《太阳能电池方向专业综合实验》课程教学大纲

《太阳能电池方向专业综合实验》教学大纲一、课程基本信息课程名称太阳能方向专业综合实验课程编号330020096课程性质必修课课程类别集中实践环节开课单位新材料与化学工程学院授课学期第7学期学分/学时4/4周实施方式综合实验适用专业新能源材料与器件是否双语否先修课程物理化学、材料科学基础、半导体物理与器件、电化学原理、材料研究与测试方法、电化学研究方法等。后续课程毕业实习、毕业设计（论文）二、课程简介专业综合实验课程是新能源材料与器件专业的集中实践教学。通过专业综合性实验，使学生掌握相关的实验方法，了解各种仪器设备的结构及工作原理，掌握实验数据的处理方法，分析各种实验数据与工艺过程的因果关系，并使学生熟悉相关的国家标准，从而加深对专业基础及专业课程中有关理论的理解。使学生有初步设计实验的能力及一定的科研能力，为将来从事新能源材料与器件的生产、开发及管理打下良好的基础。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1：了解染料敏化太阳能电池的发展趋势，培养学生的家国情怀，引导学生树立正确的职业观、专业观，引导学生将所学知识和技能转化为内在德行和素养，将学生个人发展与国家发展结合起来；染料敏化太阳能电池的革新，是在不断地修正与拓展中完成，引导学生有创新精神，不要固定已有的思维模式；辩证分析每一种分析方法、测试技术以及仪器结构的优缺点，使学生了解工匠精神，让学生从内心深处建立社会责任意识和对职业的敬畏感，理解“热爱本职、敬业奉献”是大国工匠精神的源动力。课程目标2：掌握染料敏化太阳能电池的工作原理和特点、掌握原材料及设备的选取，电池的制备工艺设计。掌握染料敏化太阳能电池的生产工艺对光电转换效率性能的影响。利用染料敏化太阳能电池的基本理论，分析、评价和解决太阳能电池工程制备、组装实际过程和问题。了解染料敏化太阳能电池的研究现状和发展趋势；了解太阳能电池行业的职业道德和规范，帮助学生树立社会责任感。课程目标3：能够根据所查染料敏化太阳能电池的文献资料，设计针相关染料敏化太阳能电池实验方案，分析影响染料敏化太阳能电池性能的影响因素，能够通过实验获得较好的染料敏化太阳能电池的制备工艺条件，考虑社会、健康、安全以及环境等因素。课程目标4：能够基于材料科学原理并采用科学方法对新能源材料与器件开发过程的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与表征、并通过信息综合得到合理有效的结论，并能够在设计环节中体现创新意识，能够就复杂新能源材料与器件工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点8.1：具有良好的思想素质和社会道德。指标点8.2具有正确的世界观和人生观。8-职业规范课程目标2指标点：2.3：具有应用材料科学的基本原理，并通过文献研究对新能源材料与器件领域内复杂问题进行识别、分析、表达，以获得有效结论的能力。指标点：8.3具有社会责任感。毕业要求2.问题分析毕业要求8.职业规范课程目标3指标点6.2：了解新能源材料与器件实践及解决方案的社会制约因素，能够合理分析与评价新能源材料与器件实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化等方面的影响。指标点9.3：具有技术团队的构建、运行、协调和负责的能力。毕业要求6.工程与社会毕业要求9.个人和团队课程目标4指标点3.1：针对新能源材料与器件等复杂工程问题，具有设计满足特定需求的新能源材料与器件生产过程系统、操作单元或工艺流程的能力，并能够在设计环节中体现创新意识。指标点4.3：掌握新能源材料与器件基础实验的基本原理和方法，能对实验数据进行采集、处理和分析，并通过信息综合得到合理有效的结论。指标点9.3：具有技术团队的构建、运行、协调和负责的能力。毕业要求3.设计/开发解决方案毕业要求4.研究毕业要求9.