第三单元《小数乘小数》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

第三单元《小数乘小数》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版四年级下册数学《小数乘小数》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年度第二学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时

本节课内容为第三单元《小数乘小数》，主要涵盖以下内容：小数乘小数的意义、小数乘小数的法则、小数乘小数的计算方法及注意事项。通过本节课的学习，使学生掌握小数乘小数的计算方法，能够熟练地进行小数乘小数的运算。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：通过小数乘小数的计算，增强学生对小数的直观感受，提高运算的准确性。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生在解决实际问题时，能正确运用小数乘小数的法则，发展逻辑推理能力。

3.数学应用意识：让学生理解小数乘小数在生活中的应用，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《小数乘小数》，主要包括以下几个方面：

-小数乘小数的概念和意义。

-小数乘小数的计算法则，即按照整数乘法计算，然后根据小数点的位置确定积的小数位数。

-小数乘小数在生活中的应用实例。

2.重点难点：

-重点：理解和掌握小数乘小数的计算法则，能够正确地计算小数乘小数的运算。

-学生需要明确小数乘小数的计算步骤，包括先按整数乘法计算，再根据两个因数的小数位数确定积的小数位数。

-学生需要能够处理小数点位置的移动，正确地确定积中小数点的位置。

-难点：灵活运用小数乘小数的法则解决实际问题，以及理解小数乘小数在生活中的实际意义。

-学生可能会在小数点位置的处理上出现错误，特别是在确定积的小数位数时。

-学生需要通过练习，逐渐培养对小数乘小数计算的熟练度，以及在复杂情况下应用的灵活性。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与练习相结合的方法，通过直观演示和案例分析，帮助学生理解小数乘小数的计算法则。

2.教学活动：设计互动练习环节，让学生分组讨论并解决实际问题，如计算物品的面积或总价等，以增强学生的参与感和实际应用能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示小数乘小数的计算过程，以及生活中的应用实例，帮助学生形象地理解抽象的计算法则。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：以日常生活场景为例，如购物时物品的单价和数量计算，引导学生思考小数乘法的实际意义。通过提问方式引导学生回顾整数乘法的计算方法，自然过渡到小数乘小数的概念。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-首先，介绍小数乘小数的概念，通过多媒体课件展示小数乘小数的计算步骤，让学生观察并发现整数乘法与小数乘法的异同。

-接着，通过板书示范，展示小数乘小数的具体计算过程，包括如何确定积的小数位数。同时，引导学生参与计算，并及时纠正错误。

-然后，进行分组练习，每个小组完成几道小数乘小数的计算题目。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

-最后，组织小组讨论，让学生分享他们在计算过程中的发现和疑问，共同总结小数乘小数的计算规律。

3.实践应用（约10分钟）

内容：设计几个实际问题，要求学生运用刚学到的小数乘小数知识进行解答。例如，计算一个长方形的长和宽分别为小数时，其面积是多少。学生独立完成后，教师挑选几份答案进行展示和点评，强调正确应用小数乘小法的重要性。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调小数乘小数计算的要点，如积的小数位数确定、小数点的正确处理等。同时，布置课后作业，让学生进一步巩固小数乘小数的计算方法，并鼓励学生在日常生活中发现更多小数乘小数的应用实例。教师总结学生的学习表现，给予积极的反馈和鼓励。六、教学反思

这节课学生整体上对小数乘小数的理解有所提高，但在实际计算中，一些同学对小数点的处理还是显得不够熟练，需要更多的练习来加强。我也发现，通过生活中的实例来引入新知，能够有效提高学生的兴趣和参与度。在今后的教学中，我会继续强化小数乘小数的计算法则，同时，尝试引入更多有趣的实际案例，让学生更好地理解和运用这一知识点。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的《小数乘小数》教学中，我观察到大部分学生能够积极参与课堂活动，对于小数乘小数的计算法则有了初步的理解。通过练习题的完成情况来看，学生们在处理小数乘小数的运算中，正确率较高，说明他们对新知识的接受能力较强。但也有部分学生在小数点位置的处理上存在困惑，尤其是在确定积的小数位数时，容易出错。此外，学生在将理论知识应用到实际生活中的能力还有待提高。

2.教学改进

针对学生在小数点处理上的困难，我计划在下一节课专门安排一节复习课，通过更多的例题和练习来巩固这一知识点。我会设计一些针对性强的练习题，让学生在课堂上现场操作，及时反馈并纠正错误。同时，我会增加一些与生活紧密相关的应用题，让学生在实际情境中运用小数乘小数的知识，提高他们的实际问题解决能力。

另外，我意识到课堂互动的重要性，未来教学中，我会更加注重学生的主体地位，鼓励他们提出问题和想法，增加小组合作的机会，让学生在讨论中学习，在实践中成长。我还会尝试引入游戏化的教学方式，如小数乘小