不进位加法（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

不进位加法（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版一、教学背景

授课内容：不进位加法

授课年级：一年级

教材版本：西师大版。

本节课旨在让学生掌握不进位加法的计算方法，理解加法的基本概念，并能熟练运用到实际计算中。通过生动的教学活动，引导学生观察、发现、归纳不进位加法的计算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、核心素养目标

1.数学抽象：通过观察和操作，学生能够理解不进位加法的概念，抽象出加法运算的基本规则。

2.逻辑推理：学生能够通过具体例子的计算，推理出不进位加法的运算规律，并能够解释运算过程。

3.数学建模：培养学生运用不进位加法解决实际问题的能力，将抽象的数学知识转化为解决具体问题的工具。

4.数学运算：学生能够熟练进行不进位加法运算，提高计算速度和准确性，培养基本的运算素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示日常生活中的简单加法实例，如购买物品时计算总价，引发学生对不进位加法的兴趣。

-情境模拟：设置具体数学问题情境，如小动物摘果子的故事，让学生在情境中运用不进位加法解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组针对不进位加法的案例进行讨论，鼓励学生分享计算方法和心得。

-角色扮演：学生扮演小老师角色，向同伴解释不进位加法的规则，增强对概念的理解和表达。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成练习后，反思自己的计算过程，检查是否有误并总结经验。

-同伴评价：学生之间相互检查作业，评价对方的不进位加法运算是否正确，提供反馈和改进建议。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解不进位加法的概念和运算步骤，确保学生掌握基本知识。

2.练习法：通过大量练习，让学生在实践中巩固不进位加法的计算方法。

3.游戏法：设计数学游戏，如“加法接龙”，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示不进位加法的案例和练习题，增强视觉效果。

2.教学软件：利用数学教学软件，提供互动式学习体验，帮助学生自主学习。

3.实物操作：使用计数棒或小物品帮助学生直观理解加法运算的过程。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一幅生动的数学故事漫画，引导学生关注不进位加法的情景。漫画中的人物面临一个简单的加法问题，教师提问：“他们怎样计算才能得到正确答案？”学生通过观察和思考，激活已有知识，为学习新知做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解不进位加法的概念，通过实物演示和PPT展示，让学生直观理解加法运算的步骤。接着，教师引导学生通过小组合作，探讨不进位加法的运算规律。每个小组需要完成一系列不进位加法的练习题，并记录下他们的发现。在小组讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决疑问。最后，各小组汇报他们的发现，教师总结并强调不进位加法的要点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计几个实际生活中的不进位加法问题，要求学生独立解决。学生需要运用刚刚学到的知识，完成这些实际问题。教师提供必要的辅导，确保每个学生都能正确应用不进位加法。通过实践，学生加深对概念的理解，并提高解决问题的能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不进位加法的运算步骤和注意事项。同时，教师提出一些思考题，激发学生对数学学习的兴趣，如：“你能用不进位加法解决更复杂的问题吗？”通过总结与提升，学生巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于不进位加法的基本概念掌握较好，但在实际应用环节，部分学生对于复杂问题的处理仍显得有些吃力。此外，小组讨论时，部分学生参与度不高，未能充分发挥小组合作的优势。

2.教学改进：针对学生实际应用能力不足的问题，下一节课将增加更多实际情境下的练习题，并引导学生自主探索解题方法。对于小组讨论环节，教师将调整分组策略，确保每个学生都能积极参与，同时加强课堂管理，提高讨论效率。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课下来，我发现大部分学生对不进位加法的概念有了清晰的认识，能够正确完成课堂上的练习题。但是，我也注意到一些学生在遇到稍微复杂一点的题目时，就会感到困惑，计算过程中会出现错误。另外，从小组讨论的情况来看，有些学生的参与度不高，可能是因为他们觉得这个话题比较简单，或者是对数学不太感兴趣。

2.教学改进

针对学生在复杂题目上的困难，我计划在下一节课上增加一些针对性的练习，特别是那些需要多步计算的问题，让学生逐步适应并掌握解题技巧。同时，我会调整课堂活动，比如引入一些数学游戏，让学生在玩乐中学习，提高他们对数学的兴趣。

对于小组讨论，我会更加细致地观察每个学生的表现，对于那些不太愿意参与的学生，我会尝试找到他们的兴趣点，鼓励他们积极参与。我还计划在小组讨论中加入更多的互动元素，比如让学生互相检查作业，这样可以提高他们的责任感，也能帮助他们更好地理解不进位加法的概念。

此外，我会考虑在课堂上增加一些互动问答环节，让学生更多地参与到教学过程中来。这样不仅能够及时了解学生的理解程度，还能激发他们的学习热情。我会继续观察学生的学习情况，根据他们的反馈调整教学策略，确保每个学生都能在不进位加法的学习中取得进步。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的不进位加法，我为大家布置以下作业，目的是帮助你们巩固课堂所学，提高计算能力。

1.完成练习册第5页的不进位加法练习题，要求独立完成，认真检查。

2.设计一个生活中的不进位加法问题，用自己的语言描述，并计算出答案。

3.选取五个不进位加法的算式，用自己的话解释每个步骤的计算过程。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，看到了你们的努力和进步。以下是我对大家作业的反馈：

1.大部分同学都能够正确完成不进位加法的计算，但有些同学在书写上还需要更加工整，以免产生误解。

2.在设计生活问题方面，有的同学非常创造性地结合了实际情境，这样的作业让我看到了你们的思考能力。但也有一些同学的问题描述不够清晰，需要更加具体。

3.在解释计算过程时，我发现有些同学能够详细地描述每一步，这非常好。但也有同学的解释较为简单，需要更加细致地表达自己的思考过程。

针对作业中存在的问题，我给大家以下几点建议：

-在完成练习题时，一定要仔细审题，确保理解题目要求。

-设计问题时，尽量选择自己熟悉的情境，这样更容易理解和表达。

-在解释计算过程时，要像讲故事一样，一步一步地详细说明，这样有助于加深理解和记忆。

请大家根据反馈调整自己的学习方法和态度，我相信你们都能在数学学习上取得更大的进步。继续加油！九、教学资源拓展

拓展资源：

1.数学科普书籍：《数学的奇妙世界》、《数学的故事》等，这些书籍可以帮助学生了解数学的发展历程，激发他们对数学的兴趣。

2.数学游戏：如“数学华容道”、“数独”等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和数学运算能力。

3.数学动画视频：如《数学岛》系列，通过生动的故事和动画形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

4.数学竞赛：如数学奥林匹克竞赛、数学建模竞赛等，这些竞赛能够激发学生的学习热情，提高他们的数学素养。

拓展建议：

1.阅读数学科普书籍：鼓励学生在课余时间阅读数学科普书籍，了解数学在生活中的应用，以及数学家的故事，从而培养学生的数学兴趣和科学精神。

2.参与数学游戏：引导学生参与数学游戏，通过游戏中的挑战和解决问题，锻炼学生的数学思维和策略能力。

3.观看数学动画视频：推荐学生观看数学动画视频，以更直观的方式理解数学概念和原理，增强学习效果。

4.参加数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，通过竞赛活动，提高学生的数学应用能力和团队合作精神。

5.开展数学实践活动：组织学生进行数学实践活动，如测量、统计、建模等，让学生在实践中感受数学的乐趣和实用性。

6.利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线教育平台提供的数学课程和练习题，帮助学生巩固课堂所学，拓展知识面。

7.建立数学学习小组：鼓励学生建立数学学习小组，进行互助学习，共同探讨数学问题，提高