第15课《无言之美》教学实录-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第15课《无言之美》教学实录-2023-2024学年统编版语文九年级下册一、教学背景

授课内容：《无言之美》

授课年级：九年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文九年级下册。

《无言之美》是一篇描绘自然之美、人生哲理的散文，通过细腻的描绘，引导学生感悟生活中的美好。九年级的学生已具备一定的文学素养和审美能力，本节课旨在让学生深入理解课文内容，培养他们的审美情感和人文素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：九年级的学生已经掌握了基本的文学常识和阅读理解能力，能够理解较复杂的文学作品。然而，对于散文的深层内涵和审美价值的理解尚显不足，同时，学生的思维能力和审美情感有待进一步培养。

2.内容规划：本节课将围绕《无言之美》的核心主题，即自然之美和人生哲理，进行深入探讨。首先，通过阅读课文，让学生感受作者对自然美的描绘和赞美。其次，通过课堂讨论和小组合作，引导学生挖掘课文中的哲理，理解“无言之美”的深层含义。最后，设计写作练习，让学生结合自己的生活体验，创作关于“无言之美”的短文，从而提高学生的文学创作能力和审美情感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示自然风光图片，引导学生进入《无言之美》所描绘的自然情境，激发学生对美的感受和探索兴趣。

-情境模拟：通过分组，让学生模拟文中的场景，用自己的语言描述自然之美，体验作者的情感。

2.互动学习

-小组讨论：在理解课文的基础上，组织学生进行小组讨论，探讨课文中“无言之美”的体现，以及其在生活中的应用。

-角色扮演：让学生扮演作者或作品中的角色，通过朗读和表达，深入理解课文情感，增强文本的代入感。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写心得体会，反思在课堂上的学习体验，以及对“无言之美”的理解和感悟。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价，提出建设性的意见和建议，促进彼此的进步和成长。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《无言之美》的文学背景和作者的写作特色，帮助学生深入理解课文。

-讨论法：组织学生就课文中的自然描写和哲理进行小组讨论，激发学生的思维和表达。

-情景教学法：通过模拟自然场景，让学生身临其境地感受课文中的美学意蕴。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文中的自然景观图片，增强学生的直观感受。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行课文内容的填空、问答练习，巩固学生对课文的理解。

-录音播放：播放课文朗读录音，让学生感受语言的韵律美，提高文学鉴赏能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：上课伊始，通过播放一段自然风光的短视频，让学生沉浸在美丽的自然景色中，随后提问：“你们在视频中感受到了怎样的美？这种美有怎样的特点？”引导学生思考自然之美，激发他们对本节课主题《无言之美》的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，让学生自主阅读《无言之美》，并标记出自己认为最美的句子或段落。接着，教师引导学生分享自己的感受，并针对学生的分享进行讲解，包括课文的背景、作者的写作风格等。然后，教师对课文进行逐段讲解，重点解析文中对自然美的描绘和哲理表达。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个自然景观，通过角色扮演的方式，让学生用自己的语言表达该景观的美。每个小组有5分钟时间进行准备，之后进行展示。展示结束后，其他小组对其进行评价，教师进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个生活中的场景，如“雨后的清晨”，要求学生运用本节课所学，用文字描述这个场景中的“无言之美”。学生有5分钟时间进行创作，之后自愿分享自己的作品。教师对学生的作品进行评价，强调写作中的亮点和需要改进的地方。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对《无言之美》有了更深入的理解和感悟。在情境导入时，我发现学生对自然美的感受非常敏锐，但在用语言表达时还有所欠缺。新知探索环节中，学生对课文的理解各有千秋，讨论热烈，让我看到了他们思维的火花。互动体验环节让学生更加投入到课文中，他们尝试用自己的方式表达自然美，这一点让我感到非常欣慰。实践应用环节，学生的创作让我看到了他们对“无言之美”的理解和感悟。整体来说，这节课达到了预期的效果，但在引导学生深入思考和表达方面，我认为还有提升的空间。在未来的教学中，我会更加注重这一点，帮助学生在欣赏美的同时，更好地表达自己的感受。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与情况，对积极发言、提出独到见解的学生给予即时肯定和表扬，同时对那些较为内向或参与度不高的学生进行个别鼓励，引导他们更好地融入集体讨论。

2.成果评价：课后，我检查了学生根据《无言之美》创作的个人行动计划，对每个学生的写作进行了细致的批改和反馈。在课堂上，我鼓励学生分享自己的作品，并组织学生之间相互学习和交流，以便他们能够相互启发，共同进步。

3.自我反思：在课程结束前，我引导学生进行自我反思，思考在学习《无言之美》的过程中自己的收获和不足，以及如何将课文中关于自然美和人生哲理的感悟应用到自己的日常生活中，从而促进他们对文本的深入理解和个人成长。八、结语

同学们，今天我们一起走进了《无言之美》这篇课文，感受了作者对自然美景的细腻描绘和对生活哲理的深刻感悟。通过这节课的学习，我们不仅领略了大自然的美，也思考了美对我们的意义。希望大家能够将这种对美的感悟带入到日常生活中，去发现、去珍惜身边那些无言的美好。记住，美不仅仅存在于壮丽的山河之间，它也藏在日常生活的点点滴滴中。在未来的日子里，让我们带着一双发现美的眼睛，去感受生活中的每一个美好瞬间。这节课我们就到这里，希望大家继续保持对美的热爱和对生活的热情，我们下次课再见！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与《无言之美》相关的自然风光图片，如山水、花草、日出日落等，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：剪辑制作一段包含课文描绘的自然景观的视频，帮助学生更直观地感受自然之美，加深对课文内容的理解。

-音频素材：挑选或创作与自然美景相关的背景音乐，营造舒适的学习氛围，同时播放课文朗读录音，让学生感受语言的美感。

阅读材料：

-文学作品：选择一些与自然美和人生哲理相关的经典文学作品，如《草原》、《春》等，作为课后阅读材料，帮助学生拓宽文学视野。

-批注文章：提供一些关于《无言之美》的批注文章，让学生了解不同的文学评论视角，提高他们的文学鉴赏能力。

实践工具：

-写作练习册：设计专门的写作练习册，包含对《无言之美》的仿写、续写等练习，巩固学生对课文的理解和运用。

-绘画材料：准备画纸、彩笔等绘画材料，鼓励学生在理解课文的基础上，通过绘画表达自己对“无言之美”的感悟。

-讨论指南：制定小组讨论指南，提供讨论话题和思考问题，引导学生深入探讨课文内容。

教学软件与平台：

-互动教学平台：利用互动教学软件，进行在线问答、投票、讨论等互动活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-电子白板软件：使用电子白板软件展示课文内容、图片和视频，方便教师进行