语文骨干教师的培训总结

语文骨干教师的培训总结语文骨干教师的培训总结「篇一」根据xx省xx县教师进修学校对“领雁工程”学员的培训要求，我们于XX年10月9日至10月14日对小学语文骨干教师进行为期六天的“课例研究”集中培训。经过精心准备、周密部署，在全体学员的共同努力下，本阶段的培训活动顺利完成预定的各个板块，基本达到了预期的目的，即将在今天降下帷幕。在此，作为本次培训的指导老师，我首先要感谢xx县教育局、xx县教师进修学校对本次培训的大力支持和整体规划，在人力、物力和财力上给予的最大限度的保障。感谢梁校长的亲切关心，感谢熊老师的全程管理。其次，我也要感谢xx实验一小对整个培训的支持。当然，我最最要感谢的是在座的各位学员。你们用你们的专心、专注、专业，让我看到了一群“领雁”的风采。也衷心地预祝你们在今后的人生道路上飞得更高、更远！下面，我从几个方面对此次“课例研究”培训作个总结。一、培训形式与方法：本次培训以课例研究为抓手，以课堂教学为主阵地，注重学员实践智慧的生成，强调岗位锻炼，在学习中达成学习效果，在研究中提升研究能力，在工作中提高工作质量，主要形式与方法如下：1、专题辅导报告2个报告：《如何进行课例研究——课堂教学观察与改进建议》《回忆往昔，思辨现在，憧憬未来——一个骨干教师的小学语文教学工作》2、小组互动研讨4次小组研讨确立小组观摩视角和组内分工针对《孔子拜师》进行的调查分析及改进建议（3轮）3次大组研讨刘国伟老师执教的《孔子拜师》评课活动交流各自小组的观摩视角汇报各组针对《孔子拜师》进行课例研究报告3、岗位实践锻炼6个小组上课组（1组）上课组共计5人，其中3人承担第二模块的课堂教学任务；2人承担第三模块沪浙两地同课异构的课堂教学任务。培训前就做好了备课、上课的准备。并在实际课堂教学前作15分钟的说课课例研究组（4组）课例研究组根据实际学员人数，分成四个小组，分组选取一个观察视角进行课例研究。材料组（1组）材料组共2人，负责整个“课例研究”培训活动阶段的资料收集和整理，影音资料摄录等，并最终汇编成册、刻录光盘。推选6位学员担任“轮值班长”，负责每天的活动的组织、协调。4、沪浙学术交流同课异构《只有一个地球》互动研讨5、主题论坛交流二、培训特点：全体参与、全程参与、全方位参与三、培训成果：1、学习了一种方法这种方法就是课例研究。通过此次培训，我们懂得了什么是课例研究？课例研究的六个步骤；课例研究的选题；课例研究需要把握的尺度；课例研究研讨的价值取向等等。2、尝试了一次研究我们分四个小组，选取各自的观察视角，对同一堂课进行不同专题的课例研究。在游泳中学会游泳，在研究中尝试研究。四个小组的选题分别是：（1）聚焦学段目标，细看目标落实；（2）期待生成的美丽——准确抓住课堂生成点，提高课堂增量；（3）吹尽黄沙“似”见金——语文课堂教学中“读”的有效性研究；（4）围绕目标，问题设计的有效性。3、形成了一套经验通过感性的操作，学员真正体会到一次完整的课例研究的全过程。尤其是四个小组的课例研究，分别从4个角度对一堂课进行诊断分析，提出改进建议。这些角度，恰恰就是当前小学语文教学的症结所在。现在，通过大家的共同努力，我们拿出了一套比较完整的经验，材料组的两位老师，把这些个经验已经汇编成册，取名叫做：春江雁语。这本集子，是我们全体培训班学员智慧的结晶，也希望大家把她带回自己所在的学校，把我们的经验传到xx的每一所小学，每一个课堂。此外，我们还尝试在新浪网建立的班级的博客：春江领雁。把我们研究的过程挂上了网。以便于更加便捷地传递我们的所有信息。语文骨干教师的培训总结「篇二」南靖/德化/尤溪骨干教师语文培训班总结性班级简报2-教师工作总结学习心得四重奏陈孙焰(三明尤溪)今年七月，我有幸参加县级骨干教师培训。如今又参加海西教育骨干教师网络的学习。在这里，让我有机会与各位骨干教师进行网上相互交流、共同学习，从他们身上汲取宝贵经验为我所用。而更为主要的是我聆听了各位名师的授课及专家的评点。他们所讲授的内容丰富多彩，方式灵活多变。虽然时间短暂，但我觉得受益匪浅。愿借这个平台，与同仁们交流一下自己的心得。喜"今年教育局给我校一个文科骨干教师培训的名额，经审查，你符合条件，学校决定让你参加这次培训，希望你能利用这次有利的机会，好好的给自己充电充电，以提升你的业务水平，至于具体培训时间，等局里另行通知。现在你可以先进行前期准备。"领导微笑的对我说。我朦朦胧胧的走出领导的办公室，心里嘀咕到真是天上掉下了馅饼。想想自己自从师专毕业后就一直蜗居这所偏僻的学校里，虽然先前也听说有一些培训消息，但都与我无缘。