人教版（2024新版）七年级上册生物知识点期末复习提纲

第第页人教版（2024新版）七年级上册生物知识点期末复习提纲第一单元生物与细胞第一章认识生物观察周边环境中的生物1.概念观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。2.观察过程确定观察目的-明确观察对象-做好观察记录-交流观察结果生物的特征一、生物的特征（1）除了病毒以外,生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。（2）生物生活需要营养。植物通过光合作用得到,动物与人则通过取食来得到。生物的生活需要营养植物：绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物：不能自己制造有机物，它们以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质异养微生物：大多数不能自己制造营养物质，它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质（3）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。（4）生物都能排出体内产生的废物。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。（5）生物能对外界刺激作出一定的反应。如：含羞草叶片受刺激会合拢。（6）生物能够生长和繁殖。（7）具有遗传和变异的现象。（8）生物能适应一定的环境,也能影响环境。第二章认识细胞第一节学习使用显微镜一、显微镜的结构二、显微镜的使用1.取镜和安放：一只手握住镜臂，另一只手托住镜座放在实验台距边缘大约7厘米处，略偏左，安装好目镜和物镜。2.对光(1)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离)。(2)把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，转动反光镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。(3)微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜→眼3.调焦观察(1)把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，要使玻片标本正对通光孔的中心，用压片夹压住。(2)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，这时眼睛一定要从侧面看着物镜。(3)一只眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。4.清洁收镜(1)实验完毕把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。(2)转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。反光镜竖直放置，以防反射光线进入物镜或者灰尘落在反光镜上。(3)最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。注：放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数在移动玻片标本时,要使物像移到视野中央应本着：偏哪往哪移的原则。植物细胞一、常用的玻片标本二、观察植物细胞【实验步骤】：擦→滴→撕→展→盖→染（→吸）注意：①滴：滴清水，防失水，易观察，使细胞展平②盖：用镊子夹起盖玻片，一边先接触玻片上水滴，然后缓缓放下，避免出现气泡。三、植物细胞的基本结构①细胞壁:保护和支持②细胞膜:保护并控制物质的进出③细胞核:内含遗传物质④叶绿体:进行光合作用的场所⑤细胞质：新陈代谢的场所，细胞质能缓缓流动，加速细胞与外界进行物质交换⑥液泡：含细胞液,其内溶解有多种物质和色素⑦线粒体：呼吸作用场所，为生命活动提供能量动物细胞一、观察动物细胞（人口腔上皮细胞）【实验步骤】：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸注意：①滴：滴加的为0.9%的生理盐水，维持细胞正常形态细胞的生活一、细胞的生活需要物质和能量1.细胞中的物质（1）有机物：分子较大，一般含有碳，能燃烧。如糖类、脂类、蛋白质和核酸等。（2）无机物：分子较小，一般不含碳，不能燃烧。如水、氮、无机盐等。2.细胞膜：控制物质的进出（进:让细胞生活需要的物质进入。挡：不需要的物质阻挡在细胞外。排：把细胞产生的不需要的或有害的物质排出细胞）3.细胞质中的能量转换器（叶绿体和线粒体）名称分布功能叶绿体植物绿色部分的细胞中“养料制造车间”，进行光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中线粒体动物、植物等真核细胞中“动力车间”，分解有机物，释放能量，供细胞利用二、细胞核是细胞的控制中心1.细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。2.遗传信息存在于细胞核中，细胞核的遗传物质叫做脱氧核糖核酸（DNA）。三、细胞是生物体结构和功能的基本单位。第三章从细胞到生物体细胞通过分裂产生新细胞一、细胞的生长1.概念：细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。2.注意：①细胞不能无限生长。②生物体由小长大，是与细胞的生性、分裂和分化分不开的。二、细胞的分裂1.概念：一个细胞分成两个细胞。2.过程（1）细胞核心一个分成两个。（2）细胞质分成两份。（3）动物细胞：细胞膜凹陷，缆裂为两个细胞。植物细胞：形成新的细胞膜和细胞壁3.细胞分裂过程中染色体的变化（1）染色体：遗传物质的载体,由年和蛋自质两种物质组成。（2）染色体的变化①染色体复制，数量增加一倍②染色体平均分配到两个新细胞里③新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同动物体的结构层次一、细胞的分化L概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。