《大学生执行力影响因素及提升方式研究》6200字（论文）

大学生执行力影响因素及提升方式研究目录TOC\o"1-2"\h\u29227大学生执行力影响因素及提升方式研究 111928一、当代大学生执行能力的分析 19488（一）大学生执行能力的概念 19247（二）当代大学生执行力培养的理论 23708（三）提升高校大学生执行力的意义 211253二、高校大学生执行力的现状 217486（一）办事效率低 321927（二）办事质量差 319547（三）办事应变力不不足 331284（四）办事创造力缺乏 317469三、当代大学生执行力影响因素分析 33861（一）自我控制能力不足 32219（二）缺乏有效的职业生涯规划 420156（三）缺乏创新意识和坚定的意志 424701（四）缺乏集体意识和纪律意识 418961四、提高大学生执行能力的优化建议 54286（一）提高大学生对执行力的认识 521160（二）展开科学的职业生涯规划 510888（三）科学的创新教育和自控力教育 627586（四）结合教学活动帮助学生树立个人形象 610358结论 68290参考文献 8摘要：在我国高等教育体制改革的背景下，高校毕业生的实践能力已成为高校毕业生工作的首要任务，为了使其更好地适应今后的工作，高校应把执行力的训练融入到高校体系中，使其具备一定的专业技能，从而有效地应付今后的就业环境。为此，为此，文章从大学生执行力培养的实际出发，对职业发展与当前学校实施战略进行了简单的剖析，并从当前学校专业发展和目前的就业形势出发，为大学生的全面发展打下坚实的基础。关键词：职业发展；大学生；执行力一、当代大学生执行能力的分析（一）大学生执行能力的概念从字面上说，实施能力就是为了实现一个特定的目标而产生的行动能力，面对严峻的人才市场环境，高校应从专业的视角来培养有效的执行力。从问题的深度、广度上进行分析，并及时地采用恰当的方法和方法加以处理。执行力要求的不仅仅是一个人的逻辑思维，还包括对问题的快速反应。在当今的市场竞争日益激烈的今天，越来越需要具备执行力的人才来为公司带来更大的经济效益，并在短期内得到合理的解决。大学生要想找到工作，就要把自己的专业定位与实践相结合，不断提升自己的实践能力，以应对严峻的求职环境，打破就业困境，寻求自我发展的价值。[1]当代社会，需要大学生具备更为全面的认识和丰富的职业技能，在知识层面上建立起经验层面，并运用专业技能快速解决问题，这是当前大学生必须具备的素质。（二）当代大学生执行力培养的理论根据我国教育制度的发展，当代大学生的质量问题和专业能力问题得到了较好的解决，国外的一些先进的管理经验可以被甄别到实践中去，并与现实的社会、工作环境相结合，形成一套符合当代大学生实践能力的教学模式和方法。德国的双元制教学模式对学生的教学效果有正面的影响，使学生能够在参加学习的同时，也能获得更多的专业技能，并能在企业组织中进行实习。在双元制下，两种不同的教学内容与教学课程，为培养学生的执行能力创造了条件和空间。德国的双元制教学模式提倡将理论与实际操作相结合，通过亲身体验、亲身体验，逐步提升自身的执行力。随着我国高等教育体系的不断发展，高校应充分发挥“双元”的优势，采取校企合作的模式来培养具有较高实践能力的人才。[2]（三）提升高校大学生执行力的意义习近平总书记说：“国家要发展要靠人才。”培养德智体美的大学生，是当今社会发展的需要。培养具有较高专业素质、较高执行力的大学生是高等学校的职责和义务。大学生是构建和谐校园的重要环节。加强高校学生的素质教育，充分发挥其在高校中的作用，是构建和谐校园的关键。高校和谐校园建设离不开高校的高执行力。作为学生的代表，大学生在管理、教育中担负着自我教育、自我管理、自我服务等重大职责，具有很强的示范和引领作用，对同龄人的成长成才具有潜移默化的影响，对树立良好的校风、学风具有十分重要的意义。大学生的组织和实施能力决定了大学生是否能够充分调动学生的积极性，学生的活动是否能够起到积极的作用。因此，实施能力是积极、高效地进行第二课堂活动的保证。高校实施能力的培养是逐步提高的。在此期间，大学生的思维能力、写作能力、人际交往能力、组织协调能力等都在一定程度上得到了改善。这不但让他获得了丰富的工作经验，也让他的个人自信与成就感得到了极大的提升。二、高校大学生执行力的现状目前，大学生的执行能力总体上令人满意，在具体工作中能够更好、更负责任地完成工作，在校风、学风、校园文化等方面起到了很好的带头作用。但是，在社会、时代的不断发展与发展中，高校文化受到社会、外来文化等多种文化的影响，各种价值观念的碰撞，使大学生的综合素质显现出滑坡的态势，不利于高校学生的管理，具体主要表现在以下四个方面：（一）办事效率低许多大学生在工作中存在着思想上的误区，在工作中受到了许多的个人因素的影响，造成了工作的拖沓，影响了工作的成效。