如今有这样的机会，我一定要好好的进行学习学习。怒"今天还是不能上网，我的学业又要被拖延"，我匆匆忙忙的去找网管员，"我也没办法，我也不知道故障出在哪里"。他淡淡的对我说，"明天电信的维修的人员会过来检查"。对我来说要上网那也不是一件容易的事(别见笑我家尚未装宽带)要到七里开外的学校去上网。上网时间是有受约束，正常的上班时间是不允许观看视频的，此时会影响领导办公。更多的时候要瞅准机会进行的，但又因学校电脑配置较低、网速慢会时不时出现卡的现象，实在是让人奈何不了它，只能心里干着急，也好培养一下耐性吧。夜深人静时候，此时是上网绝佳时机。但人算总不如天算，前一小段时间，因出现了极端的天气，竟然连电也停一些时间。面对此景，虽怒火满腔，又与谁人说呢?忧轰轰烈烈的课改将近走过了十个年头。我现在回过头来看看，其实在很多的学校，"数字"的教育并没有多大的改观。虽然偶尔也看到一些所谓合作学习，但这种的课堂也少的可怜。即便有也是为了应付工作的需要，而没有一些实实在在的内容。"轰轰烈烈搞课改，实实在在抓成绩"、"一线的教师最大的本事，就是让学生考出理想的成绩，这是对他们父母的最大安慰"、"老师教不出好成绩，你又能得到谁的认可呢?"如雷贯耳话语仍在耳边萦绕。君不见，一纸的不能参与有偿补课签名承诺又有多大的效果呢?看看家教吧，已经愈演愈烈了。谁又愿意让孩子输在起跑线上呢?但愿我多虑，其实素质教育的春天离我们并不遥远。乐我学习，我快乐，我学习，我成长。自己毕业十年后参加本科自考，英语居然也通过了，那令人兴奋的一幕仍让我回味无穷。而这一段时间以来，我通过网上一系列的专题学习，更让我感到了学习的快乐，想想章艳老师那激情四溢诵读《安塞腰鼓》的情景，还有那让很多老师觉得枯燥无味的平时说明文的教学，居然也让徐昕老师演绎的如成长着，快乐着--从王伟的身上，看到了深刻的反思、扎实的成长和浓郁的学习氛围。[学员互动]黄美芳：羡慕你的成长你的快乐。鲁迅曾说：激烈的快得人，平息得也快！我觉得我就是他说的这种人，因为初入海西时我的感觉太强烈了。[原文链接]6.用心教好每一个学生王联文(三明尤溪)很荣幸能参加尤溪县中学(文科)骨干教师培训(海西网)。本次培训以新课程、新理念、新技术和师德培训为重点，通过集中培训，着力提高参训教师的师德修养和实施课程的能力水平。这样的培训有助于我对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础…[导师心语]王老师对本次培训收获进行了系统的整理，呈现了一个较为全面的总结，从教育观点的更新到教育情怀的培育，再到专业水平的提升，感悟良多，收获颇丰！[学员互动]陈庆裕：你真是太认真了，佩服之至啊！林佳榕：以苦作乐。郭宝山：付出总有回报陆乃平：用心教学！[原文链接]7、培训心得体会詹立文(三明尤溪)通过近段时间的认真学习，我的感触颇深，深感自己还有许多东西需要改进与学习。一、更新学习观念新课改对广大语文教师的知识储备与知识结构提出了严重的挑战，无论是必修课还是选修课的内容，较之以往，在深度与广度上都有了很大的变化，我们的语文老师如果仅凭从前的知识积累与经验积累，显然已难适应当前的课改需求。这一点，在上一轮的教育教学实践中感触特深刻…[导师心语]三个"更新"，体现学习成果。但"更新学习观念"与"更新教育教学理念"似有包含与重复之意，可否将第一个"更新"改为"更新知识结构"，与君商榷。[原文链接]8.海西学习，让我欢喜让我忧吴秋萍(漳州南靖)这次海西教育网的学习，让我担忧的是自己的不足：没有养成读书和写反思的习惯。这些不足也将成为我今后努力的方向。那就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。每天反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对我们年轻教师来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富…[导师心语]学，然后知不足。学，然后始奋进。吴老师的体会真切动人，也道出了许多一线老师的心声。[原文链接]9.远程教育培训学习心得卢团龙(漳州南靖)一个月来，自己既要备课，上课，又要来回奔波(我家离学校20公里，来回整整40公里)，还得应付人情世事，能够上网的时间实在不很多，但是自己还是坚持过来了。观看视频资料，聆听专家的讲座，学习课程文本，阅读学习资料，观看优秀教师的课堂实录，参与评论。