Unit3 Animals（教学实录）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

Unit3Animals（教学实录）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册一、课程背景与目标定位

本节课选自2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册Unit3Animals。本单元旨在让学生通过学习与动物相关的词汇和句型，激发他们对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力。课程内容紧密围绕课本，通过生动有趣的图片和实际情境，引导学生认识不同的动物，学会用英语表达动物名称，并能在实际场景中运用所学知识。本节课的教学目标是：

1.让学生掌握课本中出现的动物词汇，如cat、dog、bird等。

2.培养学生运用“Lookatthe...”和“What’sthis?”等句型进行简单交流的能力。

3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听说能力。二、核心素养目标

本节课核心素养目标聚焦于以下方面：

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练听懂并准确说出动物类词汇，运用所学句型进行简单的交流，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过动物主题的引入，学生能够了解不同文化背景下的动物象征意义，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察、描述动物特征，培养观察力和想象力，提升逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：通过互动和合作学习，学生能够自主探索学习策略，培养独立解决问题的能力，为终身学习打下基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握动物类词汇：如cat、dog、bird、fish等，这些词汇是本节课的核心内容，需要学生能够听懂、会说、会读、会写。

举例：通过展示动物图片，教师引导学生说出对应的英语单词，如展示一只猫的图片，学生需要说出“cat”。

-学会使用句型：“Lookatthe...”和“What’sthis?”。这些句型是学生进行简单交流的基础，需要熟练掌握。

举例：教师拿出一个玩具狗，引导学生用“Lookatthedog.”进行描述，并提问“What’sthis?”，学生回答“It’sadog.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-发音准确性：动物词汇中有些发音对学生来说可能较为困难，如“fish”、“bird”等单词的发音。

举例：教师需要重点指导“fish”单词的发音，强调“sh”的发音，避免学生误发为“fis”。

-句型的灵活运用：学生在实际交流中可能不知道如何灵活运用“Lookatthe...”和“What’sthis?”句型。

举例：教师可以设计一些实际场景，如教室里的动物玩具或图片，引导学生用所学句型进行真实交流，如“Lookatthebird.It’sflying.”或“What’sthis?It’safish.”

-区分不同动物：学生在初期学习时可能难以区分形态相似的动物，如“cat”和“dog”。

举例：教师可以通过对比图片和描述动物特征的方式，帮助学生区分不同动物，如“Catshavesharpclaws,whiledogshavelongears.”四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、交互式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：动物图片库、动物声音库

-教学手段：实物展示、卡片游戏、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同动物的图片，吸引学生的注意力。

-提问：“你们知道这些动物的名字吗？今天我们要学习关于动物的知识。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本Unit3Animals的相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。

-听力训练：播放课本中的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课本内容，讲解重点词汇和短语，如“cat”、“dog”、“bird”等，并进行词汇记忆训练。

-句型练习：通过示例和练习，教授并让学生练习使用“Lookatthe...”和“What’sthis?”句型。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们在生活中见过的动物，并用英语描述它们。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如动物管理员、动物园导游等，用英语介绍动物。

4.实践应用（10分钟）

-动物园游戏：设置一个模拟动物园的场景，学生需要用所学词汇和句型介绍动物园中的动物。

-制作小册子：要求学生分组制作一本关于动物的小册子，包括动物的图片和英文描述。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的动物词汇和句型，强调在生活中运用英语的重要性。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验，并提出改进意见。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用英语描述他们最喜欢的动物，并记录下来。

7.课堂结束（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生理解并掌握了核心知识。

-鼓励学生在日常生活中多观察动物，并用英语表达。六、教学反思

在教学Unit3Animals这一课时，我发现学生们对于动物词汇的学习表现出很高的兴趣，他们能够积极参与到课堂活动中来。但是在句型的运用上，部分学生还是显得有些拘谨，可能是因为实际交流的机会还不够多。我会在下一节课中增加更多的互动环节，让学生有更多开口说英语的机会。同时，我也会关注到每个学生的学习情况，对于发音不准确的学生给予更多的个别指导，确保他们能够更好地掌握课程内容。七、结语八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：选取与动物相关的英文动画片或自然纪录片片段，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-图片：收集各种动物的清晰图片，用于词汇教学和句型练习，帮助学生更好地理解和记忆。

-音频：准备动物的声音文件，如鸟鸣、犬吠等，用于听力训练和语音辨识。

2.阅读材料

-课本内容：使用Unit3Animals的相关课文，作为主要阅读材料，让学生通过阅读学习动物词汇和句型。

-扩展阅读：精选一些简单的英文动物故事或科普文章，作为课后阅读材料，巩固课堂所学。

3.在线工具

-在线词典：提供链接或指导学生使用在线词典，如GoogleDictionary，方便学生查词和了解单词用法。

-听力练习软件：推荐使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力资源，帮助学生提高英语听力。

4.互动平台

-课程管理系统：利用学校的课程管理系统，发布课程通知、作业和测试，方便学生随时查看和学习。

-社交媒体：建立班级微信群或QQ群，用于课堂之外的交流和讨论，促进学生之间的互动。

5.教学卡片

-动物卡片：制作带有动物图片和英文单词的卡片，用于课堂上的快速复习和游戏。

6.练习题库

-编制与Unit3Animals相关的练习题库，包括选择题、填空题、匹配题等，用于课后