2025年中考语文专题复习：思辨性文本阅读 课件148张

思辨性文本阅读2025年中考语文专题复习知识清单议论文三要素论点论点是作者对议论的问题所持的见解或主张。议论文的论点是一句表示判断的陈述性质的完整的话,必须正确、鲜明。从形式上看,不可能是短语、疑问句。文章的主要见解称为中心论点。如《敬业与乐业》在第1段就提出中心论点:“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫分论点。如《怀疑与学问》第二个分论点是:怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。议论文三要素论点注意1:论点与论题的区分。论题是作者所议论的问题或话题,不带有作者的见解或主张。注意2:中心论点与分论点的区分。文章的主要见解称为中心论点。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。中心论点是全文的统帅和灵魂,分论点是为证明中心论点服务的,应能统领一段或几段。议论文三要素论据事实论据内容:包括各方面的事例、历史事实和统计数据等。用来做论据的事实必须真实可靠,有典型意义,并与论点有一定的逻辑联系。作用:事实胜于雄辩,运用事实论据,可以具体、真实、有力地论证观点,增加文章的可信度和说服力。举例:如《谈创造性思维》中举谷登堡的例子就是事实论据。道理论据内容:包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。用来做论据的内容应该有一定的权威性。作用:使论证更概括、更深入,增加文章的权威性,增强论证的说服力,使论证更准确、更严密。举例:如《敬业与乐业》中引用的孔子的话就是道理论据。论证运用论据来证明论点的过程和方法。论证方法举例论证内容:运用确凿、充分、有代表性的事例证明论点。标志是常含有“如”“比如……就是一个例子”之类的词句。作用:使论证真实可信,增强文章的说服力。举例:《谈创造性思维》中举罗兰·布歇内尔边看电视边思考,把电视接收器作为试验对象,最终发明了交互式的乒乓球电子游戏的例子,有力地证明了“创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试”这一分论点。论证方法对比论证内容:用正反两方面的论点或论据进行对比,在对比中证明论点。标志是常含有“反之”“但是”之类的词语以及反义词。作用:运用对比论证的方法,可以使正误分明、是非曲直明确,给人留下深刻的印象。举例:《谈创造性思维》中将“习惯性思维”与“创造性思维”进行对比,强调了创造性思维的重要性。比喻论证内容:用人们熟知的事物进行比喻来证明论点。标志是常含有比喻词:如、像、似、好像、仿佛、犹如、如同、恰似、比方说、像……似的、……般等。作用:把抽象的道理(事物)讲得具体、生动、形象。举例:《谈读书》中将人的天生才干比喻成自然花草,将读书比喻成修剪移接之术,以此来论述读书补天然之不足的观点。论证方法道理论证内容:用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点。有时作者的分析论述也是道理论证。标志是用冒号、引号标明所引用的内容,有时也有“××说过”之类的提示语。作用:使论述具有权威性、科学性,使论证具有说服力。举例:“学者先要会疑。”——程颐“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”——张载(《怀疑与学问》)运用道理论证,引用了北宋两位理学家程颐、张载的名言,论证了“治学必须有怀疑精神”的观点,使论证更具有权威性,更具有说服力。论证的角度立论就一定的事件或问题,提出并阐述自己的见解或主张,同时通过摆事实、讲道理,从正面直接证明自己的观点或主张。驳论就一定的事件或问题,发表议论,驳斥片面的、错误的甚至反动的见解或主张,从而阐述自己正确的见解或主张。驳论的方法:驳论点、驳论据、驳论证。议论文的结构总分式分为三类:总—分、分—总、总—分—总。如《敬业与乐业》运用“总—分—总”的结构行文。文章首先提出“敬业与乐业”的论题;然后从“有业”“敬业”“乐业”三个方面阐述;最后用“敬业即是责任心,乐业即是趣味”总结全文,点明中心。又如《怀疑与学问》运用“总—分”的结构行文。前两段引用名言提出中心论点——治学必须有怀疑精神。第3、4、5段论证第一个分论点,第6段论证第二个分论点。议论文的结构并列式文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。如《精神的三间小屋》中第7到18段详细论述了建设精神的三间小屋的方法:盛放爱恨、盛放事业、安放自身。这三个方法是平行的、并重的。递进式采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式,由小到大、由浅入深地把道理说深、说透。如《敬业与乐业》分为三个层次论证:要有业、要敬业、要乐业。层层递进,步步深入。议论文的语言准确严密(1)概念使用准确。(2)定语、状语等修饰成分恰当。(3)判断和推理严密,逻辑性强。(4)从逻辑角度分析用词的准确性、严密性,从说理角度分析其概括性、简洁性。生动鲜明(1)恰当使用修辞手法和特殊句式。(2)从修辞角度分析用词的生动性和感情色彩。概括简明事实论据是用来证明论点的,需要概括、简明,不可强调叙事,以免喧宾夺主。一、(9分)(2023呼和浩特改编)阅读下文,完成1—4题。奋跃而上,激扬青春力量张凡①青年者,人生之华也。人们总是把最美好的词语赋予青春,把最热忱的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中,回答着“青年何谓”“青春何为”的人生考题。②从百余年前,一批批有志青年以舍生忘死的呐喊,推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒年代”;到今天,新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信,与时代共同成长。无数青年以青春的力量、青春的创造,推动中华民族勇毅前行,塑造青春中国最美的模样。历史波澜壮阔,镌刻下青年的名字;未来长空万里,期待着青年的进发。③青春总是同梦想相伴,而梦想需要与奋斗同行。当年,一支支青年垦荒队奔赴荒原冻土、战天斗地,把“北大荒”变成“北大仓”;新时代,河北保定学院西部支教毕业生像一棵棵红柳、一株株格桑花一样,扎根西部、播撒知识,为广袤的土地带去无尽的生命力。置身民族复兴的关键一程,处于人生最美好的年华,新时代青年更需要发扬奋斗传统、释放奋斗激情。奋斗不是无根之木、无源之水。只有根植在祖国和人民最需要的地方,青春才能绽放绚丽之花。奋斗也不只是响亮的口号,而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。甲

奋斗的道路不会一帆风顺,但每一次不惧挑战的探索尝试、不畏艰难的负重前行,都是对青春最有效的磨砺。向下扎根,向上拼搏,让理想信念在创业奋斗中升华。

④青年最具创新热情,最具创新动力。十几年如一日深耕坚守,周雷培育出16个优质高产水稻新品种,为“中国碗”装“中国粮”增添底气;孜孜不倦探索,潘时龙带领团队研制出国际首台超高分辨率微波光子成像雷达,探索出雷达未来发展的可行途径;乙