从刚开始时的激动、新鲜、迷茫、不知所措到现在的豁然开朗、比较熟练地操作；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源，领略各位专家、老师授课、指导的风采…这一切让我的认识有了明显的提高，使我的业务素质与日俱增…[导师心语]看到了老师的努力和付出，更看到了老师的成长和进步，为这样的学员喝彩！[原文链接]10.海西教育网是我们不错的选择黄剑能(漳州南靖)这次有幸接受海西教育远程培训，让我感受到了一种全新的培训方式，我为此而欢呼雀跃：我们不用一大早就从农村学校赶往县城，不用为迟到而烦恼，不用为雨天而焦急，不用为路上的安全而担扰…我们只须在课余时间，回到电脑面前，悠哉地打开电脑，再泡上一杯热茶，进入海西教育网，聆听名家教诲，接受名师培训，这是一种何等快乐的事呀！老师们可以自由安排受训成长的时间，这是一种何等的自由啊！[导师心语]直面教育之"困"，品味教学之"真"，感受网培之"乐"。[原文链接]11.参加海西教育网培训反思总结简新喜(漳州南靖)课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在这里，一场场精彩纷呈的报告讲座，一个个充满智慧的幽默故事，一句句掷地有声的经典名言，一次次认真专注的聆听欣赏，一次次满含激情的交流碰撞，都在诠释着教育的真谛，启迪着教育的理想，点燃着教育的希望之光…[导师心语]结合具体的案例谈自己的收获与体会，让我们感受到了简老师严谨的学习态度和充满智慧的思考。[原文链接]12.心灵与心灵的对话(三明尤溪)游文斌真正的培训学习应该是心灵与心灵的对话吧！当我坐在电脑前，以期待的心情，如饥似渴地观看着一个又一个的视频，听着专家们一个又一个地解答我困惑多时的疑惑时。苍天哪，我的心情是多么地激动啊！什么是"相见恨晚"?这就是。真恨不得一口气把它看完。哪怕网速如此之慢，哪怕恨得牙根痒痒，哪怕整晚耗着不睡觉…我也痛苦并快乐着…[导师心语]快乐的学习，无情的剖析，深刻的反思，让我们有理由相信：游老师的教育之路已经"挥鞭从此起程"…[原文链接]13.快乐从这里出发张小柳(漳州南靖)这几天通过海西教育网学到了很多东西，心里充实了许多，以前的一些困惑，在这里得到了解决，内心充满了畅快感…我从海西中学到的，将满满地装进我的行囊，我重新整装，快乐出发，我知道，教育教学的任务还任重道远，但我有信心，在这条道路上有我的一条轨迹。[导师心语]培训之后，重新整装，快乐出发。也许路是一样的路，但一定目光更澄澈，步履更轻快。[原文链接]钟娇花(三明尤溪)：一个语文教师只有具备了良好的语文素养，才能将教学引领到行云流水般的化境，才能将古人"传道授业解惑"的理想活化为"生动感悟砺行"的心灵撞击与熏陶。"现在我的内心强烈地渴望读书，我是真正的想读书，对于我来说这次的培训，真的很有价值，很有效果，希望我以后能多参加这一类型的培训。魏月凤(漳州南靖)：网络教育这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会，可是也同时向人们提出了新的挑战。一是如何挤出时间自学及预习，我想这是大家都会遇到的一个重要问题。在职人员，大多有了自己的家庭，白天在单位工作，晚间到家还有繁重的家务，坚持自学的确很不容易。二是如何解决好工作与学习的矛盾。小学教育工作琐碎繁杂，而且经常比赛准备也成为我不能固定学习时间的原因之一。但是，时间是挤出来的，一定要充分运用零散的时间，进行学习。我们学员需要不断提高学习的自律性，才能有所收益。王伟(漳州南靖)：网上学习自由度较高，学习内容，学习时间可以自己安排，有空可以多学，更可以多利用零碎的时间，但聚沙成塔，集腋成裘，何乐不为?吴秋萍(漳州南靖)：我真高兴能参加这次海西教育的学习。因为通过海西的学习，虽然有些累，但是收获很多，同时也受到很多的启发。就说上一阶段吧，我因赶功课，所以教学方法有些单一，看到同学们的表现不积极，精神不集中，我心里很着急。这星期通过专题二的学习，让我领悟到课文不同，我们采用的方法就应当变化，如果千篇一律，以不变应万变，那么无论是老师教还是学生学，都会觉得非常枯燥。所以，我马上改变教学方法，让学生喜欢上课，没想到效果真的不一样。看到学生认真学习的样子，我真高兴。还有我在观看名师课堂时，有一位老师在教学生写字时，让学生边书空，边把字的笔画数和笔画名称念出来，这样学生记得快又很高兴。过后，我也用同样的方法教学生写字，学生的写字积极性提高了，我看在眼里喜在心底。