广东省深圳市罗湖区2024届高三上学期期末质量监测历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1广东省深圳市罗湖区2024届高三上学期期末质量监测历史试题2024.1注意事项：1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。全卷共6页，满分100分，考试时间75分钟。答卷前，考生务必在试卷和答题卡指定位置填写本人姓名和准考证号，在答题卡上粘贴条形码。2.选择题的答题，必须使用2B铅笔将所选项方框涂黑。如果修改答案，应使用橡皮将错选项方框涂点擦干净，并将改选项的方框涂黑。3.非选择题的答题，使用黑色签字笔在答题卡上题号指定区域书写答案，在题号指定答题区域以外及草稿纸、试题卷上书写的答案无效。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.儒家礼乐文化的内容本质及传承发展具有内在一致性，两者相互依存、相辅相成，具有密不可分的天然联系。《礼记·乐记》记载“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。”据此可知，儒家礼乐文化的精髓为（）A.秩序、和谐 B.自由、民主 C.和平、发展 D.法治、富强【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。根据材料“礼者,天地之序也”可知,礼乐文化的精髓是秩序；根据材料“乐者和也”可知,礼乐文化的精髓是和谐，A项正确；自由、民主是近代西方的启蒙思想，古代中国不可能出现自由、民主的思想，排除B项；材料没有体现和平、发展的思想，材料体现的是秩序、和谐的思想，排除C项；古代中国的国家治理是人治不是法治，排除D项。故选A项。2.汉文帝时期，在晁错的建议下，“募民徙朔方十万口”；汉武帝时期，“通西南夷道”，并“募豪民田南夷”，此外派司马迁为钦差负责新开拓地区的郡县设置，“以其故俗治，毋赋税”。以上材料说明西汉时期（）A.民族政策呈现因俗而治的特点B.采取多元措施促进民族交融C.传统的重农抑商政策出现松动D.重视边疆地区的开发与治理【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据材料信息可知，汉文帝时期招募人口迁徙到边疆地区，汉武帝时期，开通了通往西南夷的道路，而且招募人口到西南地区开垦土地，在新开拓的地方设置郡县，这些体现了西汉时期对边疆地区开发与治理的重视，D项正确；材料只体现了移民边疆少数民族地区进行开发，没有体现因俗而治的民族政策，排除A项；材料没有体现多元措施，只体现了移民的政策，排除B项；材料没有体现对商业的政策，排除C项。故选D项。3.下表为304—439年我国北方出现的15个割据政权，加上西南的成汉，史称“十六国”。这反映了十六国统治者族属表所属民族匈奴鲜卑羯氐羌賨（cong）汉政权名称前赵、北凉、夏前燕、后燕、南燕、南凉、西秦后赵前秦、后凉后秦成汉前凉、北燕、西凉A.少数民族封建化进程加快 B.北方经济遭到严重的破坏C.鲜卑族综合实力最为强大 D.各民族对华夏文明的认同【答案】D【解析】根据表中各民族建立的政权名来看，有以下2种类型：一是建立过的政权，如赵、夏、秦、汉等，二是以地域来称呼的政权，如燕、凉等，而这两种类型都与华夏文明的认同感有关，D项正确；少数民族封建化和经济问题材料中均未涉及，排除AB项；鲜卑族建立的政权虽多，但不足以说明其综合实力强大，排除C项。故选D项。4.如图是1970年在陕西西安何家村出土的唐朝银饼，经专家考证，它是岭南道广州怀集百姓所纳的庸调上交朝廷时，由地方官府折纳而成的银饼。由此可知唐朝（）唐朝怀集庸调银饼A.建立以道为中心的监察体系 B.白银成为流通中主要货币C.租庸调制有助于货币转型 D.私营手工业铸币技术高超【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料“百姓所纳的庸调上交朝廷时，由地方官府折纳而成的银饼”可知，百姓缴纳的赋税，由实物向白银货币转变，结合所学可知，唐朝依靠租庸调制征收赋税，C项正确；材料只提到租庸调制，并未涉及唐朝的监察体系，排除A项；明朝时白银成为流通中主要货币，排除B项；材料中银饼由地方官府折纳，无法说明私营手工业铸币技术高超，排除D项。