归生产力，为人类所用吗？（c）

中国科学家经过15年的潜心研究，取得了蓝细菌液化的成功。（d）作为生态能量液，蓝细

菌可用于改良土壤，实现增产增收，再造新农业，产业化前景广阔。

75.下列各句中的“修炼”与文中加点的“修炼”含义相同的一项是（）

A.他的文学创作有今天的成就，是经历了一个刻苦修炼、渐臻佳境的过程的。

B.儒家经典一般都强调道德的提升要以修身为本，即要修炼心性，陶冶品行。

C.修炼不只是指在寺庙、山林打坐念经，更重要的是要有一颗善良、慈悲的心。

D.吐鲁番的葡萄品质优异，源于其与生俱来的和后天修炼出来的异域风味。

76.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过10个字。

77.“正如古人所说：天下之物莫凶于鸠毒，然而良医囊而藏之，有所用也。”这句话出现的

位置，最恰当的是（）

A.a处B.b处C.c处I）,d处

十三、阅读下面的文字，完成下面小题。

在最新研究中，研究人员使用超声波分散技术，将碳纳米管与液态硅混合，并使用薄膜涂抹

器均匀涂抹，形成薄层阴极，该阴极也作为人造肌肉的传感部分。阳极则由软金属网切割制成，

致动层夹在阴极和阳极之间。液体材料固化后，就形成了这种新型人造肌肉，通过施加不同的电

压，该人造肌肉可快速改变其硬度，且可连续改变30次，具有显著的响应优势。该人造肌肉A，

研究团队可通过监测电阻变化了解其变形情况，不再需要额外配置传感器，简化控制机制的同时

也降低了成本。更重要的是，这种新型人造肌肉具有与天然肌肉B,这种柔性致动器能够承受

长度方向超过200%的拉伸，卓越耐用。

新型人造肌肉能与人体无缝融合，或可帮助残疾人完成基本日常任务。另外，将这种自感应

人造肌肉与可穿戴设备集成在一起，促进康复训练期间肌肉功能的恢复。赋予机器人，特别是那

些由柔性材料制成的机器人自我感知能力，是迈向真正仿生智能的关键。这项研究标志着人机集

成至关重要地迈出了一步,法性和可穿戴设备的未来发展制定了新蓝图。

78.下列句子中的“基本”和“或可帮助残疾人完成基本日常任务”中的“基本”，意义和用

法相同的一项是（）

A.中国空间站的建设已经基本完成，这是中国为人类探索宇宙奥秘作出的又一贡献。

B.理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。

C.人民是国家的基本，是国家的命运与未来的决定力量。

D.该产品的质量基本合格，暂时还不能投放市场售卖。

79.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过10个字。

80.文中画波浪线的部分有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语,

但不得改变原意c

附：参考答案和解析

、

【答案】38.D39.①运用比喻的修辞手法，把城市里的标志牌等东西比作“沙漠里的沙子”，形象生动地

表现出马可瓦尔多对这些东西的不在意。

②他“一眼扫过”这些东西的神态，呼应上文“有着一双不是很适合城市生活的眼睛”。40.①原文中

“牛蛇”“蛀虫洞”“无花果皮”三个分句单独成句，突出强调马可瓦尔多对这些事物观察得全面、细致，并

与前文他对标志牌等事物不在意形成鲜明对比。

②原文用“没有……不会……”的双重否定句式，语气更强烈。

【解析】38.本题考查学生正确使用成语、标点符号、识记常用字字音和理解词语含义的能力。

D.“冒号的用法是解释说明"错误，冒号的用法是提示下文。

改选D。

39.本题考查学生赏析句子的能力。

“他看这些东西就好似一眼扫过沙漠里的沙子”运用比喻的修辞手法，结合“标志牌、红绿灯、橱窗、霓

虹灯、宣传画，那些被设计出来就是为了吸引人注意力的东西”可知，把“城市里的标志牌、纥绿灯、橱窗、

霓虹灯、宣传画等东西”比作“沙漠里的沙子”，“都从来挽留不住马可瓦尔多的目光”，形象生动地表现出

马可瓦尔多对这些东西的不在意。

“一眼扫过”是他看这些东西的神态，突出马可瓦尔对这些东西的不在意，与上文“有着一双不是很适合

城市生活的眼睛”相呼应。

40.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

原文中“没有一只马背上的牛虻”“没有一个桌上的蛀虫洞”“没有一块人行道上被碾扁的无花果皮”三

个分句单独成句，“牛虻”“蛀虫洞”“无花果皮”是会被他注意到的，突出强调马可瓦尔多对这些事物观察

得全面、细致，而上文中说他对城市里的标志牌等东西“就好似一眼扫过沙漠里的沙子”，都从来挽留不住马

可瓦尔多的目光，所以与前文他对标志牌等事物不在意形成鲜明对比。

原文用“没有……不会……”的双重否定句式，否定两次，即表示肯定的意思，其语气比肯定句更为强烈,

起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的语气和效果。

【答案】41.D42.①也有珍稀濒危物种②其次要明确,'在哪放"（“放在哪”）③评估放流

后的生存状况43.①不能效益优先，兼顾生态。

②不能戒少珍稀濒危物种放流比重。

③不能停止在适宜区域增殖放流经济物种。

【解析】41.本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。

A.具指中国人；

B.具指班级师生；

C.具指朋友间；

D.和文中加点的“我们”一样，泛指每个人。

故选D。

42.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①上文有“既有”，此处应有“也有”；而且与“经济物种”相对，后面也有“逐步加大珍稀濒危物种放

