综合探究二──从地球仪上看世界（第1课时）教学实录-人教版历史与社会七年级上册

综合探究二──从地球仪上看世界（第1课时）教学实录-人教版历史与社会七年级上册一、课程背景与目标定位

《综合探究二──从地球仪上看世界（第1课时）》是针对人教版历史与社会七年级上册的教学内容。本节课旨在让学生通过观察和操作地球仪，了解世界地理的基本知识，培养学生的空间思维能力和地理实践能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.认识地球仪的基本构造和使用方法。

2.掌握世界主要国家、地形、河流、海洋的分布。

3.培养学生运用地图工具分析问题的能力。

4.提高学生对地理知识的兴趣，激发探索世界的欲望。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过观察和操作地球仪，培养学生运用地图工具获取地理信息的能力。

2.空间思维素养：引导学生从地球仪上认识世界地理格局，提高空间想象力和分析能力。

3.地理审美素养：培养学生对世界自然和人文景观的欣赏能力，激发对地理知识的兴趣。

4.地理价值观：通过了解世界地理知识，培养学生关注全球发展、尊重多元文化的价值观。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“从地球仪上看世界”，主要包括以下部分：

-地球仪的基本构造和功能。

-世界主要国家的地理位置和分布。

-世界主要地形、河流和海洋的特点及分布。

-运用地球仪分析世界地理现象。

2.重点难点：

-重点：

-地球仪的基本使用方法和操作技巧。

-世界主要国家、地形、河流和海洋的分布记忆。

-地理信息的提取和运用。

-难点：

-地球仪上地理坐标的理解和运用。

-世界地理格局的整体把握和空间想象。

-如何运用地球仪分析复杂的地理现象。

-对世界地理知识进行综合归纳和总结。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用地球仪的三维动画视频，展示地球仪的基本构造和世界地理分布，以及相关国家的图片，帮助学生形象地理解教学内容。

2.阅读材料：准备一些关于世界地理知识背景的短文，让学生在课后阅读，以加深对课堂内容的理解。

3.在线工具：利用在线地图服务，如GoogleEarth，让学生在实际操作中探索世界各地的地理特征，增强互动性和实践性。五篇直接输出：

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示地球仪，让学生观察并找出自己熟悉的国家和地标，引发学生对世界地理的兴趣。

-目的：激发学生对世界地理的好奇心，为学习地球仪的使用和世界地理知识打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍地球仪的基本组成部分（如赤道、经纬线等），并解释如何通过地球仪理解地理位置和方向。

-演绎推理：通过地球仪展示国家位置的演绎关系，例如，从地球仪上判断一个国家是否位于赤道以北。

-归纳推理：引导学生观察地球仪上的地形分布，归纳出地形与地理位置之间的关系。

-逻辑谬误：讨论在地理学习中可能出现的错误认知，如将地图上的距离等同于实际距离，指出这种谬误并纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生在地球仪上标出指定的国家或地标，并解释其地理位置。

-小组讨论：分组讨论地球仪上的不同地形对人类活动的影响，鼓励学生分享观察和见解。

4.深化理解

-案例分析：分析地球仪上的特定地区（如地中海地区），探讨该地区的地理特征及其对当地文化的影响。

-辩论活动：组织辩论，讨论“地球仪在地理教学中的重要性”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结地球仪的基本使用方法，以及通过地球仪学习到的世界地理知识。

-学生反馈：邀请学生分享使用地球仪学习地理的心得，以及在学习过程中遇到的困难和解决策略。六、教学反思与改进

这节课通过地球仪引导学生认识世界，我看到了学生们的好奇心和探索欲被充分激发。不过，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解地球仪的使用方法时，有些学生对于经纬度的理解还不够深刻，我应该在这一点上多花些时间，通过更直观的例子来帮助他们理解。另外，课堂练习环节，部分学生对于地标和国家的识别还不够准确，我计划在下一节课加入更多的互动环节，让学生在小组内互相提问和解答，这样既能增强他们的记忆，也能提升他们的合作能力。此外，辩论活动中学生的参与度不高，我打算在今后的课程中提前准备一些更吸引学生的辩论主题，并给予他们更多的准备时间，以便他们能够更加自信地表达自己的观点。七、结语八、作业布置与反馈

亲爱的同学们，今天我们通过地球仪对世界地理有了初步的认识，为了帮助大家巩固所学知识，并进一步提高你们的地理实践能力，我为大家布置以下作业：

1.请你们在地球仪上找出我们今天讨论过的五个国家，并标出它们的首都。

2.选择一个你感兴趣的国家，查阅资料，了解它的地理位置、地形、主要河流和海洋，以及该国的文化特色。

3.准备一个简短的口头报告，介绍你选择的国家，下节课我们将在课堂上分享。

关于作业的提交和反馈：

-请大家在下节课前完成作业，并将书面作业提交给我。

-我会及时对你们的作业进行批改，并在下次课上给出反馈。

-对于作业中存在的问题，我会指出具体的错误，并给出改进的建议。

-我鼓励大家在收到反馈后，认真思考我的建议，并在下一份作业中尝试改进。

请大家务必认真对待这次作业，它不仅能够帮助你们巩固课堂所学，还能够提高你们的地理素养。如果在完成作业的过程中遇到任何问题，随时可以来找我讨论。希望大家能够通过这次作业，对世界地理有更深入的了解。加油！九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：准备一段介绍地球仪使用方法和世界地理概貌的视频，让学生直观地了解如何通过地球仪认识世界。视频内容应涵盖地球仪的各部分名称、功能以及如何利用地球仪查找特定地理位置。

-图片：收集世界各地的地理景观图片，如山脉、河流、城市等，用于课堂展示和讨论，帮助学生形象地理解不同地理特征。

-音频：播放有关世界自然和人文地理的音频资料，如各国语言的问候语、世界著名河流的介绍等，增加课堂的趣味性。

2.阅读材料

-文本资料：准备一些关于世界地理的英文短文，内容可以包括世界主要国家的地理特征、文化习俗等，旨在提高学生的英文阅读能力，同时巩固地理知识。

-扩展阅读：提供一些地理相关的书籍或文章推荐，鼓励学生在课后进行自主阅读，以拓宽知识面。

3.在线工具

-在线地图服务：利用GoogleEarth等在线地图服务，让学生在虚拟环境中探索世界各地的地理特征，如地形、气候、城市布局等。

-地理信息查询网站：推荐一些提供地理数据和信息查询的网站，如国家地理、世界地图集等，方便学生进行资料查询和学习。

-在线词典：提供在线词典链接，帮助学生在阅读英文地理资料时查找不熟悉的单词和术语。

-听力练习软件：推荐一些英语听力练习软件，如RosettaStone、BBCLearningEnglish等，提高学生的英语听力水平，同时学习地理相关的英语表达。

4.实践活动资源

-地图绘制工具：提供地图绘制软件或应用程序，让学生尝试绘制简单的地图，如自己所在城市的地图，增强空间认知能力。

-地理游戏：推荐一些地理相关的教育游戏，如地理大挑战、国家拼图等，让学生在游戏中学习地理知识。

5.教学辅助工具

-互动式白板软件：使用互动式白板软件，如SmartBoard，让学生参与课堂活动，如地图标注、问题