全国河大音像版小学信息技术三年级上册第四课《打开窗口找童趣》教学实录

全国河大音像版小学信息技术三年级上册第四课《打开窗口找童趣》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：全国河大音像版小学信息技术三年级上册第四课《打开窗口找童趣》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习打开电脑窗口，了解窗口的基本组成，学会使用窗口中的工具栏和菜单栏，通过实际操作寻找电脑中的趣味游戏。教材章节为第四课《打开窗口找童趣》，具体内容包括认识电脑窗口、窗口的基本操作、窗口工具栏的使用和趣味游戏的查找。二、教学目标

1.让学生掌握电脑窗口的基本概念和操作方法。

2.培养学生使用电脑窗口进行信息检索和娱乐活动的兴趣。

3.引导学生通过电脑窗口探索学习资源，提升信息素养和自我学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了电脑的基本启动和关机操作，对电脑的基本使用有一定的了解。

2.学习兴趣方面，学生对电脑游戏和趣味活动表现出浓厚兴趣，但可能对窗口操作等较为技术性的内容感到陌生。他们在能力上能够跟随指令进行基本操作，但可能在独立解决问题上有所欠缺。学习风格上，学生倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对窗口操作的不熟悉，容易混淆窗口中的工具栏和菜单栏，以及在查找趣味游戏时可能不知道如何使用搜索功能。此外，部分学生可能在面对新技能学习时表现出畏难情绪，需要鼓励和引导以增强自信心。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用电脑屏幕录制视频，展示窗口的打开和基本操作过程，以及图片资料来辅助学生理解窗口的各个组成部分。

2.阅读材料：准备了与电脑操作相关的简易指导手册，供学生在课堂上跟随操作步骤学习。

3.在线工具：利用学校提供的在线教学平台，学生可以实时提问和获取帮助，同时使用互动教学软件进行实践操作练习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列有趣的电脑窗口截图，引发学生对窗口操作的好奇心。接着，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过电脑演示，展示如何打开电脑窗口，并介绍窗口的各个组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等。

-接着，教师引导学生跟随演示，亲自操作打开电脑窗口，并熟悉各个组成部分的功能。

-然后，教师演示如何使用窗口中的工具栏和菜单栏，如放大、缩小窗口，以及如何通过菜单栏打开文件夹和应用程序。

-教师组织学生进行小组讨论，分享各自在操作过程中的发现和疑问，并在小组内互相解答。

-教师选取几个小组的代表进行演示，让学生展示他们的操作过程，并对操作正确的学生给予表扬。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出几个简单的任务，如找到电脑中的“画图”程序，使用窗口中的工具栏进行简单的绘画操作。

-学生独立完成这些任务，实践刚刚学到的窗口操作技能。

-教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生的疑问，并观察学生的学习情况。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的体验和收获。

-教师总结本节课学习的内容，强调窗口操作在电脑使用中的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生在家中尝试打开不同的窗口，并探索窗口中的其他功能。

-教师鼓励学生在下一节课上分享他们在家庭作业中的发现和经验。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，他们对电脑窗口的操作表现出浓厚的兴趣。我发现通过实际操作和小组讨论，学生能更快地掌握窗口的基本操作。但也有部分学生对菜单栏和工具栏的使用还不太熟练，我需要在下节课加强对这部分内容的复习和巩固。此外，我注意到学生在面对新技能学习时有些畏难，因此在今后的教学中，我会更加注重激发他们的学习兴趣和自信心。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电脑操作系统的基础知识，包括文件管理、系统设置等。