个人和团队四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容实验项目1：实验方案设计及原料的准备主要内容建议题目：共沉淀法制备TiO2染料敏化太阳能电池共沉淀法制备ZnO染料敏化太阳能电池共沉淀法制备Mn掺杂TiO2染料敏化太阳能电池共沉淀法制备Mn掺杂ZnO染料敏化太阳能电池固相反应法制备TiO2染料敏化太阳能电池固相反应法制备ZnO染料敏化太阳能电池(2)查阅文献资料学生分为两个大组，八个小组进行实验，每组学生自选题目，通过查阅文献资料，了解国内外染料敏化太阳能电池材料的研究现状、制备方法及发展趋势。文献综述撰写论述染料敏化太阳能电池材料的国内外研究进展。论述染料敏化太阳能电池材料的制备方法。论述染料敏化太阳能电池材料的发光机理。论述染料敏化太阳能电池材料的应用领域。实施该项目的具体方案、实施手段。确定该项目的预期结果。实验设备和原材料准备根据所设计的实验方案准备实验所需药品、设备。2.重点和难点国内外研究现状的总结：学生查阅文献资料，自己总结燃料敏化太阳能电池的研究现状，了解染料敏化太阳能电池的国内外发展趋势。实验方案的设计：实验前，实验方案的设计至关重要，这关系到后续整个实验的研究进程。要求实验方案设计合理，染料敏化太阳能电池性能的影响因素把握准确。3.实施方式讲解、资料查阅和实验方案设计4.学习要求论述染料敏化太阳能电池材料的国内外研究进展、制备方法、发光机理、应用领域。总结染料敏化太阳能电池的研究现状，设计自己选择的染料敏化太阳能电池的实验方案。5.实践要求(1)实践属性：综合训练型(2)工作流程：查阅文献资料阶段：在实验方案设计开始前，需要做好准备工作，包括实验目标的确定、文献资料的查阅、研究现状的总结等。实验方案设计阶段：根据文献资料的查阅及总结，进行实验方案设计，确保实验方案设计合理、可行。实验设备和原材料准备阶段：根据所设计的实验方案准备实验所需药品、设备。(3)分组要求：4~5人1组(4)实践准备：知识准备：了解染料敏化太阳能电池材料的国内外研究进展、制备方法、发光机理、应用领域等相关知识，为实验提供理论基础。安全准备：了解染料敏化太阳能电池材料制备过程中的安全风险和注意事项，遵守安全规程，确保实训过程的安全可控。人员组织准备：合理安排参与实验的人员，明确人员分工和职责，确保实训的有序进行。（5）时间安排：2~3天（6）其他要求：无6.学生学习预期成果实验方案设计及原料的准备阶段预期成果主要包括以下几个方面：知识理解：通过查阅文献资料，学生可以深入了解染料敏化太阳能电池材料的国内外研究进展、制备方法、发光机理、应用领域等相关知识，加深对理论知识的理解和掌握。技能提升：学生可以在查阅文献过程中掌握查阅文献的技能、染料敏化太阳能电池材料制备的操作技能，包括实验方案的设计、电极材料的制备、反应条件的优化等，提升实践操作能力和问题解决能力。创新思维培养：在实验设计中，学生可以通过探索不同的反应条件和操作方法，培养创新思维和实验设计能力，提高对染料敏化太阳能电池性能的优化和改进能力。职业素养提升：通过文献查阅和实验设计，学生可以提升职业素养和职业道德水平，培养严谨的工作态度和责任心，为未来的职业发展打下基础。综上所述，实验方案设计及原料的准备的学习预期成果是多方面的，包括知识理解、技能提升、创新思维培养、团队协作能力提升和职业素养提升等。通过实训，学生可以全面提升自身的综合素质和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。7.支撑课程目标课程目标1：了解染料敏化太阳能电池的发展趋势，培养学生的家国情怀，引导学生树立正确的职业观、专业观，引导学生将所学知识和技能转化为内在德行和素养，将学生个人发展与国家发展结合起来；染料敏化太阳能电池的革新，是在不断地修正与拓展中完成，引导学生有创新精神，不要固定已有的思维模式；辩证分析每一种分析方法、测试技术以及仪器结构的优缺点，使学生了解工匠精神，让学生从内心深处建立社会责任意识和对职业的敬畏感，理解“热爱本职、敬业奉献”是大国工匠精神的源动力。课程目标2：掌握染料敏化太阳能电池的工作原理和特点、掌握原材料及设备的选取，电池的制备工艺设计。