第三讲让我们的家乡更美标准化教案三课时

三年级第三讲让我们的家乡更美陈贝贝【教学内容】：《让我们的家乡更美》【教材分析】本课通过引导学生回忆、观察生活，了解环境保护的重要性，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。通过观察、回忆、想象、展现生活中的环境问题，并且能够用流畅的话语将自己的所想书写出来。【学习目标】1、让学生了解保护环境的重要性，激发学生对地球妈妈的热爱。2、展开丰富想象，学会运用比喻、拟人、对比……修辞手法3、利用多媒体、图片创设情境，激发学生习作兴趣，拓展学生写作空间，提高写作水平。【学习重点、难点】学习重点：让学生了解保护环境的重要性，激发学生对地球妈妈的热爱。学习难点：展开丰富想象，学会运用修辞，顺利流畅写作。【学习方法】本节课的教学主要通过讨论式、图片展示……合作学习，探究学习来培养学生善学观察生活，善于积累生活的能力。【教学准备】1、准备奖卡，课堂设置“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“创意之星”、“最端正之星”等若干个奖项。2、有关环境污染和优美的风景图片等。3、幻灯片【教学流程】第一课时【教学内容】：上节习作点评、开心辞海、开心阅读一、温故而知新，加深印象教学安排：1、师要求科学坐姿，问好，上课！分组，选组长，起组名。（在此过程中，师相机表扬坐姿端正的同学，以此勉励所有学生）2、抽查积累作业，让生明白课下阅读的重要性以及老师的重视度。3、评讲上次的作文，指出学生作文中的优缺点，鼓励并改进。二、激情导入，感受地球妈妈的美。1、播放地球优美的风景图片。2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。（设计意图：欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识——课伊始，情也生。同时，还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。）过渡语：但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。三、导语引入，激起对环境污染的恨意。1、播放有关环境污染的图片。2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的作文课就是“保护环境，让我们的家乡更美”。（设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片，让他们观看，激起他们对所关注的环保问题通过自已的感官获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。）四、连接生活，引发讨论师提出问题，生畅所欲言问题1：原本清澈见底的河水，遭到了什么样迫害？小动物们赖以生存的小河遭到污染后，它们的境况会发生什么样的变化？当我们看到有人向碧海云天里排放滚滚狼烟的时候，会有何感受？我们应该怎么做？问题2：.环境问题其实就在我们身边，每天走在路上，感受一下周围的空气是否清新?道路上是否一尘不染？小区门前的垃圾道是否干净如初？想象一下原来的模样，都发生了哪些变化？造成这些变化的原因是什么？怎样控制这样的局面？你有什么好的建议吗？问题3：你有哪些保护环境的行为呢？（设计意图：生活是写作的源泉，连接生活，培养生保护环境的意识，训练生口语表达能力，更是为后文写作埋下伏笔。）〖口语交际要求〗表达有条理，注意语言美乐于参与讨论，敢于发表自己的意见听人说话有耐心，能抓住要点进行简单评价过渡语：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望，为了保护周围的环境，我们还能做些什么呢？我们一块儿来听一听。五、环境保护从我做起顺手做到的二十件环保小事:1、顺手关水龙头2、一水多用3、在马桶的水箱里放一个可乐瓶。4、少用洗洁精5、不要让电视机长时间处于待机状态6、用温水煮饭7、争做_公交_族或自行车族8选购绿色食品9、选无磷洗衣粉10、买充电电池11、拒绝过度包装。12、自带菜篮买菜13、少用一次性餐具14、少用木杆铅笔，多用自动铅笔。15、充分利用白纸，尽量使用再生纸16、在家里设置三个分类垃圾筐17、每月卖一次废塑料废品、废纸、废玻璃、金属18、交换、捐赠、改造多余物品19、拒食野生动物、拒用野生动物制品20、领养一棵树或做一天环保志愿者设计意图：培养学生爱护环境，从点滴小事做起的习惯。师过渡语：环境保护人人有责，而在每个人的心中都有美好的愿望，希望天更蓝，水更绿，花更美，鸟儿更欢唱。你瞧，一位小朋友就是这样写出了自己的梦想。六、例文精讲，铺垫写作，教学安排：1、学生先审题，后阅读，完成问题2、比分制挑生说答案，激发生积极性3、挑生朗读，边分析写作方法师总结写法：在这次的习作内容，小作者从生活中的环境问题找准切入点。如：水污染，大气污染，噪音污染。采用对比的写作手法，体现环境改变前后给人及动物带来的不同。也就是写自己调查中了解到的情况，记事、写景二者结合了起来，还加上了适当的议论来表达自己的看法，很不错！我们也可这样去写。（渗透奇思妙想训练要点之一：巧用对比的写法。）师小结：通过刚才的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。现在全社会都在宣传环保，各种各样的环保活动都在开展。