2023-2024学年重庆市名校联盟高三（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年重庆市名校联盟高三（上）期中语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：历史研究应以客观事实而非价值观为基础，这是中西方史学家长久以来共同追求的核心守则，实事才能求是。理解或诠释，但发现与考订史实不仅是历史理解的基础，更是验证历史理解以及实现历史理论更新演进的关键所在。当然不能简单地认为历史学的求真能够完整还原历史；但无论是扎实地历史还原，还是借助学术想象力的历史再现或认识，借由史料的分析来开展。今日的史学者普遍相信，受可掌握材料和研究者视野的限制，研究者无法简单地复原全部历史——研究者所展示的历史，以至于当代中国史学专业大学生的官方教材里都非常明确地指出“人类社会客观存在的历史”和“史家纂写的历史”是性质不同的两个概念。但史学家们同样明白，这不仅不可以被理解为史料无用，仅依靠想象价值观或任何预设的规律进行研究；反而是进一步告诫历史学家要更审慎更谦卑地对待史料，更科学更合理地利用史料——无论是建构新的历史解说，还是打破旧有陈论因此，尽管文史哲都是人文学科，彼此间也确实存在着密不可分的关系，也不会是文学，反而在精神与方法上更接近科学。史景迁是当代美国最著名的汉学家之一，尽管这是一部非常前沿且有趣的新文化史、微观史著作，但由于地方志等史料中缺乏基层妇女的生活材料；另一方面又发挥文学想象，对王氏这位具体女性的日常生活进行了诸多细致的细节联想。显然，它或可代表一种历史书写的方式，但不宜被看成历史研究的范本。正如周振鹤指出的，“往前进一步是哲学，往后退一步是演义（即文学），如果历史学不强调客观性，不以求真为标准，那么，历史学在人文领域的学科属性就会被消解求真是史学的标准，先实事再求是是历史研究的基本规范与逻辑。从“实”到“识”再到“是”，研究过程的递进伴随着主观性的增强，“即器以明道”，道不离器，这就是历史学先求实再求是的过程。历史学的人性，就是以求真来说理的人性，就没有了历史学的人性，这也就是促使科学、规范地考订史料和分析史料成为史学研究工作的核心并独立于人文学科的关键所在。（节选自梁晨、李中清《从求实到求是：数字史学的价值与追求》，有删改）材料二：当前主流的历史学家已经承认通过文献考订是无法复原史实的。如果我们承认无法复原史实，那么如何判断我们通过“科学”方法挖掘、考订更多文献的研究方式是接近还是远离了史实？因此，从这一层意义上，但“具有说服力”并不等于“史实”，如果套用法律术语，而不是事实真实。如果认为历史学作为学科与众不同的力量在于“真实”的话，那么这种认知应当更正为历史学的力量在于“让其他人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”但无论是获得真相，还是“让其他人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”都属于历史学的力量，而不是历史学的目的，最为重要的就是要界定历史的作用。人类几乎所有的决定，上至国家层面的政策的制定、决议的形成，从本质上都是在对“历史”的研究（或通俗的说就是“经验”）的基础上，即在“让其他人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”的基础上形成“历史认知”，由此来预测和影响未来。在目前史学界，我们不得不说任何“历史认知”都是主观的，由此通过人类的主观认知（节选自成一农《抛弃人性的历史学没有存在价值》，有删改）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.发现与考订史实不能够完全还原历史，但它是历史理解的基础，是验证历史理解以及实现历史理论更新演进的关键。B.周振鹤认为历史学兼具科学和人文，如果不强调客观性，历史学在人文领域的学科属性就会被消解C.材料一中史景迁的《王氏之死：大历史背后的小人物命运》借助学术想象力再现历史，并非扎实地还原历史的方式。D.材料二认为，通过“科学”方法挖掘、考订更多文献并不一定能让历史研究接近事实真实，而只能提供证据真实。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.科学、规范地考订史料和分析史料，是历史学区别于其他人文学科的重要标志，让历史学独立于人文学科而接近科学。B.章学诚所言“古人未尝离事而言理”“即器以明道”中的“事”“器”指历史研究内容，“理”“道”指历史研究成果。C.“历史学的力量”和“历史学的目的”是两个不同的概念，“求真”体现了“历史学的目的”，“求是”是“历史学的力量”。D.从发现与考订史实到理解或诠释史实并形成历史认知，是历史研究从“实”到“识”再到“是”的完整过程。（3）下列选项，不能作为论据来支撑材料一主要观点的一项是A.盖欲为良史者，当慎辨于天人之际，尽其天而不益以人也。B.若乃事实未明，而徒以褒贬、文采为事，则是既不能成书C.班固评价司马迁著《史记》：其文直，其事核，不虚美，故谓之实录。D.《春秋》之称，微而显，志而晦（4）关于历史研究，两则材料观点有同有异，请简要概括。（5）费孝通在《再论文字下乡》中说：“历史对于个人并不是点缀的饰物，而是实用的，不能或缺的生活基础。”请结合两则材料说说历史的“实用”价值体现在哪些方面。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。蹲野猪七里老塞他有个习惯，每天傍晚要去村口蹲上一个钟头。什么也不干，只是蹲着书记经过路口，抱起双手问，钉锤钉锤面无表情，不看书记也不回话，只瞟一眼那棵老椿树篼。某日，钉锤又蹲在这里。突然，从山里窜出一头野猪，野猪撞椿树篼上，死了。钉锤捡了野猪回去。女人问捡的。他干巴巴地回道。烧水，烫猪，刮毛，清肠，开骨，剁头，分肉。