统编版小升初语文《实词含义-词类活用》文言文专项练习题及答案

第第页统编版小升初语文《实词含义——词类活用》文言文专项练习题及答案一、知识梳理词类活用的含义词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义，临时具有的某种新的语法功能的现象。要准确把握各类实词的活用类型，才能准确翻译一句话。词类活用的分类名词的词类活用名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其中”中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。名词作状语一般名词作状语如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。方位名词作状语如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。时间名词作状语如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。翻译为“在早上”。动词的词类活用动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。如“吾射不亦精乎”中的“射”，本是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。形容词的词类活用形容词活用为名词在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。形容词活用为动词形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。如“天下苦秦久矣”中的“苦”，因带宾语“秦”，意为“（对秦王朝的残暴统治）感到苦恼”。意动用法所谓意动用法，是指认为宾语怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为”“以为”等。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。名词的意动用法名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。例：邑人奇之，稍稍宾客其父。宾客：本为名词，这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构，意为“以其父为宾客”。形容词的意动用法形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或状态。例：渔人甚异之。“异”：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”（认为这件事奇怪）使动用法所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。动词使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。例：河曲智叟笑而止之曰。止：使之止（使愚公止）名词使动用法名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。例：文王以百里之壤而臣诸侯。臣：使……称臣。形容词使动用法形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。例：凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》）凄、寒：使神骨凄寒。二、课堂练习[展思维过程]阅读下面文章终身食鱼昔者，有馈鱼于郑相者，郑相①不受。或谓郑相曰：“子嗜②鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄③，无以食鱼：不受得禄，终身食鱼。”[注释]①郑相：郑国的宰相。②嗜：喜欢，爱好。③禄：古代官吏的薪金。1．联系上下文，解释下面加点的字。有馈鱼于郑相者郑相不受________或谓郑相曰2．根据短文内容，分析郑相思维过程，补全表格。遇到的问题思维过程做出决定馈鱼做法：受鱼结果：①▲③▲做法：不受鱼结果：②▲3．从郑相的话中，你觉得他是一个怎样的人？A．贪得无厌B．清正廉洁C．见风使舵D．诚实善良【典籍中国】中国旅游日来源于《徐霞客游记》首篇《游天台山日记》的开篇之日(5月19日)，请完成练习。游天台山日记癸丑之三月晦①，自宁海出西门。云散日朗，人意山光，俱有喜态。三十里，至梁隍山。闻此地於菟①夹道，月伤数十人，遂止宿焉。【注释】①晦：农历每月最末一天。②於菟(wūtú)：老虎的别称。4．下列加点字的解释错误的一项是(

)A．自宁海出西门：从 B．至梁隍山：到C．闻此地於菟夹道：听见 D．遂止宿焉：于是，就5．用“”画出作者看到的景色和表达心情的句子。小古文阅读。欧阳询观古碑欧阳询尝①行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘③坐观，因宿其旁，三日方去。注释①尝：曾经。②索靖：晋朝著名书法家。③裘：皮衣。6．下列句子标注了停顿，合适的一项是（）。A．驻马观/之，良久/而去。 B．驻马观/之，良久而/去。C．驻/马观之，良/久而去。 D．驻马/观之，良久/而去。7．下列句中加点字的理解，错误的一项是（）。A．[晋索靖所书]书：写。 B．[数百步复反]复：再，又。C．[及疲]及：及时。 D．[因宿其旁]因：于是。8．短文中的欧阳询是一个怎样的人？下列说法不恰当的一项是（）A．专心致志 B．反应迟缓 C．博采众长 D．勤奋好学9．欣赏四幅作品，看看下面哪一幅书法作品是欧阳询的？（）A．筋肉丰满，浑厚有力 B．平正端庄，笔力刚劲C．瘦硬挺拔，骨力遒劲 D．秀丽柔美，稳健大方文言文阅读怀素①写字怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵③曰“绿天”。书不足④，乃漆⑤一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿⑥。【注释】①怀素：唐朝书法家。②零陵：今湖南零陵。③庵：住所。④足：足够。⑤漆：用漆涂。⑥穿：破，透。[译文]怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。怀素写字写不够，就把一个木盘涂上漆继续写。又把一块方木板涂上漆，一次又一次在上面写字，木盘和木板都磨穿了。10．联系上下文，写出加点字的意思。贫无纸可书贫：书：11．怀素是用什么来练习书法的____（多选）A．纸张 B．木盘 C．木板 D．芭蕉叶12．下列谚语中，与“书之再三，盘板皆穿”表达的意思相近的是哪一项（

）A．滴水能把石穿透 B．一寸光阴一寸金 C．今日事须今日毕13．怀素后来成为了唐代的大书法家。从这个故事中，我们得到的启示是____。A．学习要勤奋，要坚持不懈。B．学习要创新，善于运用各种资源C．学习永无止境，不可骄傲自满。14．我还知道，、、欧阳询、赵孟頫是我国的楷书四大家。15．阅读小古文，完成后面的练习。拔树凿井伊犁①城中无井，皆②汲③水于河。一佐领④曰：“戈壁皆积沙，无水，故⑤草木不生。今城中多老树，苟⑥其⑦下无水，树安得⑧活？”乃⑨拔木就⑩根下凿⑪井，果⑫具⑬得泉⑭。【注释】①伊犁：古地名。在新疆。②皆：都。③汲（jí）：取水。④佐（zuǒ）领：清朝八旗兵的官名。⑤故：所以。⑥苟：如果。⑦其：指城中的老树。⑧安得：怎么会。⑨乃：于是。⑩就：靠近。⑪凿：挖掘。⑫果：果然。⑬具：一起，都。⑭得泉：找到泉水。(1)下列与“故草木不生”的“故”的意思相同的一项是A．见两小儿辩斗，问其故。B．低头思故乡C．大雨连下三天，故运动会暂停。D．西出阳关无故人(2)下面对这篇文言文的理解比较恰当的一项是A．伊犁城位于沙漠正中央。B．伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。C．伊犁城所有的佐领都很厉害，都会想办法打水。D．伊犁城中的人们，开始的时候只知道到城外的河水中打水，后来，由于一佐领的提醒、指导，人们便在城中的老树下挖井，终于找到了泉水。(3)这篇文言文给我们的启示：。让我们通过下面的阅读实践活动，去探寻生活中的各种美吧！文徵明习字文徵明临①写《千字文》，日②以十本为率③，书遂④大进。平生于⑤书，未尝苟且⑥，或答人简札，少不当意，必再三易⑦之不厌，故愈老而愈益⑧精妙。[注释]：①临：临摹。②日：每天。③率：标准。④遂：于是，就。⑤于：对，对于。⑥苟且：随便，马虎。⑦易：修改，更正。⑧愈益：愈加，更加。16．根据短文内容，在横线上写出带点词语意思。①书遂大进。②平生于书③未尝苟且④必再三易之不厌17．找到说明“文徵明练书法练得多”的句子抄写在横线上。孙敬悬梁孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。注释：夕：晚上。及至：到了。屋梁：房梁。18．试着解释下面加点字的意思。好学晨夕不休悬屋梁19．回忆《囊萤夜读》，车胤和孙敬在学习中都遇到了困难，车胤的困难是，孙敬遇到的困难是，他们采取的方法不一样，车胤的方法是，孙敬的方法是。（原文填空）20．车胤和孙敬都是的人，有关古人读书求学的故事还有：“，，”。（填成语）阅读下面文言文，回答问题。薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗③止，饯行于郊衢④，抚节悲歌⑤，声振林木，响遏行云⑥。薛谭乃谢⑦，求反，终身不敢言归。[注释]：①讴（ōu）：唱歌，歌唱。②穷：穷尽。③弗：不。④饯：以酒食送行。衢（qú）：四通八达的道路。⑤抚节：按着节拍。悲：悲壮。⑥响：声音，声响。遏：阻止。行云：漂浮的云。⑦乃：于是。谢：认错。21．解释文中加点字的意思。谓：

