我的幼儿园（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

我的幼儿园（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版一、教学背景

授课内容：我的幼儿园

授课年级：一年级

教材版本：青岛版

“我的幼儿园（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版”：本节课通过引导学生观察、讨论幼儿园中的数学元素，培养学生的观察能力和数学思维能力。课程以学生熟悉的幼儿园环境为背景，结合教材中的相关内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的数学认知能力，对数字和基础几何图形有初步了解，但缺乏将数学知识应用于实际生活的经验。

2.内容规划：结合教材中“我的幼儿园”这一主题，设计一系列与幼儿园生活场景相关的数学活动。包括认识幼儿园中的数字（如班级人数、玩具数量等），识别和分类幼儿园中的几何图形（如教室内的桌子、椅子形状），以及简单的加减法应用（如分配水果、计算玩具数量）。通过实际操作和游戏，让学生在具体情境中理解数学概念，培养数学应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字识别、简单的加减运算以及基本的几何图形识别等数学知识。他们对这些基础概念有了初步的理解，能够在日常生活中识别和运用。

2.学习兴趣方面，一年级的学生对新颖、有趣的活动充满好奇心，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习。在能力上，学生具备一定的观察能力和模仿能力，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展中。学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，对于故事化、情境化的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象数学概念的理解，如“加”、“减”等概念的具体应用；以及在解决实际问题时，如何将数学知识灵活运用。此外，学生可能在注意力集中、持续学习方面存在挑战，需要通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣和参与度。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：包括幼儿园场景的视频、数字和几何图形的图片，以及与数学概念相关的音频，用于导入新课和辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：选用与“我的幼儿园”主题相关的数学故事书或短文，让学生在阅读中学习数学知识，提高数学阅读能力。

3.在线工具：利用在线数学游戏和互动平台，如数学习题练习网站，以游戏化学习方式巩固数学技能，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于幼儿园的短视频，让学生观察并说出视频中的数学元素，如数字、形状等。接着，教师提出问题：“你们在幼儿园里都见过哪些数学元素？”引导学生回顾并分享自己的经验，激发他们对数学的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过展示幼儿园场景的图片，引导学生认识数字和几何图形。接着，教师通过实际操作，如分发玩具、排列椅子等，让学生亲自体验和感受数字和几何图形在实际生活中的应用。然后，教师引入简单的加减法运算，通过游戏和故事情境，让学生理解加减法的含义，并学会运用。在学习过程中，教师不断提问，引导学生思考和参与，确保他们能够理解和掌握所学内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组根据所学内容设计一份关于“我的幼儿园”的海报，海报中需要包含数字、几何图形和加减法运算。学生需要合作完成海报设计，期间教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题。完成后，每个小组向全班展示他们的海报，并简要介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，引导学生总结所学数学知识在幼儿园生活中的应用。教师对学生的表现给予肯定，并指出数学与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中发现和运用数学。最后，教师布置作业，让学生在家中与家长一起找出生活中的数学元素，并记录下来，加深对数学的理解。六、教学反思与改进

这节课通过将数学知识与幼儿园生活紧密结合，学生们的参与度和兴趣明显提高。我发现，通过具体的操作活动，学生们对数字和图形的理解更加深刻。但在实践应用环节，部分学生在合作设计海报时遇到了困难，这提示我在未来的教学中需要更多关注学生的个体差异，提供更具体的指导。

另外，我注意到在总结环节，学生的分享还不够主动，可能是因为对数学与生活联系的认识还不够充分。接下来，我计划在课堂上更多地引入生活实例，让学生更直观地感受到数学的实用性，激发他们的学习兴趣。

在作业布置方面，我会考虑增加一些更具挑战性的任务，以促进学生的思考和创造力发展。同时，我也将鼓励家长参与进来，让家庭成为学生学习数学的另一个舞台。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的“我的幼儿园”这一主题，我为大家布置以下作业：