一头七八十斤的野猪，其他的挑镇上卖了。回来时，他给女人买了一身新衣服和一部收音机，给你听听外面的世界。女人说，崽啊，你不去外头打工，何苦呢？我又没得工钱给你！每当这时，②钉锤就盯着女人看半天，不说话。有时说，种田，有饭呷，婶娘，你有福啊，捡个不要钱的崽，前世肯定是个好人。女人瞪眼回一句，嗯说钉锤是捡来的崽，也不准确。其实是他自己寻来的。那是1995年冬的一个傍晚，当时，打狗用的，背着一个布包，冻得浑身打哆嗦，嘴唇都乌青了。他立在门口，是万刚家吗？女人听见声响就摸出来，是是我找万刚，他在屋里吗？钉锤哆嗦着问。找刚子啊，这个天杀的一年到头四处游荡，一回来还要打劫我这个半瞎子娘。我卖辣子卖花生的钱都被他摸走了。钉锤没接话，继续张望，浑身颤得更厉害了。小刚娘又问，你是他同事吧，快进屋钉锤打量着半瞎子，缓缓地把包拉进怀里抱紧，拳头也不自觉地攥紧又松开。他面无表情地咬紧下嘴唇，他才说，嗯，他讲他过一阵子就回来过年这一看就是三年。这三年来，小刚从没回过家。有人就讲，肯定是被人贩子骗走了。也有人讲，手脚不干净的烂人，被人打死了也难讲。女人也不生气，天杀的，死在外头更好！当时钉锤只想着住一晚，过阵子再来会小刚。但没想到那晚小刚家失火了，小刚娘和他都差点儿葬身火海。他觉得这场火灾是他带来的，他就踩土砖，挖地基，给小刚娘重新修了两间屋。上梁那天，又出了事，毕竟家里还有两位老人。再恨，也要回去。但这事一出耕田种地，搞建筑，蹲村口。日复一日，没人晓得他为什么去村口蹲着。书记的玩笑开了之后，就有了理由：蹲野猪。女人时不时地说，崽，你回去吧。钉锤就说，等小刚回来，我就回去。女人就摇头，似乎知道小刚再也回不来了。女人心想，公安都找不到钉锤还有一个祖传的手艺：杀猪。这个手艺不挣钱，只挣肉。杀一头猪，二斤肉。当天还有好酒好菜招待。他把肉都交给半瞎子但，事情就出在这门手艺上。说起这事，钉锤就恨他爹。事并不大。那人就偷了一个西瓜，骂了几句。偷瓜贼上来就拳打脚踢。老头儿咽不下这口气，就回屋里摸出杀猪刀。偷瓜贼也不跑；打算让对方见点儿血，这样以后在十里八乡混就没哪个敢惹了。当时偷瓜贼就夺下刀，结果误杀了老头儿的孙女，也就是钉锤唯一的女儿。女人跟钉锤讲，崽啊，你还是回去吧他不是不想讨，是讨不到。当年，要不是有门手艺在身，婆娘还是跑了。如今在外打工的女人都见过世面，个个眼光都高得很，生得又像个田螺样儿，哪个能看上他？女人给钉锤做媒。来一个黄一个。钉锤就讲，你就莫操心哩，我不想害人。第六年，钉锤攒了些钱，就带半瞎子去城里治眼睛。钱花得不少，崽啊，算哩，天杀的要是回来，我不想看到他。周围的人看钉锤对半瞎子这么好，钉锤肯定是半瞎子的私生子。书记动员村里人把荒田荒地重新翻开，种什么都可以，只要不荒，荒田种水稻。他说，打工打不得一世，这是祖祖辈辈的事业。书记佩服钉锤能干，帮他挂了一个猪血李生产基地的牌子。有了这个牌子，书记偷偷问他，半瞎子真是你娘吗？③钉锤面如死灰，也不看书记也不答话。书记又问，你到底跟刚子是什么关系？钉锤咬咬牙说，要命的关系。书记并不晓得，钉锤是去找万刚报仇的。他要万刚偿他女儿的命。但他一直在问自己，杀猪你敢第十一年，半瞎子病逝。闭眼前，她拉着钉锤说，刚子有天收他，你千万莫犯错啊。出山那天钉锤回到自己家，他爹鼻子哼哼：仇没报成，替别人当孝子钉锤面无表情，也不回话，拿了户口本就回他的基地去了，（选自《2022年中国小小说精选》）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.钉锤对刚子的称呼由一开始的“万刚”变成了后来的“小刚”，这暗示着钉锤不再恨小刚。B.钉锤初到万刚家时几次哆嗦颤抖，既是因为天气寒冷，也是因为他准备报仇C.钉锤最初执意报仇，最后却替仇人当了孝子，这种极致的反差源于钉锤内心的善良不忍D.文章大量运用“崽”“有饭呷”“生得又像个田螺样儿”等方言口语，真实地再现了农村的生活风貌。（2）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是A.句子①中钉锤面无表情也不说话，原因在于村长的猜测不正确，但他又不愿意也不能告诉村长他蹲守的真实目的。B.句子②中对钉锤的描写体现了他复杂的内心：既想向刚子娘将实情和盘托出，又害怕刚子娘知晓了真相。C.句子③运用比喻的手法写钉锤的表情，体现此刻钉锤内心的痛苦，书记的疑问刺痛了他原本矛盾复杂的内心。D.句子④钉锤对爹的责备面无表情也不回话，说明他此时仍然恨着意气用事的爹，也说明他此时已做了扎根刚子村庄的决定。（3）一个复杂的小说人物总是要面临和处理一些矛盾，请分析钉锤所面临的矛盾。（4）本文故事情节并不复杂，但是作者善于讲述故事，试结合文本分析作者是如何讲好故事的。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：李及宇幼幾，郑州人也。举进士，寇准荐其才（及）迁枢密直学士，出知杭州。于时内侍江德元居中用事，及待之薄。僚佐惊曰：“江使者兄弟，荣枯大臣如反掌耳。今公不加礼待之，独不畏其为祸乎？”及曰：“待之如是足矣。”既而德明谓僚佐曰：“李公春秋高，何不求闲郡以自处，而居杭繁剧之地邪？”僚佐走语及曰：“果然“及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤？”既而德明亦不能伤也，时人重其操守。及资性清介，治尚简严，而乐道人之善。忌杭风俗轻靡，未尝事宴游。在杭未尝市物（节选自《东都事略•李及传》）材料二：曹玮久在秦州，累章求代。上问王旦谁可代玮者，旦荐枢密直学士李及，上即以及知秦州。众议皆谓及虽谨厚有行，不足以继玮。杨亿以众言告旦，不答。及至秦州，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，声誉达于京师。亿闻之，复见旦，谓旦曰：“向者相公初用及外廷之议谓及不胜其任及今材芬乃如此信乎相公知人之明也！”旦笑曰：“外廷之议，何其易得也。夫以禁军戍边，白昼为盗于市，事之常也，乌足以为异政乎？