放眼神州大地,一大批青年在创新创造中挑大梁、担重任,彰显着勇于创新的精气神。今天,我们正在推进中国式现代化,这是一个探索性事业,呼唤着大批创新型人才。作为社会中最有生气、最有闯劲的群体,广大青年尤应保持“初生牛犊不怕虎”的劲头,激发“敢教日月换新天”的豪情,争当攻克“卡脖子”技术的尖兵,善作构建新发展格局的先锋,在助力人民美好生活上勇探索,让青春在创新创造中闪光。

⑤青春孕育无限希望。新征程上,广大青年厚植家国情怀、涵养进取品格,以奋斗姿态激扬青春力量,为民族复兴铺路架桥,为强国建设添砖加瓦。(选自2023年5月4日《人民日报》,有删改)考点一把握文章观点1.(2分)下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A.文章首段开宗明义地提出了中心论点,结尾段再次重申论点,使论点鲜明有力。B.作者认为从过去到现在,青年推动中华民族勇毅前行,塑造青春中国最美的模样。C.纵观全文,青春要与奋斗同行,青年要有创新的热情与动力,这样才能为民族和国家做贡献。D.文章发表于五四青年节这一天,文章内容激情澎湃,对新时代青年有极强的感召力。A导析:A文章开篇引出话题“青年”“青春”,结尾段总结论点,使论点鲜明有力。考点分析命题方式方法指导1.本文的论点是什么?2.文章的主要观点是什么?1.直接提取法:关注明显位置,如题目、首段、过渡段、尾段。2.概括归纳法:适用于论点在字面上没有明确点明的文章。可通过论据反推论点,因为无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的。分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题理所当然就是论点。3.词语提示法:从提示性词语(如“可见”“总之”“所以”“归根结底”等)和衔接、过渡性的词语及行文中反复使用的词语中找论点。注意:1.论题与论点的区别:论题是作者谈论的话题,也是作者论述的对象或范围;而论点往往是一句表意明确的判断句。2.中心论点和分论点的区别:一篇文章只有一个中心论点,有时可能用几个分论点来证明中心论点,分论点一般位于段首或有标志性词语的位置,例如“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等。考点二辨析论证方法2.(2分)请写出第③段画横线句子使用的论证方法,并分析其论证效果。答案:运用了比喻论证的论证方法,把奋斗比喻成有根之木、有源之水,生动形象地论证了“只有根植在祖国和人民最需要的地方,青春才能绽放绚丽之花”的观点,进而论证了“青春总是同梦想相伴,而梦想需要与奋斗同行”的分论点。考点分析命题方式方法指导1.画线句主要运用了什么论证方法?有何作用?2.请从论证方法的角度品析画线句。3.画线句的论述有何特点?请简要品析。第一步:细读画线句子或者题干指明的段落,准确判断运用了什么论证方法。第二步:在原文中画线句上面或者下面标画出所论证的道理。(一般不自己概述)第三步:用“知识清单”里面“论证方法的作用”公式,准确作答。(注意多种论证方法公式的综合性表述)常见论证方法、作用及答题模式见“知识清单”。注意:回答论证方法的作用时,一定要结合具体内容进行分析,不可只是空话、套话。考点三厘清论证思路3.(3分)请梳理文章第④段的论证思路,将下面思维导图补充完整。答案:①周雷培育出16个优质高产水稻新品种②运用道理论证,从时代的角度呼唤大批青年创新型人才③发出号召,激励青年人保持闯劲,勇探索,重创新,让青春在创新创造中闪光,深化论点,总结全段考点分析命题方式方法指导1.请简要分析全文(某段)的论证思路。第一步:审清题干,确定答题区域。第二步:通读答题区域的内容,明确所给答题范围中提及的论点。第三步:勾画出能提示论证方法、揭示主旨或者结论的关键词,简单对全文(或语段)划分层次。第四步:按照顺序分析每个层次,对论点、论据等具体内容要分析其先说了什么,后说了什么,在论证过程中使用了什么论证方法进行论证,或举……的例子,或引用……的内容,或将……与……进行对比,论证(指出)了……观点。第五步:在把握文章(或语段)层次的基础上,整合语言,分析、概括论证思路。解说行文思路时,使用“首先”“其次”“接着”“最后”等连接词进行阐述。2.第×段和第×段的顺序能否调换?请说明理由。1.做出判断(一般情况下不能调换)。2.概括调换段落的内容。3.分析调换段落的关系或与上文的……(某句话)的对应关系。4.整合答案,语言简练。注意:段落顺序一般情况下不能调换。但是在特殊情况下,段落与段落之间可以调换顺序。考点四分析补充论据4.(2分)如果将阅读资料卡的内容作为事实论据放在文章中的甲处或乙处,你认为放在哪里合适?请简述理由。阅读资料卡徐乃超,第27届中国青年五四奖章获得者,内蒙古自治区出入境边防检查总站阿拉善盟边境管理支队银根边境派出所民警。他曾参与黄河抗洪抢险,也曾参与神舟系列飞船发射、回收、安保等工作。他与妻子在戈壁滩建立了“戍边夫妻警务室”。答案:甲理由:徐乃超驻守边疆,出色地完成各项任务,并与妻子建立戍边警务室的事实,论证了文中“在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当”的观点。进而论证了第③段“青春总是同梦想相伴,而梦想需要与奋斗同行”的分论点。考点分析命题方式方法指导1.请为本文(某段)再补充一个道理(事实)论据。第一步:明确中心论点,选取的补写素材要与论点一致。第二步:审清题干要求,确定补写内容。1.事实论据。补写内容要符合论点,要选择真实而典型的事例。按照“人物+事件+结果”的格式进行补写。(人物要准确、事件要具体)2.道理论据。补写内容是要能够论证论点的名家之言、俗语、格言等。直接引用原文时要照抄,认真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解原意。第三步:整合语言,补写作答。用富有文采的语言,讲述一件事或一个道理来论证文章的论点。思路要清晰,语言要通顺流畅。2.以下材料,能否成为选文(某段)的论据?请简述理由。第一步,把握本文的论点,明确中心论点和分论点。第二步,分析材料,明确材料所表达的观点。第三步,将材料的观点与文章的中心论点、分论点进行比较,做出判断。如材料的观点与中心论点相似,则表明该材料可以作为全文的论据,根据论证思路安排其位置即可;如材料的观点与中心论点、分论点都不相同或没有联系,则表明该材料不能作为这篇文章或某一段的论据。答题模式:材料着力论证了……,与文中的观点一致,所以可以作为文章的论据。注意:补写论据时需要注意以下几个方面:1.论据要与论点一致。2.论据要有代表性,力求大众化。3.表述力求简洁流畅,补写的论据形式及繁简、句式要与原有论据相似。二、(14分)(2024包头市昆都仑区模拟)阅读下文,完成1—4题。①只有心灵充盈着诗情,才能处处感受生活中的诗意;同样的,只有处处感受生活中的诗意,心灵才会时时洋溢着诗情,感受能力才会日益敏锐细腻。通过诗词,走近诗人诗作,走近诗人背后的时代与人生,今天的年轻人是可以从中汲取养分的。②领略平淡之美,感悟生活之诗意。在似乎毫无诗意的地方,品咂出浓郁的诗意,这也许是唐代诗人孟浩然最大的本事。曾经我让人重温《春晓》和《过故人庄》,他不以为然地对我说:“有什么好重温的,《春晓》不就是春天睡了一场懒觉吗?《过故人庄》不就是到老友家里吃了一顿饭吗?”心灵没有充盈着诗情,怎能感受生活中处处蕴含的诗意?没有感受到生活中的诗意,心灵怎能时时洋溢着诗情?③《过故人庄》初读感觉不到他是在写诗,倒像是在和老朋友聊天,而且聊的不过是访友、吃饭、家常,还有临别时答应要常来常往,这一切再平常不过了。细读你才会发现,诗人对访友有全新的体验。诗一起笔就出手不凡,以“故人具鸡黍”发端,老朋友先备好鸡黍,再请他去做客,是为了突出主人的盛情。“绿树村边合,青山郭外斜”,绿树“合”字已经够好,“田家”全在浓荫掩映之中,而青山“斜”得更妙,好像青山依偎着城郭的肩膀,连画家都画不出这般景致。“开轩”则“面场圃”,“把酒”只“话桑麻”,看到的是农家景,吃的是农家饭,谈的是农家话。两个老友莫逆于心,离开时,诗人主动说以后不请自来:“待到重阳日,还来就菊花。”④这是一个普普通通的田家,一顿平平常常的饭菜,却激起诗人浓浓的诗情,也带给读者无穷的回味。诗中平静的语调、朴实的语言,与淳朴的农家气氛,构成了高度和谐。如今我们身边许多人,也都喜欢到郊外去吃农家菜,可往往忽略过程中的美感,难得从容欣赏、细心体会,更少有怦然心动。哪怕再美的游览胜地,如果没有感悟美的心灵,没有感受美的心境,只会“到此一游”便作罢。培养对美的感受力,是诗词在今天为我们所需的重要原因。⑤无论顺境逆境,在诗中升华人生。可能有人说,今天社会的节奏太快,人们面临各种压力,如何感受生活中的诗意?我想说,通过诗词,走近诗人诗作,走近诗人背后的时代与人生,今天的年轻人是可以从中汲取养分的。⑥成功欢乐能让人感受喜悦,挫折失败能让人体验悲伤,尝过人生大喜与大悲更能走进生命的深处,更有生命的耐力与韧性。杜甫一生几乎与贫穷相伴,但他从来没有被贫穷压垮,贫困苦难反而凝成杜诗的珍珠,形成了他那“沉郁顿挫”的风格。他的《空囊》一诗,就以幽默调侃的笔调,写自己无食无衣的苦况,表现了诗人对穷困的蔑视,对苦难的超越,诙谐而不油滑,幽默而又深刻。北宋陈师道感叹:“世事相违每如此,好怀百岁几回开?”南宋方岳似乎有意附和:“不如意事常八九,可与语人无二三。”“心想事成”属于美好愿望,“事与愿违”却在日常生活中难以避免。暮年陆游重游沈园触景生情,写下《沈园二首》表达自己刻骨铭心的思念;元稹用泪珠写成的“曾经沧海难为水”,苏轼满怀深情写就的“十年生死两茫茫”,让后人感受到爱情的美好,看到了人性的光辉。可见,不仅顺境能引发豪兴,逆境也能激起诗情。不管身处顺境还是逆境,不管情绪昂扬还是低沉,都不妨碍我们走进诗歌意境,感受丰富复杂的情感,获得人生境界的磨砺与升华。⑦读出自身个性,品出时代新意。品咂出日常生活中的诗情,首先我们要有自己独到的理解认识,更要在古典诗词中读出时代的新意。一千个读者有一千个陶渊明一千个李白。一个合格的古典诗词读者,既应读出自身的个性,也应读出所处的时代特性。⑧我们在一首古诗中读出的“意思”,不必是作者的“意思”,一首唐诗要是宋人这样说,明人还是这样说,清人又是这样说,今天我们跟着也这样说,这一首诗就“读死”了。我们说一首诗是不朽的经典,是说这首诗具有超越时代的魅力,它能引起每个时代读者的共鸣,这就需要在古典诗词中读出时代的新意。从读者这一层面讲,视域越广,思考越深,感受越细,我们在诗歌中的所获就越多,对诗歌的体悟就越透。因此,要读出时代的新意,我们就必须走在时代的前列,养成时代的文化人格,具备时代的知识结构,广泛吸收优秀文化营养,在文化和精神上成为时代的弄潮儿。⑨我们“要”而且“能”激活沉睡的古典诗词,我们不是古典诗词的旁观者,而是参与了这些诗词在当下的再创作,我们既是读者,也是诗人。让我们大家一起努力,在古典诗词中品咂现代生活的诗情,和陶渊明一起种豆,和李白一起登山,和杜甫一起感怀,和苏轼一样超然……(选自《人民日报》,有删改)考点五标题的拟写及作用1.【补充设问】(2分)请给文章拟一个合适的题目。答案:(示例)在诗词中品味生活的诗情考点分析命题方式方法指导1.分析议论文标题的作用(好处)归纳一篇议论文标题的作用一般要从以下三个方面逐点分析:1.是否点明论点或论题。(要具体答出标题明确提出的论点或论题。)2.是否运用修辞手法。(答题时应指出运用了什么修辞手法及修辞手法带来的艺术效果。)3.标题是否吸引读者,激起读者阅读兴趣,引发读者思考。(要答出怎样吸引读者的阅读兴趣,引发读者怎样的思考。)注意:回答这个题型时,要逐一排查,有一点,答一点,不能一叶障目,不见森林。2.给文章拟一个题目1.论题式标题,例如《论友谊》。2.中心论点式标题,例如《负责才能自责》。3.问题式标题,例如《什么决定了我们的命运?》。4.故事、现象式标题,例如《由老虎被缚田边所想到的……》。5.修辞式标题,例如《坚强是学业腾飞隐形的翅膀》。6.逆向思维、另类思维式标题,例如《“理直”也不能“气壮”》——逆向思维;《1+1=3》——另类思维。考点六理解文章内容2.(4分)通读全文,请用自己的话说说年轻人可以从诗词中汲取哪些养分。答案:(示例)培养对美的感受力,时时怀有感悟美的心灵,常常会感受到平淡生活的诗意;不论身处顺境还是逆境,时时走进诗歌意境,感受丰富复杂的情感,常常会获得人生境界的磨砺与升华;要结合自己的生活体验读出自身个性、有独到的理解认识,更要把握时代脉搏,在古典诗词中读出时代的新意,在文化和精神上成为时代的弄潮儿。