我要感谢海西，让我得到那么多的快乐。李雅华(漳州南靖)：这次培训时间虽然短暂，却很宝贵，我在这次培训中受益匪浅。我也希望今后能有更多机会参加这样的培训，也期待培训模式更新，培训的项目分得更细，培训的时间更长，更期待我们的同行，能相互交流，相互学习，取人之长，补已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余，虽然时间不是很长，但我学到了许多东西，它将使我终身受益。陈美丽(漳州南靖)：通过这一阶段的学习，真的有如当头一棒喝，过去总以为可以躺在原有的知识经验上睡大觉了，不知不觉间懈怠了许久，尽管耳边经常充斥着新课程改革的话语，殊不知课改的路已经走过了多远。面对现实教学中遇到的一系列问题，不是怪学生的素质太低就是怪家长不够重视，而疏于从自己身上找原因。观看视频，聆听专家解读，与同行们同交流，使我受益匪浅，在实践中自然而然就应用起来了。真要感谢海西教育网给我们提供了这个平台。今年我担任毕业班的教学任务，教学任务重，晚上有时还要加班，可我总要挤出一些时间来学习，还要把我认为重要的内容下载保存供以后再潜心阅读。黄春华(漳州南靖)：我在一线从事了近二十年的语文教的路于地处农村,一直以来苦于缺少与外界充分交流的机会,虽然本市内的交流机会也有,可统一的教学思想使我们的教育方式都比较雷同,小范围内的交流总觉不够快的路们期待了解最新的教育思想,我们希望可以进行更广泛位的交流,我们也希望自己的教育经验教育思想可以有与他人交流的机会,也但愿我们的思想可以为中国教育的合理发展尽绵薄之力,斯愿足的路愿远程研修平台能不负广大教师所望,但愿远程研修生命之树常青,我也要通过自己的不懈努力,为远程教育研修浇水施肥,使这棵大树枝繁叶茂,让这棵大树伴随我们始终。语文骨干教师的培训总结「篇三」在吉首市教育局统一安排下，在学校领导的悉心关怀下，我非常荣幸地参加了市教育局教师培训科组织的“吉首市小学语文骨干教师培训班”的学习。在整个培训活动中，我始终以一名优秀骨干教师的标准来要求自己，努力寻找自己教学中存在的不足。虽然五天的时间非常有限，但我的收获却是无限的。培训紧张而有序，每天匆匆奔走于学习、听课、餐饮几个地方，时间排得满满的，甚至中午都没休息，晚上还要回顾一天的培训认真反思写日志、做老师布置的作业。虽然紧张，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，有一线教师的经验交流，也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过短短几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有只是的积淀，也有教学上的反思。带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。七月十一日，我们聆听了孙所的讲座《小学语文教学中的训练问题》，谈论了有效的语文教学离不开训练等。也从她的讲座中让我领悟到课堂教学中，要留给学生静心读书的时间。下午，一线教师麻卫老师就阅读教学，如何打造高效课堂的点滴体会和我们做了经验分享。从中掌握了一些开展课外阅读的好方法。七月十二日，州教育局符老师以《在语文的家园里安身立命》为题，为我们解读了语文教学的现状和老师们应该注意的地方及以后努力的方向。他提出的观点：洗去铅华――追求本真、干净的语文课堂;举三反一――回归语文教育“积累”之本，把时间留出来，让孩子们读书吧！无一不让我有一种一锤敲醒梦中人的感受。他提出的建议：(1)一课一得(不要“眉毛胡子一把抓”);(2)弱水三千，只取一瓢(教给学生最有用的东西);(3)学会舍弃(大刀阔斧简化教学环节);(4)大大方方教语文(敢教，教到位)。条条使我受益匪浅。接下来几天，由市里面的几个校长和学科带头人，分别为我们仔细解读了低、中、高年级的教材特点，重温了新课程标准。让我们深刻领悟到作为教师，只有心中有课标才能更好地把握和上好每一堂课。姚校的敢于向教材质疑，不迷信书本;周校给我们带来的教育信息韩兴娥的“海量阅读”;刘主任的阅读教学、综合实践活动课的教学方法;还有彭校的轻松作文。都为我以后的教学指明了方向。吉首市教育局为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，能来这里培训的老师无疑是幸运的。