旦之用及者，羌人慑服，边境之事使他人往，必矜其聪明，多所变置，旦所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已矣。”（节选自《涑水记闻》卷六）（1）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分向者相公初用A及B外廷之议谓及C不胜D其任E及F今材器乃如此G信乎H相公知人之明也（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.春秋，文中指年纪，年数，蟪蛄不知春秋”中的“春秋”意思相同。B.秦州，古地名，陇右重镇，月是故乡明”便写于秦州。C.前，文中指上前，与蒲松龄《狼》中“狼不敢前D.规模，文中指制度，与短语“规模宏大”中的“规模”意思不同。（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.李及任杭州知州时，对过杭使臣江德明未厚礼相待，僚佐提醒他也不以为意。B.江德明奉命出使时认为李及年事已高，不应该在事务繁重的杭州担任知州。C.李及担任秦州知州时，禁军轻视他是文人，在集市公然抢劫D.李及的声誉传到京师，王旦认为李及的做法只是履行了主将的职责，也不是自己任用李及的本意。（4）把材料中画横线句子翻译成现代汉语。①及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤？②使他人往，必矜其聪明，多所变置（5）材料二中众人认为李及“谨厚有行”，请依据材料一分析李及这一特点。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。赏山园牡丹有感陆游洛阳牡丹面径尺，鄜畤①牡丹高丈余。世间尤物有如此，恨我总角东吴居。俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。周汉故都亦岂远，安得尺箠驱群胡。注：①鄜畤：诗中借指长安一带。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.诗人不写山园牡丹，而是虚写洛阳和长安的牡丹盛开的奇景，为后文蓄势。B.“恨”字写出诗人不能观赏洛阳、长安牡丹的遗憾，也写出了内心的向往。C.末二句写周、汉覆灭尚不久远，教训值得记取，促使仁人志士燃起恢复之志。D.诗歌紧紧围绕“有感”而作，叙事、议论熔铸一体，体现宋诗重理的特点。（2）在某堂古代诗歌选修课上，有同学指出本诗五、六句和七、八句在语意上有断裂之嫌，你准备写一篇文学小评论反驳该同学观点，列出评论要点。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子曾说“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，不如学也”，荀子在《劝学》中也有相近的观点，”。（2）苏轼《前赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，张孝祥则是用“，”两句写敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情。（3）小刚想为一幅绘有古代兵器“戈”的图画题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“，”就很好。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，10分）6．（10分）阅读下面的文字，完成各题。2023年7月，第5号台风“杜苏芮”在我国东南沿海地区强势登陆。截至7月28日，台风“杜苏芮”造成的直接经济损失已达5227万元。不过，“杜苏芮”这个名字却显得十分小清新。人们怎么给超强台风起了这么个名字呢？从“山行”“玉兔”再到如今的“杜苏芮”，这些千奇百怪的名字究竟从何而来？台风是一种产生于热带洋面上的强烈气旋，这种气旋可以持续一周或更长时间，所以同一时间内可能会存在多个台风共舞的现象。A，1997年世界气象组织决定规范台风命名。①其中，西北太平洋和南海的热带气旋，采用具有亚洲风格的名字命名。②其命名方法是由亚太地区的14个国家和地区分别提供10个名称，就按照命名表的顺序，依次命名。④这些名称大多涉及到神话、星座、诗词、动植物等内容，在韩语里是“鹰”的意思。一般情况下，B。⑦但是，一旦台风“作恶多端”——即当某个台风造成了特别重大的人员伤亡时，为了防止它与后面的台风同名，也就是将这个名称永远留给这次台风。（1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。（2）文中第二、三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成各题。昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞菌，味道鲜浓，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一种菌子，叫做干巴菌。①乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！②可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫做鸡油菌。都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄。这种菌子只有做菜时配色用，没甚味道。（1）文中画波浪线的句子突出了鸡油菌的“中看”，读来生动形象，这一表达效果是怎么取得的？（2）对文学作品来说，标点符号的叠用，有时很有表现力。文中两处画横线部分均有标点符号的叠用（3）下面句子都有“一般”一词，说说二者意思上的不同。