反：22．“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是。这里运用了的修辞手法。23．薛谭“辞归”是因为，“求反”又是因为。24．这篇文章向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（）A．学无止境，不可骄傲自满。B．不耻下问，要虚心向所有人学习。C．触类旁通，学习要讲究方法。D．不畏艰难，学习要迎难而上。课外文言文阅读。叶公好龙叶公子高①好龙，钩②以写③龙，凿④以写龙，屋室雕文⑤以写龙。于是天龙闻而下之⑥，窥⑦头于牖⑧，施⑨尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是⑩叶公非好龙也，好夫⑪似龙而非龙者也。——汉代刘向《新序》注释①子高：叶公的名字。②钩：衣服上的带钩。③写：画。④凿：酒杯。⑤屋室雕纹：房屋上雕刻的彩绘。⑥下之：到叶公住的地方。⑦窥：探望，偷看。⑧牖：窗户。⑨施：伸入。⑩是：所以。⑪夫：这，那。25．解释下列句中加点的字。①于是天龙闻而下之②叶公见之，弃而还走26．请在文中找出描写叶公平时“好龙”表现的句子和描写叶公见了真龙表现的句子。27．通过这个成语故事，我们知道了叶公表面上龙，实际上却龙。阅读：文稿编辑部张无垢（gòu）读书张无垢谪①横浦，寓城西宝界寺。其寝（qīn）室有窗，每日昧爽②辄③执书立窗下，就④明而读。如是者十四年。窗下石上，双趺⑤之迹隐然，至今犹存。【注释】①谪（dí）：封建王朝官吏降职或远调。②昧爽：拂晓，天刚亮。③辄（zhé）：就。④就：依靠。⑤双趺（fū）：两足。28．给下列加点字选择正确的解释。（填序号）①寓城西宝界寺A．寄托

B．居住②每日昧爽辄执书立窗下A．拿着

B．坚持29．“窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。”这句话翻译成白话正确的一项是A．在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹隐约可见，到现在依然在。B．在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹隐约可见，到现在好像还在。C．在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹已经不见了，到现在依然在。30．下列句子朗读停顿正确的是A．每日昧爽/辄执/书/立窗下B．每日昧爽/辄/执书/立窗下C．每日昧/爽辄/执书/立窗下31．从文中“如是者十四年”这句话，你读懂了什么？32．我知道古人读书的故事还有：《囊萤夜读》、、。文言文阅读。孟母三迁汉·刘向邹盂轲母，号孟母。其舍①近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事②。孟母曰：“此非吾所以居处子③。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人④炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑤，揖让进退⑥。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。[注释]①舍：家。②墓间之事：指埋葬、祭扫死人一类的事。③处子：安顿儿子。④贾人：商贩。⑤俎豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式。⑥揖让进退；即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。33．先秦时期教育内容以“六艺”为主，儿时孟子最早接触的是（）A．礼 B．乐 C．射 D．御34．带点字意思不同的是（）A．杨氏之子 B．以居处子 C．七子之歌 D．孟子之少时35．对这篇文章主要内容的概括，最合适的解释是（）A．事不过三 B．知错就改 C．择邻而居 D．知子莫如母36．请联系孟母三迁的居住位置与孟子情况的变化，写出对此事的看法。阅读。春首四时，苏①万汇者，春也。气暖则襟韵②舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发，田畯③举趾于南南，游人连辔④于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最⑤矣。【注释】①苏：使万物恢复生机，②襟的：胸怀和神情。③田畯：古代管农事的官。④连辔：骑马并行。⑤最：最高，最佳。37．仿照示例，用这篇小古文中的字词填空。这篇小古文描写了春天的温度暖，春天的烟气，春天的鸟，春天的花，表现了春天万物生机勃发的样子。38．给下列每一句话选择合适的语气，将序号填在括号里。A．悠闲的

B．赞美的

C．欣喜的（1）百鸟和鸣，千花竞发。()（2）田畯举趾于南亩，游人连辔于东郊。()（3）风光之艳，游赏之娱，以为最矣。()39．划横线的句子是什么意思，请写在下面。40．请认真阅读小古文《紧急公文》并完成相应习题。紧急公文有急足下紧急公文，官恐其迟也，拨一马与之。其人逐马而行，人问：“如此急事，何不乘马？”曰：“六足岂不疾于四足？”——（选自《笑府》）(1)给下面的句子画出恰当的朗读停顿，用“/”表示。有急足下紧急公文，官恐其迟也，拨一马与之。(2)下面的加点字意思相同的一项是。A．有急足下紧急公文

足跌没水中B．其人逐马而行

登高而招C．拨一马与之黄鹤楼送孟浩然之广陵D．六足岂不疾于四足

君有疾在肌肤(3)用现代汉语翻译下面的句子。六足岂不疾于四足？(4)根据文章内容，下列理解正确的是哪一项？A．这个急足平时送公文都乘马而行。B．因为公文紧急，官员给急足配备了一匹马。C．急足担心马累坏了官员会生气，所以不敢骑马。D．急足不骑马是因为别人告诉他六只脚比四只脚跑得快。(5)文章中其人的可笑之处在哪？阅读小古文，完成练习。望梅止渴①魏武①行役，失汲道②，三军皆漏。操寻思少项，乃令曰：“前有大棒林，饶③子，甘酸可以解漏。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。世人曰：魏武多智，非妄论也！注释：①魏武：曹操。

②汲道：取得水的道路。

③饶：多。41．联系上下文，解释带点字的意思。（1）三军皆渴()

（2）操寻思少顷()42．把这个句子翻译成现代文。前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。43．曹操的行为可以用（

）来形容。（填序号）A．诡计多端 B．饥不择食 C．急中生智 D．言不由衷44．“望梅止渴”后来比喻用空想或假象安慰自己，它的近义词是。文言文阅读掩耳盗铃范氏之亡也①，百姓有得钟者，欲负②而走，则钟大不可负；以椎③毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑤矣！注释：①范氏之亡也：范氏是春秋时期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃到齐国。②负：用背驮东西。③椎：槌子或棒子。④遽：立刻。⑤悖：荒谬。45．解释下面加点词的意思。（1）范氏之亡也()

（2）欲负而走()（3）则钟大不可负()

（4）恶人闻之()46．用现代汉语翻译下面的句子。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。47．这则寓言告诉我们的道理是（