掌握染料敏化太阳能电池的生产工艺对光电转换效率性能的影响。利用染料敏化太阳能电池的基本理论，分析、评价和解决太阳能电池工程制备、组装实际过程和问题。了解染料敏化太阳能电池的研究现状和发展趋势；了解太阳能电池行业的职业道德和规范，帮助学生树立社会责任感。课程目标3：能够根据所查染料敏化太阳能电池的文献资料，设计针相关染料敏化太阳能电池实验方案，分析影响染料敏化太阳能电池性能的影响因素，能够通过实验获得较好的染料敏化太阳能电池的制备工艺条件，考虑社会、健康、安全以及环境等因素。实验项目2：TiO2(ZnO)工作电极的制备主要内容(1)TiO2(ZnO)粉体的制备学生根据自己设计的实验方案，制备TiO2(ZnO)粉体材料，并调节制备工艺条件，制备出不同条件下的几种TiO2(ZnO)粉体材料。(2)导电玻璃的清洗将导电玻璃放入烧杯中，并在烧杯中倒入适量无水乙醇，超声清洗15~20min，然后放入干燥箱中烘干，待用。(3)TiO2工作电极制备称3g制备的TiO2(ZnO)粉放入研钵中，加入0.lml和乙酰丙酮、0.1ml的OP乳化剂，准备5ml蒸馏水，开始研磨，在研磨的过程中边研磨边慢慢加水稀释，应根据实际情况增加水的量，研磨60分钟，直至TiO2(ZnO)研磨成粘胶状。整个研磨过程注意用力均匀，避免产生气泡，使所制备的TiO2(ZnO)胶体均匀。用透明胶将清洗干净的导电玻璃固定一边，有利于保护玻璃不动，导电面朝上，在导电玻璃上滴几滴TiO2胶体，然后用玻璃棒徐徐滚动，使TiO2(ZnO)胶体均匀涂平，待膜自然晾干后撕掉透明胶，转入马弗炉中，在马弗炉中按自己设计的烧结温度和保温时间进行烧结，停止加热后，使其自然冷却。2.重点和难点反应条件的优化：TiO2(ZnO)粉体需要在一定的温度和pH值条件下进行，这些条件的优化对于提高染料敏化太阳能电池的性能性至关重要。TiO2(ZnO)薄膜的制备：能否制备出薄厚均匀、不开裂的TiO2(ZnO)薄膜是本实验的一大难点。3.实施方式讲解、实操4.学习要求按照自己设计的实验方案进行实验，改变制备工艺条件，制备不同条件下的TiO2工作电极，掌握各单元操作的原理，具备一定的实践动手能力，强化理论与实践的结合、提高综合能力。5.实践要求(1)实践属性：综合训练型(2)工作流程：准备阶段：在实验开始前，需要做好准备工作，包括实验仪器的清洗、配方计算、操作规程的了解等。正常操作阶段：根据设计的实验方案，按照规定的操作规程进行操作，记录相关数据和实验现象。总结阶段：对实验过程中存在的问题进行分析，总结经验教训，提出改进意见。(3)分组要求：4~5人1组(4)实践准备：知识准备：了解染料敏化太阳能电池材料的国内外研究进展、制备方法、发光机理、应用领域等相关知识，为实验提供理论基础。安全准备：了解染料敏化太阳能电池材料制备过程中的安全风险和注意事项，遵守安全规程，确保实训过程的安全可控。人员组织准备：合理安排参与实验的人员，明确人员分工和职责，确保实训的有序进行。（5）时间安排：7~8天（6）其他要求：无6.学生学习预期成果实验方案设计及原料的准备阶段预期成果主要包括以下几个方面：知识理解：通过实验，学生可以深入了解染料敏化太阳能电池材料的制备的相关知识，加深对理论知识的理解和掌握。技能提升：学生可以在实验过程中掌握染料敏化太阳能电池材料制备的操作技能，包括电极材料的制备、反应条件的优化等，提升实践操作能力和问题解决能力。实践能力提升：通过实验，学生可以提升对染料敏化太阳能电池的认知和实践能力，了解染料敏化太阳能电池制备过程中的安全风险和注意事项，掌握应对突发状况的措施和方法。创新思维培养：在实验设计中，学生可以通过探索不同的反应条件和操作方法，培养创新思维和实验设计能力，提高对染料敏化太阳能电池性能的优化和改进能力。职业素养提升：通过实验，学生可以提升职业素养和职业道德水平，培养严谨的工作态度和责任心，为未来的职业发展打下基础。综上所述，TiO2(ZnO)工作电极的制备的预期成果是多方面的，包括知识理解、技能提升、创新思维培养、团队协作能力提升和职业素养提升等。