2.意义：形成组织（由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群）。细胞分裂→细胞数目增多细胞分化→细胞种类增多（分化的结果：产生不同的细胞，形成不同的组织和器官）3.组织形成器官由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。人体最大的器官是皮肤，皮肤分布在人体表面，有保护作用。4.器官构成系统和人体能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。二、动物体的结构层次细胞→组织→器官→系统→个体植物体的结构层次1.绿色开花植物有六大器官⑴营养器官:根、茎、叶。⑵生殖器官：花、果实、种子。2.植物的几种主要组织分布特点功能分生组织茎尖；茎根（幼根的尖端）分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。保护组织根、茎、叶表面的表皮等保护内部柔嫩部分的功能输导组织贯穿于植物体根、茎、叶等器官的植物组织导管（运输水和无机盐）、筛管（运输有机物）等，细胞呈长管状，导管是死细胞，筛管是活细胞。起运输作用机械组织茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等细胞壁增厚起支撑和保护作用薄壁组织根、茎、叶、花、果实、种子等细胞壁薄，液泡较大，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。有贮藏营养物质的功能。3．植物体的结构层次：细胞-组织-器官-植物体（没有系统层次）单细胞生物一、单细胞生物1.概念：生物圈中存在的，肉眼很难看见的，身体只由一个细胞构成的生物。2.生活环境：大多数生活在水域或湿润的环境中,有的寄生在其他生物体上。3.举例：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等。二、单细胞生物的结构与生活【实验】⑴从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。（草履虫呼吸需要氧，培养液表层有氧，所以草履虫大都集中在培养液的表层。）⑵取一滴草履虫培养液并在液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。（棉花纤维能限制草履虫的运动范围）【结论】：对外界刺激的反应：草履虫能对外界刺激产生灵敏的反应，能避开有害刺激,趋向有利刺激。（应激性）生殖：草履虫通过分裂产生新的个体。三、单细胞生物与人类的关系（1）对人类有益方面:A.为鱼类提供天然的但料B.净化污水（2）对人类不好方面:A.能侵入人和动物体内，引起疾病。B.可造成赤潮，危害渔业第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群藻类、苔薛和蕨类植物种子植物一、种子的结构种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。子叶或胚乳里含有丰富的蛋白质、淀粉等营养物质，供胚的发育利用。菜豆种子玉米种子相同点种皮种皮(与果皮紧贴在一起)胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)匿(胚芽、胚轴、胚根、子叶)不同点子叶2片，无胚乳，供胚发育的养料贮藏在子叶里子叶1片，有胚乳，供胚发育的养料贮藏在胚乳里分类像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物，像玉米种子这样只有一片子叶的植物称为单子叶植物。孢子只是生殖细胞，只有散落在温暖潮湿的环境才能萌发；种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，更适应陆地环境。二、裸子植物和被子植物概念特点举例裸子植物种子裸露的植物称为裸子擅物种子裸露，没有果皮包被，根、茎、叶很发达，受精过程不需要水，可以在干旱和土壤贫瘠的地方生长。苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏被子植物种子外面有果皮包被的植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官;种子外面有果皮包被；具有发达的输导组织；受精过程脱离了水的限制。椰子、毛白杨、桃、水稻、葡萄、菊第二章动物的类群无脊椎动物分类依据类群特点根据体内是否有脊椎骨组成的脊椎无脊椎动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱脊椎动物体内有由脊椎骨组成的脊柱根据体温是否恒定变温动物体温随环境温度的变化而改变恒温动物体温不随环境温度的变化而改变无脊椎动物的重要类群Δ形态结构取食运动常见动物与人类关系刺胞动物身体呈辐射对称体表有刺细胞有口无肛门通过刺细胞捕获猎物通常固着在水草等物体上，很少运动水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫、水母食用、药用、观赏扁形动物身体呈左右对称背腹扁平有口无肛门涡虫自由生活，寄生的类型汲取宿主的营养涡虫常藏在石块下，不太运动涡虫、血吸虫、绦虫寄生与人体使人患病线形动物身体细长，呈圆柱形体表有角质层有口有肛门大多寄生，汲取宿主的营养靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动蛔虫、钩虫、丝虫寄生与人体使人患病环节动物身体呈圆筒形有许多相似的体节通过体表呼吸靠刚毛或疣足辅助运动蚯蚓、沙蚕蚯蚓：疏松土壤、提高土壤肥力、优良饲料节肢动物体表有坚韧的外骨骼身体和附肢的分节水生类用肺呼吸，昆虫用气管呼吸昆虫大多具有足和翅，既能跳跃也能飞行昆虫、蚂蚁、蜘蛛食用、药用/致病、叮咬人常见的还有软体动物，身体柔软，大多有贝壳，如河蚌、扇贝、蜗牛；及棘皮动物，体表有棘，如海星、海参。脊椎动物【鱼】1.