山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《创建站点》教学实录

山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《创建站点》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《创建站点》，主要包括站点的概念、站点的创建与管理、站点文件夹的设置以及站点的测试。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习过的文件管理、文件夹创建以及网络知识有关。教材中涉及到的章节有：第一单元《走近网络世界》和第二单元《信息加工与表达》。通过本节课的学习，学生能够将已掌握的文件管理技能应用于站点的创建与管理，加深对网络知识的理解。二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，能够理解站点的概念及其在网络信息组织中的作用。

2.提升学生的信息处理能力，通过创建和管理站点，实践信息的收集、组织和传播。

3.增强学生的数字化学习与创新意识，激发利用信息技术解决实际问题的兴趣。

4.培养学生的网络素养，使其能够遵守网络规范，安全、有效地使用网络资源。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、文件和文件夹的管理、基本的网络知识等与信息技术相关的基础内容。他们对网络的认知主要来源于日常生活和之前的学习，对于网站结构和站点管理有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣通常较高，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和动手实践。在能力方面，学生具备一定的自学能力和团队合作能力。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的演示和互动式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于站点概念的理解可能不够深入，创建站点时可能对软件操作不熟悉，站点管理过程中可能会遇到文件路径设置错误等问题。此外，对于站点测试和调试，学生可能缺乏经验，需要教师提供具体的指导和帮助。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例分析法，通过展示成功的站点案例，引导学生理解站点创建的重要性。

-实施任务驱动法，布置创建站点的任务，让学生在实践中学习站点的管理。

-运用小组合作法，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示站点创建和管理的过程，增强直观性。

-使用教学软件进行实时操作演示，让学生跟随操作，加深理解。

-通过网络平台提供在线资源和工具，方便学生自主学习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示几个典型的网站站点，让学生直观感受站点的实际应用。随后提问：“你们知道这些站点是如何创建的吗？”引导学生思考站点的概念和作用，激发他们对学习站点创建的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解站点的定义、作用以及创建站点的基本步骤。接着，通过演示软件（如Dreamweaver）的操作过程，详细展示如何创建一个新站点，包括站点的命名、本地根文件夹的设置等。在演示过程中，强调站点管理的重要性，并解释如何通过软件管理站点文件。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组，每组使用电脑和教学软件，按照教师刚刚演示的步骤尝试创建自己的站点。教师在旁边巡回指导，解答学生遇到的问题。学生在实践中加深对站点创建的理解，并掌握基本操作。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一个简单的站点创建任务，要求学生在本地计算机上创建一个包含至少两个页面的简单站点，并对其进行基本管理。学生完成后，教师随机挑选几名学生展示他们的站点，并进行简要评价，给予鼓励和反馈。六、教学反思与改进

这节课学生对站点创建的基本概念有了较好的理解，但在实际操作中，我发现部分学生对站点管理的细节掌握不够，比如文件路径的设置和站点内部链接的建立。下次我会增加这部分内容的练习时间，确保每个学生都能熟练操作。另外，我也注意到学生在互动体验环节的参与度有所不同，我会考虑调整分组策略，让每个学生都有更多的参与机会，提高课堂活动的有效性。此外，我会根据学生的反馈，适当增加一些拓展性的站点设计内容，激发学生的创造力和学习兴趣。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会仔细观察学生的反应和参与程度，看他们是否能够跟上教学进度，是否对站点创建和管理感兴趣。通过检查学生的作业，我可以了解他们对于课堂知识的掌握程度。此外，我还会在实践活动中观察学生的参与度，看他们是否能够将所学知识应用到实际操作中。

我发现，学生在理解站点创建的基本概念方面做得不错，但在具体操作时，一些细节问题如文件路径的设置和内部链接的创建上还存在困惑。我会通过课堂提问和作业反馈来进一步评估学生的掌握情况。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整教学策略，比如增加一些针对性的练习，让学生在实际操作中加深理解。对于那些操作有困难的学生，我会提供一对一的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

我也注意到，学生在互动体验环节的参与度并不均衡，有的学生积极参与，有的则比较被动。为了解决这个问题，我计划调整分组策略，让每个学生都能在小组中扮演重要角色，提高他们的参与感。

此外，我会更加关注学生的个性化需求。有的学生可能对站点的视觉设计更感兴趣，而有的学生可能对编程和后台管理更感兴趣。我会根据他们的兴趣提供不同的学习材料和项目，让每个学生都能在自己感兴趣的领域深入学习。

我还会定期与同事交流，分享教学经验，探讨如何更好地帮助学生理解站点创建和管理的复杂概念。通过这种持续的评估和改进，我相信我们的教学效果会越来越好。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈。我会鼓励积极发言和合作的学生，同时也会引导那些较为内向的学生更多地参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会仔细检查他们的成果，并提供具体的评价和建议。我还会鼓励学生之间相互分享自己的行动计划，从中学习和借鉴他人的经验。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中哪些做法是有效的，哪些需要改进。同时，我会鼓励他们思考如何将站点的创建与管理知识应用到实际生活中，例如如何利用这些知识来创建个人博客或展示项目。通过这种反思，学生可以更好地理解站点创建的重要性，并激发他们将所学知识应用到实践中。九、教学资源与支持

多媒体资源：为了让学生更直观地理解站点的概念和作用，我准备了一系列多媒体资源。包括展示不同类型网站站点的图片，以及介绍网站设计和管理的视频教程。这些素材将在导入新课和辅助教学过程中使用，帮助学生形成对站点的初步认识。

阅读材料：我精选了一些与健康生活方式相关的英文文章和书籍，这些材料将与站点创建和管理相关的知识点相结合。例如，文章可能讨论如何利用网站来推广健康生活方式，或者介绍健康信息站点的案例研究。这些阅读材料将帮助学生理解站点在实际生活中的应用，并拓展他们的视野。

实践工具：为了让学生能够将所学知识应用到实际中，我提供了一系列实践工具。这包括个人站点规划表，帮助学生梳理站点结构和内容；网站设计模板，供学生在创建站点时使用；以及在线资源链接，如HTML和CSS教程，以支持学生深入学习网站开发技术。

教学资源具体包括以下内容：

1.多媒体资源：

-图片：不同类型的网站首页截图，如新闻站点、个人博客、企业网站等。

-视频：网站创建和管理的基础教程，以及优秀网站案例的分析视频。

-音频：网站设计原理和技巧的播客，供学生在课后收听。

2.阅读材料：

-英文文章：关于网站设计与健康生活方式结合的案例分析。

-书籍：介绍网站设计和网络营销的专业书籍，供有兴趣的学生深入阅读。

3.实践工具：

-个人站点规划表：用于学生规划自己的站点结构和内容。

-网站设计模板：提供多种风格的设计模板，