考点分析命题方式方法指导选文从哪几个方面论述了中心论点?第一步:审清题干,找出关键字眼,确定搜索的范围和答题的方向。第二步:确定作答区域,提取作答要点。找文章的首段和尾段中含有与题干要求相关的词句,明确中心论点。再紧抓每段的第一句话或段尾总结性语句,找到分论点,厘清文章的行文思路。还要注意表示关系、总结性的关键词,如“因为”“所以”“总而言之”“一般来说”等。第三步:整理答案,列序号,力求规范。注意:1.议论文有中心论点和分论点,我们在理解的时候要统观全局,不能以偏概全,要结合分论点去理解中心论点。2.把握文章中的议论句、阐述句等,这些也是理解作者观点和文章内容的关键点。3.答案形成之后,可结合题干的赋分,验证答案要点是否全面。3.(4分)简要分析文章第②—④段的论证思路。答案:首先提出观点:感悟生活之诗意,就要会领略平淡之美;然后举了一个让人重温《春晓》和《过故人庄》的例子,从反面论证了心中没有诗情,就不能感受生活中所蕴含的诗意;接着以《过故人庄》为例具体赏析了其中的平淡之美;最后联系现实生活,告诉我们要从容欣赏、细心体会生活中的平淡之美,培养对美的感受力,这是诗词在今天被我们所需要的重要原因。考点七拓展延伸4.(4分)你最喜欢哪首古诗词?写出题目,并说说你从中品味出怎样的诗情。答案:(示例)我喜欢杜甫的《江畔独步寻花》(其六),这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇,长满花朵的枝条被压得低垂下来,花瓣之上是流连忘返的彩蝶,它们围绕着花枝翩翩起舞,我似乎嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上,有清脆啼鸣的黄莺,它们活泼自在的神态,又给人一种轻松愉悦的感觉。“时时”“恰恰”这些极富韵律的字眼,令人感到非常亲切,诗人在春天所感受到的由衷的快乐,我们似乎也感同身受。“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照,也让我在心理上获得一种愉快轻松的感觉。每次读到此诗,一种自由、自在、自得之感便从心底油然而生。考点分析命题方式方法指导1.结合某名著或课内的某篇文章谈谈你对本文的理解。1.既要围绕阅读材料,又要结合实际生活,谈自己个性化的认识、看法,切忌绕开阅读材料,不切实际地陈述。2.答案组织上要注意采用总—分结构。或结合文章内容谈,或结合实际谈认识、谈看法,作答时审题要准确。3.对于名著或课内篇目的结合,一定要看清题干中“结合”或“概括”等关键词,结合名著或课内篇目的内容,不能脱离。2.请你结合自己的实际,谈谈怎样看待“××”这个观点。1.要结合文章的思想观点,尽量用正面的思想去理解和阐述。2.在理解文本的基础上把阅读体验引向理性的思考,结合作者的观点,说说自己的见解。见解尽量有创新意识,避免泛泛而谈。3.一般格式:原文论点+生活实际+心得感悟。3.结合实际,为“××”提几条可行性建议。1.紧扣文章内容或阅读材料。2.结合自己的理解,给出合理化的意见或可操作性强的建议。注意:1.认真审题,弄清题目要求。2.把自己的所感、所悟、所得清晰明了地表达出来。3.此类题目形式虽然开放,但考题一般紧扣中心论点或分论点。观点要正确。4.联系实际(用上道理论据或事实论据),或者结合链接材料突出与本文观点的联系性。5.语言简明、连贯、得体,言之成理。三、(12分)(2024临夏改编)阅读下文,完成1—4题。经典阅读可以很有趣谭俊洪①第29个世界读书日来临之际,一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中,上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展,上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合,让参与者耳目一新:原来经典不是“板着面孔”,也并非“千年一面”,可以灵动而有趣、好看且好玩。②经典之所以为经典,在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命,具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力,能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读,可以学习前人的智慧,感受历史文化的魅力,更好地理解现实并为当下提供启迪;透过经典阅读,可以体悟文化传承的力量,感知人类文化的多样性和独特性,体验人类精神追求的深厚和真挚。然而,由于语言、文化和历史的差异,面对经典,读者有时会感到晦涩难懂,难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。③数智技术,让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者,特别是走进青少年心中,就要符合时代需要、体现时代特点,还可以借助与数智技术的联结,主动变得“潮”起来,以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆,精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动,吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺,形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性,“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下,青少年愈发沉醉于经典的魅力。④特色活动,让经典阅读“热”起来。经典的魅力,人人向往;经典的艰深,又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”,一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物,打造沉浸式“悦读博物馆”,上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》,赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海某出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌,围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等,开展校园巡讲,鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情,吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。⑤形式创新,让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养,不仅在于良好的社会氛围,也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式,让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如,上海虹口区以地方志阅读为媒,将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连,让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文,以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验,让经典阅读常变常新,充盈时代活力。⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新,让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来,以经典之光烛照青少年人生,让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代,让经典阅读变得有趣而又不失其深度,是我们共同的责任和追求。(选自2024年4月26日《光明日报》,有删改)考点八词语及句子的理解1.(3分)请你通读文章后,说说你对第①段画线句子的理解。答案:“板着面孔”是指僵化或单调的,“千人一面”是指一成不变、缺乏变化或缺乏个性。实际上经典作品是充满活力和深度的,不仅具有深刻的思想性,而且具有多样性和独特的艺术性,在新技术、新手段加持下,它们是灵动而有趣的。考点分析命题方式方法指导词语的理解:1.文章第×段使用“××”一词,有哪些原因?2.联系上下文,说说你对第×段加点词“××”的理解。词语的理解:首先看提问的词语是什么,回到文段中找到这个词语,然后通过一定技巧把握整个文段的意思,具体表述这个词语在这个文段中是如何理解的,确定答案。句子的理解:1.联系上下文,揣摩下面句子的含义。2.文中几次出现这个关键语句?联系上下文,谈谈你对这句话的理解。3.品味下列语句,结合全文,谈谈你对句子深层意蕴的理解。句子的理解:1.品析关键词,理解句子的表层含义,即字面意义。2.要选好理解的角度,如描写的角度、修辞的角度、表现手法的角度等,将生动的内容还原为朴实的说法。3.结合上下文,探究句子的句外意义,即“言外之意”。4.联系时代背景、写作意图和文章主旨,体会句子的深层含义。5.体会句子的情感或言论的重点,理解句子的哲理意义。考点九分析段落作用2.(3分)有同学说,第②段可以删掉,你同意吗?请说明理由。答案:不同意。第②段承上启下,既分析了经典书籍的特点及阅读价值,指出面对经典,读者存在诸多难以解决的困难,又引出下文使用新技术、新手段可以让经典阅读很有趣的具体措施。考点分析命题方式方法指导文章第×段有何作用?1.结合段落位置及具体内容分析。2.一般从内容和结构的角度来谈。(1)首段:结构上,开门见山,提出中心论点(论题);内容上,①开头通过写……的事例,提出……的中心论点(或“引出……论题”)。②开头引用名言,引出……的中心论点。③开头通过举名人趣事(或“奇闻趣事”)的例子,提出……的中心论点,激发读者的阅读兴趣,增强了文章的趣味性。(2)中间段:结构上,承上启下;内容上要结合具体段落的内容进行分析,看其与前后文之间的关系,及其与文章中心论点的关系,据此总结出中间段存在的必要性即为作用。(3)尾段:结构上,总结全文,深化中心论点;内容上,①深化中心论点。②发出……的号召,希望人们……。③补充论证了……,使论证更严密。④提出问题,引人深思,启发人们去关注或思考某个问题。注意:若句子为名言或诗句,可以使论据确凿、充分,论证问题、阐明观点时能够增强文章的说服力,具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。考点十赏析论证语言3.(3分)阅读第④段画线句和下面的改句,说说哪句好,好在哪里。原句:让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”,一直是社会各界有识之士的努力目标。改句:推动经典阅读家庭化、大众化、普及化,一些社会各界有识之士从来没有停止过努力。答案:原句好。运用拟人的修辞手法和引用论证,生动形象地论证了社会各界有识之士在推动经典阅读方面所作的努力,富有文学色彩,体现了议论文语言的生动性。考点分析命题方式方法指导画线语句或加点词的表达效果。赏析议论文语言,可从准确严密性和生动形象性两方面分析。1.准确严密性。须结合语境具体分析。明确词句在时间、范围、修饰等方面的限制,这些词一般以副词和形容词居多,然后再结合议论文语言严谨、生动、简明、准确的特点和文章内容概括总结。2.生动形象性。(1)用词的精彩:关注一些修饰限制的词语,结合词语的本义和语境义作答。(2)手法的精彩:语句中使用某种修辞手法,或其他表现手法,使句子富有表现力。(3)内涵的精彩:语句内涵丰富,寓意深刻,富有哲理。紧扣分论点、中心论点,把握作者的感情倾向,进行品析。注意:答题时要抛开固定的思维模式,多方面考虑,如词语的本义、语境义,运用的修辞、表达方式等。4.(3分)将下面的【链接材料】作为论据放在第③段或第④段,你认为放在哪一段最恰当?并说明理由。