故选C项。5.如图中的宋代蹴鞠纹青铜镜描绘了男女四人共同蹴鞠游戏的场景。浮雕靠左侧部分，有一个高髻女子正在踢球，靠右侧部分，有一个头戴幞头的男子全神贯注的盯着球，仿佛正在防守，此外还有两人在旁观看。该作品体现了A.尚武好勇的时代风貌 B.追求意境的美术风格C.充满活力的社会风情 D.追求解放的思想观念【答案】C【解析】根据材料可知，图片描绘了男女共同蹴鞠游戏的场景，反映了当时充满活力的社会风情，C项正确；蹴鞠游戏不能体现尚武好勇的时代风貌，排除A项；铜镜图案不符合追求意境的美术风格，排除B项；材料未体现追求解放的思想观念，排除D项。故选C项。6.顾炎武评价当时的学风是“置四海之困穷不言，而终日讲危微精一之说”。思想家朱之瑜斥之“不曾做得一事”，“与今和尚一般”。这表明他们都主张（）A.回归儒学 B.工商皆本 C.经世致用 D.反对专制【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。根据材料“置四海之困穷不言，而终日讲危微精一之说”、“不曾做得一事”并结合所学可知，顾炎武等人主张通过对自身道德与学问的磨砺，最终学以致用，利国利民，即经世致用，C项正确；宋明理学空谈义理同样是儒学，排除A项；材料未涉及经济主张，未提出工商皆本，排除B项；材料未体现反对君主专制的内容，排除D项。故选C项。7.现有史料表明，1840—1860年之间只有扬州秀才黄钧宰在1844年称西方人的到来是一大“变局”，但是在1861年以后，许多士绅认识到了这一事件的重要意义。据统计，从1861—1900年至少有43位士人，如王韬、丁日昌、李鸿章、张之洞等人都评价了这种巨变。这表明（）A.黄钧宰是研究西方的第一人 B.国人对鸦片战争后的变局认识迟滞C.师夷长技逐渐成为社会共识 D.第二次鸦片战争才开启了这种巨变【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。据材料可知，虽然1840年英国就开始侵略中国，但在1840年至1860年间，认识到这一变局的人却极少，直到1861年以后，才有更多的人认识到鸦片战争对中国产生的巨大影响，B项正确；据所学知识可知，林则徐被称为开眼看世界第一人，研究西方比黄钧宰要早，排除A项；据所学知识可知，材料没有体现师夷长技成为“社会共识”，排除C项；据所学知识可知，第一次鸦片战争后中国就已经发生了巨变，排除D项。故选B项。8.20世纪初，武汉三镇“占长江沿岸最枢要之地，商况之殷盛，亦冠于沿岸之诸港”，汉口更是“舟楫之辐辏，货物之聚散，其盛不亚于上海，其余则尚未能比类也”。武汉的这一状况A.表明其航运发展水平超过上海B.说明商业贸易中心向腹地转移C.为长江沿岸工业重新布局奠定基础D.为资产阶级民主革命发生创造条件【答案】D【解析】根据材料20世纪初，武汉三镇尤其汉口凭借其优越的地理位置工商业较发达，结合史实武汉工业基础较好，资本主义发展较好，民族资产阶级力量壮大，为资产阶级民主革命发生创造了条件，故D正确；根据材料“汉口……其盛不亚于上海”只能看出汉口商业发达，并不能得出航运业发展水平超过上海，故A错误；材料不涉及商业贸易中心的转移，故B错误；20世纪初，长江沿岸没有重新布局工业，故C错误。9.1936年5月5日，毛泽东在通电中说：苏维埃中央政府与红军革命军事委员会，为了保存国防实力，以便利于迅速执行抗日战争，为了坚决履行我们屡次向国人宣言停止内战一致抗日的主张……我们愿意在一个月内与所有一切进攻抗日红军的武装队伍实行停战议和，以达到一致抗日的目的。这一通电（）A.反映出三大红军主力准备北上抗日 B.反映了国内政策的成熟C.直接促成了抗日民族统一战线建立 D.直接推动了西安事变和平解决【答案】B【解析】依据材料“为了保存国防实力，以便利于迅速执行抗日战争，为了坚决履行我们屡次向国人宣言停止内战一致抗日的主张……我们愿意在一个月内与所有一切进攻抗日红军的武装队伍实行停战议和，以达到一致抗日的目的”可知，中共中央提出民族大义为重，停止内战一致抗日。