）A．偷别人的东西时，把自己的耳朵捂住就可以了。B．保管好自己的东西，要防止偷窃。C．自欺欺人的想法和做法是十分愚蠢的。阅读小古文，完成练习。书低一生赁①僧房②读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》，视之，曰：“低。”持《汉书》，视之，曰：“低。”又持《史记》，视之，曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云低，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳。”（选自《笑林广记》）注释：①赁：租用。

②僧房：僧人居住的房舍，即寺院。48．解释加点字的意思。（1）童持《文选》()

（2）僧大诧曰()49．用现代汉语翻译下列句子。此三书，熟其一，足称饱学。50．关于“书低”中的“低”字，僧的理解的是，而书生的意思是。51．文中的书生是一个（

）的人。A．饱读诗书，勤学苦读 B．游手好闲，不学无术C．恃才傲物，眼高手低 D．好胜心强，固执己见文言文阅读。王华还金王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足①，以②大醉，去，遗③所提囊。取视之，数十金也。华度④其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处，其人喜，以一铤⑤为谢，却不受。（选自《世德纪》）【注释】①濯足：洗脚。②以：因为。③遗：遗失，落下。④度：猜测。⑤铤：通“锭”，用以货币流通。52．解释下面加点字的意思。（1）其人果号而至

（2）却不受53．请用自己的话写一写文中画线句子的意思。54．以下词语中的“囊”和文中加点的“囊”意思不同的一项是（

）A．囊萤夜读 B．锦囊妙计 C．皮囊 D．胶囊55．你觉得王华是一个怎样的人？请结合文章内容，写下你的看法及理由。文言文阅读。东施效颦西施病心①而颦②其里③，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭而不出；贫人见之，挈④妻子而去⑤之走。彼知颦美⑥，而不知颦之所以美。【注释】①病心：心口痛。②颦：皱眉头。③里：乡里。④挈（qiè）：带领。⑤去：跑；躲避开。⑥颦美：皱着眉头美。56．下面加点字词的意思不正确的一项是（）A．其里之丑人见而美之（认为……很漂亮） B．坚闭门而不出（坚持）C．挈妻子而去之走（跑） D．彼知颦美（她，指丑人）57．东施也捂着心口在村中走是因为。58．文中划线的句子的意思是：。59．东施效颦之丑从文中哪句可以看出来？请用“”标出来。作者在这里运用了（A．正面描写B．侧面烘托）的描写方法。走进封面人物——宋濂嗜学。余①幼时即嗜②学。家贫，无从致③书以观，每假借④于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑤。录毕⑥，走⑦送之，不敢稍逾约。以是⑧，人多以书假余，余因得遍观群书。注释：①余：我，指宋濂，明初政治家、文学家。②嗜：喜爱。③致：得到，获得。④假借：假与借在此都指借。⑤弗之怠：不放松抄写的事。⑥毕：完，结束。⑦走：跑。⑧以是：因此。60．朗诵这则小古文，下列停顿正确的一项是（

）A．无/从致书/以观 B．每/假借于/藏书之家C．余/因得遍/观群书 D．人多/以书假/余61．同学们对“人多以书假余”的原因展开讨论，不正确的一项是（

）A．计日以还 B．录毕，走送之 C．不敢稍逾约 D．余因得遍观群书62．结合班刊主题，你会选择下列第()个场景作为封面？写下理由。①手自笔录

②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸

③余因得遍观群书阅读。画龙点睛张僧繇①（yóu）于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：“点之即飞去③。”人以④为诞，因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天。不点睛者皆在。【注释】①张僧繇：南朝梁吴人，中国古代著名画家。②金陵：今江苏省南京市。③去：离开。④以：认为。⑤破：击破。⑥皆：都，全都。63．解释下列加点字词的意思。（1）人以为诞()（2）须臾()64．请用自己的话写出下面句子的意思。雷电破壁，一龙乘云上天。65．下列对“画龙点睛”的理解，正确的一项是（

）A．龙是一种很有灵性的动物，画得太像就会飞走。B．画家绘画技巧再高明，也需要别人帮忙才能有提升。C．作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。D．说明画龙不能画眼睛，画眼睛就会变成真龙飞走。66．下列选项中，与“画龙点睛”这个成语不同类的一项是（

）A．余音绕梁 B．点睛之笔 C．妙笔生花 D．栩栩如生范仲淹有志于天下宋·朱熹范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄②以水沃面；食不给③，啖④粥而读。既仕⑤，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑥守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食自足而已。常自诵曰：“士⑦当先天下之忧而⑧忧，后天下之乐而乐也。”【注释】①孤：幼年丧父。②辄（zhé）：就。③给：供应。④啖（dàn）：吃。⑤既仕：考取功名后。⑥谪（zhé）：遭贬。⑦士：这里指读书人。67．【解释字义】请联系上下文，解释带点字的意思。家贫无依：

每以天下为己任：68．【解释句意】借助注释，写出文中划“”句子的意思。69．【把握中心】读了上文，我知道范仲淹的大志是。70．【合理选材】下列哪件事不是表现范仲淹“大志”的？（

）A．两岁时，他家贫无依。 B．年少时，他发愤苦读。C．做官后，他论天下事。 D．贬谪后，他刻苦自励。文言文阅读滥竽充数齐宣王①使人吹竽，必三百人。南郭②处士③请④为王吹竽，宣王说⑤之，廪食⑥以数百人。宣王死，湣王⑦立，好一一听之，处士逃。注释：①齐宣王：战国时期齐国的国君。②南郭：复姓。③处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士，相当于“先生”。④请：请求，要求。⑤说：通假字，通“悦”，对……感到高兴。⑥廪食（lǐn

sì）：官府供食。廪：粮食。食：供养。⑦湣王：齐国国君，宣王的儿子，在宣王死后继位。71．解释下列句中加点的字。（1）必三百人()

（2）为王吹竽()（3）湣王立()

（4）好一一听之()72．把下列语句翻译成现代汉语。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廩食以数百人。73．下列说法中有误的一项是（