【链接材料】某诗词类电视节目以诗词描绘中国精神,用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”,运用AI、虚实交互等技术手段,融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法,打造视听盛宴,让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。某诗词类电视节目打通线上与线下,联通云端和手间,开创诗词实体手办和数字虚拟藏品,同时升级5G通讯多人连线系统,实现“云中万人团”同步答题、投票和交流。答案:第③段。材料举例论证了“数智技术,让经典阅读‘潮’起来”的观点,与第③段上海图书馆的事例是一致的,因而应放在第③段。一、(8分)(2024呼和浩特一模)阅读下文,完成1—3题。对待父母的态度,是你最真实的人品韩九叔①周国平说:“对亲近的人挑剔是本能,但克服本能,做到对亲近的人不挑剔,则是种教养。”父母是我们最亲近的人,他们渐渐老去,成为弱的那一方,我们占据强者优势。在对待父母的态度里,往往藏着我们最真实的人品,决定了我们的一生。②父母,是我们的根。司马迁曰:“父母者,人之本也。”父母给了我们生命,是我们的根本。我们就像天上的风筝,在广阔中尽兴,在微风中爽朗;父母如同风筝之下的线轴,拼尽全力牵扯,只为成全我们一片蓝天。时光流逝,风筝越飞越高,越来越忙;