许多大学生在接到老师布置的工作时，常常会把工作做得过于简单化、歪曲，从而忽视了工作的重要意义。在实际工作中，容易随心所欲，时间掌握不准，导致工作拖沓，效率低下，严重影响工作的完成。（二）办事质量差工作质量差是高校毕业生工作中的又一问题，缺少责任感使许多工作都是走走过场，许多大学生对此没有足够的耐心，造成了工作的质量较低。在平时的工作中，许多大学生断章取义，经常把教师布置的作业进行简化、歪曲，在传递的时候，机械地进行传递、表达，这对教学工作的实施是不利的。在大多数情况下，教师也会对学生以教师的名义强行向学生们传递信息，而不会顾及学生的具体情况，从而导致学生的逆反心理，影响工作的顺利进行。（三）办事应变力不不足大学生在工作中的适应性和适应性都很弱，他们习惯于遵循条条框框，不会根据时间、对象、环境的变化而改变战略，认为计划做好了就可以了，缺乏动态的思考。同时，缺乏对问题的充分准备，缺乏方案或方案过于粗糙；缺乏毅力、缺乏持久性、缺乏抗逆性、不注重细节、不能准确地掌握工作的动态，从而导致学生的执行力受到极大的影响。（四）办事创造力缺乏在实践中，许多大学生在工作中都存在着一个问题，在许多不同的班级工作中，他们的工作开端、过程、结果以及收获往往都是一模一样的，在具体工作中缺少自己的创造性，在活动的内容和形式上也缺少新鲜的生命力，从而影响了工作的顺利进行。目前，我国高校大学生普遍存在着消极、不自觉、缺乏创新意识、不能充分发挥学生的积极性，严重制约了高校的实际工作。三、当代大学生执行力影响因素分析（一）自我控制能力不足与70、80后相比，当代大学生是家中唯一的独子，他们的个性比较浮躁，学习态度也不端正。许多学生都觉得上了大学就是自由，但国内的大学并不重视校园文化，大学里的风气比较松散，缺少创新和挑战，这就造成了一些学生在上了大学后失去了方向感，不知道自己要做什么，也不知道自己的未来该如何规划，所以他们的学习热情就会降低。另外，由于受升学压力的影响，一些大学生在日常的生活环境比较封闭，进入大学后没有人管束，再加上缺乏自我约束，遇到什么问题就会变得敷衍了事。举个最简单的例子，有的老师每天都会给学生布置功课，有的学生为了节约时间，或是为了应付老师，在网上拼凑、复制、粘贴，很少有学生会认真去做功课。大学的自习室一般只有在考试的前三天里才会爆满，平常的时候几乎没有什么人来看，这也从一个侧面说明了学生在上了大学以后的自主性并不高。有些大学生有一种错觉，以为只要有了大学学历，就能得到一份好工作，而不需要花费太多的时间和精力，这样的错误观念会使他们失去学习的动力，失去执行能力，从而在毕业后被社会所排斥。[3]（二）缺乏有效的职业生涯规划当前，各高校越来越重视对大学生进行创新创业教育，其主要目标是顺应“双创”的氛围，顺应了“全民创业”的趋势。许多大学生在步入大学后，由于没有明确的职业规划意识和老师的引导，导致他们在步入大学后失去了方向和目标，等到了毕业后，才发现自己已经太迟了。有的大学开设了高职教育，但是有些高职教学的教学更多是以理论为主，不能与学生的现实生活相联系，不能与现实的社会发展相联系，使学生在学习中容易出现应付考试的心理，没有学习到职业教育课程的精髓。当前，大学生所面对的新鲜事物越来越多，若不对其进行有效的职业生涯规划，将会使其丧失自己的人生理想。在大学的学习和生活中，没有方向感，随波逐流，没有自己的观点，也没有很好的执行力。此外，一些大学生在大学期间，尽管已经制定了自己的职业生涯计划，但是因为没有具体的工作准则，所以实施起来很困难，在短期内就会被忽视，从而失去了对事业发展的自信。（三）缺乏创新意识和坚定的意志在社会发展的今天，微博、微信、知乎等平台都在大力倡导自律，而一些大学生则是通过自己的手机，从平台上看到了“自律”、“娱乐”、“网络文化”等平台，对自己的行为进行了“点赞”，但他们并没有根据自己的口号进行实际行动，而是将自己的行为变成了一种口号。大学生的自我约束能力不强，在大的创新创业环境中，他们的创造力不足。有些大学生在大学里盲目追求短期的成功，却没有预见到一帆风顺的过程中会遇到各种各样的困难和挫折，当他们遇到一点小小的困难、挫折，他们就会退缩、逃避、放弃，长此以往，他们就会变得懒惰、缺乏韧性。在今后的工作或工作中，他们会回避某些工作，因为他们觉得自己做不了那些看上去很难做的工作，并且因为他们的创造力不足，很难准确的预测到事态的发展趋势，并且在做任何事情的时候，都会因循守旧，不能打破传统思维的局限，形成畏首畏尾的性格，与企业的变革需求背道而驰。