Unit 3 Sports Lesson2 Let's practice（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit3SportsLesson2Let'spractice（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版（三起）英语六年级上册Unit3SportsLesson2Let'spractice

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为北师大版（三起）英语六年级上册第三单元第二课时，主要内容包括：学习与运动相关的词汇和句型，如"Let'spracticerunning/jumping/swimming..."，以及运用这些句型进行情景对话练习。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，进行运动话题的交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读和运用与运动相关的词汇和句型，进行有效的交流。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下运动项目的多样性，增强跨文化交流能力。

3.思维品质：学生在情景对话中，能够创造性运用语言，提出自己的运动建议。

4.学习能力：学生能够通过小组合作，自主探究和实践，提升英语学习的自主性和合作性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是运动，具体教学内容为北师大版（三起）英语六年级上册Unit3SportsLesson2Let'spractice。本课将围绕运动话题，让学生学习并掌握与运动相关的词汇，如running,jumping,swimming等，以及句型"Let'spractice..."。通过创设实际情景，引导学生运用所学知识进行运动话题的交流，培养学生的语言运用能力。

2.重点难点：

重点：掌握运动词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

难点：正确运用句型"Let'spractice..."进行运动建议的提出，以及在不同场景中灵活运用所学词汇。

本节课的教学内容设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，通过参与各种运动项目，激发学生学习兴趣，培养学生主动参与、合作交流的学习习惯。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高学生的英语实际应用能力。同时，教师还需关注学生在学习过程中可能遇到的困难，及时给予指导和帮助，确保教学目标的实现。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与运动主题相关的视频、图片和音频，以激发学生的兴趣，辅助教学内容的导入，如播放不同运动项目的短片，展示运动项目的图片，以及播放英语原声运动指令音频。

2.阅读材料：准备一篇关于健康生活方式的英文短文，其中包含运动作为核心要素的内容，供学生在课后阅读，以增强他们对运动重要性的理解。

3.在线工具：利用在线英语词典和听力练习软件，帮助学生自主学习新词汇，提高他们的听力和理解能力，同时通过互动练习巩固所学内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于各种运动的视频，让学生观看并说出他们看到的运动项目。接着，教师提出问题：“你们喜欢哪些运动？为什么？”引导学生进行思考和回答，从而引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先展示与运动相关的词汇卡片，让学生读音并学习新词汇。然后，教师演示句型"Let'spractice..."的用法，通过示例对话让学生理解其含义。接下来，学生分组进行角色扮演，使用新学的词汇和句型进行情景对话，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成几个小组，每组选择一个运动项目，并使用"Let'spractice..."句型编写一段简短的对话。各小组依次进行展示，其他小组聆听并给予反馈。教师在旁听的过程中，对学生的表现进行评价和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“运动接龙”，学生需要快速说出一个运动项目，下一个学生则需要说出另一个与之相关的运动项目，并使用"Let'spractice..."句型。这个活动旨在让学生在游戏中自然地运用所学的词汇和句型，同时增加课堂的趣味性。

具体教学过程如下：

1.情境导入

教师播放一段包含多种运动项目的视频，如足球、篮球、游泳等。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些运动项目？你们喜欢哪些运动？”学生依次回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习与运动相关的英语。”

2.新知探索

教师展示运动词汇卡片，如running,jumping,swimming等，引导学生读音并学习。接着，教师通过示例对话演示"Let'spractice..."的用法，如："Let'spracticerunning!""Greatidea!Let'sgototheplayground."学生通过模仿和重复，学习并掌握句型。

学生被分成小组，每组选择一个运动项目，使用新学的词汇和句型编写对话。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，确保他们能够正确运用所学知识。

3.互动体验

各小组依次进行展示，其他小组聆听并给予反馈。教师在旁听的过程中，对学生的表现进行评价和指导，鼓励他们大胆开口，增强自信心。

展示结束后，教师总结学生的表现，指出他们的优点和需要改进的地方。

4.实践应用

教师组织一个小游戏——“运动接龙”。学生围成一个圈，第一个学生说出一个运动项目，如“running”，下一个学生则需要说出另一个与之相关的运动项目，如“jumping”，并使用"Let'spractice..."句型。游戏继续进行，直到所有学生都参与其中。

游戏结束后，教师总结学生的表现，强调运动词汇和句型的正确使用。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于运动话题表现出很高的兴趣，能够积极参与到情境对话中，这让我感到非常欣慰。他们在使用"Let'spractice..."句型时，虽然有些小错误，但整体上进步明显。不过，我也注意到个别学生在阅读材料时有些吃力，可能是因为词汇量还不够。接下来，我会加强词汇教学，同时鼓励学生多阅读英文材料，提高他们的语言能力。此外，游戏环节增加了课堂的趣味性，但也有些学生过于兴奋，影响了课堂纪律，下次我会提前设定好规则，确保活动有序进行。七、结语

今天的课程到这里就结束了，我们一起学习了关于运动的新词汇和句型，大家都表现得非常棒。通过今天的练习，我看到你们能够在不同的情景中运用所