八年级生物上册 第四章 第二节《细菌》教学实录 （新版）新人教版

八年级生物上册第四章第二节《细菌》教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《八年级生物上册》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第四章第二节《细菌》，内容包括细菌的基本形态、结构、繁殖方式以及与人类生活的关系等。我们将通过观察细菌的图片、讨论细菌的特点，使学生对细菌有一个全面的认识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生在七年级的学习中已经接触了基础的生物学知识，对生物的基本结构和功能有一定的了解。然而，对于细菌这种微生物的具体结构和生活方式，学生的认识可能较为模糊，且对细菌在自然界和人类生活中的作用理解不深。

2.内容规划：本节课将围绕细菌的基本形态、结构、繁殖方式以及细菌与人类生活的关系展开。具体内容规划如下：

-导入：通过展示细菌的图片，引导学生关注细菌的形态和大小。

-讲解：详细介绍细菌的基本结构和繁殖方式，以及细菌的分类。

-活动：分组讨论细菌在不同环境中的生存能力和对人类生活的影响。

-应用：设计实验或案例分析，让学生理解细菌在医学、环保等领域的应用。

-总结：回顾本节课的主要内容，强调细菌在自然界和人类生活中的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点

-细菌的基本形态和结构：本节课的核心内容之一是让学生理解细菌的基本形态（球状、杆状、螺旋状）和结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核）。通过展示细菌的模式图和实际图片，强调这些基本特征，以便学生在观察和实验中能够准确识别。

-细菌的繁殖方式：重点讲解细菌的分裂繁殖过程，包括细菌如何通过二分裂方式快速繁殖，以及这一过程对环境条件的要求。通过动画演示或模型展示，让学生形象地理解细菌的繁殖过程。

-细菌与人类生活的关系：强调细菌在人类生活中的双重作用，既有有益的一面（如食品发酵、生物降解等），也有有害的一面（如疾病传播、食物中毒等）。通过实际案例，让学生了解细菌对人类生活的影响。

2.教学难点

-细菌未成形的细胞核：学生对“未成形的细胞核”这一概念的理解可能存在困难。可以通过比较细菌和真核生物的细胞核结构，以及使用电子显微镜下的细菌细胞图像，帮助学生理解细菌细胞核的特点。

-细菌的多样性和分类：细菌种类繁多，分类复杂，学生可能难以记住不同的细菌类别和特征。可以设计一个互动游戏，让学生通过特征卡片来分类不同的细菌，从而加深对细菌分类的理解。

-细菌的生态作用：理解细菌在生态系统中的作用可能对学生来说是抽象的。可以通过实例，如细菌在土壤中的分解作用，以及它们在氮循环中的角色，来具体阐述细菌的生态功能，帮助学生形象地构建细菌与生态环境的关系。四

四、教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、投影仪、电脑、细菌培养皿

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：细菌结构三维模型软件、细菌繁殖动画、相关科普视频

-教学手段：小组讨论、实验观察、案例教学、互动游戏五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张细菌感染前的食物和感染后的食物对比图片，引发学生对细菌繁殖速度的好奇心。

-目的：激发学生对细菌繁殖方式的兴趣，为讲解细菌的快速繁殖打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解细菌的基本形态、结构组成，通过展示细菌的电镜图片，帮助学生形成直观印象。

-演绎推理：介绍细菌的分裂繁殖过程，通过动画演示细菌的二分裂过程，让学生理解细菌数量的指数增长。

-归纳推理：讲解细菌的分类方法，通过展示不同细菌的特征，引导学生归纳出细菌的分类原则。

-逻辑谬误：指出学生在理解细菌生活习性时可能出现的误区，如将所有细菌视为有害，教会学生如何正确看待细菌的多样性。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题，让学生填写细菌的结构组成，选择正确的细菌分类。