依据材料时间“1936年”可知，当时中国的主要矛盾是中日民族矛盾，因此材料反映了在民族矛盾成为主要矛盾背景下，调整国内政策，体现了的成熟，B项正确；A项是在1934年，与材料时间不符，排除；1937年9月，国民通讯社公布提交的《国共合作宣言》，标志着抗日民族统一战线的成立，排除C项；1936年12月12日，西安事变爆发，排除D项。故选B项。10.上海市于1986年选出8家国有大中型企业，最后正式批准了1家企业为股份制试点企业，并于1987年1月向社会公开发行了股票。形成了国家股占74．5%、单位股（指“公司”以外企事业法人单位认购的股份）占1%和先后三次发行的个人股共占24．5%的多元股权结构。这一做法（）A.扩大了国有企业的经营自主权 B.得益于社会主义市场经济体制的建立C.深化了我国城市经济体制改革 D.标志着现代企业制度在我国正式建立【答案】C【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是现代中国。据材料“1986年、1987年”“股份制试点企业”“发行了股票”等信息并结合所学可知，这时国有企业在探索股份制改革，这可以增强企业的活力和市场竞争力，深化了我国城市经济体制改革，C项正确；材料并未涉及政企分开和国有企业经营自主权扩大的信息，排除A项；社会主义市场经济体制基本确立于21世纪初，排除B项；1993年11月党的十四届三中全会通过的《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，明确提出要建立现代企业制度，排除D项。故选C项。11.到15世纪末，欧洲民族君主国的趋势已很明显，西班牙的费迪南和伊莎贝拉（1479-1516年在位）.英国的亨利八世（1509-1547年在位）、法国的弗朗西斯一世（1515-1547年在位）等君主主政下的政治结构都已非常强大。这一现象对当时的欧洲来说A.阻碍了资本主义发展 B.造成资产阶级革命爆发C.巩固了天主教会统治 D.迎合了社会发展的要求【答案】D【解析】15、16世纪欧洲君主权力的增强在当时有利于结束割据，打击教会势力，客观上有利于资本主义发展，D项正确，排除C项；17、18世纪君主专制的加强阻碍了资本主义发展，造成资产阶级革命爆发，排除A、B两项。故选D项。12.墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛。爱尔兰和英国的木鞋舞，传到美国衍化成踢踏舞。古巴黑人仍保留着非洲祖先的古老传说。巴西民间口头文学中经常可以寻觅到来自安哥拉、刚果和莫桑比克的黑人传统的遗痕。这些现象（）A.消除了各洲之间的隔阂 B.促进了世界人口的迁移C.改变了美洲人口结构 D.反映了不同文化的交融【答案】D【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据本题材料信息得出主要结论：墨西哥斗牛由西班牙斗牛发展而来，西欧木鞋舞传到美国衍化成踢踏舞，古巴黑人保留非洲古老传说和巴西民间口头文学中有非洲黑人传统的遗痕等现象，反映了近代以来，不同文化传入美洲并有所交融，D项正确；“消除”了各洲之间的隔阂的说法太绝对，且与史实不符，排除A项；本题材料体现的是世界人口迁移的影响而非原因，排除B项；材料并未分析美洲人口结构变化的原因，排除C项。故选D项。13.1880年，英国政府推行5~10岁义务教育；1893年，义务教育的年龄提高到11岁；1918年，将义务教育年龄规定为5~14岁，并规定有条件的地区，可以将年龄提到15岁。这反映了当时英国（）A.机器大生产的需求 B.福利国家的建立 C.代议制民主的发展 D.世界工厂的形成【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1880年-1918年（英国）。根据材料可知英国逐渐提高义务教育的年龄，通过工业革命相关史实可知，为了适应大机器生产的需要，对劳动力的文化素养提升，A项正确；二战后福利国家才逐步建立，排除B项；材料强调教育的变化，与代议制民主无关，排除C项；世界工厂的形成属于工业革命，是材料中现象出现的背景，材料问的是本质，排除D项。故选A项。14.1787年宪法自诞生之日起，一方面确实成了全体美国人的“共同纲领”，另一方面形成了以南北地域为分野和各自表述的宪法之辩。