《烛之武退秦师+》统编版高中语文必修下册

烛之武退秦师《僖公三十年·左传》外交天团教学目标1.了解《左传》及其有关文言常识。2.积累文言实词、虚词和特殊句式。3.分析烛之武的形象,体会烛之武的劝说之词的魅力。4.学习烛之武不计个人得失，以国家利益为重的爱国情怀。文学常识《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，是《春秋左氏传》的简称，相传为春秋鲁国史官左丘明所作。它与《春秋公羊传》、《春秋谷粱传》合称为“春秋三传”。《左传》是对《春秋》的解释文本，长于叙事，善于描写战争和记述行人辞令。《春秋》是孔子据鲁国史书《鲁春秋》修订的，是中国现存最早的一部编年体史书。壹《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》善于描写战争和记述外交辞令（内容），记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动（叙事特点），人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。1.编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如、《春秋》、《左传》、《资治通鉴》。2.纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。3.国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。4.断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。5.通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。晋、秦两国联合围攻郑国，是因为晋、秦都要争夺霸权，向外扩张。晋国发动对郑国的战争，自然要寻找秦国为得力的伙伴，秦、晋历史上关系一直很好，秦、晋联合也成必然。成语补充：秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。烛之武一言，贤于十万师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。<<<<<翻译正确后点击继续国家正处于危难之际，郑文公此时请你（烛之武）代表郑国向秦国请求退兵。这时，你会选择：欣然同意委婉拒绝由于你吃苦肯干，主公经常把重要的任务派给你，但常常忘记对你论功行赏、加官进爵。你苦不堪言，却默不作声。最后工作越干越多，积劳疾，又因为自己年事已高，最后累死在府中，无人问津。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”<<<<<翻译正确后点击继续<<<<<翻译正确后点击继续发怒，杀头公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”烛之武拒绝了你的请求，你身为君主，应这样处理：因为你太过残暴专制，众叛亲离，没有人能拯救岌岌可危的郑国。秦晋围郑，里应外合，郑国很快灭亡，你在历史上留下了千古罪名。许之。夜缒而出，见秦伯，曰：跪下苦苦哀求秦穆公站在秦穆公的立场考虑问题，处处为秦穆公着想，仿佛忘了自己是郑国人。你跪下的滑稽模样引起了秦穆公和秦国大臣们的哈哈大笑，最终游说失败，加快了秦晋灭赵的速度。你灰溜溜地逃回了郑国，受到举国上下的唾弃，最终成为遗臭万年的笑柄。“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”<<<<<翻译正确后点击继续秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。<<<<<翻译正确后点击继续恭喜你，获得成就：机智的游说家。在历史上留下浓墨重彩的一笔！！子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。<<<<<翻译正确后点击继续无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfánzhuìquē秦军氾(

)南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍之zhìqǐpáng预习检查你穿越了！情境设定：

你穿越回了春秋时期，变成了烛之武。有人来告诉你，郑伯听人举荐，正在找你，让你赶快过去，为了保命你立即动身，系统告诉你生存规则。任务设定：

1.完成烛之武的使命，成功劝退秦师，否则将被系统永远抹杀。2.弄清“为何退”、“谁去退”“怎样退”“退之果”四个问题，完成任务后将被送回原来的世界。3.你自带系统，拥有任务提示和资料补充锦囊，协助你完成任务。4.每一个角色对你的好感度也十分重要，好感度高有助于你完成任务，好感度低可能会遭受惩罚。当前任务：

1.弄清问题“为何退”、“谁去退”2.面见郑伯，维持角色好感度不被惩罚。课文翻译

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。介词，因为

状语后置

从属二主（数作动）

驻军（名作动）

并且，表递进1.郑国局势如何？2.围郑的原因？3.驻军位置暗示了什么信息？课文探究一、郑国局势：地理位置重要，大国联手出击。与秦有谈判迫在眉睫课文探究二、围郑的理由：无礼于晋，且贰于楚1.“无礼于晋”晋公子重耳（后为晋文公）出亡至郑国，郑文公未以礼相待。2.“贰于楚”——城濮之战时，晋国大败楚国，成为中原霸主，而郑国在这场战争中既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。与秦有谈判求和的可能课文探究三、驻军位置暗示了什么信息？两国军队没有驻扎在一起，也就为烛之武的说服分化提供了有利条件。与秦有谈判拥有有利条件为何退任务进度：恭喜你！顺利完成任务一了解当下的形式以后你已匆匆赶来面见郑伯请顺利完成烛之武的使命并保持角色好感度课文探究一、烛之武一开始为什么没有答应？