1.数学习题：请你们在家中找出5样物品，记录下它们的数量，并用今天学到的加减法知识编写5个数学问题，与家人一起解答。

2.观察日记：请你们在接下来的几天里，观察幼儿园或家中的一些数学元素，比如几何图形、数字等，选择一个你最喜欢的元素，画一幅画，并写一段话描述你为什么喜欢它。

3.家长参与：请家长协助孩子完成作业，并在作业完成后签字确认。家长的参与对于孩子的学习进步非常重要。

作业反馈：

在批改作业的过程中，我发现大部分同学都能很好地完成作业任务，能够将所学知识应用到实际生活中。以下是一些具体的反馈：

1.数学习题：许多同学能够创造性地编写问题，并且正确地使用加减法解答。但也有一些同学在理解题意上存在困难，我会在课堂上重点解释这些部分，确保每位同学都能理解。

2.观察日记：同学们的画作都很有创意，能够清楚地表达自己喜欢的数学元素。但在描述中，有些同学的语言表达还不够流畅，我建议在下次写作时，可以先口头描述给家长听，再写下来。

3.家长参与：感谢家长们的支持和参与，从作业的签字来看，家长们的关注对孩子的学习态度和成绩都有积极的影响。

针对作业中存在的问题，我给出以下改进建议：

-对于数学习题，建议同学们在做题前先复习一下课堂上学到的加减法规则，确保理解透彻。

-对于观察日记，建议同学们在写作时，尝试使用更多的描述性语言，让作品更加生动有趣。

-对于家长参与，我鼓励家长们不仅要签字，还可以在作业旁边写下对孩子的鼓励或建议，这样能够更好地促进孩子的学习动力。

我期待看到大家更多的进步，继续努力，我们下节课再见！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与“我的幼儿园”主题相关的教学视频，包括幼儿园日常生活中的数学元素演示，如排队、分水果、玩具分类等，以及数学故事的动画视频，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观理解数学概念。

-图片资源：收集各种几何图形的图片，如圆形、正方形、长方形等，以及数字图片，用于帮助学生识别和记忆。同时，还可以使用幼儿园场景的图片，让学生在图片中寻找数学元素。

-音频资源：录制数学术语和概念的标准发音，如数字、几何图形的名称，加减法运算的读音，供学生跟读和模仿，提高他们的数学语言表达能力。

2.阅读材料：

-故事书：选择包含数学元素的幼儿园故事书，如《小兔子的数学冒险》、《小熊宝宝的几何世界》等，让学生在阅读中学习数学知识，培养数学思维。

-数学绘本：使用数学绘本，如《十只小橡皮鸭》、《数学岛历险记》等，通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学概念。

-数学谜语和诗歌：收集数学谜语和诗歌，如《数数歌》、《形状猜猜乐》等，通过谜语和诗歌的形式，增强学生对数学的兴趣和记忆。

3.在线工具：

-在线数学游戏：利用在线数学游戏平台，如“数学乐园”、“智慧数学”等，提供各种数学游戏，让学生在游戏中练习数学技能，提高学习效率。

-数学练习网站：推荐使用“一起作业网”、“作业帮”等在线数学练习平台，提供海量的数学习题，供学生进行巩固练习。

-互动学习平台：使用“ClassDojo”、“Edmodo”等互动学习平台，教师可以发布作业、学习资源，学生可以提交作业、参与讨论，增强学习的互动性和及时性。

4.教学辅助工具：

-数学教具：准备各种数学教具，如计数珠、几何模型、数字卡片等，用于课堂上的操作活动，帮助学生直观理解数学概念。

-白板和投影仪：使用白板和投影仪展示数学问题和解答过程，以及播放多媒体资源，提高教学效果。

-手工材料：准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料，用于制作数学手工作品，如数字卡片、几何图形拼贴画等，增强学生的动手能力和创造力。九、教学评估与改进

在“我的幼儿园”这一数学教学单元中，我采用了多种方式对学生的学习效果进行评估。通过观察学生在课堂上的表现，我发现他们对于数字和几何图形的识别能力有了显著提高。学生们能够积极地参与到数学游戏和活动中，这表明他们对于数学学习的兴趣有所增加。

评估方式：

-课堂表现：我特别关注学生在课堂讨论和游戏中的参与度，以及他们对于数学问题的反应和解答能力。

-作业完成情况：我仔细批改了学生的作业，包括数学习题、观察日记和手工作品，以了解他们对知识的掌握程度。

-实践活动参与度：在实践活动中，我观察学生如何将数学知识应用到实际情境中，以及他们解决问题的能力。

改进策略：

根据评估结果，我计划采取以下改进策略来提高教学效果：

-调整教学节奏：针对学生在某些数学概念上的理解困难，我将在课堂上放慢教学节奏，确保每个学生都有足够的时间去消化和吸收新知识。

-个性化指导：我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些学习速度较慢的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们跟上进度。