。风筝开始敷衍每一次与线轴的谈话,减少陪伴线轴的时间。直到有一天,线断了。风筝失去了方向,一头栽到树枝上,遍体鳞伤。

③毕淑敏说:“父母在,人生尚有来处,父母去,人生只剩归途!”父母在,就像鲜花有根,在慢慢凋零的年岁里,内心始终充满希望;父母去,如同鲜花失去了根,看似绚烂,内心早已枯萎。人,不管活得多枝繁叶茂,都不要忘记埋在底下的根。④《韩诗外传》中云:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”世间的遗憾之所以成为遗憾,是因为人生无法重来。曾看过一个故事:古代有一男子叫韩伯俞,从小到大,每回犯错,母亲都会打他,但他从未哭过。后来有一天,他又犯了错,母亲打他,结果他大哭。母亲很惊讶,问他为什么,他说:“以前,您打我,很疼,但我能感受到您是为了教育我才如此,所以没哭。但是,今天您打我,力气小了很多,已经感受不到疼痛了,说明您已经老了,我能孝敬您的时间越来越短了,一想到这些,我的眼泪就忍不住啊!”岁月无情,时光飞逝,很多人记忆里健壮的父母,早已佝偻。子曰:“父母在,不远游,游必有方。”为人子女,不要相信所谓的来日方长,要在来得及的时光里,尽情陪伴。⑤在对待父母的态度里,往往藏着一个人最真实的人品。生活中,很多失败者会把自己失败的原因归咎到父母的身上,认为他们害了自己的一生,心中怀有怨恨,更谈不上“孝顺”二字。他们对父母的百般苛刻,是变相的人格扭曲;他们要求父母完美,自己却千疮百孔。人无完人,父母只是用他们的方式爱我们。《战国策》有云:“父母之爱子,则为之计深远。”有的“计”是难以使人接受的,或是错误的,但在爱的基础上,能被一一赦免。能包容父母的人,足以包容天下。(选自《国学文刊》,有删改)