流比重”，可填：也有珍稀濒危物种；

②:由分号可知，此句应与“首先要明确‘放什么'”形成照应，应填“其次要明确……”；后文”应因地

制宜”“放流点适宜选择在大江大湖、资源衰退严重的水域等，还要统筹考虑上下游、干支流的情况”，可见

是考虑“在哪里放”，可填：其次要明确“在哪放”（“放在哪”）；

③此处与“增殖放流之后，效果评估也不可少”有关，也就是中华鳄放流之后还要评估生存、生活情况，

可填：评估放流后的生存状况。

43.本题考查学生概括要点、变换句式的能力。

①“目前的增殖放流坚持牛态优先,兼顾效益”，弼调牛态优先,兼顾效益.用否定句式表达是：不能效

益优先，兼顾生态。

②“逐步加大珍稀濒危物种放流比重”，用否定句式表达是：不能减少珍稀濒危物种放流比重。

③“同时在适宜区域继续增殖放流经济物种，促进渔民增收、渔业增效”，强调在适宜区域继续增殖放流

经济物种，用否定句式表达是：不能停止在适宜区域增殖放流经济物种。

三、

【答案】44.B45.人们盼着有雨46.②所以雨下起来47.原文用短句，句式整齐，有对话语

境，亲切热情；同时把内容分开排列表述，以突显重阳节游玩内容之丰富。改句是陈述句，叙述平淡，重在叙

事，感染力不若原文。48.①“长风”，应该是大风，更准切地说是“猛烈”的风，这和风才能和战场

的鼓声相合，凸显边塞诗的壮烈激昂。

②“乱花”，应该是五颜六色的花，更确切地说是“千姿百态”的花，这样的花多姿多彩，更适合春日游

赏。

③“凉月”，应该是秋天的月，更准切地说是“清冷”的月，这样的月幽远而静默，更适合独坐冥想。

【解析】44.本题考查学生理解现代汉语一词多义现象的能力。

题干中的“就”表示加强肯定。

A.表示仅仅；

B.表示加强肯定；

C.表示事情发生得早或结束得早；

I).表示在某种条件或情况下自然怎么样。

改选B。

45.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

结合语境，前一自然段一直在写下雨的景致，“不下滂沱大雨，然而也不是毛毛雨，很细腻柔和如烟似霾

那样的雨重阳节也没有”“该是不大不小的中雨，……这个雨，出门登高作一日游”，文段描述了各种各样的

雨，并且其后语境也都是雨后的场景，如“即使雨下起来，敲击着所有人的兴奋点，敢情是雨下得多点大点人

们会更高兴”，综合考虑，此处可填“人们盼着有雨”。

46.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

②处，“即使”关联词语使用不当造成整个句子不合逻辑，前后句子应该是因果关系，应把“即使”改成

“所以”。

47.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

“上山去，登高去”“看碧云黄花去，看枫叶去”，原文使月短句，简洁凝练，一气呵成，读之令人回味

无穷，整个句子句式整齐，凸显了对话语境，给人以亲切热情之感；

“上山”“登高”“看碧云黄花”“看枫叶”，作者同时把四项内容分开排列，细致表述，目的是突显重

阳节游玩内容的丰富多彩，表意灵活，简洁明快。

改句变成长句“上山登高，去看碧云黄花枫叶”，此句是陈述句，叙述起来稍显平淡，而且句子重在叙事,

语言感染力不如原文，读来语言暗淡毫无生气。

48.本题考查学生语言表达之仿写的能力。

例句首先说“‘盲雨’怎么讲，该是不大不小的中雨，更确切地说是‘中雨偏小’的那种雨”，属于下定

义形式，故所写句子也应该是长风'/'乱花'/‘凉月’，应该是……的风/花/月”的形式。例句紧跟着

说“这个雨，出门登高作一日游，怎样说都是偏大了一点”，故所写句子也应该是“这种风/这种花/这样的