-电脑软件的应用，如办公软件、图像处理软件、编程软件等。

-互联网的基本使用，包括浏览器操作、搜索引擎使用、网络安全等。

-电脑游戏的分类和特点，以及如何健康地使用电脑游戏。

2.拓展建议：

-学生可以在课后尝试使用不同的电脑软件，如文字处理软件Word、表格处理软件Excel，了解这些软件的基本功能和操作方法。

-学生可以在家长的帮助下，学习如何对电脑进行简单的维护，例如清理磁盘、更新软件等。

-学生可以探索互联网的多种用途，例如使用搜索引擎查找学习资料、观看教育视频、参与在线学习等。

-学生可以尝试编写简单的程序，如使用Scratch或Python等编程工具，培养逻辑思维和编程能力。

-学生可以学习如何安全地使用互联网，了解网络安全知识，避免上网过程中可能遇到的风险。

-学生可以探索电脑游戏的多面性，了解不同类型的游戏对认知能力的影响，并学会如何合理安排游戏时间，保持健康的生活方式。

-为了提高学生的信息素养，建议学生阅读有关电脑操作和互联网应用的书籍，如《电脑入门到精通》、《互联网应用指南》等。

-学生可以参加电脑操作和互联网应用相关的兴趣小组或俱乐部，与其他同学交流学习经验，共同进步。

-鼓励学生参加学校或社区组织的电脑技能比赛，通过比赛检验自己的学习成果，激发学习兴趣。

-学生可以在家中尝试使用电脑进行绘画、编辑视频等创意活动，发展个人的艺术才能。

-学生可以学习使用在线教育平台，如MOOC（慕课），参加在线课程，拓宽知识领域。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动和操作，检查他们的作业完成情况，以及他们在实践活动中表现出的参与度来评估他们的学习效果。我会注意学生是否能够独立完成窗口操作，是否能够理解并运用课堂上学到的知识。

在作业方面，我会查看学生是否能够按照要求完成指定的任务，比如找到特定文件或使用特定软件进行操作。此外，我还会观察学生在小组讨论中的表现，他们是否能够有效地沟通自己的想法，以及是否能够帮助同伴解决问题。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略，确保每个学生都能够跟上课程的进度。对于那些操作不够熟练的学生，我会提供额外的辅导，比如课后的一对一指导，或者是在课堂上给予他们更多的操作机会。

我还会根据学生的反馈来调整教学内容，如果发现某个环节特别难或者学生特别感兴趣，我会在下一个课时中加以强化。同时，我会鼓励学生提出问题，这样可以及时了解他们在学习过程中的困惑。

为了提高教学效果，我会尝试使用更多的互动式教学方法，比如小组竞赛或者角色扮演，这样可以增加学生的参与感和学习兴趣。此外，我也会考虑将一些复杂的操作分解成简单的步骤，让学生一步一步地学习和掌握。

我会特别关注学生的个体差异，对于那些学习进度较慢的学生，我会提供更多的支持和鼓励，帮助他们建立自信。对于那些学习进度较快的学生，我会提供一些挑战性的任务，让他们能够进一步发展自己的技能。九、作业布置与反馈

作业布置：

今天的作业是巩固我们对电脑窗口操作的理解和应用。以下是具体的作业内容：

1.打开电脑上的“我的电脑”或“文件资源管理器”，浏览你的电脑中的文件和文件夹，尝试创建一个新文件夹，并将其命名为“我的作业”。

2.在新创建的文件夹中，使用电脑中的“画图”程序画一幅简单的画，然后将这幅画保存到文件夹中。

3.打开一个文本编辑器，如“记事本”，写下你对本节课所学内容的总结，包括窗口的组成部分以及如何使用窗口中的工具栏和菜单栏。将这个文本文件也保存到“我的作业”文件夹中。

4.尝试使用电脑的搜索功能，找到电脑中的“计算器”程序，并使用它完成一些基本的数学计算。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我注意到以下几点：

1.大多数学生能够成功创建新文件夹，并且能够使用“画图”程序完成画作。但有少数学生在保存文件时遇到了困难，他们没有注意到保存文件的正确路径。

改进建议：在下一节课上，我会再次演示如何正确保存文件，并强调文件保存路径的重要性。

2.学生们对课堂内容的总结各有千秋。有些学生能够详细地描述窗口的各个部分和功能，而有些学生的总结则较为简单。

改进建议：我会在课堂上提供一些示例总结，帮助学生理解如何更深入地反思和总结所学内容。

3.在使用搜索功能找到“计算器”程序的任务中，有些学生不