）A．“滥竽充数”的故事告诉人们：弄虚作假是经不住时间的考验，终究会露出马脚的。B．“滥竽充数”的故事告诉人们：应该勤学苦练，使自己具有真才实学。C．南郭处土之所以无法立足是因为湣王不喜欢听他吹竽。D．南郭处士之所以无法立足是因为湣王喜欢听他们一个个吹竽,南郭处士无法再滥竽充数了。参考答案一、知识梳理词类活用的含义词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义，临时具有的某种新的语法功能的现象。要准确把握各类实词的活用类型，才能准确翻译一句话。词类活用的分类名词的词类活用名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其中”中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。名词作状语一般名词作状语如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。方位名词作状语如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。时间名词作状语如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。翻译为“在早上”。动词的词类活用动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。如“吾射不亦精乎”中的“射”，本是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。形容词的词类活用形容词活用为名词在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。形容词活用为动词形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。如“天下苦秦久矣”中的“苦”，因带宾语“秦”，意为“（对秦王朝的残暴统治）感到苦恼”。意动用法所谓意动用法，是指认为宾语怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为”“以为”等。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。名词的意动用法名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。例：邑人奇之，稍稍宾客其父。宾客：本为名词，这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构，意为“以其父为宾客”。形容词的意动用法形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或状态。例：渔人甚异之。“异”：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”（认为这件事奇怪）使动用法所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。动词使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。例：河曲智叟笑而止之曰。止：使之止（使愚公止）名词使动用法名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。例：文王以百里之壤而臣诸侯。臣：使……称臣。形容词使动用法形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。例：凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》）凄、寒：使神骨凄寒。二、课堂练习[展思维过程]阅读下面文章终身食鱼昔者，有馈鱼于郑相者，郑相①不受。或谓郑相曰：“子嗜②鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄③，无以食鱼：不受得禄，终身食鱼。”[注释]①郑相：郑国的宰相。②嗜：喜欢，爱好。③禄：古代官吏的薪金。1．联系上下文，解释下面加点的字。有馈鱼于郑相者郑相不受________或谓郑相曰2．根据短文内容，分析郑相思维过程，补全表格。遇到的问题思维过程做出决定馈鱼做法：受鱼结果：①▲③▲做法：不受鱼结果：②▲3．从郑相的话中，你觉得他是一个怎样的人？A．贪得无厌B．清正廉洁C．见风使舵D．诚实善良【答案】1．赠送。接受。有人。2．①失禄，无以食鱼②得禄，终身食鱼③不受鱼；3．B【解析】1．本题考查文言文中字词解释。“有馈鱼于郑相者”意思是：有人给郑国的宰相送鱼。“馈”指的是送、赠送的意思。“郑相不受”意思是有人给郑国的宰相送鱼，但这位宰相并不接受。“受”的意思为“接受”。“或谓郑相曰”意思是：有人不解地问。“或”的意思为有人。2．本题考查对文言文内容的理解。结合文章内容来理解人物的思维过程：“昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。”直接表述出了“遇到的问题——馈鱼”和“做出的决定——不受鱼”；进而通过和他人对话道出不受之因：“受鱼”，结果就是“失禄，无以食鱼”；“不受鱼”，结果就是“得禄，终身食鱼”。3．本题考查对人物形象的认识。通过仔细阅读本则文言文，这个故事不仅是对古代官员自律行为、清正廉洁的赞扬，也是对后世的一种警示，提醒人们在面对诱惑时应保持清醒和拒绝不正当的利益，以保持个人的清廉和长远的发展。而文中的郑相正是这样的人。故选B。【点睛】译文：有人给郑国的宰相送鱼，但这位宰相并不接受。有人不解地问：“我们知道您喜好吃鱼，为什么不接受赠送的鱼呢？”宰相回答说：“因为接受别人送来的鱼会使自己失去官职，没有俸禄也就无鱼可吃；不接受，则可清廉，保官职，可一辈子有鱼吃。”【典籍中国】中国旅游日来源于《徐霞客游记》首篇《游天台山日记》的开篇之日(5月19日)，请完成练习。游天台山日记癸丑之三月晦①，自宁海出西门。云散日朗，人意山光，俱有喜态。三十里，至梁隍山。闻此地於菟①夹道，月伤数十人，遂止宿焉。【注释】①晦：农历每月最末一天。②於菟(wūtú)：老虎的别称。4．下列加点字的解释错误的一项是(

)A．自宁海出西门：从 B．至梁隍山：到C．闻此地於菟夹道：听见 D．遂止宿焉：于是，就5．用“”画出作者看到的景色和表达心情的句子。【答案】4．C5．云散日朗，人意山光，俱有喜态。【解析】4．此题考查字义理解。C．闻：本义指，听见/听见的事情/消息/有名望的/用鼻子嗅/听说。结合句意，听说此地猛虎夹道，一个月间就伤害数十行人。可以知道，“闻”在这里指听说，而不是听见。故选C。5．本题考查对文章内容的理解。结合文章内容，“云散日朗，人意山光，俱有喜态。”翻译为“天空阴云尽散，阳光明媚，人的心情、山中的景物，都有喜悦之态。”既写出作者看到的景色，有表达了作者喜悦的心情。【点睛】参考译文：癸丑年三月月底这一天，我从宁海县城西门出城。天空阴云尽散，阳光明媚，人的心情、山中的景物，都有喜悦之态。走过三十里路，到达梁隍山。听说此地猛虎夹道，一个月间就伤害数十行人。于是，只好停宿于旅舍。小古文阅读。欧阳询观古碑欧阳询尝①行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘③坐观，因宿其旁，三日方去。注释①尝：曾经。②索靖：晋朝著名书法家。③裘：皮衣。6．下列句子标注了停顿，合适的一项是（）。A．驻马观/之，良久/而去。 B．驻马观/之，良久而/去。C．驻/马观之，良/久而去。 D．驻马/观之，良久/而去。7．下列句中加点字的理解，错误的一项是（）。A．[晋索靖所书]书：写。 B．[数百步复反]复：再，又。C．[及疲]及：及时。 D．[因宿其旁]因：于是。8．短文中的欧阳询是一个怎样的人？下列说法不恰当的一项是（）A．专心致志 B．反应迟缓 C．博采众长 D．勤奋好学9．欣赏四幅作品，看看下面哪一幅书法作品是欧阳询的？（）A．筋肉丰满，浑厚有力 B．平正端庄，笔力刚劲C．瘦硬挺拔，骨力遒劲 D．秀丽柔美，稳健大方【答案】6．D7．C8．B9．B【解析】6．本题考查划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。驻马观之，良久而去：停住马观看古碑，很久才离去。结合释义进行停顿，即：驻马/观之，良久/而去。故选D。7．本题考查字词解释。C．及疲：等到疲乏了。及是“达到”的意思，故选C。8．本题考查人物形象分析。文章对欧阳修进行了详细的动作描写，从看到碑文驻马观到下马观到坐观，一直观看三天三夜，能够体现出欧阳询对此碑文十分痴迷，达到了忘我的境界，也表现他博采众长、专心致志、勤奋好学的品质。故选B。9．本题考查对不同书法作品的判断能力。欧阳询的楷书既平正端庄，又险劲生动，B项是欧阳询的《九成宫醴泉铭》。故选B。【点睛】参考译文：唐代的欧阳询在做太子率更令时，出行时看到了一块古碑，写在上面的字是索靖所写，就停下马来观看，很久才离去，离开数百步又回来，从马上跳下来站着看，疲倦了就以地为席坐下观看，还在这块碑下住下来，三天后才离去。文言文阅读怀素①写字怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵③曰“绿天”。书不足④，乃漆⑤一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿⑥。【注释】①怀素：唐朝书法家。②零陵：今湖南零陵。③庵：住所。④足：足够。⑤漆：用漆涂。⑥穿：破，透。[译文]怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。怀素写字写不够，就把一个木盘涂上漆继续写。又把一块方木板涂上漆，一次又一次在上面写字，木盘和木板都磨穿了。10．联系上下文，写出加点字的意思。贫无纸可书贫：书：11．怀素是用什么来练习书法的____（多选）A．纸张 B．木盘 C．木板 D．芭蕉叶12．下列谚语中，与“书之再三，盘板皆穿”表达的意思相近的是哪一项（