【链接材料】《孝经》上说:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”我们的生命是父母给的,他们费尽千辛万苦把我们养大,我们怎么能忍心伤害自己呢?这是大不孝呀。1.(2分)在文章第②段横线上补写一个句子,使语意完整连贯。答案:(示例)线轴越转越旧,越来越老(越来越唠叨)2.(3分)文章第③段使用了多种论证方法,请你写出一种论证方法并分析其作用。答案:(示例一)道理论证,引用毕淑敏的话,论证了父母如根的重要性(或重要作用)。(示例二)比喻论证,将父母比作鲜花的根(或将父母去比作鲜花失去了根),生动地论证了父母如根的重要性(或重要作用)。(示例三)对比论证,将父母在和父母去进行对比,突出强调了父母如根的重要性(或重要作用)。3.(3分)我们该如何给父母尽孝呢?请结合以上材料概括要点。答案:①善待父母,及时尽孝。文本第④段谈到作为子女要在来得及的时光里尽情陪伴。②理解父母,包容父母。文本第⑤段谈到父母有时会因为爱之深而做一些让子女难以接受的事,但子女应理解和包容父母。③爱惜身体,保护自我。【链接材料】中提到我们的生命是父母给的。爱惜自己,不伤害自己,就是对父母的孝。二、(12分)(2024遂宁改编)阅读下文,完成1—3题。知足知不足不知足寒山石①人生当有“三足”意识:名利面前要“知足”,修身养德要“知不足”,立业做事要“不知足”。“三足”一同发力,才能行稳致远。②名利面前,知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人,心中定会充满阳光,充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足,终身不辱。”若是一味追求名利,就难免陷身泥潭而污染了品性,丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿,德可延年。”懂得知足,自然心中常乐,有益健康长寿;相反,欲望过多,不仅易身败名裂,也易伤身劳神、心力交瘁。③修身养德,知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知,是一种理性的自我审视,更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短者,短板也。A唯有明己之所短,知道自己的软肋是什么,才能避短扬长、补短为长,更好地完善自己。为人当知“过”。过者,过错也。“闻过则喜,知过不讳,改过不惮”,做到有错即改,才能不断进步。为人当知“距”。距者,差距也。强化“差距意识”,学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“隅”。隅者,局限也。B为人当知“陋”。陋者,浅陋也。所谓“学无止境,勤则可达”,切不可浅尝辄止,虚有其名。⑤知足,是幸福者安乐生活的压舱石;知不足,是自省者砥砺品性的磨刀石;不知足,是成功者不断进步的铺路石。面对名利,要有知足的涵养和静气,在知足中享受安乐、感受幸福;面对缺点,要有知不足的清醒和勇气,在知不足中行有方向、赶有目标;面对成绩,要有不知足的品格和志气,在不知足中激发动力、再创佳绩。(有删改)1.(4分)下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适?请简述理由。

为人处世应知“登东山而小鲁,登泰山而小天下”,否则,“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了”。答案:B处。这句话强调了要有广阔的视野和胸怀,不能局限于自己的小天地,这与B处强调的“隅者,局限也”,认识到自身局限的内容紧密相关,而A处主要强调的是要知道自己的短板,与这句话的逻辑联系不紧密。2.(4分)请结合具体内容分析,第②③④段能否调换顺序。答案:不能。①第②③④段分别从名利、修身养德、立业做事三个方面进行论述,分别阐述“名利面前,知足者常乐”“修身养德,知不足者常醒”“立业做事,不知足者常进”。与文章开篇明确提出“人生当有‘三足’意识:名利面前要‘知足’,修身养德要‘知不足’,立业做事要‘不知足’。‘三足’一同发力,才能行稳致远”的观点一一照应。②“知足”“知不足”“不知足”这三种意识,是有先后顺序的逻辑关系。故不能调换。3.(4分)结合第④段,说说你对“空杯心态”的理解,并联系生活实际谈谈感悟。答案:(示例)“空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩,始终保持谦逊和学习的态度,凡事善于“归零”,不断追求进步。在生活中,我们取得一定成绩后不能骄傲自满,要有“空杯心态”,把过去的成绩放下,以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇,不断提升自己。比如在学习上,一次考试取得好成绩后不能放松懈怠,而应“归零”重新开始,更积极地去学习新技能、接受新挑战,这样才能不断提升自己的能力;在人际关系中,不执着于过去的看法和经验,能以全新的视角看待他人,有助于建立更好的人际关系,更好地成长。三、(12分)(2024龙东改编)阅读下文,完成1—4题。行至景深处,不畏挑战时高雁①人生之路,常有风雨,向上前行,终达峰顶。只有经历风雨洗礼,勇敢地攀上高峰迎接挑战,才能领略雨后彩虹的壮美,吟赏绝顶风光的无限。纵然心中有诗意,处处皆风景,但唯有行至景深处,我们才能见识天地之广阔,万物之浩渺。②不畏挑战,需在困顿中执着坚守。“那些打不死你的,终将使你更强大!”纵观中国历史上的文学巨擘,你会发现尼采此言不虚。唐代王昌龄两次被贬,几经浮沉,但一片冰心,始终为民;宋代黄庭坚被贬黔州,生活艰苦,仍兴办教育,广写诗文;明代王阳明流放贵州,尝尽辛酸,却开坛讲学,恩泽后人。生命不息,奋斗不止。面对艰难困苦,他们都不弃初心,不改志士风骨,坚守文化之魂。他们点亮的精神之光亦穿越时空,闪耀至今。③

。囿于一方、浅可见底的池塘总是静谧无波,而吞纳百川、浩浩汤汤的江河终年激越。固然,任谁都希望安逸舒适,但沧海横流方显英雄本色。正如傅雷所说:“人的一生充满高潮和低潮,只有庸碌之人,生活才如死水一般。”我国一位游泳运动员在2021年第一次出征世界大赛,因其参加的单项比赛均未晋级决赛,故只能在看台上观战,他戏称自己是“看台观战选手”。此后的他苦练泳技,不骄不躁,把每个薄弱点练上几百遍、几千遍。三年后,他终获“四冠王”“亚洲飞鱼”的称号。从“看台观战选手”到“四冠王”,这骄人的成绩背后,是竞技体育对他的召唤,是他点燃自我、勇往直前的信念,更是他不屈不挠、敢于挑战的决心。