①一般情况下……。②都是一般大小，有一块银元那样大……四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。现代社会，人们越来越难以抵抗外界干扰。在意他人的看法，关注外界的评论，渐渐地把自己的一生，从一条康庄大道，才是现代人最了不起的能力。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2023-2024学年重庆市名校联盟高三（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：历史研究应以客观事实而非价值观为基础，这是中西方史学家长久以来共同追求的核心守则，实事才能求是。理解或诠释，但发现与考订史实不仅是历史理解的基础，更是验证历史理解以及实现历史理论更新演进的关键所在。当然不能简单地认为历史学的求真能够完整还原历史；但无论是扎实地历史还原，还是借助学术想象力的历史再现或认识，借由史料的分析来开展。今日的史学者普遍相信，受可掌握材料和研究者视野的限制，研究者无法简单地复原全部历史——研究者所展示的历史，以至于当代中国史学专业大学生的官方教材里都非常明确地指出“人类社会客观存在的历史”和“史家纂写的历史”是性质不同的两个概念。但史学家们同样明白，这不仅不可以被理解为史料无用，仅依靠想象价值观或任何预设的规律进行研究；反而是进一步告诫历史学家要更审慎更谦卑地对待史料，更科学更合理地利用史料——无论是建构新的历史解说，还是打破旧有陈论因此，尽管文史哲都是人文学科，彼此间也确实存在着密不可分的关系，也不会是文学，反而在精神与方法上更接近科学。史景迁是当代美国最著名的汉学家之一，尽管这是一部非常前沿且有趣的新文化史、微观史著作，但由于地方志等史料中缺乏基层妇女的生活材料；另一方面又发挥文学想象，对王氏这位具体女性的日常生活进行了诸多细致的细节联想。显然，它或可代表一种历史书写的方式，但不宜被看成历史研究的范本。正如周振鹤指出的，“往前进一步是哲学，往后退一步是演义（即文学），如果历史学不强调客观性，不以求真为标准，那么，历史学在人文领域的学科属性就会被消解求真是史学的标准，先实事再求是是历史研究的基本规范与逻辑。从“实”到“识”再到“是”，研究过程的递进伴随着主观性的增强，“即器以明道”，道不离器，这就是历史学先求实再求是的过程。历史学的人性，就是以求真来说理的人性，就没有了历史学的人性，这也就是促使科学、规范地考订史料和分析史料成为史学研究工作的核心并独立于人文学科的关键所在。（节选自梁晨、李中清《从求实到求是：数字史学的价值与追求》，有删改）材料二：当前主流的历史学家已经承认通过文献考订是无法复原史实的。如果我们承认无法复原史实，那么如何判断我们通过“科学”方法挖掘、考订更多文献的研究方式是接近还是远离了史实？因此，从这一层意义上，但“具有说服力”并不等于“史实”，如果套用法律术语，而不是事实真实。如果认为历史学作为学科与众不同的力量在于“真实”的话，那么这种认知应当更正为历史学的力量在于“让其他人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”但无论是获得真相，还是“让其他人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”都属于历史学的力量，而不是历史学的目的，最为重要的就是要界定历史的作用。人类几乎所有的决定，上至国家层面的政策的制定、决议的形成，从本质上都是在对“历史”的研究（或通俗的说就是“经验”）的基础上，即在“让其他人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”的基础上形成“历史认知”，由此来预测和影响未来。在目前史学界，我们不得不说任何“历史认知”都是主观的，由此通过人类的主观认知（节选自成一农《抛弃人性的历史学没有存在价值》，有删改）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是CA.发现与考订史实不能够完全还原历史，但它是历史理解的基础，是验证历史理解以及实现历史理论更新演进的关键。B.周振鹤认为历史学兼具科学和人文，如果不强调客观性，历史学在人文领域的学科属性就会被消解C.材料一中史景迁的《王氏之死：大历史背后的小人物命运》借助学术想象力再现历史，并非扎实地还原历史的方式。D.材料二认为，通过“科学”方法挖掘、考订更多文献并不一定能让历史研究接近事实真实，而只能提供证据真实。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是BA.科学、规范地考订史料和分析史料，是历史学区别于其他人文学科的重要标志，让历史学独立于人文学科而接近科学。B.章学诚所言“古人未尝离事而言理”“即器以明道”中的“事”“器”指历史研究内容，“理”“道”指历史研究成果。C.“历史学的力量”和“历史学的目的”是两个不同的概念，“求真”体现了“历史学的目的”，“求是”是“历史学的力量”。D.从发现与考订史实到理解或诠释史实并形成历史认知，是历史研究从“实”到“识”再到“是”的完整过程。（3）下列选项，不能作为论据来支撑材料一主要观点的一项是DA.盖欲为良史者，当慎辨于天人之际，尽其天而不益以人也。B.若乃事实未明，而徒以褒贬、文采为事，则是既不能成书C.班固评价司马迁著《史记》：其文直，其事核，不虚美，故谓之实录。D.《春秋》之称，微而显，志而晦（4）关于历史研究，两则材料观点有同有异，请简要概括。（5）费孝通在《再论文字下乡》中说：“历史对于个人并不是点缀的饰物，而是实用的，不能或缺的生活基础。”请结合两则材料说说历史的“实用”价值体现在哪些方面。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。