）A．滴水能把石穿透 B．一寸光阴一寸金 C．今日事须今日毕13．怀素后来成为了唐代的大书法家。从这个故事中，我们得到的启示是____。A．学习要勤奋，要坚持不懈。B．学习要创新，善于运用各种资源C．学习永无止境，不可骄傲自满。14．我还知道，、、欧阳询、赵孟頫是我国的楷书四大家。【答案】10．贫穷书写11．BCD12．A13．A14．颜真卿柳公权【解析】10．本题考查字词解释。贫无纸可书：十分贫困没有纸来写书法。贫：贫穷。书：书写。11．本题考查内容理解。由“以蕉叶供挥洒”“乃漆一盘书之，又漆一方板”可知，怀素是用芭蕉叶、木盘、木板来练习书法的。故选BCD。12．本题考查句子翻译。书：书写。三：表示多次。所以“书之再三，盘板皆穿”译为：一次又一次在上面写字，木盘和木板都磨穿了。A．滴水能把石穿透：水滴在岩石上，天长日久，就会穿出一个小洞。B．一寸光阴一寸金：一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵，比喻时间十分宝贵。C．今日事须今日毕：办事不要拖拉，今天的事情今天做完。结合释义可知，“书之再三，盘板皆穿”与“滴水能把石穿透”都表达了只要努力就会得到成功的意思。故选A。13．本题考查文章的主旨。文章讲述怀素日复一日坚持练字的故事，启示我们要想成功，就要有不怕吃苦的拼搏精神和顽强的意志学习要勤奋刻苦，坚持不懈。故选A。14．本题考查文学常识的积累。楷书四大家，是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询、唐朝颜真卿、唐朝柳公权、元代赵孟頫。15．阅读小古文，完成后面的练习。拔树凿井伊犁①城中无井，皆②汲③水于河。一佐领④曰：“戈壁皆积沙，无水，故⑤草木不生。今城中多老树，苟⑥其⑦下无水，树安得⑧活？”乃⑨拔木就⑩根下凿⑪井，果⑫具⑬得泉⑭。【注释】①伊犁：古地名。在新疆。②皆：都。③汲（jí）：取水。④佐（zuǒ）领：清朝八旗兵的官名。⑤故：所以。⑥苟：如果。⑦其：指城中的老树。⑧安得：怎么会。⑨乃：于是。⑩就：靠近。⑪凿：挖掘。⑫果：果然。⑬具：一起，都。⑭得泉：找到泉水。(1)下列与“故草木不生”的“故”的意思相同的一项是A．见两小儿辩斗，问其故。B．低头思故乡C．大雨连下三天，故运动会暂停。D．西出阳关无故人(2)下面对这篇文言文的理解比较恰当的一项是A．伊犁城位于沙漠正中央。B．伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。C．伊犁城所有的佐领都很厉害，都会想办法打水。D．伊犁城中的人们，开始的时候只知道到城外的河水中打水，后来，由于一佐领的提醒、指导，人们便在城中的老树下挖井，终于找到了泉水。(3)这篇文言文给我们的启示：。【答案】(1)C(2)D(3)①一切事物都是有联系的，一切现象都是有因有果的。②遇到事情要善于动脑筋。【详解】（1）本题考查对字词的理解能力。“故草木不生”中的“故”意思是“因此”，“所以”，表示结果。A．见两小儿辩斗，问其故。这里的“故”指的是原因，为什么。B．低头思故乡。这里的“故”是旧的，原来的，指家乡。C．大雨连下三天，故运动会暂停。这里的“故”也是“因此”，“所以”，表示结果，与题目中的“故”意思相同。D．西出阳关无故人。这里的“故”指的是旧的，老的朋友。故选C。（2）本题考查对文章内容的理解。A．从“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树”可知，伊犁城的位置不在沙漠当中，故该说法不正确。B．从“乃拔木就根下凿井，果皆得泉”可知，伊犁城中没有井不是因为地下缺水，故该说法不正确。C．“伊犁城所有的佐领都很厉害，都会想办法打水”这个选项过于泛化，从“一佐领曰”可以知道只有一个佐领想到了在老树下挖井的方法。D．准确概括了文言文的内容，即城中原本无井，人们从河中取水，直到一位佐领提出并实践了在老树下挖井，最终找到了水源。因此，这是最恰当的理解。故选D。（3）本题考查主旨情感。这篇文言文告诉我们，有时候解决问题需要跳出常规思维，从不同的角度去观察和思考。佐领通过观察老树的生长情况，推断出地下可能存在水源，从而引导人们在树下挖井，解决了城市缺水的问题。这启示我们在面对困难和挑战时，应该勇于创新，敢于质疑传统观念，寻找新的解决方案。同时，这也强调了观察和推理的重要性，通过细致的观察和合理的推理，我们可以发现问题的本质，找到解决问题的有效途径。如：生活中很多事需要去仔细观察和思考的。【点睛】参考译文：伊犁城中没有井，都是从河中汲取水。一位佐领说：“戈壁上都堆积黄沙没有水，所以草和树木不生长。现今城中多有老树，如果它们下面没有水，树怎能存活？”于是拔掉树木靠近树根处凿井，果然都得到了泉水。让我们通过下面的阅读实践活动，去探寻生活中的各种美吧！文徵明习字文徵明临①写《千字文》，日②以十本为率③，书遂④大进。平生于⑤书，未尝苟且⑥，或答人简札，少不当意，必再三易⑦之不厌，故愈老而愈益⑧精妙。[注释]：①临：临摹。②日：每天。③率：标准。④遂：于是，就。⑤于：对，对于。⑥苟且：随便，马虎。⑦易：修改，更正。⑧愈益：愈加，更加。16．根据短文内容，在横线上写出带点词语意思。①书遂大进。②平生于书③未尝苟且④必再三易之不厌17．找到说明“文徵明练书法练得多”的句子抄写在横线上。【答案】16．书法水平写字曾经厌烦17．日以十本为率【解析】16．本题考查字词解释。（1）“书遂大进”意思是书法就迅速地进步起来。书：书法水平。（2）“平生于书”意思是平时对于写字。书；写字。（3）“未尝苟且”意思是曾经从未马虎过。尝：曾经。（4）“必再三易之不厌”意思是必定再三改动而不感到厌烦。厌：厌烦。17．本题考查找关键信息。结合译文可知，说明“文徵明练书法练得多”的句子是：日以十本为率。意思是：每天以写十本作为标准。【点睛】参考译文：文徵明临摹《千字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速地进步起来。平时对于写字，他也从来不马虎。有时给人回复书信，稍微有一点不满意，必定再三改动而不感到厌烦。因此，他的书法越到老年，越发精湛绝妙。孙敬悬梁孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。注释：夕：晚上。及至：到了。屋梁：房梁。18．试着解释下面加点字的意思。好学晨夕不休悬屋梁19．回忆《囊萤夜读》，车胤和孙敬在学习中都遇到了困难，车胤的困难是，孙敬遇到的困难是，他们采取的方法不一样，车胤的方法是，孙敬的方法是。（原文填空）20．车胤和孙敬都是的人，有关古人读书求学的故事还有：“，，”。（填成语）【答案】18．喜欢休息悬挂19．家贫不常得油眠睡疲寝夏月则练囊盛数十萤火以照书以绳系头，悬屋梁20．勤奋好学映雪读书凿壁借光程门立雪【解析】18．本题考查字词解释。“好学，晨夕不休”意思是喜欢学习，从早到晚都不休息。“好”在这里的意思是“喜爱、喜欢”。“休”在这里的意思是“休息”。“以绳系头，悬屋梁”意思是用绳子把头发系在房梁上。“悬”在这里的意思是“吊挂、挂”。19．本题考查提取关键信息。《囊萤夜读》中，车胤因为家境贫寒不能经常得到灯油，所以他在夏天用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照明读书。孙敬则是在学习时容易疲倦睡着，所以他把头发用绳子系在房梁上，只要一打瞌睡，头就会被绳子扯痛从而清醒继续读书。故车胤的困难是“家贫不常得油”，孙敬遇到的困难是“眠睡疲寝”。他们采取的方法不一样，车胤的方法是“夏月则练囊盛数十萤火以照书”，孙敬的方法是“以绳系头，悬屋梁”。这两个人虽然遇到的困难不同，但都通过自己独特的方法克服困难，勤奋学习。20．本题考查文章内容理解和课外积累。车胤囊萤夜读，孙敬悬梁苦读，都展现了他们对知识的渴望和为了学习克服困难的坚定决心，体现了他们勤奋好学的品质。有关古人读书求学的故事还有：凿壁偷光、悬梁刺股、闻鸡起舞、手不释卷等。【点睛】参考译文：孙敬，字文宝，喜爱学习，每天从早到晚不停止学习。等到困乏得要躺下睡觉的时候，他便用绳子把头发拴住，吊挂在房梁上。后来孙敬成为当时非常有学问的人。阅读下面文言文，回答问题。薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗③止，饯行于郊衢④，抚节悲歌⑤，声振林木，响遏行云⑥。薛谭乃谢⑦，求反，终身不敢言归。[注释]：①讴（ōu）：唱歌，歌唱。②穷：穷尽。③弗：不。④饯：以酒食送行。衢（qú）：四通八达的道路。⑤抚节：按着节拍。悲：悲壮。⑥响：声音，声响。遏：阻止。行云：漂浮的云。⑦乃：于是。谢：认错。21．解释文中加点字的意思。谓：