烛之武，三朝老臣，但始终得不到升官。被推荐时，已经年过七十，推辞的言语间流露出抱怨与不满。郑伯好感度下降！！！课文探究二、烛之武最后为什么还是答应了？（1）是郑伯态度诚恳，勇于自责，并以国家大义晓之以理；（2）是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。郑伯好感度上升至正常为何退任务进度：恭喜你！顺利完成任务二谁去退于是你夜缒而出，前去面见秦伯，劝说他撤兵，请务必完成你的使命！当前任务：

1.弄清问题“如何退”2.面见秦伯，维持角色好感度不被惩罚。课文翻译

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。在夜里

名作状连词，相当于“而”，表承接，接着使…灭亡，使动用法

状语后置

表修饰

越过

把...当作边邑

困难

为何

增加

形作动，变雄厚

变薄弱

介词，拿

外交使者

把...当作

缺少东西

相当于“而”，连词，表目的，来饶恕

东方道路上的主人

取独

同“供”，供给所+动，组成“所”字结构，代指动作的对象用绳子拴着人（或物）从上往下运。名作状已经执行事务的人，对对方的敬称古文中，方位、时间名词出现在谓语动词前，一般活用为状语课文翻译且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。曾经

给予

恩惠

许诺

名作状，早上

渡河

晚上

修筑防御工事

所+动，组成“所”字结构，代指动作的对象宾语前置同“餍”满足

已经

使...成为边界

延伸，

扩张边界

削减

哪里

使动，使……削减/获利

相当于“而”，连词，表目的，来希望

考虑

在东边，名作状

“悦”结盟

派

守卫

于是

课文探究

一、烛之武怎样说退秦师？示弱陈弊明利挑拨图远现在过去未来①“秦晋围郑，郑既知亡”——欲扬先抑，以退为进②“越国鄙远，亡郑陪邻”——阐明利害，晓之以理③“舍郑无害，共其乏困”——替秦着想，以利相诱④“秦为晋赐，背信弃义”——以史为鉴，挑拨秦晋⑤“阙秦利晋，唯君图之”——推测未来，劝秦谨慎课文探究二、赏析烛之武高妙的劝说艺术。

示弱——善于揣摩心理陈弊、明利——善于理利相济挑拨、图远——善于利用矛盾委婉迂回、层层深入——讲究语言艺术秦伯好感度没有降低！为何退任务进度：恭喜你！顺利完成任务三谁去退如何退已经成功完成三个任务秦国已经退兵只要知道晋国的情况你就可以回到原来的世界了当前任务：

1.弄清问题“退之果”2.分析晋国为何也愿意退兵

课文翻译

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。代指秦军

没有

那个人（秦穆公）

依靠

损害

表转折，却

同盟者

自己的

“智”混乱相攻

联合一致

不符合武德

表示商量或希望的语气，还是离开

课文探究一、晋侯退军的理由是什么？

微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。不仁：秦伯背盟，不仁不义，但晋文公毕竟受恩于秦，不能背信弃义。不知：失去同盟，化友为敌。不符合晋国长远利益不武：讲求武德背后是胜负难料，不打无把握之仗。哈哈哈！都退兵了！！！为何退任务进度：恭喜你！顺利完成任务四谁去退如何退退之果秦晋围郑临危受命说退秦师秦晋退兵复盘：恭喜你顺利完成任务回到现实世界！分享一下你对这几位主要人物的看法吧！穿越回来啦！！！肆人物赏析志士勇士辩士他以国家利益为重，出使秦营。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神展示了他的勇士性格。向秦伯陈述利害。实则为郑，但表面上却处处为秦国着想。最终说服秦伯，使其退兵。烛之武壹烛之武的伯乐“若使烛之武见秦军，师比退。”说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。贰狡猾的一只狐有人认为他太奸诈狡猾了，觉得他怕自己有危险就将年过古稀的烛之武推了出去，因此遭到许多唾弃，还被人称为“一只狐”。佚之狐随机应变的胸怀与谋略耐心劝解烛之武为国分忧。听取意见自我检讨听取佚之狐的建议，让烛之武去秦国，且在烛之武流露出对之前待遇的不满之时，主动积极承认自己的过错郑伯在烛之武假设的“若不阙秦，将焉取之”中退兵。雄心壮志、当机立断、谨慎周密

见利忘义？秦伯隐忍不拔的胸怀和随机应变的谋略即使取胜，也会损兵折将、元气大伤，从而丧失争霸的实力与机会，何况胜算的把握并不是很大。所以晋侯以“不仁”“不知”“不武”三个理由明智地拒绝了，避免了晋国遭受更大的失败。晋侯游说艺术伍机智善变的外交家以“害”巧析形势以“利”巧攻心理以“史”巧施离间讲究语言艺术善于利用矛盾善于分析利弊善于揣摩心理1、伏笔与照应这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。2、波澜起伏这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。3、详略得当这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师