通过实训，学生可以全面提升自身的综合素质和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。7.支撑课程目标课程目标1：了解染料敏化太阳能电池的发展趋势，培养学生的家国情怀，引导学生树立正确的职业观、专业观，引导学生将所学知识和技能转化为内在德行和素养，将学生个人发展与国家发展结合起来；染料敏化太阳能电池的革新，是在不断地修正与拓展中完成，引导学生有创新精神，不要固定已有的思维模式；辩证分析每一种分析方法、测试技术以及仪器结构的优缺点，使学生了解工匠精神，让学生从内心深处建立社会责任意识和对职业的敬畏感，理解“热爱本职、敬业奉献”是大国工匠精神的源动力。课程目标2：掌握染料敏化太阳能电池的工作原理和特点、掌握原材料及设备的选取，电池的制备工艺设计。掌握染料敏化太阳能电池的生产工艺对光电转换效率性能的影响。利用染料敏化太阳能电池的基本理论，分析、评价和解决太阳能电池工程制备、组装实际过程和问题。了解染料敏化太阳能电池的研究现状和发展趋势；了解太阳能电池行业的职业道德和规范，帮助学生树立社会责任感。课程目标3：能够根据所查染料敏化太阳能电池的文献资料，设计针相关染料敏化太阳能电池实验方案，分析影响染料敏化太阳能电池性能的影响因素，能够通过实验获得较好的染料敏化太阳能电池的制备工艺条件，考虑社会、健康、安全以及环境等因素。课程目标4：能够基于材料科学原理并采用科学方法对新能源材料与器件开发过程的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与表征、并通过信息综合得到合理有效的结论，并能够在设计环节中体现创新意识，能够就复杂新能源材料与器件工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。实验项目3：对电极和电解液的制备、染料敏化电极的制备1.主要内容(1)对电极的制备电池既需要光阳极，又要一个对电极才能工作。对电极又叫反电极。取与正电极相同大小的导电玻璃，利用万用表判断玻璃的导电面(利用手指也可以作出判断，导电面较为粗糙)。把非导电面标上‘+’，然后石墨棒或软铅笔在整个反电极的导电面上涂上一层碳膜。整个面无需掩盖和贴胶带。(2)电解液的制备固态碘是非极性分子晶体，难溶于极性较强的水中，在25℃时,1升水中只能溶解0.3克碘。实验室使用的碘水要求有比较大的浓度。为了得到浓度较大的碘水，可先向水中加入少量碘化钾晶体，然后再加入碘的晶体。这是由于在含有碘离子的浴液中，每个碘离子可以跟一个碘分子结合，生成三碘离子I3-。生成的I3-离子能够离解成碘和碘离子，溶液中有下列平衡存在:I-+I2=I3-当反应需要碘时，上述平衡即向左方移动，使溶液内有碘供应，所以含有I3-离子浴液的性质与含有I2的溶液即碘水的性质相似。电解质I-/I-3溶液的配制方案为：0.5mol/L碘化钾+0.05mol/碘，溶剂：乙腈(体积分数80%)+乙二醇(体积分数20%)，电解质配制完成后在实验过程中可以随时取用，因此先配制好50ml。用天平称0.32g碘，4.15g碘化钾。用50ml量取40ml乙睛，10ml乙二醇，将称得的碘和碘化钾溶入乙腈和乙二醇的混合溶液,然后放入棕色试剂瓶中，避光保存。(3)染料的萃取从自然界中采集一些新鲜常青树树叶，用蒸馏水洗净后，自然晾干。采集新鲜绿色幼叶，洗净晾干，去主脉，称取5g剪碎放入研钵，加入少量石油醚充分研磨，然后转入烧杯，再加入约20mL石油醚，超声提取15min后过滤，弃去滤液。将滤渣自然风干后转入研钵中，再以同样的方法用20mL丙酮提取，过滤后收集滤液，即得到取出了叶黄素的叶绿素丙酮溶液，作为敏化染料待用。(4)染料敏化电极的制备过煅烧后的TiO2电极，分别浸入上述染料溶液中，浸泡2-3h后取出，清冼、晾干，即获得经过染料敏化的TiO2电极。2.重点和难点对电极的制备：石墨棒或软铅笔在整个反电极的导电面上涂碳膜时，要保证制备的碳膜薄厚均匀，这对于提高染料敏化太阳能电池的性能性至关重要。3.实施方式讲解、实操4.