反：22．“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是。这里运用了的修辞手法。23．薛谭“辞归”是因为，“求反”又是因为。24．这篇文章向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（）A．学无止境，不可骄傲自满。B．不耻下问，要虚心向所有人学习。C．触类旁通，学习要讲究方法。D．不畏艰难，学习要迎难而上。【答案】21．以为，认为回来22．那歌声慷慨悲壮，在树林中萦绕，树林也仿佛被震动了那歌声优美洪亮，响彻天空，连云彩也好像伫立静听夸张23．他以为自己已经学完了秦青的技艺，再也没什么可学的了，所以“辞归”而后又意识到自己过于狂妄，浅尝辄止，因而“求反”24．A【解析】21．本题考查字词的理解。结合语境，用现代汉语理解。“自谓尽之”的意思是自己认为学尽了。“谓”的意思是以为、认为。“薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。”的意思是薛谭于是向秦青道歉，要求回去继续学习，从此以后他一辈子也不敢再说要回家了。“反”同“返”，返回的意思。22．本题考查句子理解及修辞方法的理解。结合注释翻译句子“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的意思是（秦青）打着节拍唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木都震动了，歌声的回响阻止了天上飘来的云彩，让云彩也驻足倾听。这句话运用了夸张的修辞手法，通过“声振林木”“响遏行云”极大地夸大了秦青歌声的嘹亮高亢和美妙，突出了他的歌声技艺的高超。23．本题考查文章内容理解。本文讲述了薛谭向秦青学习唱歌还没有学完，就认为自己学会了便告辞回家，秦青没有劝阻他，并在大道旁给他进行轻轻的拍打节拍，高唱悲歌，歌声震动了林木，歌声的回响阻止了天上飘来的云彩。于是薛谭向秦青道歉，要求继续回去学习。薛谭“辞归”的原因是认为自己已经学会了，所以“辞归”，薛谭“求反”又是因为听了秦青的歌声意识到自己并没有完全学尽，因而“求反”。24．本题考查文章的主旨或情感。结合文章内容理解薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技术，就以为学尽了，于是便告辞回家。秦晴为他送行时歌唱的高超技艺让薛谭震惊、惭愧，于是向秦青道歉。要回去继续学习，从此以后他不敢再说要回去。文章告诉我们学习是永无止境的，千万不可以稍有成绩就骄傲自满，要虚心、多学多问，不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心，持之以恒。故选A。【点睛】参考译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为自己学尽了，于是便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他践行，轻轻打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那声响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回去继续学习，从此以后他一辈子也不敢再说要回家了。课外文言文阅读。叶公好龙叶公子高①好龙，钩②以写③龙，凿④以写龙，屋室雕文⑤以写龙。于是天龙闻而下之⑥，窥⑦头于牖⑧，施⑨尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是⑩叶公非好龙也，好夫⑪似龙而非龙者也。——汉代刘向《新序》注释①子高：叶公的名字。②钩：衣服上的带钩。③写：画。④凿：酒杯。⑤屋室雕纹：房屋上雕刻的彩绘。⑥下之：到叶公住的地方。⑦窥：探望，偷看。⑧牖：窗户。⑨施：伸入。⑩是：所以。⑪夫：这，那。25．解释下列句中加点的字。①于是天龙闻而下之②叶公见之，弃而还走26．请在文中找出描写叶公平时“好龙”表现的句子和描写叶公见了真龙表现的句子。27．通过这个成语故事，我们知道了叶公表面上龙，实际上却龙。【答案】25．听到跑26．叶公子高好龙，钩以写经，凿以写核，屋室雕文以写龙；叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主27．喜欢害怕【解析】25．本题考查文言字词解释。①于是天龙闻而下之：被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。“闻”是指“听见”；②叶公见之，弃而还走：叶公一看是真龙，吓得转身就跑。“走”里是“跑”的意思。26．本题考查找关键句子。“叶公子高好龙，钩以写经，凿以写核，屋室雕文以写龙”意思为叶公子高很喜欢龙，衣服上的带钩刻着龙，酒壶、酒杯上刻着龙，房檐屋栋上雕刻着龙的花纹图案，这些是他“好龙”的表现；当真龙出现时，“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主”意指吓得转身就跑，好像掉了魂似的，脸色骤变，简直不能控制自己，这是叶公见了真龙的表现。27．本题考查对文言文内容的理解。通过“叶公子高好龙，钩以写经，凿以写核，屋室雕文以写龙”我们知道虽然叶公的衣服、酒壶、酒杯、屋檐都刻有龙的花纹团，他表面是喜欢龙的，但是当他真正见到真龙时，“弃而还走，失其魂魄，五色无主”，被吓得惊慌失措，实际上他是害怕龙。【点睛】参考译文：叶公子高很喜欢龙，衣服上的带钩刻着龙，酒壶、酒杯上刻着龙，房檐屋栋上雕刻着龙的花纹图案。他这样爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。龙头搭在窗台上探望，龙尾伸进了大厅。叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像掉了魂似的，脸色骤变，简直不能控制自己。叶公并非真的喜欢龙呀！他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了！阅读：文稿编辑部张无垢（gòu）读书张无垢谪①横浦，寓城西宝界寺。其寝（qīn）室有窗，每日昧爽②辄③执书立窗下，就④明而读。如是者十四年。窗下石上，双趺⑤之迹隐然，至今犹存。【注释】①谪（dí）：封建王朝官吏降职或远调。②昧爽：拂晓，天刚亮。③辄（zhé）：就。④就：依靠。⑤双趺（fū）：两足。28．给下列加点字选择正确的解释。（填序号）①寓城西宝界寺A．寄托

