人教版八年级生物下册《基因控制生物的性状》课件

第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状有无耳垂单双眼皮能否卷舌拇指能否弯曲有无酒窝血型（A、B、AB或O）我母亲父亲

想一想自己有哪些特征像爸爸，哪些特征像妈妈，哪些特征与父母都不相像？为什么会与父母既像又不像呢？通过调查、举例、归纳等方法，生成性状与相对性状等概念。

（重点）2.通过资料分析生成“生物的性状是由基因控制的”这一重要概念。（重点、难点）3.基于真实情境，以问题为导向，运用分析、归纳、综合等方法发展

科学思维。（素养）观察思考：1.猫妈妈和孩子们长得一样吗？2.小猫咪们长得一样吗？遗传：指亲子代间的相似性。变异：指亲子间及子代个体间的差异。猫妈妈和一窝小猫一、遗传、变异的概念生物的遗传和变异是通过生殖和发育来实现的，是生物界中普遍存在的现象。双胞胎兄弟豌豆的圆粒和皱粒番茄的红果和黄果兔的黑毛和白毛鸡的玫瑰冠与单冠形状颜色毛色鸡冠形状二、性状、相对性状形态、结构左右手嵌合右手在上左手在上惯用右手惯用左手行为习惯有无耳垂单双眼皮能否卷舌拇指能否弯曲有无酒窝血型（A、B、AB或O）12344人小组进行观察，完成观察记录单。生理特征1.什么是生物的性状？2.同种生物的同一性状在不同个体表现相同吗？3.仅凭肉眼有观察和简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？4.任选上述一种性状，说说你跟父母是否相同？这说明什么？性状：指生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。郁金香花的红色和白色兔子黑毛和白毛兔子的杂色毛和老鼠的棕色毛生物体的性状是由什么控制的呢？判断下面三组内容是否为相对性状？√√×资料分析——转基因鼠的启示

1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：美国的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠。转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快2—3倍，体积大一倍。这项研究被誉为分子生物学技术发展的里程碑。三、基因控制生物的性状从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入的基因正常受精卵固定细胞的吸管用显微注射法获得转基因超级鼠的步骤1.资料中被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？转基因鼠对照小鼠是否由受精卵发育而来受精卵是否成功转入大鼠生长激素基因表现性状大鼠个体的大小，大鼠生长激素基因是是是不是个体大个体小生物的性状是由基因控制的资料分析——转基因鼠的启示2.转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？3.在生物繁衍后代的过程中，亲代传递给子代的是性状还是控制性状的基因？基因控制性状控制性状的基因生物的性状是由基因控制的。克隆牛个体之间的基因完全相同，所以它们的性状全都相同。在有性生殖过程中，精子和卵细胞结合形成受精卵，小猫的基因来自父母双方。观察萝卜根的地上部分和地下部分颜色的区别，请思考：1.萝卜根的颜色是由什么决定的？

2.为什么萝卜根的地上部分和地下部分颜色会有不同？3.这说明生物性状的表现还会受到什么影响？

基因因为环境不同，地上部分有光照，地下部分无光照。生物的性状还受到环境的影响。地上部分地下部分生物的性状是由基因和环境共同作用的结果。

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的生物称为转基因生物。转基因蓝玫瑰转基因荧光鼠

转基因生物和转基因食品大量出现在我们的生活中，关于转基因食品安全性的质疑声也越来越大，你怎样看待这个问题呢？一、遗传：亲子代间的相似性。

变异：亲子间及子代个体间的差异。二、性状：形态结构、生理、行为

相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。三、基因控制生物的性状

小鼠受精卵小鼠

注入表现出的性状大鼠生长激素基因生长快速、体积较大四、转基因技术和转基因生物1.子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。2.“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。3.血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中

还有可能出现，是受基因控制的。√√√4.下列关于生物性状的表述，错误的是（）A.每个生物体都会有许多种不同的性状B.人们总是通过性状区分出不同的生物C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多5.下列各组性状，属于相对性状的是()A.绵羊的卷毛和山羊的直毛

B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮C.人的身高和体重