学习要求掌握对电极和电解液的制备、染料敏化电极的制备，具备一定的实践动手经验、强化理论与实践的结合、提高综合能力。掌握对电极和电解液的制备、染料敏化电极的制备过程中的控制条件及其影响因素。5.实践要求(1)实践属性：综合训练型(2)工作流程：准备阶段：在实验开始前，需要做好准备工作，包括实验仪器的清洗、配方计算、操作规程的了解等。正常操作阶段：根据设计的实验方案，按照规定的操作规程进行操作，记录相关数据和实验现象。总结阶段：对实验过程中存在的问题进行分析，总结经验教训，提出改进意见。(3)分组要求：4~5人1组(4)实践准备：知识准备：了解染料敏化太阳能电池材料的国内外研究进展、制备方法、发光机理、应用领域等相关知识，为实验提供理论基础。安全准备：了解染料敏化太阳能电池材料制备过程中的安全风险和注意事项，遵守安全规程，确保实训过程的安全可控。人员组织准备：合理安排参与实验的人员，明确人员分工和职责，确保实训的有序进行。（5）时间安排：6~7天（6）其他要求：无6.学生学习预期成果实验方案设计及原料的准备阶段预期成果主要包括以下几个方面：知识理解：通过实验，学生可以深入了解染料敏化太阳能电池材料的制备的相关知识，加深对理论知识的理解和掌握。技能提升：学生可以在实验过程中掌握染料敏化太阳能电池材料制备的操作技能，包括对电极和电解液的制备、染料敏化电极的制备等，提升实践操作能力和问题解决能力。实践能力提升：通过实验，学生可以提升对染料敏化太阳能电池的认知和实践能力，了解染料敏化太阳能电池制备过程中的安全风险和注意事项，掌握应对突发状况的措施和方法。创新思维培养：在实验设计中，学生可以通过探索不同的反应条件和操作方法，培养创新思维和实验设计能力，提高对染料敏化太阳能电池性能的优化和改进能力。职业素养提升：通过实验，学生可以提升职业素养和职业道德水平，培养严谨的工作态度和责任心，为未来的职业发展打下基础。综上所述，对电极和电解液的制备、染料敏化电极的制备的预期成果是多方面的，包括知识理解、技能提升、创新思维培养、团队协作能力提升和职业素养提升等。通过实训，学生可以全面提升自身的综合素质和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。7.支撑课程目标课程目标1：了解染料敏化太阳能电池的发展趋势，培养学生的家国情怀，引导学生树立正确的职业观、专业观，引导学生将所学知识和技能转化为内在德行和素养，将学生个人发展与国家发展结合起来；染料敏化太阳能电池的革新，是在不断地修正与拓展中完成，引导学生有创新精神，不要固定已有的思维模式；辩证分析每一种分析方法、测试技术以及仪器结构的优缺点，使学生了解工匠精神，让学生从内心深处建立社会责任意识和对职业的敬畏感，理解“热爱本职、敬业奉献”是大国工匠精神的源动力。课程目标2：掌握染料敏化太阳能电池的工作原理和特点、掌握原材料及设备的选取，电池的制备工艺设计。掌握染料敏化太阳能电池的生产工艺对光电转换效率性能的影响。利用染料敏化太阳能电池的基本理论，分析、评价和解决太阳能电池工程制备、组装实际过程和问题。了解染料敏化太阳能电池的研究现状和发展趋势；了解太阳能电池行业的职业道德和规范，帮助学生树立社会责任感。课程目标3：能够根据所查染料敏化太阳能电池的文献资料，设计针相关染料敏化太阳能电池实验方案，分析影响染料敏化太阳能电池性能的影响因素，能够通过实验获得较好的染料敏化太阳能电池的制备工艺条件，考虑社会、健康、安全以及环境等因素。课程目标4：能够基于材料科学原理并采用科学方法对新能源材料与器件开发过程的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与表征、并通过信息综合得到合理有效的结论，并能够在设计环节中体现创新意识，能够就复杂新能源材料与器件工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。实验项目4：染料敏化太阳能电池的组装和光电性能测试1.主要内容(1)染料敏化太阳能电池的组装取一片导电玻璃，在其上制备石墨负极，以TiO2为正极，石墨为负极材料，加入电解液，组装成染料敏化太阳能电池。