答题时要读懂题干涉及的概念的内容，再结合选项正确选择。（4）本题考查学生分析文章思路的能力。答题时要明确段落大意，再结合具体内容进行分析。（5）本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答时，要审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。【解答】（1）C.“借助学术想象力再现历史，也是扎实地还原历史的方式”错误，但不宜被看成历史研究的范本”，借助学术想象力再现历史并非扎实地还原历史的方式。故选C。（2）B.“‘事’‘器’指历史研究方式，‘理’‘道’指历史研究的作用”错误，如影不离形，可知，“理”“道”指历史研究成果。故选B。（3）根据原文“求真是史学的标准，先实事再求是是历史研究的基本规范与逻辑”“历史研究应以客观事实而非价值观为基础，实事才能求是”，材料一的主要观点是：研究历史要以求真为准则。A.强调史学研究和历史书写要尊重客观，实事求是。B.强调史学研究和历史书写要尊重客观，实事求是。C.强调史学研究和历史书写要尊重客观，实事求是。D.“春秋笔法”的特点是有取舍的褒贬，微言大义。故选D。（4）同：根据原文“历史研究应以客观事实而非价值观为基础，这是中西方史学家长久以来共同追求的核心守则。理解或诠释，但发现与考订史实不仅是历史理解的基础。当然不能简单地认为历史学的求真能够完整还原历史。如果我们承认无法复原史实、考订更多文献的研究方式是接近还是远离了史实”，两则材料都认为历史研究需要求真，但无法真正还原历史。异：根据原文“历史研究应以客观事实而非价值观为基础，这是中西方史学家长久以来共同追求的核心守则。理解或诠释，但发现与考订史实不仅是历史理解的基础，可知。根据原文“我们不得不说任何‘历史认知’都是主观的，由此通过人类的主观认知，可知。（5）根据原文“历史学的人性，就是以求真来说理的人性，就没有了历史学的人性、规范地考订史料和分析史料成为史学研究工作的核心并独立于人文学科的关键所在”，历史的“实用”价值体现在我们可以从对历史的还原中获得思考方式，帮助人形成决策。根据原文“从本质上都是在对‘历史’的研究（或通俗的说就是‘经验’）的基础上，形成了影响未来‘历史’的决策、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实’的基础上形成‘历史认知’，使得过往的历史与未来建立起了不可分割的联系”，历史的“实用”价值体现在建立过去与未来的联系。答案：（1）C（2）B（3）D（4）同：两则材料都认为历史研究需要求真，要以史实为基础。异：①材料一认为史料的客观性是历史研究的核心关键。②材料二强调主观的认知是历史研究的核心关键。（5）①历史的“实用”价值体现在我们可以从对历史的还原中获得思考方式，以求真来说理。②历史的“实用”价值体现在建立过去与未来的联系，预测和影响未来。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。蹲野猪七里老塞他有个习惯，每天傍晚要去村口蹲上一个钟头。什么也不干，只是蹲着书记经过路口，抱起双手问，钉锤钉锤面无表情，不看书记也不回话，只瞟一眼那棵老椿树篼。某日，钉锤又蹲在这里。突然，从山里窜出一头野猪，野猪撞椿树篼上，死了。钉锤捡了野猪回去。女人问捡的。他干巴巴地回道。烧水，烫猪，刮毛，清肠，开骨，剁头，分肉。一头七八十斤的野猪，其他的挑镇上卖了。回来时，他给女人买了一身新衣服和一部收音机，给你听听外面的世界。女人说，崽啊，你不去外头打工，何苦呢？我又没得工钱给你！每当这时，②钉锤就盯着女人看半天，不说话。有时说，种田，有饭呷，婶娘，你有福啊，捡个不要钱的崽，前世肯定是个好人。女人瞪眼回一句，嗯说钉锤是捡来的崽，也不准确。其实是他自己寻来的。那是1995年冬的一个傍晚，当时，打狗用的，背着一个布包，冻得浑身打哆嗦，嘴唇都乌青了。他立在门口，是万刚家吗？女人听见声响就摸出来，是是我找万刚，他在屋里吗？钉锤哆嗦着问。找刚子啊，这个天杀的一年到头四处游荡，一回来还要打劫我这个半瞎子娘。我卖辣子卖花生的钱都被他摸走了。钉锤没接话，继续张望，浑身颤得更厉害了。小刚娘又问，你是他同事吧，快进屋钉锤打量着半瞎子，缓缓地把包拉进怀里抱紧，拳头也不自觉地攥紧又松开。他面无表情地咬紧下嘴唇，他才说，嗯，他讲他过一阵子就回来过年这一看就是三年。这三年来，小刚从没回过家。有人就讲，肯定是被人贩子骗走了。也有人讲，手脚不干净的烂人，被人打死了也难讲。女人也不生气，天杀的，死在外头更好！当时钉锤只想着住一晚，过阵子再来会小刚。但没想到那晚小刚家失火了，小刚娘和他都差点儿葬身火海。他觉得这场火灾是他带来的，他就踩土砖，挖地基，给小刚娘重新修了两间屋。上梁那天，又出了事，毕竟家里还有两位老人。再恨，也要回去。但这事一出耕田种地，搞建筑，蹲村口。日复一日，没人晓得他为什么去村口蹲着。书记的玩笑开了之后，就有了理由：蹲野猪。女人时不时地说，崽，你回去吧。钉锤就说，等小刚回来，我就回去。女人就摇头，似乎知道小刚再也回不来了。女人心想，公安都找不到钉锤还有一个祖传的手艺：杀猪。这个手艺不挣钱，只挣肉。杀一头猪，二斤肉。当天还有好酒好菜招待。他把肉都交给半瞎子但，事情就出在这门手艺上。说起这事，钉锤就恨他爹。事并不大。那人就偷了一个西瓜，骂了几句。偷瓜贼上来就拳打脚踢。老头儿咽不下这口气，就回屋里摸出杀猪刀。偷瓜贼也不跑；打算让对方见点儿血，这样以后在十里八乡混就没哪个敢惹了。当时偷瓜贼就夺下刀，结果误杀了老头儿的孙女，也就是钉锤唯一的女儿。女人跟钉锤讲，崽啊，你还是回去吧他不是不想讨，是讨不到。当年，要不是有门手艺在身，婆娘还是跑了。如今在外打工的女人都见过世面，个个眼光都高得很，生得又像个田螺样儿，哪个能看上他？女人给钉锤做媒。来一个黄一个。钉锤就讲，你就莫操心哩，我不想害人。第六年，钉锤攒了些钱，就带半瞎子去城里治眼睛。