发生在费城的那场奇迹，并未终结“辩论”，正相反，它成了后世所有政治斗争的根源所在。这说明，1787年宪法（）A.并未加强中央集权 B.激化了南北方矛盾 C.具有种族歧视色彩 D.存在制度性的缺陷【答案】D【解析】依据材料并结合所学可知，美国1787年宪法允许南方奴隶制的存在，不承认黑人、妇女等人的权利，这成为后世政治斗争的根源所在，体现美国存在制度性缺陷，D项正确；1787年宪法通过了联邦制原则，改变了邦联松散无力的局面，中央集权得到了加强，并形成了中央和地方分权制衡的局面，排除A项；1787年宪法暂时妥协了南北方的矛盾，并没激化，排除B项；材料强调的是美国制度存在局限，不是强调1787年宪法具有种族歧视色彩，排除C项。故选D项。15.下图为莫斯科保卫战后中国抗日根据地印制的海报，对其理解正确的是A.宣传工作动摇了日本的军心 B.苏德战场形势发生根本转变C.中苏两国结成友好同盟关系 D.反法西斯符合各国民众利益【答案】D【解析】海报的内容是中国抗日军民将日本法西斯打入棺材内，说明法西斯必然走向灭亡，反法西斯符合各国民众的利益，故选D；材料无法看到日本的军心是否动摇，排除A；斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，根本改变了苏德战场形式，排除B；C材料信息无所体现，排除。16.下表1945-1951年美国对日本物资援助及占比统计表（单位百万美元）年份美国援助额日本进口额援助额占进口额的比重（%）1945-194619230562194740452377194846168467194953490459195036197437195117622118总计2128560138据表格内容，美国此举的主要目的是（）A.复兴日本的资本主义经济 B.缓解国内的经济“滞胀”C.履行东京审判的有关判决 D.打造亚洲的冷战桥头堡【答案】D【解析】根据材料和所学知识可知，随着中国大陆局势的改变，美国对日本实行援助政策，企图将日本打造成为亚洲的冷战桥头堡，遏制共产主义发展，D项正确；A项不是主要目的，排除A项；经济“滞胀”是20世纪70年代，排除B项；东京审判是惩罚战争罪犯，与材料无关，排除C项。故选D项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一鄂豫皖苏区时期，十分重视文化动员工作。明确提出，文化动员是为工农群众文化服务，国民党的地主、资产阶级压制工农群众文化的发展，帝国主义者的教会在中国所办的教育，养成替帝国主义侵略中国、反对革命的干部。只有工农自己的苏维埃能够发展真正广大的文化教育工作，去为广大农工群众谋利益，最终发展他们的伟大创造力和新的思想，以完成整个革命任务。蒋介石曾无不心仪地谈到：“匪区（苏区）最有纪律的，最有精神的，就是教育！而我们现在部分地区所有高小学校就完全停下来了，土匪他们什么经费都可以少，教育经费一定要筹到，我们却反而要常常拿教育经费来做旁的用。”——摘编自《鄂豫皖革命根据地》（第二册）材料二鄂豫皖苏区文化动员的主要方式方式内容歌曲红色歌谣《庆祝苏维埃》：八月桂花遍地开，鲜红的旗帜竖起来：张灯又结彩，光华灿烂出新世界。亲爱的工友们！亲爱的农友们！唱一曲国际歌庆祝苏维埃。标语“暴动杀尽一切土豪劣绅！”“农民革命万岁！”“暴动推翻武汉政府！”文艺演出戏剧《地主收租》《反动派晏乐》《进城》《夺取政权》《新生活》报刊中共鄂豫皖边特委主办《我们的路线》《工农兵》（后改名为《苏维埃》）《英特尔那雄纳尔》《赤色先锋》《红军生活》等培训班新集列宁高级学校—土地革命战争时期鄂豫皖苏区培养革命干部的最高学府，又称“鄂豫皖苏区农工干部学校”通识学校县城里设有列宁中学或马克思中学，农村里设立了许多列宁小学，工余学校、识字班、夜校等。识字人数比之前增加了40%—50%，一些从前本来一字不识的，现在能够写“打倒帝国主义”“打倒国民党”的标语（1）根据材料一并结合所学知识，概括鄂豫皖苏区进行文化动员的目的。（2）根据材料二分析鄂豫皖苏区文化动员的特点。综合上述材料并结合所学知识，简析国共两党学校教育工作的差异。【答案】（1）目的：提高农民政治意识（或解放并唤醒工农意识）；动员民众投身革命；传播中共的意识形态；巩固并建设根据地。