(2)光电性能测试为考察不同条件制备的染料敏化太阳能电池的性能，测试组装好的染料敏化太阳能电池IV曲线，并计算燃料敏化太阳能电池的光电转化效率。(3)粉体的XRD测试将不同条件制备的TiO2(ZnO)粉体进行XRD测试，分析粉体的物相组成。2.重点和难点染料敏化太阳能电池的组装：染料敏化太阳能电池的组装过程对染料敏化太阳能电池的性能有性至关重要的影响。光电性能测试：在光电性能测试中测试参数的设置是非常重要的。3.实施方式讲解、实操4.学习要求按照自己设计的实验方案进行实验，完成染料敏化太阳能电池和光电性能测试，掌握各单元操作的原理，具备一定的实践动手能力，强化理论与实践的结合、提高综合能力。5.实践要求(1)实践属性：综合训练型(2)工作流程：准备阶段：在实验开始前，需要做好准备工作，包括实验仪器的清洗、仪器的矫正、操作规程的了解等。正常操作阶段：根据设计的实验方案，按照规定的操作规程进行操作，记录相关数据和实验现象。总结阶段：对实验过程中存在的问题进行分析，总结经验教训，提出改进意见。(3)分组要求：4~5人1组(4)实践准备：知识准备：了解染料敏化太阳能电池材料的国内外研究进展、制备方法、发光机理、应用领域、测试手段等相关知识，为实验提供理论基础。安全准备：了解染料敏化太阳能电池材料制备以及检测过程中的安全风险和注意事项，遵守安全规程，确保实训过程的安全可控。人员组织准备：合理安排参与实验的人员，明确人员分工和职责，确保实训的有序进行。（5）时间安排：3~4天（6）其他要求：无6.学生学习预期成果染料敏化太阳能电池的组装和光电性能测试阶段预期成果主要包括以下几个方面：知识理解：通过实验，学生可以深入了解染料敏化太阳能电池组装以及测试的相关知识，加深对理论知识的理解和掌握。技能提升：学生可以在实验过程中掌握染料敏化太阳能电池材料制备及检测的操作技能，包括料敏化太阳能电池组装、料敏化太阳能电池测试等，提升实践操作能力和问题解决能力。实践能力提升：通过实验，学生可以提升对染料敏化太阳能电池的认知和实践能力，了解染料敏化太阳能电池组装和测试过程中的安全风险和注意事项，掌握应对突发状况的措施和方法。创新思维培养：在实验中，学生可以通过染料敏化太阳能电池组装及测试操作方法，培养创新思维和实验设计能力，提高对染料敏化太阳能电池性能的优化和改进能力。职业素养提升：通过实验，学生可以提升职业素养和职业道德水平，培养严谨的工作态度和责任心，为未来的职业发展打下基础。综上所述，染料敏化太阳能电池的组装和光电性能测试的预期成果是多方面的，包括知识理解、技能提升、创新思维培养、团队协作能力提升和职业素养提升等。通过实训，学生可以全面提升自身的综合素质和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。7.支撑课程目标课程目标1：了解染料敏化太阳能电池的发展趋势，培养学生的家国情怀，引导学生树立正确的职业观、专业观，引导学生将所学知识和技能转化为内在德行和素养，将学生个人发展与国家发展结合起来；染料敏化太阳能电池的革新，是在不断地修正与拓展中完成，引导学生有创新精神，不要固定已有的思维模式；辩证分析每一种分析方法、测试技术以及仪器结构的优缺点，使学生了解工匠精神，让学生从内心深处建立社会责任意识和对职业的敬畏感，理解“热爱本职、敬业奉献”是大国工匠精神的源动力。课程目标2：掌握染料敏化太阳能电池的工作原理和特点、掌握原材料及设备的选取，电池的制备工艺设计。掌握染料敏化太阳能电池的生产工艺对光电转换效率性能的影响。利用染料敏化太阳能电池的基本理论，分析、评价和解决太阳能电池工程制备、组装实际过程和问题。了解染料敏化太阳能电池的研究现状和发展趋势；了解太阳能电池行业的职业道德和规范，帮助学生树立社会责任感。课程目标3：能够根据所查染料敏化太阳能电池的文献资料，设计针相关染料敏化太阳能电池实验方案，分析影响染料敏化太阳能电池性能的影响因素，能够通过实验获得较好的染料敏化太阳能电池的制备工艺条件，考虑社会、健康、安全以及环境等因素。课程目标4：能够基于材料科