B．居住②每日昧爽辄执书立窗下A．拿着

B．坚持29．“窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。”这句话翻译成白话正确的一项是A．在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹隐约可见，到现在依然在。B．在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹隐约可见，到现在好像还在。C．在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹已经不见了，到现在依然在。30．下列句子朗读停顿正确的是A．每日昧爽/辄执/书/立窗下B．每日昧爽/辄/执书/立窗下C．每日昧/爽辄/执书/立窗下31．从文中“如是者十四年”这句话，你读懂了什么？32．我知道古人读书的故事还有：《囊萤夜读》、、。【答案】28．BA29．A30．B31．张无垢的坚持不懈。32．《悬梁刺股》《凿壁偷光》【解析】28．本题考查字词解释。①寓城西宝界寺：住在城西的宝界寺。“寓”的意思是：住。故选B。②每日昧爽辄执书立窗下：每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下。“执”的意思是：拿着。故选A。29．本题考查句子翻译。“双趺”指双脚。“隐然”指隐约可见。“犹存”指依然留存着。故“窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。”的意思是：窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见，现还留存着。故选A。30．本题考查文言断句。“每日昧爽辄执书立窗下”中，“昧爽”指时间，天将亮时；“辄”是“就”的意思；时间与事件中间要停顿。“执书”指拿着书，表示动作，是谓语。“立窗下”是宾语，谓语动词与宾语之间停顿。故停顿为：每日昧爽/辄/执书/立窗下。故选B。31．本题考查内容理解与主旨情感。如是者十四年：这样一直坚持了十四年之久。这句话看出张无垢坚持读书，从未间断。这句话看出张无垢爱读书，坚持不懈地读书。32．本题考查课外积累。古人读书的故事还有：《手不释卷》《韦编三绝》《牛角挂书》等。【点睛】参考译文：张无垢被贬官到横浦，住在城西的宝界寺。他住的房间有一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，依靠微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年之久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见，现还留存着。文言文阅读。孟母三迁汉·刘向邹盂轲母，号孟母。其舍①近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事②。孟母曰：“此非吾所以居处子③。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人④炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑤，揖让进退⑥。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。[注释]①舍：家。②墓间之事：指埋葬、祭扫死人一类的事。③处子：安顿儿子。④贾人：商贩。⑤俎豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式。⑥揖让进退；即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。33．先秦时期教育内容以“六艺”为主，儿时孟子最早接触的是（）A．礼 B．乐 C．射 D．御34．带点字意思不同的是（）A．杨氏之子 B．以居处子 C．七子之歌 D．孟子之少时35．对这篇文章主要内容的概括，最合适的解释是（）A．事不过三 B．知错就改 C．择邻而居 D．知子莫如母36．请联系孟母三迁的居住位置与孟子情况的变化，写出对此事的看法。【答案】33．A34．D35．C36．当孟母居住临近墓地时，孟子就以埋葬、祭扫死人一类的事作为游戏；当孟母搬家到集市上时，孟子就学习商贩买卖东西；后来搬到学宫附近，孟子学习礼仪，可以看出不同的居住环境对孟子的学习内容有很大的影响，也说明了环境对人成长的重要意义。【解析】33．本题考查文章内容理解。“六艺”先秦时期的教育内容，包括礼、乐、射、御、书、数。礼是指礼节，乐是指音乐，射是指射箭技术，御是指驾驽马车的技术，书是指书法，数是指算数。结合文章内容“复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑤，揖让进退⑥。”可知，孟母将家搬到了学堂旁边，孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。在这里孟子在学堂学到的应该是礼仪。故选A。34．本题考查字词理解。A．“杨氏之子”的意思是姓杨人家的儿子。“子”的意思是儿子。B．“以居处子”的意思是用来安置儿子。“子”的意思是儿子。C．“七子之歌”的意思是一首歌。“子”是一种比喻的说法，是当时被列强霸占的七块中国的领土，即中国母亲的七个孩子。D．“孟子之少时”的意思是孟子年少的时候。“子”在这里是古代对男子的尊称。故选D。35．本题考查文章内容理解。这篇文章讲述了孟子小时候，他家一开始在墓地附近，孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜的样子，玩办理丧事的游戏，孟母看到后觉得这个环境不利于孩子成长，就带着孟子搬到了集市旁边。到了集市旁，孟子又学商人做生意的事，因为这个环境也不好，这次搬到了学堂附近，在这里孟子开始变得懂礼貌，孟母这才满意。这个故事强调了环境对人的成长和教育的重要性，默默为了给孟子创造良好的成长环境而不断选择合适的居住场地。故选C。36．本题考查文章内容理解及观点。“孟母三迁”的故事讲的是孟母为了给孟子提供良好的成长环境，多次迁居。当孟母居住在临界墓地的地方时，孟子就模仿丧葬的情形和礼仪；当孟母搬到市集附近的时，孟子学习商贩买卖的事情；当孟母搬迁到学宫旁边时，孟子开始学习礼仪，孟子认为这才是最合适孩子居住的地方，于是定居下来。来，孟子长大成人，学习了“六艺”，最终成了大儒。这个故事让我们明白了环境对人的成长和发展有着深远的影响，一个良好的环境能提供积极的学习和成长环境，激发人的潜力，培养良好的品德和行为习惯，同时孟母非常重视孟子的教育，她不断寻找适合孟子学习的环境，为他提供良好的教育条件。【点睛】译文：孟子的母亲，世人称她孟母。过去孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子学了些买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边，孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。阅读。春首四时，苏①万汇者，春也。气暖则襟韵②舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发，田畯③举趾于南南，游人连辔④于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最⑤矣。【注释】①苏：使万物恢复生机，②襟的：胸怀和神情。③田畯：古代管农事的官。④连辔：骑马并行。⑤最：最高，最佳。37．仿照示例，用这篇小古文中的字词填空。这篇小古文描写了春天的温度暖，春天的烟气，春天的鸟，春天的花，表现了春天万物生机勃发的样子。38．给下列每一句话选择合适的语气，将序号填在括号里。A．悠闲的