-小组讨论：分组讨论细菌在不同环境下的生存策略，如何适应极端环境。

4.深化理解

-案例分析：分析细菌在自然界中的具体作用，如硝化细菌在氮循环中的作用，让学生理解细菌对生态平衡的重要性。

-辩论活动：组织学生辩论“细菌对人类是益大于害还是害大于益”，通过辩论加深对细菌作用的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结细菌的基本形态、结构、繁殖方式和生态作用，强调细菌的多样性和在生态系统中的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享对细菌的新认识，讨论如何在日常生活中正确处理与细菌相关的健康问题。六、教学反思

这节课学生对细菌的基本形态和结构有了较好的理解，但在细菌繁殖方式的讲解中，我发现部分学生对细菌的二分裂过程理解不够深入。我会在下一节课中加强对这一部分的讲解，并通过更多的实例来帮助学生理解。另外，辩论活动让学生更加积极地参与到课堂讨论中，但时间安排上略显紧张，下次我会适当调整时间分配，确保每个学生都有充分的发言机会。总的来说，通过这节课的学习，学生对细菌有了更全面的认识，我也对教学方法和内容有了新的思考。七、结语

同学们，今天我们一起探索了细菌的奥秘，了解了它们微小的身躯中蕴含的巨大能量。细菌不仅是生物世界的重要组成部分，它们在人类的生活中也扮演着不可或缺的角色。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，正确看待细菌，既要防范细菌可能带来的危害，也要充分利用细菌的有益作用。记住，知识的力量在于应用，而学习的目的在于更好地生活。接下来，我们还会继续学习生物学的其他内容，不断拓展我们的视野。希望大家保持好奇心和探索精神，让我们一起期待下一节课吧！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计制作包含细菌基本形态、结构、繁殖方式等关键知识点的课件，以图文并茂的形式展现，便于学生直观理解细菌的特点。课件中穿插互动环节，如小测验、思考题等，以增强学生的参与感和兴趣。

2.案例资源：收集和整理与细菌相关的实际案例，如细菌在食品发酵、疾病传播、环境保护等方面的应用，通过案例分析，帮助学生理解细菌在生活中的作用。

3.视频资源：筛选和剪辑有关细菌的科普视频，如细菌的繁殖过程、细菌对环境的影响等，通过视频的动态展示，增强学生对细菌行为和生态角色的认识。

4.文章资源：整合学术文章和科普文章，涵盖细菌的分类、细菌与人类健康的关系等内容，为有兴趣深入学习的学生提供额外的阅读材料。

在线学习平台：

1.课程发布：将课件、视频、案例等教学资源上传至学校在线学习平台，便于学生随时访问和自主学习。

2.互动讨论：利用平台论坛或聊天功能，组织学生进行在线讨论，鼓励学生提问、分享学习心得，促进生生互动和知识共享。

3.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师及时在线批改和反馈，提高作业效率和质量。

4.测试与评估：通过在线测试和模拟考试，学生可以自我检测对细菌相关知识的掌握程度，教师也可以根据测试结果调整教学策略。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、互动白板等）正常运行，为教学提供必要的硬件支持。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和高速性，确保在线学习平台的高效运行。

3.技术培训：为教师提供定期或不定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的操作等，提升教师的信息技术应用能力。

4.技术维护：建立技术维护团队，负责教学设备的日常维护和故障排除，保障教学的顺利进行。九、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课的学习基础上，我为大家布置以下作业：

-制定个人细菌观察计划：要求学生在家中或学校环境中选择一个细菌容易繁殖的地点，如厨房的水槽、卫生间的洗手盆等，制定一个为期一周的观察计划。计划中应包括观察时间、观察方法、记录细菌生长变化等内容。

-撰写观察报告：在观察期结束后，学生需要撰写一份观察报告。报告应详细描述观察过程中细菌的生长情况，包括细菌的数量、形态变化等，并结合课堂上学到的知识，分析细菌生长的环境因素。

-创意展示：鼓励学生发挥创意，通过绘画、摄影或视频等形式，展示细菌的生长过程和观察心得。

2.反馈方式

-教师批改：我将逐一查阅每位学生的作业，针对学生的观察计划、报告内容和创意展示给予具体、