中学教师专业技术资格量化考核细则（2篇）

中学教师专业技术资格量化考核细则第一章存档与参考依据第一条存档资料作为教师专业技术资格量化考核的重要参考依据。第二章校本阶段考核第十条校本阶段考核设三个等级：合格、良好、优秀。合格代表基本能力达标；良好代表能力较高并具备一定创新能力；优秀则代表教育教学能力达到高水平，且在教学实践和教学业绩上取得显著成就。第十一条校本阶段考核周期为三年一次，每次考核周期为一学年。第十二条校本阶段考核结果作为教师专业技术资格量化考核的参考依据，在评聘、职称评定、岗位晋升等方面具有权威性，但不具强制性。第三章区域性或省级统考阶段考核第十三条区域性或省级统考阶段考核指教育行政部门组织的全区或全省范围内的中学教师专业技术资格量化考核。第十四条考核内容包括教育教学能力评价、专业素养评价、教学实践评价和教学业绩评价。第十五条考核程序包括报名、科目选择、时间和地点确定、考核方式确定、考核评定、结果公布及存档。第十六条区域性或省级统考阶段考核设四个等级：不合格、合格、良好、优秀。不合格代表教育教学能力未达标；合格代表基本能力达标；良好代表能力较高并具备一定创新能力；优秀则代表教育教学能力达到高水平，且在教学实践和教学业绩上取得显著成就。第十七条区域性或省级统考阶段考核周期为五年一次，每次考核周期为一学年。第十八条区域性或省级统考阶段考核结果作为教师专业技术资格量化考核的最终依据，在评聘、职称评定、岗位晋升等方面具有强制性。第四章各类人员的专业技术资格量化考核第十九条至第二十二条分别规定了管理岗位教师、专业研究方向教师、特殊学科教师及其他事项的专业技术资格量化考核要求。第五章相关措施和保障第二十三条至第二十六条规定了教育行政部门和学校应建立健全的组织机构、工作机制，加强培训和指导，制定激励政策，并加强对考核结果的监督和管理。第六章处理异议和申诉第二十七条至第三十条规定了教师对考核结果有异议时的申诉渠道和处理程序。第七章法律责任第三十一条至第三十三条规定了学校、教育行政部门和教师在专业技术资格量化考核中的法律责任和违规行为的处理措施。第八章附则第三十四条本细则自发布之日起施行。第三十五条本细则由教育行政部门负责解释。以上为中学教师专业技术资格量化考核细则的主要内容，详细实施细则可根据实际情况进行补充和完善。中学教师专业技术资格量化考核细则（二）一、综合素质考核（一）工作态度与能力1.积极主动2.敬业奉献3.团队合作4.沟通协调5.独立思考6.解决问题能力7.创新思维8.学习能力9.适应能力10.组织管理能力（二）教育教学能力1.讲授知识2.教学方法与手段3.学生指导与辅导4.评价与改进5.课程设计与开发6.教学资源管理（三）科研与学术能力1.科研项目2.学术论文3.教材编写4.学科竞赛5.学术会议6.学术交流（四）专业发展能力1.培训学习2.职称评聘3.业绩与成果4.学业进修5.职业规划二、业务能力考核（一）教材教法运用1.教材选择与使用2.教学设计与实施3.多媒体教学4.教学资源利用（二）课堂教学效果1.激发学生兴趣2.知识掌握情况3.学习方法培养4.学生反馈与成长（三）学生管理能力1.纪律管理2.学生情绪管理3.学生发展辅导4.学生团队管理（四）家校合作1.与家长沟通2.家庭教育指导3.家校沟通平台三、职称评审考核（一）业绩与成果1.教育教学成果2.科研学术成果3.学科竞赛成果4.荣誉与表彰（二）教师师德与职业道德1.教育教学人文关怀2.教师职业操守3.校风校纪贡献（三）职称申报材料1.个人简历2.教学方案3.教学设计4.教育教学经验总结四、自我评估考核（一）工作生活平衡1.工作时间管理2.身心健康状况3