B．赞美的

C．欣喜的（1）百鸟和鸣，千花竞发。()（2）田畯举趾于南亩，游人连辔于东郊。()（3）风光之艳，游赏之娱，以为最矣。()39．划横线的句子是什么意思，请写在下面。【答案】37．媚和鸣竞发38．CAB39．农官们悠闲地迈向田头四处巡行，查看田野的情况，游人们结伴骑马到郊外赏春。【解析】37．本题考查找关键词。结合文章句子“日迟则烟气媚。”可知春天的烟气媚；结合文章句子“百鸟和鸣”可知春天的鸟和鸣；结合文章句子“千花竞发”可知春天的花竞发。38．本题考查朗读句子。（1）结合所给句子“百鸟和鸣，千花竞发”可知各种鸟都发出好听的声音，相互应和着，各种花也比赛一样争相开放。表达了作者的欣喜之情，故选C。（2）结合所给句子“田畯举趾于南亩，游人连辔于东郊。”可知农官们悠闲地迈向田头四处巡行，查看田野的情况，游人们结伴骑马到郊外赏春。表达了农官和游人的悠闲之意，故选A；（3）结合所给句子“风光之艳，游赏之娱，以为最矣。”可知风光如此美妙，游赏如此惬意，春天可以说是最美的季节了。表达了作者的赞美之情；故选B。39．本题考查句子翻译。田畯：古代管农事的官。连辔：骑马并行。句子意思是：农官们悠闲地迈向田头四处巡行，查看田野的情况，游人们结伴骑马到郊外赏春。【点睛】参考译文：春天，一年四季之首，万物复苏的季节。一到天气回暖，人们的胸怀和神情都舒展开来，太阳照射大地的时间变长了，原野上烟气蒸腾，十分好看。各种鸟都发出好听的声音，相互应和着，各种花也比赛一样争相开放。农官们悠闲地迈向田头四处巡行，查看田野的情况，游人们结伴骑马到郊外赏春。风光如此美妙，游赏如此惬意，春天可以说是最美的季节了。40．请认真阅读小古文《紧急公文》并完成相应习题。紧急公文有急足下紧急公文，官恐其迟也，拨一马与之。其人逐马而行，人问：“如此急事，何不乘马？”曰：“六足岂不疾于四足？”——（选自《笑府》）(1)给下面的句子画出恰当的朗读停顿，用“/”表示。有急足下紧急公文，官恐其迟也，拨一马与之。(2)下面的加点字意思相同的一项是。A．有急足下紧急公文

足跌没水中B．其人逐马而行

登高而招C．拨一马与之黄鹤楼送孟浩然之广陵D．六足岂不疾于四足

君有疾在肌肤(3)用现代汉语翻译下面的句子。六足岂不疾于四足？(4)根据文章内容，下列理解正确的是哪一项？A．这个急足平时送公文都乘马而行。B．因为公文紧急，官员给急足配备了一匹马。C．急足担心马累坏了官员会生气，所以不敢骑马。D．急足不骑马是因为别人告诉他六只脚比四只脚跑得快。(5)文章中其人的可笑之处在哪？【答案】(1)有急足下/紧急公文，官/恐其迟也，拨/一马与之(2)B(3)六只脚走，难道不比四只脚走得快吗？(4)B(5)简单地认识事物和处理事务。【详解】（1）本体考查文言文断句。“足”的意思行走，“恐”的意思是担心，“之”代指他，这句话的意思是“有个传递紧急公文的差役去送一件紧急公文，当官的怕他迟了，拨给他一匹马。”根据文言断句知识可知主谓之间要停畅，所以“足下”“拨”后停顿；名词之后要停顿，所以“官”后停顿；虚词之前要停畅，所以“而”前停畅。联系句意应划为：有急足下/紧急公文，官/恐其迟也，拨/一马与之。（2）本题考查字词解释。A．足：行走/脚；B．而：表修饰/表修饰；C．之：代词，他/动词，到；D．疾：快/病。故选B。（3）本题考查句子翻译。“足”的意思是脚，“岂”的意思难道，“疾”的意思是快。所以这句话的意思是：六只脚走，难道不比四只脚走得快吗？（4）本题考查内容理解。A．从“其人逐马而行”可知，那人赶着马走，故错误；C．从“六足岂不疾于四足？”可知，急足觉得六只脚比四只脚快；D．从“人问：‘如此急事，何不乘马？’曰：‘六足岂不疾于四足？’”可知，这是急足自己的观点。故选B。（5）本题考查文章主旨。由“六足岂不疾于四足？”可知，其人“简单地认识事物和处理事务”，据此作答即可。如：文中之人可笑的地方就在于他不能分辨事物和处理事务，在自己狭隘的认知里面出不来，寻不到便捷的方法。【点睛】参考译文：有个传递文书的差役要送紧急公文，官员担心他送迟到了，便拨给他一匹马。那人赶着马走。有人问他：“这样紧急的事，你怎么不骑着马走？”他说：“六只脚跑，难道不比四只脚快吗？”阅读小古文，完成练习。望梅止渴①魏武①行役，失汲道②，三军皆漏。操寻思少项，乃令曰：“前有大棒林，饶③子，甘酸可以解漏。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。世人曰：魏武多智，非妄论也！注释：①魏武：曹操。

②汲道：取得水的道路。

③饶：多。41．联系上下文，解释带点字的意思。（1）三军皆渴()

（2）操寻思少顷()42．把这个句子翻译成现代文。前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。43．曹操的行为可以用（

）来形容。（填序号）A．诡计多端 B．饥不择食 C．急中生智 D．言不由衷44．“望梅止渴”后来比喻用空想或假象安慰自己，它的近义词是。【答案】41．都一会儿42．前面就有一大片梅林。结了很多果。又甜又酸。可以用来解渴。43．C44．画饼充饥【解析】41．本题考查字词解释。三军皆渴：士兵们全军都很口渴。故“皆”指都。操寻思少顷：曹操思考了一会儿。故“少顷”意思是：一会儿。42．本题考查句子翻译。前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴:前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以用来解渴。43．本题考查人物形象。结合内容“三军皆漏。操寻思少项，乃令曰：‘前有大棒林，饶子，甘酸可以解漏。’士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源”可知，全军都很口渴。为了不耽误行军，曹操灵机一动，骗士兵们前有梅林，士兵们后，嘴里都流口水一时也就不渴了，个个来了精神，加快行进速度，最后到达前方有水源的地方。所以曹操能在短时间内找到解决问题的方法，这样的行为可以用“急中生智”来形容。44．本题考查近义词。“望梅止渴”后来比喻用空想或假象安慰自己，它的近义词如：纸上谈兵、聊以自慰、画饼充饥。纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。聊以自慰：姑且用来安慰自己。画饼充饥：画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。【点睛】三国时期，曹操带兵攻打宛城(今河南南阳)的张绣时，经过方城县一个叫梅林铺的地方。时值中午，烈日当空，天气十分炎热。士兵们全军都很口渴。为了不耽误行军，曹操灵机一动，站在高处，指着前面一个小山包说：“前面就有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以用来解渴。”士兵们听后，嘴里都流口水一时也就不渴了，个个来了精神，加快行进速度，最后到达前方有水源的地方。世人评说魏武帝足智多谋不是乱讲胡说的。文言文阅读掩耳盗铃范氏之亡也①，百姓有得钟者，欲负②而走，则钟大不可负；以椎③毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑤矣！注释：①范氏之亡也：范氏是春秋时期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败