（2）特点：方式多样；革命性（或体现反帝反封建的教育内容）；参与群体广泛性：注重培养革命干部与通史教育相结合；效果显著。不同：态度不同：中共重视教育工作；国民党重视不足；效果不同：中共开展教育工作成效显著；国民党教育工作受挫；服务对象不同：中共开展教自工作服务于工农群众；国民党教育工作服务于地主、资产阶级，压制工农群众文化发展。【解析】【小问1】本题是特点类材料分析题。时空是20世纪二三十年代的中国。目的：结合农民政治意识提高可分析出提高农民政治意识（或解放并唤醒工农意识）；结合红军数量增多可分析出动员民众投身革命；结合所学可分析出传播中共的意识形态；结合鄂豫皖苏区的建设可分析出巩固并建设根据地。【小问2】本题是特点类、对比类材料分析题。时空是20世纪二三十年代的中国。特点：根据材料“歌曲、标语、文艺演出、报刊、培训班、通识学校”可分析出方式多样；根据材料“暴动杀尽一切土豪劣绅”可分析出革命性（或体现反帝反封建的教育内容）；根据材料“农村里设立了许多列宁小学，工余学校、识字班、夜校等”可分析出参与群体广泛性：根据材料“新集列宁高级学校—土地革命战争时期鄂豫皖苏区培养革命干部的最高学府”、“《英特尔那雄纳尔》”可分析出注重培养革命干部与通史教育相结合；根据材料“识字人数比之前增加了40%—50%”可分析出效果显著。不同：态度不同：根据材料“最有纪律的，最有精神的，就是教育”可分析出中共重视教育工作；根据材料“常常拿教育经费来做旁的用”可分析出国民党重视不足；效果不同：根据材料“识字人数比之前增加了40%—50%，一些从前本来一字不识的”可分析出中共开展教育工作成效显著；根据材料“我们现在部分地区所有高小学校就完全停下来了”可分析出国民党教育工作受挫；服务对象不同：根据材料“文化动员是为工农群众文化服务”可分析出中共开展教自工作服务于工农群众；根据材料“国民党的地主、资产阶级压制工农群众文化的发展”可分析出国民党教育工作服务于地主、资产阶级，压制工农群众文化发展。18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一战时共产主义时期，苏俄政府颁布集中化的住房管理政策，试图通过无偿使用住房等方式改善城市人口的居住条件。然而，这一管理体制未能解决住房危机。到新经济政策时期，苏俄政府颁布住房法令，使缴费人数覆盖全体租户，收费标准依据市场规则而调整，执行差别房租制；同时，规定法人和自然人享有在国家允许的地段上建筑房屋的权利，使得住房建设主体呈现出多元化态势。全俄中央执行委员会还通过决议，允许不动产交易，开辟了国家、市场、合作社三条分配住房的渠道。——摘编自《苏联新经济政策时期城市住房管理体制转型初探》材料二20世纪最初的20年，欧洲国家开始试图改善住房条件。自20世纪40年代末以来，瑞典等北欧国家成立了专门机构负责资助住宅建设，所有住房都有补贴。20世纪60年代，大量人口从乡村迁入城市，政府要为不断扩大的城市制定总体规划。至20世纪70年代，住宅量的需求已经得到满足，居民对建筑质量和建筑形式提出了进一步的要求。大量的再投资不可避免，这成为北欧国家政治生活中的一个普遍性危机，带来了社会经济的分化。——摘编自《福利制度下的住房发展——战后北欧住宅建设》（1）根据材料一并结合所学知识，指出20世纪20年代苏俄城市住房管理体制的变化及其意义。（2）根据材料二并结合所学知识，分析二战后北欧国家住房管理制度的特点。【答案】（1）变化：颁布住房法令，使缴费人数覆盖全体租户，收费标准依据市场规则而调整；住房建设主体呈现出多元化态势；允许不动产交易，开辟了国家、市场、合作社三条分配住房的渠道。意义：在一定程度上解决了住房危机；增加了国家的财政收入；推动了住房建设的多样化。（2）特点：从中央到地方成立专门机构负责，并发放补贴；制定总体规划；大量的再投资不可避免，由此诱发社会危机。【解析】小问1】本题是对比类、影响类材料分析题。时空是：20世纪20年代（苏俄）。变化：据材料“颁布住房法令，使缴费人数覆盖全体租户，收费标准依据市场规则而调整”，得出颁布住房法令，使缴费人数覆盖全体租户，收费标准依据市场规则而调整；据材料“使得住房建设主体呈现出多元化态势”，得出住房建设主体呈现出多元化态势；据材料“允许不动产交易，开辟了国家、市场、合作社三条分配住房的渠道”，得出允许不动产交易，开辟了国家、市场、合作社三条分配住房的渠道。