但是社会上仍然有很多不良行为在损坏着我们的生存环境，大自然已经给人类敲响警钟，植物们也是在再诉说着自己的不满，它们在说些什么呢？我们一块儿来想一想，演一演！第二课时【教学内容】：快乐ＡＢＣ、奇思妙想激情导入，场景演绎。（场景体验，从总学习奇思妙想训练要点之一：学会拟人手法。）活动一：播放歌曲《我是一只小小鸟》（设计意图：播放歌曲，激发学生情绪，并从歌声中，找到小鸟的诉说，为口头描述提供素材。）活动二：图片展示，说中演绎。1、展示图片a:哭泣的小鸟2、生观察图片师问：小鸟为什么要哭泣，发生什么了3、请出小组描述小鸟的现状。4、请同学表演小鸟的悲伤（注意生的神态，语言，心理活动）评价：表达之星，表演之星……5、展示图片b：快乐的小鸟。6、请出小组描述小鸟的生活环境。7、请同学表演小鸟的快乐（注意生的神态，语言，心理活动）评价：表达之星，表演之星……师适时指导：我是一只小鸟，我原来很快乐，我生活在……（设计意图：场景再现，能够为学生提供习作素材，降低写作难度，而且评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。）第三课时【教学内容】：轻松创作、作文反光镜、学生进行写作一、习作指导师过渡：小鸟痛苦的诉说，我们听到了吗？我们从中知道要保护环境，给小鸟一个温暖的家。要是让每个人都听到小鸟的诉说，那该怎么办呢？我们就要传达小鸟的诉说，把它写下来，该怎么写呢？我们再来看一看。开头：情景铺垫式 中间：用小鸟的口吻，以叙事的形式描写人的破环活动。结尾：照应开头师过渡：除了以动物、植物的口吻来写倡议书，我们还可以从哪些角度来写？角度一：从生活角度出发，写出自己身边的发现开头：开门见山（你周围都有哪些污染环境的行为呢？成了什么景象？）中间：写这些行为会导致什么后果，对人们有哪些危害呢?结尾：呼吁大家保护环境角度二：采用对比写法，表达环境保护的重要性。开头：运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境问题，同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。中间：从各个方面来想象家乡几年后的环境情况，运用对比的形式来描述。结尾：写出自己的思考。（在这一环节中，师可以让学生大胆创新，对于程度薄弱的学生可以读课本中的轻松创作环节。）师过渡：内容有了，你想到什么题目了吗？采用不同的角度，题目也不同。拟人化角度：《我是一只小小鸟》《小溪妹妹的哭诉》对比写法：《未来的家乡》《让美留在身边》写自己的发现：《还我们一片蓝天》《争做环保小卫士》师小结：地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！而让我们为环保奉献自己的力量吧！(在歌声中结束课程)（设计意图：动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与，老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（播放歌曲《装扮蓝色的地球》的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在愉快的气氛中结束作文讲评课。）轻松创作教学安排：１、生自由习作，师在生写作的过程中，巡视指导。２、在生写作完毕后，可以相机进行面批、或个别展示。板书设计：主题：争做环保卫士题目：根据不同的写作角度来定题。例：《我是一只小小鸟》《未来的家乡》《争做环保小卫士》开头：（１）开门见山（２）以声音引入（３）排比式1、写想象文，以动植物的口吻进行哭诉。２、从生活角度出发，写出自己身边的发现２、从生活角度出发，写出自己身边的发现3、3、采用对比写法，表达环境保护的重要性。结尾：照应开头，写出思考，呼吁环保！教学例文我是一只小小鸟“我是一只小小鸟，想要飞呀却飞也飞不高。我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高……”我是一只小小鸟，曾经住在一片繁茂的大森林里。那里树葱葱、水清清，鸟儿在枝头上鸣叫，鹿儿在草地上奔跑。百花怒放，芳香四溢，我自由自在地生活，快乐无比。饿了，捉点小虫吃；渴了，去饮甘甜的山水。蓝蓝的天上白云飘，白云底下总有我快乐的身影。可如今，曾经拥有的一切荡然无存，恍然若隔世一般，我只能悲愤地哀鸣！赖以生存的巢，没了；嬉笑打闹的伙伴也死的死，逃的逃。如今我不得不跟着妈妈东奔西跑，寻找一块栖身之地。望一望那曾经生我养我的地方，满目凄凉，大地龟裂，黄沙漫天，树木枯死……一片荒芜的景象！我感到一阵眩晕，已经第四天没吃饭了，实在饿得慌。虽然是夏天，可连只飞虫也捉不到。唉！别说小虫子了，连棵树的影子都见不着，多么荒凉！我低下头，看到一条河----那个流动的坟场，鱼挺着白肚皮，鼓着眼睛，飘在乌黑、腥臭的河水上。我的心痛起来，难道这里也和我的故乡一样？“妈妈”，我无力的扇着翅膀：“我飞不动了。”“孩子，被猎人看到就惨啦！”妈妈的声音微弱而嘶哑。突然，一个棕色的东西映入眼帘。树，是树！我用仅存的余力飞了过去。不，那不是树！只是半截枯木。树皮已掉了大半，剩下的也干裂开来，惨不忍睹！“妈妈……”我用不解的眼光看着妈妈。“唉！树肯定是喝了被污染的河水。人类把污水和化学制品排到水中，不仅树喝了会死，包括人在内所有的生物也都会死的，这是人类犯下的罪啊！”我放眼望去，满目皆黄。大地妈妈露暴出了贫瘠的肋骨；而黄沙则肆意横行，垃圾污水毒化了万物的生存环境……我欲哭无泪，我不明白：同样是生活在一个地球上，人类怎么