④不畏挑战,需在平凡中不懈追求。当今有不少年轻人好高骛远,对未来充满不切实际的幻想;或对前途迷茫,对眼前该做的事无所适从。而教师黄灯却在日常平凡的教学中,思考当下教育问题,不畏挑战行且知。她将目光聚焦普通本科学生这一庞大却很少有人关注的群体。五年里,她利用周末和寒暑假,跋山涉水、横跨南北,进行家访。其中不乏时间、精力、财力、与不同学生家庭沟通等诸多方面的挑战,而她却在行走间,化为连接学校与家庭的靓丽风景,更以独特的视角,给予当代中国教育新的启示。⑤行至景深处,不畏挑战时。在这漫长而崎岖的人生道路上,与其哀怨叹息,不如破茧成蝶,勇敢地迎接挑战,展翅高飞。(选自《青年文摘》,有删改)1.(3分)结合具体内容,分析文章的论证思路。答案:文章首先通过描绘人生道路上的风雨与高峰,强调只有勇敢地面对和接受挑战,才能领略到更为广阔和壮美的风景。接着通过不同角度的论证和具体实例的支撑,论证了不畏挑战需要怎样的精神;最后以“行至景深处,不畏挑战时”总结,在人生旅程中,无论面对何种困难和挑战,都应该持有勇往直前、不畏挑战的态度,以实现个人的成长和超越。2.(3分)第②段画横线的句子运用了哪种论证方法?有什么作用?答案:举例论证。通过列举唐代王昌龄、宋代黄庭坚、明代王阳明等历史上具有代表性的人物和他们的事迹,具体有力地论证了“不畏挑战,需在困顿中执着坚守”的论点。使论证更加具体、真实,具有说服力。3.(2分)结合文段内容,给第③段横线处补写分论点,与第②段和第④段首句结构一致。答案:不畏挑战,需在挫折中砥砺前行4.(4分)请你结合本文内容,联系实际说说当代中学生应如何面对学习生活中的挑战。答案:当代中学生应该借鉴本文中的观点和态度,勇敢面对学习生活中的挑战,需要有坚持不懈、勇敢面对的精神,面对学习上的困难或生活上的不如意时,不被困难所击倒,坚守自己的目标和信念,保持对知识的渴望和对生活的热爱,从日常的学习生活中找到提升自己的机会,不断追求进步,为实现自己的梦想打下坚实的基础。四、(11分)(2024达州)阅读下文,完成1—4题。守护生态安全要打持久战王巍①生态安全与人民群众的生存和健康息息相关,与经济发展和社会稳定密切相关。习近平总书记高度重视生态安全,强调“筑牢国家生态安全屏障”“确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定”“要守牢美丽中国建设安全底线”。守护生态安全,只有进行时,没有完成时,要打持久战。筑牢生态安全屏障,需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。②始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境,是加强生态环境保护的一条重要经验。加快建立健全和严格执行生态环境法规制度,坚持运用好与巩固拓展好强力督察、严格执法、严肃问责等做法和经验,始终保持利剑高悬、震慑常在,方能确保我们赖以生存发展的自然环境和条件不受威胁和破坏。③维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理。从江苏苏州吴江区东太湖流出的太浦河,一路流经苏浙沪3省市15个乡镇,过去受限于“一河三标准”的行政壁垒,污染治理存在难度。长三角生态绿色一体化发展示范区设立后,“联合河湖长制”在太浦河流域落地实施。共同治水的机制理顺了,太浦河水质实现持续改善。要看到,生态是统一的自然系统,不能头痛医头、脚痛医脚,各管一摊、相互掣肘。维护生态安全,要从系统工程和全局角度寻求新的治理之道,坚持统筹兼顾、整体施策,落实联防共治、标本兼治。④生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。建设美丽中国成为全体人民的自觉行动,对防范生态安全遭破坏至关重要。在四川若尔盖县,当地成立黄河护河队,清理河岸垃圾、引导牧民学习编织沙障、种草施肥,守护黄河安澜。鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理,方能汇聚起维护生态安全的强大合力。⑤环境就是民生,青山就是美丽,蓝天也是幸福。做好生态环境保护工作,是大局观、长远观、整体观的体现。对领导干部而言,保护生态环境、守护生态安全,是必须常抓不懈的“国之大者”。以“时时放心不下”的责任感、积极担当作为的精气神,坚定不移走生态优先、绿色发展之路,努力让青山常在、绿水长流、空气常新,人与自然和谐共生的现代化一定能实现。(选自2024年5月10日《人民日报》,有删改)下面是小文和小州关于这篇文章的阅读讨论,请根据内容和提示,完成这次阅读讨论。1.小文:“绿水青山就是金山银山”,我刚刚读了这篇关于生态安全的文章,小州,你能帮我找找它的中心观点吗?小州:那还不简单,不就是

。(1分)

守护生态安全要打持久战2.小文:嗯,议论文观点一般用简明地表明态度的完整陈述句表达。小州:小文,我也有问题想和你讨论一下,你仔细看看文章中画线的句子,它有什么作用呢?小文:让我想想,我认为它有以下作用:(1)

.

.

。(1分)小州:说得真好,但我认为它还是(2)

论据,(1分)具有论据的作用:(3)

。(2分)通过引用习近平总书记关于生态安全的重要论述,强调了守护生态安全的重要性,引出了文章的中心论点——守护生态安全要打持久战,使文章更具有说服力道理具有权威性和科学性,使论点更深入、更具有说服力3.小文:小州,文章不仅开篇很不错,而且整篇文章的论证思路也很清晰,我们一起来理一理:首先,(1)

.

;(1分)其次,(2)

.

.

.

;(1分)最后,(3)

.

。(1分)强调生态安全的重要性,并引用习近平总书记的论述作为支撑引出中心论点“守护生态安全要打持久战”从“始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境,是加强生态环境保护的一条重要经验”“维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理”“生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业”三个方面阐述如何守护生态安全总结指出保护生态环境、守护生态安全是长期且必要的任务,呼吁全社会共同努力4.小州:小文,我记得以前阅读报纸时,看到过一则材料:“在青海湖国家级自然保护区,牧民牵头组建青海湖湟鱼巡护队,配合有关部门制止非法捕捞湟鱼行为。”我觉得它和文章某些观点有些相符,你觉得这则材料可以放在这篇文章第几段作为论据使用?小文:小州,我认为它可以放在第

段,(1分)理由如下:

.

.

.

