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优质课参赛心得2014年度，我先后参加了枣庄市中职教师优质课评比活动和山东省中职教师优质课评比活动。现将参赛心得总结如下：市优质课比赛采取提前一周给定课题的形式，这种形式给了老师充足的备课时间，我选定的课题是“发光二极管”，并采用了理实一体的教学模式开展教学。首先，确定讲课思路，制作大纲式教学课件。总体思路清晰了以后，再往上添枝加叶。教案先不着急写，因为这一过程中需要修改添加的内容太多，课件也相对不稳定。其次，制作教具，准备耗材。专业课注重学生动手能力的培养，单讲理论肯定不占优势，因此，我耗费了大量的时间在实验室制作教具，用于演示实验，另外还购买了学生实验用耗材，确保课堂实验环节万无一失。再次，组织教学，反复试讲。课件和实验准备充分后再来组织教学，自己先将课串一遍，需要注意的问题有重难点的把握、各环节的衔接及语言的组织。反复试讲，多请些有经验的老师来听课，在教学环节设计及教具的制作方面我得到了邓辉老师和郑兰菊老师的有效指导，另外，很多非本专业的老师也帮忙出谋划策，提出了很多宝贵意见。最后，制作教案、设计学案及任务书。一堂课经过反复试讲，不断修改完善后，基本上思路已经成熟，课件也相对固定。这时再来设计教案、学案就比较得心应手，可以说是一蹴而就，基本不用再做大的改动。省优质课和市优质课截然不同，采用了现场抽课题、封闭式备课的形式。我抽的课题是“混联电路”，这部分内容理论性太强，知识点又少，拿到课题后我的脑袋一片空白，上午九点开始备课，下午三点就要交课件和教案，如何在这短暂的时间里设计出一堂出彩的课来，一个小时过去了我毫无头绪，我只得强迫自己放平心态，从教材入手，快速熟悉教材，像平常备课一样，确定重难点，理清上课思路。混联电路要让学生掌握的只有两个知识点，其一是知道什么是电路的混联，其二是学会分析化简混联电路，计算出等效电阻，后者是本节重难点所在。万事开头难，对于这一枯燥的课题，如何导入新课，激发学生兴趣变得尤为重要。我以“教室里的照明电路”为例导入新课，即达到了复习串并联知识的目的，又顺利地引入了混联的概念及特点，理论联系实际，可谓一举两得。针对中职生的特点，我想把内容讲的越简单，学生越容易接受，因此，对于混联电路的分析这部分内容，我采用了由简入繁的方式，先从三个电阻的混联讲起，逐步增加电阻的数量，学生在老师的引导下独立完成简单混联电路的化简及计算。利用递进电路，边学边做，讲练结合，分组指导，有效的突破了难点。学生在练习中总结提炼出化简混联电路的方法，掌握化简技巧。上课思路有了，剩下的工作就是如何让课堂“活”起来，我采用了分组教学、小组竞争的方式来活跃课堂气氛，这次我有了新的感悟，即分组教学在枯燥的理论课上更能突显出它的优越性。除此之外，教师的语言、动作和表情在吸引学生注意力和烘托课堂气氛上也很重要，这也让我有了一种当“演员”的感觉。总体来说，参加这两次优质课评比活动，虽然备课的过程很辛苦，但上课的时候却很轻松。更重要

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