全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第11课《农家小院-形状工具》教学实录

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第11课《农家小院——形状工具》教学实录一、教学背景

授课内容：《农家小院——形状工具》

授课年级：一年级

教材版本：全国河大版（三起）小学信息技术第一册。

本节课旨在让学生通过使用形状工具，绘制出简单的“农家小院”场景，培养学生的信息技术操作能力和创新思维。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握形状工具的使用方法，并能够将所学应用于实际创作中。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的电脑操作能力，能够跟随指令使用鼠标和键盘，但对形状工具的使用技巧和绘图创意构思较为陌生。

2.内容规划：本节课将首先介绍形状工具的基本功能和使用方法，接着通过演示和引导，让学生尝试使用不同形状绘制出“农家小院”的场景。课程中会穿插小组讨论和个别指导，以培养学生的团队协作能力和个性化创作能力。最后，通过作品展示和评价，让学生学会欣赏和反思。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个生动的“农家小院”图片，引发学生对绘制自己心中农家小院的兴趣。

-情境模拟：让学生想象自己是一位小设计师，需要用形状工具来设计一个包含小屋、树木、动物等元素的农家小院。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并规划自己农家小院的设计方案，鼓励学生交流想法，共同解决问题。

-角色扮演：学生可以扮演小设计师的角色，向其他同学介绍自己的设计思路和创作过程。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成作品后，反思自己在使用形状工具时的操作技巧和创作过程中的困难与收获。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，提出建设性的意见，同时学习他人的优点。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、形状工具操作视频、农家小院设计素材库

-教学手段：小组合作工具（如平板电脑）、学生作品展示软件五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列农家小院的图片，引导学生观察并描述图片中的元素。接着提出本节课的任务——使用形状工具设计一个农家小院，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师简要介绍形状工具的功能，包括矩形、圆形、多边形等基本形状的绘制方法。然后，通过现场演示，教授学生如何调整形状大小、旋转角度以及填充颜色。接下来，教师引导学生尝试独立操作，绘制出简单的形状。在学生掌握基本技能后，教师展示如何组合不同形状，创作出完整的农家小院场景。过程中，教师会针对学生的操作进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，根据所学知识，共同设计并绘制一个农家小院。小组成员分工合作，有的负责绘制房屋，有的负责绘制树木，有的负责绘制动物等。在实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并鼓励学生发挥创意，使作品更具个性化。完成后，每个小组展示他们的作品，并简要介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，总结使用形状工具的技巧。同时，教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。最后，教师提出进一步的学习要求，如尝试使用更多的形状和颜色，创作出更加丰富的农家小院场景，激发学生的学习兴趣和创作动力。六、教学反思

这节课通过形状工具的实践操作，让学生体验了信息技术的魅力。看到他们积极参与、发挥创意，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如个别学生在形状组合上遇到了困难，需要更多个别指导。下次我会准备更多针对性的辅导材料，确保每个学生都能跟上进度。此外，学生的作品展示环节时间有些紧张，未来我会调整时间分配，让每个学生都有充足的时间展示自己的作品。七

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展软件资源：介绍一些适合小学生的绘图软件，如“画图”软件、“Scratch”等，这些软件可以帮助学生进一步学习图形设计、动画制作等，拓展他们的信息技术技能。

（2）拓展素材资源：收集与农家小院相关的图片、音频和视频素材，如不同风格的农家小院建筑、自然景观、动植物等，以供学生在创作时使用。

（3）拓展阅读资源：推荐一些与信息技术相关的儿童读物，如《信息技术小百科》、《电脑小博士》等，让学生在课外阅读中了解更多电脑知识。

2.拓展建议：

（1）引导学生探索更多形状工具的应用，例如让学生尝试使用形状工具绘制其他场景，如公园、学校等，激发学生的创作兴趣。

（2）鼓励学生运用所学的绘图技巧，参与班级或学校的宣传活动，如制作海报、宣传册等，将所学应用于实际生活中。

（3）引导学生参加信息技术竞赛，如编程比赛、机器人竞赛等，提高他们的实际操作能力和创新思维。

（4）鼓励学生利用课余时间，通过自主学习或小组合作，探索更多与信息技术相关的知识，如学习简单的编程、制作动画等。

（5）组织学生参观当地的文化遗产、风景名胜，让他们了解和感受传统与现代建筑的差异，为创作提供更多灵感。

（6）开展家长讲座，让家长了解信息技术在教育中的重要性，以及如何在家中辅导孩子学习信息技术，促进家校共育。

（7）定期组织学生进行作品展示和交流，提高他们的表达能力和鉴赏能力，同时增进同学之间的友谊。八、结语

同学们，今天我们一起学习了如何使用形状工具来设计农家小院，你们每个人都表现得非常棒，创作出了许多有趣的作品。通过这节课，我希望你们不仅学会了新的电脑技能，还激发了你们的创造力和想象力。在今后的学习中，我们可以继续探索更多的电脑绘图技巧，将我们的创意变成现实。记住，学习是一个不断探索和进步的过程，希望你们保持好奇心，继续在信息技术的世界里畅游，期待看到你们更多的精彩作品！九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和个别操作过程中，我会密切关注每位学生的参与情况和操作技能，及时给予个别指导和建议，确保每位学生都能跟上教学进度并掌握形状工具的使用。

2.成果评价：学生完成农家小院设计后，我会逐一检查作品，针对每个学生的设计思