。(2分)

④因为它体现了公众自发参与生态环境的保护行动,与第④段强调的生态文明需要人民群众共同参与、共同建设、共同享有的观点相符,从而增强了文章的说服力小州:小文,我发现我们俩讨论后,对这篇文章了解得更全面了。小文:对呀,我也这么认为。如切如磋,如琢如磨。五、(11分)(2024滨州改编)阅读下文,完成1—4题。青年应练好干事创业的“内功”段立国①金秋十月,神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁,从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35岁,两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃”成长为航天员的人生历程,生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们,当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明,青年练好干事创业的“内功”,便不乏人生出彩的机会。②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果,内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期,影响人生事业发展的因素固然是多方面的,但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限,而“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远”,如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深厚修为,极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者,必固其根本。”练好“内功”,是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气,是青年成长成才的基本规律。③

。德与才,是青年干事创业不可或缺的两驾“马车”。以德润身,才华方能适得其用;以才为辅,德便能更好发挥成效。德与才有机统一,德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先,是党和人民选贤任能的基本标准,同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存,这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为,始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉,青年愈能将“小我融入大我”,锚定人生发展的正轨而不随波逐流,愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干,应着力求得真学问、练就过硬本领,使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需,增强驰而不息的青春之力。

④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”,应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人的鲜明精神标识,青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促,致力于“改变世界”,如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域,若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台,站稳人民立场,敢担当肯作为,就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中,国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国,青春之中国也必为青年提供青春之舞台。唐胜杰在采访中说:“中国科技的发展、祖国的强大,让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望。”少年强则国强,同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾,年轻人施展才干的舞台无比广阔,青年生逢其时更应不负时代,练好“内功”,以青春之我为青春之中国增光添彩。(选自2023年11月15日《光明日报》,有删改)1.(3分)第①段写神舟十七号三位航天员的精彩故事有什么作用?答案:第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起,证明了青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明,强调了练好“内功”对青年成长成才的重要性。同时也激发了读者的阅读兴趣。2.(3分)简要分析文章第②段的论证思路。答案:首先提出本段观点“练好‘内功’是成长成才的根本”;其次阐述了内在综合素质才是决定青年成长成才的根本所在,接着运用道理论证的方法,解释了为什么内在综合素质是根本所在;最后总结练好“内功”对青年成长成才的重要性。3.(2分)根据你对文章内容的理解,结合语境,在第③段横线上填写一个合适的句子。答案:练好“内功”应修德与增才并重4.(3分)下面哪则材料可以作为第④段的论据?请简述理由。材料一“85后”航天员桂海潮的故事激励了许多学子。当年高考时,他以优异成绩考入北京航空航天大学。在同学眼中,学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦,遇到不懂的问题,“无论下多大功夫也要搞明白”。材料二太原理工大学的王煜尘,怀揣科研报国的理想信念,成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生;中国科学技术大学的邓宇皓,把青春奋斗融入祖国的科技事业,在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中做出突出贡献;上海应用技术大学的陆亦炜,曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军,坚定走技能成才技能报国之路。答案:材料二可以作为第④段的论据,因为它具体描述了不同领域的青年如何怀揣理想信念,将青春奋斗融入祖国的科技事业,并做出突出贡献,这符合第④段强调的“广大青年遍布社会各个行业领域,若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台,站稳人民立场,敢担当肯作为,就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福”的观点。而材料一主要描述的是桂海潮的勤奋刻苦,与第④段的主题关联不够直接。六、(12分)(2024武威)阅读下文,完成1—4题。像狐狸一样学习得到①当今时代,学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。②过去的学习,知识的门类是固定的,问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法,还是相对论到底在讲什么,所有问题都很明确,而且这些知识都已经被体系化,以文字的方式确切地写在经典著作里,你只要去学就可以了。③所以,你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习,而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。④英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”:刺猬之道,一以贯之(一元主义);狐狸狡诈,却性喜多方(多元主义)。传统社会显然更需要刺猬式的专家,一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师,业余爱好是下围棋。可围棋下得再好,对你的职场竞争力有什么帮助呢?搞不好,还落得个玩物丧志的骂名。⑤但是今天,传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单:第一,人类的知识总量已经太大了,大到任何一个人,用任何一种方式都无法消化,哪怕只是一个门类的知识;第二,知识的确定性正在丧失,知识本身在频繁更新,今天还是共识,明天可能就不是了。越来越多的知识,处于学科之间的模糊地带。问题越来越多,但是确切的答案越来越少。因此,“考试式学习”就难以为继。⑥那怎么办?国外一位作家在一本书里提出了一个办法:你要当一只知道很多事的狐狸,而且一知半解就好。除了专长,你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛,不用系统,不用深入。这也许是未来最好的学习方法。⑦这位作家洞察到了一个关键性的变化:知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的,学习者跟知识的关系,像人和财富的关系,是占有关系,占有得越多越富有。但是现在,知识多到你根本占有不过来。⑧打个比方,过去水很少,而自己这个容器很大,往自己这个容器里装水,当然是装得越多越好。而现在,水已经多得像大海,你就别想往自己身体里装水了,学会在水里面游泳就好。⑨知识不是用来占有的,占有一知半解的、不确切的知识干吗?不管什么知识,都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识,会成为你求知路上的援兵,是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案,却是帮你找到答案的线索。1.(2分)怎样的学习方法就是“像狐狸一样学习”?答案:“像狐狸一样学习”就是除了专长,尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛,不用系统,不用深入。2.(4分)文中两次提到爱下围棋的数码工程师,有什么作用?答案:第一次提到是在传统学习方式下,举他的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家,一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代,举其例和前文形成对比,进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。3.(3分)下列对本文的理解分析,正确的一项是()A.作者认为,在当今时代,“考试式学习”已经完全过时了,我们必须运用“破案式学习”。B.作者认为,“像狐狸一样学习”是未来社会最好的学习方法。C.知识就像财富,不管什么时候,都是占有得越多越好。D.文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论,证明“像狐狸一样学习”是有效的。D导析:D

A项有误,由第⑤段“但是今天,传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战”“因此,‘考试式学习’就难以为继”可知,文中只是说传统的“考试式学习”难以为继,需要向“破案式学习”转变,但并没有说“考试式学习”已经完全过时,该项说法过于绝对。B项有误,文章第⑥段说的是“这也许是未来最好的学习方法”,并非肯定地说“是未来社会最好的学习方法”,该项说法过于绝对。C项有误,文章第⑦段“但是现在,知识多到你根本占有不过来”明确提到现在知识多到根本占有不过来,不能再一味强调占有得越多越好,选项“都是占有得越多越好”说法错误。4.(3分)你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗?为什么?答案:(示例一)我认为需要。因为当今人类的知识总量已经太大了,知