月，，……”的句式。

因为题干要求是“仿照‘盲雨’解读方法”“任选两个词语进行解析”，故属于比较宽泛的仿写题，要求

并不像严格的仿写题那样标准，考生答出大体意思即可。

答题时要合乎情境，注意语言的流畅性。

四、

【答案】49.五颜六色悲欢离合熠熠生辉从容不迫50.A51.B

【解析】49.本题考查学生正确使用成语的能力。

A处，行人众多，伞必然各不相同，而语境中有“青光”一词，所以可从颜色方面考虑填写“五颜六色”。

五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多，引申为各色各样。

B处.此处形容不同人的各种故事,可填“悲欢离合”.悲欢离合：悲伤与欢乐.离散和团聚；泛指牛活

中的种种境遇和复杂心情。

C处，此处是形容屋檐在阳光照耀下的样子，可填“熠熠生辉”。熠熠生辉：光彩闪耀的样子。

D处，时光驻留体现“从容”“不急”等特点，可填“从容不迫”。从容不迫：镇定沉着，形容遇事镇定

自若，不慌不忙。

50.本题考查学生理解词意的能力。

“像我外婆一样的普通人家”中的“像”是动词，表示比较，比较两者之间的相似点。

A.动词，表示比较，比较两者之间的相似点。

B.副词，表推测。

C.介词，表想象C

D.介词,表举例。

故选A。

51.本题考查学生语句复位的能力。

①处，上下文都是写行人撑着雨伞在巷子里行走，插入此处不当。

②处，上文写行人在巷子里行走，下文写巷子通往码头，句子插入此处过渡自然。

③处，上文写“在交通工具匮乏的年代”，下文紧接“从码头乘船前往外面的世界”，语义流畅，不应有

插入。

④处，上文说“新余的老百姓总是走过南门巷，从码头乘船前往外面的世界”，下文紧跟“人来人往”的

故事的想象，语义流畅，不应该有插入。

改选B。

五、

【答案】52.①事与愿违②接踵而至③与众不同53.本句话使用了拟人的修辞手法。

“凌驾”“弄姿”“睥睨”等词语赋予花以人的动作神态，生动插摹出荷花的姿态和性格，表现对荷花的喜爱

之情。54.B

【解析】52.本题考查学生正确使用成语的能力。

①“可是”语意转折，表明对荷的希望落空，可用“事与愿违”。事与愿违：事情的发展与愿望相反，指

事情没能按照预想的方向发展。

②许多叶片是在几个叶片跃出水面以后出来的，可用“接踵而至”。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接

连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。

③语境在说“我”这里的荷花与别处不同，可用“与众不同”。与众不同：表示和大家不一样。

53.本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。

用“高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切”来形容荷花的姿态和性格，运用拟人修辞，把

荷花人格化，赋予荷花人的动作和神态，形象生动，表达作者对荷花的喜爱之情。

54.本题考查学生理解词语用法的能力。

（甲）“一”用作副词，往往表示假设关系，一般作“一旦”讲。

（乙）和（丙）的“一”都用做数词使用。

故选B。

-X-

八、

【答案】55.吸足了水；形成豆腐56.“上百斤左右”改为“上百斤”或“百斤左右”；“豆腐”前加

“将”；“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。57.A58.①运用拟人手法，赋予霉菌、盐、