鱼能在水中生活的原因：能靠游动来获取食物和躲避敌害；能通过鳃在水中呼吸。2.主要特征：生活在水中。鱼的体表常有鳞片覆盖，鳞片表面有黏液，起保护身体的作用。身体分头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，这样的体形有利于减少水的阻力。通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。用鳃呼吸。鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝既多又细（扩大了鳃与水的接触面积，有利于气体交换）,内含丰富的毛细血管（所以，鳃是鲜红色的）。水从口流入，从鳃盖后缘流出。流出的水：氧气含量减少，二氧化碳含量增多。【两栖动物和爬行动物】一、两栖动物1.青蛙属于两栖动物，它有哪些特点，使它既能在陆地上生活，也能在水中活动？①青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波②头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体进出的通道③青蛙的前肢短小,可支撑身体；后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水④青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。2.两栖动物的主要特征：幼体生活在水里，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。3.两栖动物举例：青蛙、蟾蛇、大鲸、蝶嫄。4.（1）两栖动物与人类的关系？两栖动物是很多农田害虫的天敌。（2）两栖动物种类和数量正在减少的原因？环境污染、水域面由减。（3）如何保护两栖动物？答：加大保护两栖动物生活环境的力度，同时禁止对它们乱捕滥杀。二、爬行动物1、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物（如：蜥蜴）。2、蜥蜴一生都生活在陆地上，蜥蜴适于陆地生活的特点？①蜥蜴的头部后面有颈，因此头部可以灵适地转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害。②蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。③皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保护身体,又能减少体内水分的蒸发。④蜥蜴气体交换能力较强，用肺呼吸。⑤蜥蜴将受精卵产在陆地上,蜥蜴的受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分。卵外还有坚韧的卵壳保护。蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。3、爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。4、爬行动物举例：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。【鸟和哺乳动物】一、鸟1.鸟适于飞行的特点？①身体呈流线型,可减少飞行中空气的阻力。②体表覆羽，前肢变成翼。③骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空，可减轻体重。④胸骨上有龙骨突，胸肌发达,牵动两翼完成飞行动作。⑤角质喙啄取食物，食量大，消化能力强，消化后粪便直接排出，可以减轻体重。⑥用肺呼吸，气囊辅助呼吸。⑦心跳频率快，运输营养物质和氧的能力强。⑧体温高而恒定。2.其他特点：鸟通过产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的厚壳。注：肺是鸟的呼吸器官，是气体交换的场所，一次呼吸在肺内进行两次气体交换。气囊辅助呼吸（气囊只起到暂时储存空气的作用）。二、哺乳动物1.哺乳动物的主要特征：体表被毛；体温恒定；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。（生殖发育特点：胎生、哺乳。）2.哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器宣,能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。3.“胎生、哺乳〃的意义？答：提高了后代的成活率。4.哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。（牙齿的不同分化与习性相关）第三章微生物概念：个体微小，结构简单的生物统称为微生物。细菌1.细菌个体微小，需高倍显微镜或电镜观察。2.根据外部形态的不同可分为三类：球菌、杆菌、螺旋菌。植物动物细菌真菌细胞壁有无有有细胞膜有有有有细胞质有有有有细胞核有（真核生物）有（真核生物）不成形（原核生物）有（真核生物）叶绿体有（自养）无（异养）无（异养）无（异养）荚膜无无有（保护）无鞭毛无无有（运动）无注：（1）原核生物——细胞内无成形细胞核的生物。如细菌（2）真核生物——细胞内有细胞核的生物。如动物、植物、真菌。（病毒，无细胞结构，所以病毒不是原核生物，也不是真核生物。）3.无叶绿体，不能光合作用，只能利用现成有机物。4.分裂生殖。5.环境不良时形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，细胞壁厚、含水量少，抗高温干旱等不良环境。（与孢子区分：孢子是生殖细胞）6.细菌分布广泛的原因？①个体微小，易扩散；②快速繁殖；③形成芽抱。7.法国科学家巴斯德的鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。真菌1.真菌的种类：（1）多细胞真菌（如青霉、曲霉等霉菌；蘑菇、木耳等）；（2）单细胞真菌（如酵母菌）2.结构细胞壁、细胞膜、细胞质、有成型的细胞核（属于真核生物）青霉和蘑菇的结构示意图3.营养方式与细菌一样没有叶绿体，只能利用现成的有机物。4.生殖方式孢子生殖（如青霉菌）、