钱花得不少，崽啊，算哩，天杀的要是回来，我不想看到他。周围的人看钉锤对半瞎子这么好，钉锤肯定是半瞎子的私生子。书记动员村里人把荒田荒地重新翻开，种什么都可以，只要不荒，荒田种水稻。他说，打工打不得一世，这是祖祖辈辈的事业。书记佩服钉锤能干，帮他挂了一个猪血李生产基地的牌子。有了这个牌子，书记偷偷问他，半瞎子真是你娘吗？③钉锤面如死灰，也不看书记也不答话。书记又问，你到底跟刚子是什么关系？钉锤咬咬牙说，要命的关系。书记并不晓得，钉锤是去找万刚报仇的。他要万刚偿他女儿的命。但他一直在问自己，杀猪你敢第十一年，半瞎子病逝。闭眼前，她拉着钉锤说，刚子有天收他，你千万莫犯错啊。出山那天钉锤回到自己家，他爹鼻子哼哼：仇没报成，替别人当孝子钉锤面无表情，也不回话，拿了户口本就回他的基地去了，（选自《2022年中国小小说精选》）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是AA.钉锤对刚子的称呼由一开始的“万刚”变成了后来的“小刚”，这暗示着钉锤不再恨小刚。B.钉锤初到万刚家时几次哆嗦颤抖，既是因为天气寒冷，也是因为他准备报仇C.钉锤最初执意报仇，最后却替仇人当了孝子，这种极致的反差源于钉锤内心的善良不忍D.文章大量运用“崽”“有饭呷”“生得又像个田螺样儿”等方言口语，真实地再现了农村的生活风貌。（2）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是CA.句子①中钉锤面无表情也不说话，原因在于村长的猜测不正确，但他又不愿意也不能告诉村长他蹲守的真实目的。B.句子②中对钉锤的描写体现了他复杂的内心：既想向刚子娘将实情和盘托出，又害怕刚子娘知晓了真相。C.句子③运用比喻的手法写钉锤的表情，体现此刻钉锤内心的痛苦，书记的疑问刺痛了他原本矛盾复杂的内心。D.句子④钉锤对爹的责备面无表情也不回话，说明他此时仍然恨着意气用事的爹，也说明他此时已做了扎根刚子村庄的决定。（3）一个复杂的小说人物总是要面临和处理一些矛盾，请分析钉锤所面临的矛盾。（4）本文故事情节并不复杂，但是作者善于讲述故事，试结合文本分析作者是如何讲好故事的。【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。解答时，要了解文本内容，再判断选择。（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。解答时，要明确小说的艺术特色，再判断选择。（3）本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。要在理解相关内容的基础上分析人物面临哪些矛盾。（4）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。可从叙述方式与情节设计等角度分析鉴赏小说的技巧。【解答】（1）A.“这暗示着钉锤不再恨小刚”错误。由原文“当时钉锤只想着住一晚。但没想到那晚小刚家失火了，他又走不脱了，这暗示着钉锤复仇心理发生了变化。故选A。（2）C.“说明他怀疑村里人已经得知他来村里的真实目的，内心十分害怕”分析有误，已然把刚子的娘当作自己的娘，但是她毕竟又是杀子仇人的娘。故选C。（3）首先，复仇与放弃复仇的矛盾，之后发生了一系列变故，似乎怕嘴里的话杀出来。良久，嗯，他讲他过一阵子就回来过年，钉锤是去找万刚报仇的。但他一直在问自己，杀人你敢吗”，直到最后放下。其次，从刚子家走还是留的矛盾，过阵子再来会小刚，他觉得这场火灾是他带来的，他就留下来帮刚子娘种田盖屋，过阵子再来会小刚，小刚娘和他都差点儿葬身火海……”，但刚子娘被一根椽砸中了腰，于是又留了下来，他又走不脱了。最后，在刚子的村庄扎根还是回自己家的矛盾，如“钉锤把荒地包下来种猪血李。他说，还是要耕田种地，但世俗有很多的不理解。后文中爹的责骂“仇没报成，真能干啊”以及刚子娘的逝去，但他最终还是选择拿上户口本回到了他的基地。（4）首先，采用了全知视角，每天傍晚要去村口蹲上一个钟头”“这一看就是三年，小刚从没回过家”等，使叙事较为自由灵活。其次，叙述方式上，每天傍晚要去村口蹲上一个钟头，只是蹲着，也不准确。那是1995年冬的一个傍晚……”可见，而介绍钉锤是如何在此处扎根的情节为顺叙，多种书序方式交替使用，引人入胜，易于读者理解文章内容。最后，在情节设计上善于运用伏笔，死死地盯着路口”，如前文中“烧水，刮毛，清肠，砍腿，分肉”和后文的“钉锤还有一个祖传的手艺：杀猪”。答案：（1）A（2）C（3）①复仇与放弃复仇的矛盾。钉锤带着复仇的想法来到刚子的家中，使钉锤一直处在复仇还是放弃的矛盾之中。②从刚子家走还是留的矛盾。当时钉锤只想着住一晚。但没想到那晚小刚家失火，他必须负责。原本准备房子重建好了就离开，他觉得自己要负责到底。③在刚子的村庄扎根还是回自己家的矛盾。响应村书记的号召开垦荒田荒地，使他原本可以离开刚子的村庄。（4）①采用了全知视角，不受时间空间限制。②叙述方式上，倒叙、补叙多种交替使用，引人入胜。③在情节设计上善于运用伏笔、照应。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：李及宇幼幾，郑州人也。举进士，寇准荐其才（及）迁枢密直学士，出知杭州。于时内侍江德元居中用事，及待之薄。僚佐惊曰：“江使者兄弟，荣枯大臣如反掌耳。今公不加礼待之，独不畏其为祸乎？”及曰：“待之如是足矣。”既而德明谓僚佐曰：“李公春秋高，何不求闲郡以自处，而居杭繁剧之地邪？”僚佐走语及曰：“果然“及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤？”既而德明亦不能伤也，时人重其操守。及资性清介，治尚简严，而乐道人之善。忌杭风俗轻靡，未尝事宴游。在杭未尝市物（节选自《东都事略•李及传》）材料二：曹玮久在秦州，累章求代。上问王旦谁可代玮者，旦荐枢密直学士李及，上即以及知秦州。