大家都很珍惜这有限的时间，宝贵的机会，我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度，按时到校，听课专注，认真做笔记，积极参与讨论，并认真去完成老师布置的各项作业。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的骨干教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。总之，此次小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念;像春风，给我送来了春的气息;像舞台，给我展示自我、收获自信的机会;像灯塔，照亮了我努力的方向。[2017年语文骨干教师培训总结]语文骨干教师的培训总结「篇四」范文一：匆匆而又匆匆，为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国著名专家、学者生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴渐渐出现眼前——教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着智慧时，魅力无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融知识性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格开始，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地聆听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在《论语》注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培养与发展，往往忽略了先天的本性研究。特别是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好的发展。让我们尊重孩子天性，寻找最佳的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起！从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子，把尊重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外，无论孩子学习成绩如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤老师对孩子性格的解读，为我打开了更加亮堂的教育之窗。上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展示了他广博的学识，也展现了他的儒雅和风趣。《新经济新教育》报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的发展;二是创新，将创新作为认知教学的最高目标，教育应该为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西。让我认识到：新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承，不思也不会创造的水平上，而应该承担起启蒙与创新的重任。“教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教育的本质。他在教学研究中讲到课堂观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地审视自己教学行为;对授课中突发事件的背后隐藏的复杂性要有认识;将课堂教学中有价值、有启发性的“教育故事”写成教学案例，促进自身经验积累和知识积累。我快乐，因为我是教师;我幸福，因为我是一名语文教师走进锦西外国语实验小学，首先感受到了“以生命为本”为主题的校园文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教育课程体系。4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“个性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教育回归生命真实的理念。