黄酒和腐乳等物以人的情态、动作、心理，生动形象，感染力强。②词语贴切新颖，将“谢幕致辞”“掌控场

面”“毕业感言”等本用于典礼等场合的词语用于腐乳发酵场景，富有生活情趣与文学韵味。59.①改

变性状，生出滋味②分层撒盐③调味

【解析】55.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，前文提到黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天；后文提到成了一个个鼓鼓的小胖子，可知语境

强调变成胖子的原因，故填“吸足了水”。

第二处，前文提到经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来；后文提到轻轻地舀出豆腐，可知语境强调已

由豆浆变身为豆腐，故填“形成豆腐”。

56.本题考杳学牛辨析并修改病句的能力.

画线句子有三处语病：

一是成分赘余，“上百斤”是约数，与“左右”保留一个，可将“上百斤左右”改为“上百斤”或“百斤

左右、'；

二是结构混乱，“豆腐”不能做主语，“豆腐”前加“将”；

三是语序不当，“在酒中洗浴”作状语修饰“脱尽”，故“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。

57.本题考查学生理解词义的能力。

例句中的“一般”的意思是“通常”。

A.通常；

及一班，表数量，用于人群；

c一样；

【).普通、不怎么好。

故选A。

58.本题考查学生鉴赏语句和修辞手法的能力。

此题应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词等方面进行分析鉴赏。

“霉茵做完交班前……””……成为主角”“进场”“少不了一场‘毕业感言'”“它们会诉

说”“会骄傲地描述……”等处运用拟人手法，赋予霉菌、盐、黄酒和腐乳等物以人的情态、动作、心理,

写出了豆腐变成腐乳的全过程，生动形象，有趣易懂，感染力强，增加了可读性。

将“谢幕致辞”“掌控场面”“毕业感言”等本用于典礼等场合的词语用于腐乳发酵场景，富有生活情趣

与文学韵味，词语贴切新颖，信手拈来，一气呵成，让人印象深刻。

59.本题考查学生对图文转换知识的掌握能力。

此题先要分层理清文段的内容，然后根据流程图的指向概括填写要点。

结合“给‘白坯’刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心‘修炼’。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆

腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道”可知，目的和结果是让其发生变化，故第一空填写“改变性状，

生出滋味”；

结合“把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一圈圈，挤压也不怕。将备好

的盐分层撤匀，以抑制毛霉生长……”可知，先将其放入缸中，再撒盐，故第二空填写“分层撒盐”；

结合“黄酒进场调味，是重要参与者”可知，黄酒的作用是调味；再结合“抑制毛霉生长”可知，此层次

填写用料的作用，故第三处填写“调味”。

七、

【答案】6().D61.①原句环境和心情分开叙说，更能凸显两者各自的重要性。②原句两个“极静”连用，

用反复的手法突出“我”对安静程度的要求之高。③“我”本需要“极静极静”的环境和心情来写作，但下文

的雨滴声并未影响“我”，反而出乎意外地提供了极大的帮助，暗示出“我”对雨滴声的喜爱之意，改句没有

以上效果。62.①运用比喻，连用多个喻体描摹雨滴声，生动形象，凸显雨滴声不同阶段的不同特征，

突出“我”对雨滴声的喜爱。②运用排比，连用多个结构相似的句子，句式整齐，节奏感强，增强了语势，突

出了雨滴声音的变化多样。

【解析】60.本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中加点处引号与1)选项都表强调°

A.表引用。

B.表反语。

C.表特殊含义。

故选Do

61.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

“极静极静的环境，极静极静的心情”，先说环境，再说心情，强调二者都需要是“极静”的，把环境和

心情分开叙说，更能凸显两者各自的重要性。

由“本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来”可知，“极静极静”运用反复手法,

强调“我”需要很安静的环境和和宁静的心情才能投入工作，突出“我”对安静程度的要求之高。

“极静极静”强化了环境的宁静和心绪的平和，“我”本需要“极静极静”的环境和心情来写作，但下文

的雨滴声并未影响“我”.“听到头顶卜的雨滴声，此时有声胜无声,我心里感到无量的喜悦.仿佛饮了仙露.

吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概"，雨滴声感染了“我”，给“我”提供了极大的帮助，给“我”无量的喜悦，

暗示出“我”对雨滴声的喜爱之意，改句没有以上效果。

62.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

运用比喻。“有时如金声玉振，有时如黄钟大吕……有时如弹素琴……有时如百鸟争鸣”，本体是雨声，

这里以声写声，将雨声比作“金声玉振”“黄钟大吕”“弹素琴”“百鸟争鸣”，生动形象的表现出雨声的高

低错落，丰富多变；“有时如大珠小珠落玉盘”“有时如红珊白瑚沉海里”“有时如舞霹雳”“有时如兔起鹘

落”，这是以形写声，用“大珠小珠落玉盘”“红珊白瑚沉海里”“霹雳舞”“兔起鹘落”等视觉感受来摹写

雨声，想象丰富，表达新颖。连用多个喻体描摹雨滴声，生动形象.凸显雨滴声不同阶段的不同特征，突出“我”

对雨滴声的喜爱。

运用排比，连用8个“有时如”，一气呵成，句式整齐,富有节奏，增强了语势，突出了雨滴声音的变化

多样。从声音、形态等多角度写出了雨声的错落变化，“我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底”，表

现出作者沉浸在雨声中的喜悦。

八、

【答案】63.第一处省略号表示说话的吞吞吐吐、断断续续，表现出了姑娘说话时的语无伦次和忸怩情态；

第二处省略号表示语意未尽，表现了聂赫留朵夫此时丰富的心理活动。64.C65.第一个“倒”字表示

让步，引出自己不能进女校读书的原因；第二个“倒”字表示与上文意思相反，增强了聂赫留朵夫对姑娘的感

激之情。

【解析】63.本题考查学生正确使用标点符号的能力。

第一处，根据“我……我……您要知道，那个姑娘极其忸怩地开口说”，这是薇拉在聂赫留朵夫面前说的

话，此处的省略号表示她说话的吞吞吐吐、断断续续，表现出了姑娘说话时的语无伦次和忸怩情态。

第二处，语境说的是姑娘向聂赫留朵夫借钱后，聂赫留朵夫的答话，根据话语内容可知，此处省略号表示

语意未尽，表现了聂赫留朵夫此时丰富的心理活动。

64.本题考查学生理解词语含义和用法的能力。

C.表意上有不同，使用“他们”语气更委婉。

故选C。

65.本题考查学生理解词语含义的能力。

①根据“倒不是人家不许我进去”，此处的“倒”表示让步，进而引出后面的话，表明自己不能进女校读

书的原因。

②根据“您千万千万不要道谢。我倒应该向您道谢才是"，此处的“倒”表达的是与上文意思相反，应该

道谢的是“我”，突出了聂赫留朵夫对姑娘的感激之情°

九、

【答案】66.A67.①面线句重复使用“很”字，强调了尖齿鲨的各方面特点；

②采用四个句式相同的短句，从四个不同的角度描述尖齿鲨，突出强调了尖齿鲨的强悍；

③使用关联词“而且”，与改句相比更能体现与“残忍”对应的正向特点，使句子意思层进。68.①“他

说”是有声的自言自语，主要是老人否定自己的犹豫，做出决定甚至发表宣言，不断激励自己。②“他想”是

无声的各种想法，是老人对自我处境的分析，自由的联想，展现丰富（矛盾、无助、孤独）的内心活动。

【解析】66.本题考查学生理解词义的能力。

例句中“不过”，用在后半句的开头，表示转折，对上半句话加以限制或修正，跟“只是"相同。

A.用在后半句的开头，表示转折，对上半句话加以限制或修正，跟“只是"相同；

B.指明范围，含有往小里或轻里说的意味，相当于“仅仅”；

C.用在形容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高；

D.不如,不能超越。

故选A。

67.本题考查学生分析句子表达效果的能力。

要比较句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词等方面进行分析比较。

原句“尖齿鲨很残忍，而且也很能于，很强壮，很聪明”重复使用“很”字，强调了尖齿鲨的性情、体格、

品质等方面的特点；

采用“很……”四个句式相同的短句.从四个不同的角度描述尖齿鲨，突出强调了尖齿鲨的弓虽悍.语言流

畅、节奏明快；

“……而且也很能于……”使用关联词“而且”，与改句相比更能体现与“残忍”对应的正向特点，使句

子意思层进