众议皆谓及虽谨厚有行，不足以继玮。杨亿以众言告旦，不答。及至秦州，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，声誉达于京师。亿闻之，复见旦，谓旦曰：“向者相公初用及外廷之议谓及不胜其任及今材芬乃如此信乎相公知人之明也！”旦笑曰：“外廷之议，何其易得也。夫以禁军戍边，白昼为盗于市，事之常也，乌足以为异政乎？旦之用及者，羌人慑服，边境之事使他人往，必矜其聪明，多所变置，旦所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已矣。”（节选自《涑水记闻》卷六）（1）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分向者相公初用A及B外廷之议谓及C不胜D其任E及F今材器乃如此G信乎H相公知人之明也（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是AA.春秋，文中指年纪，年数，蟪蛄不知春秋”中的“春秋”意思相同。B.秦州，古地名，陇右重镇，月是故乡明”便写于秦州。C.前，文中指上前，与蒲松龄《狼》中“狼不敢前D.规模，文中指制度，与短语“规模宏大”中的“规模”意思不同。（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是CA.李及任杭州知州时，对过杭使臣江德明未厚礼相待，僚佐提醒他也不以为意。B.江德明奉命出使时认为李及年事已高，不应该在事务繁重的杭州担任知州。C.李及担任秦州知州时，禁军轻视他是文人，在集市公然抢劫D.李及的声誉传到京师，王旦认为李及的做法只是履行了主将的职责，也不是自己任用李及的本意。（4）把材料中画横线句子翻译成现代汉语。①及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤？②使他人往，必矜其聪明，多所变置（5）材料二中众人认为李及“谨厚有行”，请依据材料一分析李及这一特点。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。（5）本题考查学生对文本相关人物特点的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行分析。【解答】（1）“外廷”是后句主语，其前断开，大意是“外朝认为李及不能胜任职务”；“信乎相公知人之明也”为主谓倒装句，在“信”前断开。译文：从前相公初用李及，如今李及竟有如此才能器度！（2）A.“意思相同”有误，“朝菌不知晦朔，寒蝉不知道有春天和秋天”，常用来表示整个一年。故选：A。（3）C.“禁军轻视他是文人，在集市公然抢劫”不对，看不出那名禁军“轻视他是文人”。故选：C。（4）①“诚”，假如；“自逸”；“何伤”。译文：我老了，来使自己身心闲适？②“使”，派遣，自骄自傲，变革，破坏，一定自恃聪明，（这就）破坏了曹玮成功的业绩。（5）材料二中，“众议皆谓及虽谨厚有行”、忠厚有操守。在材料一中，“内侍江德元居中用事，及待之薄”“德明谓僚佐曰：‘李公春秋高，而居杭繁剧之地邪，诚得闲郡以自逸？’”既而德明亦不能伤也，治尚简严，而乐道人之善”，且不怕报复不惧威胁，喜好推荐属吏，表明他忠厚；“忌杭风俗轻靡，未尝事宴游，不满杭州轻浮奢靡的风俗且从不举行宴饮游乐，表明他的严格谨慎。答案：（1）BEG（2）A（3）C（4）①我老了，假如能到政事少的郡中任职，又有何妨呢？②派遣他人接替曹玮，一定自恃聪明，（这就）破坏了曹玮成功的业绩。（5）材料二中众人都认为李及严格忠厚有操守，在材料一中李及不用超常礼仪接待使臣江德明，表明李及有操守，乐于称道他人优点；不满杭州轻浮奢靡的风俗且从不举行宴饮游乐，表明他的严格谨慎。参考译文：材料一：李及字幼幾。参加进士科考试，被提拔为兴化军知军，外任杭州知州，他的弟弟江德明奉命出使，李及待他很冷淡，想要使大臣尊贵或低贱。如今大人不用超常的礼仪对待他，难道就不怕他报复吗。”不久江德明对（李及的）属吏说：“李公年纪老了，却要待在这事务繁重至极的杭州呢，江使者的话可怕啊，假如能到政事清闲的州郡任职，又有何妨呢，世人（因此）推崇李及的操守，为政崇尚简约严明，乐于称道他人的优点，未曾从事宴饮游乐，只买过一部白居易诗集而已。材料二：曹玮在秦州任职很久。皇帝问王旦谁可接替曹玮，皇帝于是任命李及为秦州知州，但不是守卫边境的臣子。杨亿把众人的议论告诉王旦。李及到了秦州。恰逢一名驻守禁军白昼在市中抢夺妇女的银钗，向李及报告，召见禁军，稍加责问。李及不再交付法官审讯，（然后）照样看书。不几天。杨亿听说后，详细陈述此事，外朝认为李及不能胜任职务，相公确实有知人之明啊，太容易满足了，青天白日在集市公然抢劫，这是平常之事？我任用李及。曹玮担任秦州知州七年，边境之事。派遣他人接替曹玮，大加变革。我任用李及的原因，定能谨慎守护曹玮的制度不变罢了。”（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。赏山园牡丹有感陆游洛阳牡丹面径尺，鄜畤①牡丹高丈余。世间尤物有如此，恨我总角东吴居。俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。周汉故都亦岂远，安得尺箠驱群胡。注：①鄜畤：诗中借指长安一带。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是CA.诗人不写山园牡丹，而是虚写洛阳和长安的牡丹盛开的奇景，为后文蓄势。B.“恨”字写出诗人不能观赏洛阳、长安牡丹的遗憾，也写出了内心的向往。C.末二句写周、汉覆灭尚不久远，教训值得记取，促使仁人志士燃起恢复之志。D.诗歌紧紧围绕“有感”而作，叙事、议论熔铸一体，体现宋诗重理的特点。（2）在某堂古代诗歌选修课上，有同学指出本诗五、六句和七、八句在语意上有断裂之嫌，你准备写一篇文学小评论反驳该同学观点，列出评论要点。