[4]（四）缺乏集体意识和纪律意识由于受过普及和平民教育的影响，农村、城市、地区的学生都集中在大学里，由于地域和生活方式的差异，使得不同的同学很难在短期内融洽起来，而一些个性较差、有强烈自我意识的同学，则容易形成个人主义、小圈子、没有团队意识、没有纪律性，不但会破坏集体的利益，还会影响个人的判断力和处事能力。这些问题都是高校实施能力的缺失。从职业发展的角度来看，大学生在培养诚信、培养时间、纪律、集体、信用等方面具有重要意义。四、提高大学生执行能力的优化建议（一）提高大学生对执行力的认识要真正的提升大学生的执行力，提升他们的工作能力，单靠学校的努力显然是不行的，要提升他们的执行力，必须要有个人的意识，个人的发展意愿，个人的需求。从学生的视角，全面提升大学生的实施能力，一是要营造一种科学的校园文化，使大学生在学习过程中能够充分认识到自己的目标。要建立一种科学的学习态度，要把执行力从小处展现出来，要把每个细节都做到最完美，要找到各种可能的机会，才能获得成功。在大学校园文化的影响下，大学生个体要重新认识自我，对自己的人生、学习进行反思，树立科学的学习态度，树立认真严谨的学术研究态度，树立诚信意识、团体意识，在日常积极的学习各种各样的文化知识，学习不同层面的科学技术和专业技术，运用扎实的理论与实务技能武装自己的大脑，为自己的事业打下坚实的基础。现在的大学生并没有七八十年代那么火爆，随着时代的变化，新的职业层出不穷，很多职业都已经不是一门技术能够解决的了，要想在职场上找到发展的机会，必须要有自己的能力。所以，大学生要把握机会，积极参加学校举办的各类实践活动，参加各类社团，在参加的过程中，了解别人的优点，了解别人的生活，积累自己的经验，用来解决问题。（二）展开科学的职业生涯规划在日益激烈的市场竞争中，各种类型的公司都十分重视员工的个人执行力，他们的工作效率和对问题的分析的广度和深度，对事物的未来控制，对问题的处理方式，都体现了他们的执行力。因为大部分的大学生都是在象牙塔里长大的，很少接触到现实的社会，所以他们在毕业的时候就必须要从学生变成雇员，如果不能适应新的身份，就会遇到很多问题。为此，高校应加强对大学生的实践能力的培养，实施科学的职业生涯规划，并在大学期间，针对学生的发展和学业状况，聘请专业的职业导师，对其进行针对性的培训，并制定相应的职业生涯规划。根据当前的职业发展趋势和公司的现实需要，大学可以对其进行重构，并建立起一个具有创造性的创业教育体系，使其能够根据自身的具体情况适时地进行职业生涯规划。在进行职业生涯规划的同时，也要建立一个专业的职业生涯指导平台，使其充分利用网络进行有意义的活动，避免把时间浪费在休闲活动上。在这个平台上，学生可以对自己的问题进行阶段性的提问，老师可以针对学生的疑问，制定辅导计划，并对学生在职业发展中的经验进行分析。（三）科学的创新教育和自控力教育大学生是第一批接触到新技术的人，是未来社会发展的希望，他们的执行力将会直接影响到他们的工作、事业、公司的发展，他们的个人能力、社会的价值，都会受到影响。[5]所以，为了提高大学生的实践能力，大学可以进行科学的创造性教育，在教学过程中，利用各类创业案例、就业案例，对当前人才市场的内涵进行深入的剖析，并对各个行业的发展潜力和发展瓶颈进行剖析，并从根本上提示学生要培养自己的核心竞争能力，形成创新能力和创新意识。大学可以充分发挥创新创业教育的作用，组织学生参加各类创业竞赛、创新竞赛，使学生能够在不同的创业活动中进行创造性的创新，并对项目的发展趋势进行分析、预测风险、提前采取对策。大学应该积极地引导大学生进行创造性的教育，培养他们的各种兴趣爱好，设置困难的实践障碍，让学生自主提出解决办法，克服重重困难，培养勇于面对困难、沉着应变、永不放弃的精神。通过平时的学习与生活，我们可以给学生开设一些实践性的课程，让他们能够根据自身的实际经验，灵活的运用自己的专业知识，来适应变化的环境。建立课堂时间、签到、讨论等制度，以确保学生的自控力，培养自主学习的主动性和自控力，为实施能力的培养打下坚实的基础。（四）结合教学活动帮助学生树立个人形象除了经济上的利益，企业的凝聚力是最重要的，如果一个人不能适应社会，经常在团队里搞小圈子，那就会给公司的经营带来麻烦。所以，大学应该对当前大学生的个人行为进行正确的检讨，挖掘其潜在的用人标准，并在校企合作中培养学生的实践经验；同时，通过企业文化的熏陶，培养学生的诚信、团队意识，培养荣辱与共的思想，并从整体上提升学生的品德，塑造学生的个人形象。在教育教学中，要经常进行道德教育、道德修养，培养学生的人格，塑造优秀的个人形象，展现自己的专业能力，从而赢得企业和社会的认同。结论因此，实施能力的培养迫在眉睫，必须对目前高校实施能力