意义：据材料“战时共产主义时期，苏俄政府颁布集中化的住房管理政策，试图通过无偿使用住房等方式改善城市人口的居住条件。然而，这一管理体制未能解决住房危机”“开辟了国家、市场、合作社三条分配住房的渠道”可知，在一定程度上解决了住房危机；据材料“试图通过无偿使用住房等方式改善城市人口的居住条件”“苏俄政府颁布住房法令，使缴费人数覆盖全体租户，收费标准依据市场规则而调整，执行差别房租制”可知，增加了国家的财政收入；据材料“开辟了国家、市场、合作社三条分配住房的渠道”，推动了住房建设的多样化。【小问2】本题是特点类材料分析题。时空是：二战后（北欧）。据材料“从中央到地方都成立了专门机构负责资助住宅建设，所有住房都有补贴，补贴量和租金几乎相当”，得出从中央到地方成立专门机构负责，并发放补贴；据材料“要求政府为不断扩大的城市制定总体规划”，得出制定总体规划；据材料“大量的再投资不可避免，这成为北欧国家政治生活中的一个普遍性危机，带来了社会经济的分化”，得出大量的再投资不可避免，由此诱发社会危机。19.阅读材料，回答问题。材料谣谚，即歌谣和谚语的合称，短小精炼，便于流传，其中颇多直接反映人民思想感情之作。在宋代，谣谚流传广泛，为研究宋代历史提供了丰富的素材。下表是节选的部分宋代谣谚。做人莫做军，做铁莫做针苏湖熟，天下足。春不耕，秋不获。军不如县，县不如镇。朝为田舍郎，暮登天子堂。几家夫妇同罗帐，几家飘散在他洲。恭敬不如从命，受训莫如从顺。近来世俗多颠倒，只重衣衫不重人。道林三百众，书院一千徒。撼山易，撼岳家军难。军中有一韩，西贼闻之心骨寒。不管太原，却管太学；不管炮石，却管安石。——据赵瑶丹《论宋代谣谚》选择材料中三个谣谚并分别加以解读，得出一个关于宋代历史的结论。（要求：解读深刻、准确，结论与解读要有内在联系，史论结合）【答案】【示例】①“苏湖熟，天下足”。北宋时期，南方经济持续发展，到南宋时，经济重心南移完成，南方经济超过北方，江浙地区成为全国经济最发达地区。②“朝为田舍郎，暮登天子堂”。宋代重文轻武，重视科举，大批平民子弟得以进入仕途，社会阶层流动性增加。③“近来世俗多颠倒，只重衣衫不重人”。宋代商品经济发展，市民阶层壮大，传统重血缘和身份的观念受到冲击，门第观念淡化。结论：宋代社会出现平民化的趋势。【解析】本题属于开放性题，没有固定的答案。依据表格中的谣谚，并选择三个，结合宋代历史的史实进行分析并得出结论。如选择“苏湖熟，天下足”、“朝为田舍郎，暮登天子堂”、“近来世俗多颠倒，只重衣衫不重人”。结合所学可知，“苏湖熟，天下足”反映的是南方经济的发展，北宋时期，南方经济持续发展，到南宋时，经济重心南移完成，南方经济超过北方，江浙地区成为全国经济最发达地区。“朝为田舍郎，暮登天子堂”反映的是科举制，宋代重文轻武，重视科举，大批平民子弟得以进入仕途，社会阶层流动性增加。“近来世俗多颠倒，只重衣衫不重人”反映的是门第观念淡化，宋代商品经济发展，市民阶层壮大，传统重血缘和身份的观念受到冲击，门第观念淡化。最后进行归纳总结，得出结论是宋代社会出现平民化的趋势。20.阅读材料，完成下列要求。材料时序性是历史学科的基本特征，人类历史纷繁复杂，一切历史都是在时间的长河中产生的、发展的、结束的。在具体的历史教学语境下，时序意识的表现之一就是在时间的背景下把握历史的变迁与延续、原因与结果。下表所示为世界近代史上的若干关键词。“全球航路的开辟”“文艺复兴”“宗教改革”“近代科学的兴起”“启蒙运动”“资产阶级革命”“资本主义制度在全球确立”“工业革命”“马克思主义的诞生”“资本主义世界体系的形成”“亚非拉独立运动”——摘编自李秦苏《例谈高中历史教学中时序意识的培养策略》等整理从材料中任选两个或两个以上处于“同一时间背景下”的关键词，据此自拟一个具体的论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，前后关联，史论结合。）【答案】示例关键词：“资本主义制度在全球确立”、“工业革命”、“马克思主义的诞生”。论题：资本主义国家工业化加速