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生对诗句间关系的分析能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）C.“末二句写周、汉覆灭尚不久远”理解错误，并非指周汉的覆灭。故选C。（2）本诗五、六句“俗人用意苦局促，发表议论，仅仅因为自己没有亲眼见到过这样的花。诗歌的七、八句“周汉故都亦岂远，我们的故都就在左近，重铸我大汉江山，托出诗人抗金之志。以“周汉故都”点明长安、洛阳两地的历史地位；“亦岂远”、不能收复并不很远的失地，什么时候能够、收复失地的理想。这两句点明“有感”的中心思想，这层议论，带着他的更深的感慨。因此，四句诗都关涉当时的形势，所以不断裂。答案：（1）C（2）不断裂。五、六句道理，实际上写出朝廷无视北方土地的沦陷；七、八继续写洛阳，只是为群胡盘踞；四句诗都关涉当时的形势，所以不断裂。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子曾说“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，不如学也”，荀子在《劝学》中也有相近的观点吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。（2）苏轼《前赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，张孝祥则是用“扣舷独啸，不知今夕何夕”两句写敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情。（3）小刚想为一幅绘有古代兵器“戈”的图画题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“王于兴师，修我戈矛”就很好。【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（重点字：臾）（2）扣舷独啸不知今夕何夕（重点字：啸）（3）王于兴师修我戈矛（重点字：矛）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，10分）6．（10分）阅读下面的文字，完成各题。2023年7月，第5号台风“杜苏芮”在我国东南沿海地区强势登陆。截至7月28日，台风“杜苏芮”造成的直接经济损失已达5227万元。不过，“杜苏芮”这个名字却显得十分小清新。人们怎么给超强台风起了这么个名字呢？从“山行”“玉兔”再到如今的“杜苏芮”，这些千奇百怪的名字究竟从何而来？台风是一种产生于热带洋面上的强烈气旋，这种气旋可以持续一周或更长时间，所以同一时间内可能会存在多个台风共舞的现象。A，1997年世界气象组织决定规范台风命名。①其中，西北太平洋和南海的热带气旋，采用具有亚洲风格的名字命名。②其命名方法是由亚太地区的14个国家和地区分别提供10个名称，就按照命名表的顺序，依次命名。④这些名称大多涉及到神话、星座、诗词、动植物等内容，在韩语里是“鹰”的意思。一般情况下，B。⑦但是，一旦台风“作恶多端”——即当某个台风造成了特别重大的人员伤亡时，为了防止它与后面的台风同名，也就是将这个名称永远留给这次台风。（1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过10个字。（2）文中第二、三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。【分析】（1）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境，进行合理推导。（2）本题考查学生辨析并修改病句以及正确使用标点符号的能力。学生要明确病句的类型及标点符号的用法，然后结合具体语境进行修改。【解答】（1）A处，材料主要阐述台风名称的由来，有可能“台风名称混乱”，此处可填写“为避免台风名称混乱”之类的句子。B处，此处与后文构成转折，为了防止它与后面的台风同名，即只有特殊情况下台风的名称才会有变化，故可填写“台风命名表固定不变”之类的句子。（2）第④句，语义重复，牵涉到，把“涉及到”改为“涉及”。第⑥句，介词使用不当。第⑦句，标点使用不当，与“即”重复。答案：（1）A为避免台风名称混乱B台风命名表固定不变（2）原句：④这些名称大多涉及到神话、星座、动植物等内容。④“涉及到”改为“涉及”。原句：⑥这次登陆的“杜苏芮”是以韩国提供的名称，在韩语里是“鹰”的意思。原句：⑦但是，一旦台风“作恶多端”——即当某个台风造成了特别重大的人员伤亡时。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成各题。昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞菌，味道鲜浓，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一种菌子，叫做干巴菌。①乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！②可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫做鸡油菌。都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄。这种菌子只有做菜时配色用，没甚味道。（1）文中画波浪线的句子突出了鸡油菌的“中看”，读来生动形象，这一表达效果是怎么取得的？（2）对文学作品来说，标点符号的叠用，有时很有表现力。文中两处画横线部分均有标点符号的叠用（3）下面句子都有“一般”一词，说说二者意思上的不同。①一般情况下……。②都是一般大小