在这里，老师是一支快乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品尝到了受教育的快乐;老师是生命的领路人，引领他们去寻求生命的本真，提高生命的质量，实现教育生命的和谐，这样的教育思想和远见卓识令我敬佩。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让切实有效的生命教育内化为一种心态和能力，让学生面对生命懂得欣赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育，这值得我们每一个教育工作者潜心思考，踏实践行的。人民北路小学的“班级读书会”课例展示，则向我们诠释了“幸福”二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜欢阅读、享受阅读、分享阅读;交流时，五彩“读、写、绘”特色作业，展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定幸福的人生，人北小学的幸福教育让我感动让我温暖。“给孩子一个幸福的人生，给教师一个幸福的生活，给家庭一个幸福的未来”，这不就是教育追求的理想吗?白果林小学、营门口小学、张家巷小学关注细节，聚焦有效，通过高、中、低段课例展示，执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、课堂提问等方面进行交流和探讨。张家巷小学任老师《信任》课堂提问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深入细致促我深思，课堂教学如何培养孩子问题意识?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。课堂上，教会学生发现问题和提出问题是培养学生学习兴趣、独立汲取知识的有效途径，也是培养学生创新精神最强有力的手段。在学习的过程中，师生进行心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发出生命的精彩，学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。思想着，教育着，快乐着，学习教育的过程就是体验幸福的过程匆匆的足迹之后留下的是思考，是新的认识，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也”将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长，不断积累，让培训给予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点，让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动力。我深信，幸福是一种感觉，在教育中寻找感觉，就会在教育中感觉到幸福！范文二：我国基础教育领域正在深入开展一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革，并且在基础教育阶段已经取得显著的成效。以前在高中教学，对初中的课改不了解，转入初中教学后高中又进入了课改，在这期间虽然听了一些课改的报告、讲座或者初中的公开课，或者阅读了一些材料，但是对课程改革的了解还是零星的、不系统的。5月中旬，参加了省教师培训中心组织的培训，聆听了专家们的讲座，和同行的展开了讨论，重点阅读了江苏教院周成平主编的《新课程名师教学100条建议》，对新课程的认识才从模糊走向清晰。该书编写者都是长期从事新课程研究以及在中学教学第一线从事新课程实践的老师，因此实用性和指导性都比较强，读起来收获也比较大。本书分为理念篇(为什么教)、内容篇(教什么)、实践篇(怎样教)和评价篇(怎样评价)四部分，思路非常清晰，阐述得通俗，特别是实践篇提供了许多案例，借鉴性非常强，可读性特别高。一、理念篇(为什么教)在这一部分里，比较系统地阐述了新课程理念下的教师观、课程观、教材观、学生观、教学观、课堂观、方法观、学习观等。有道是有了“革命的理念才有革命的实践”，这些新课程理念让我们对新课程改革有了清晰的理论认识，在思想上有了明灯的指导，理解起来和行动起来都能有的放矢，方向性明确了，做起来也就更容易了，