第10课 综合实践 感受网上生活（教学实录）2023-2024学年四年级下册信息技术甘肃版

第10课综合实践感受网上生活（教学实录）2023-2024学年四年级下册信息技术甘肃版一、课程背景与目标定位

随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为小学生日常生活的重要组成部分。本节课旨在让学生通过实际操作，感受网上生活的便捷与乐趣，提高网络安全意识，培养良好的信息素养。四年级学生已具备一定的信息技术基础，本节课将结合甘肃版四年级下册信息技术教材内容，引导学生了解网络的基本应用，提高他们在网络环境下的自我保护能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的计算机操作技能，能够使用浏览器和搜索引擎进行信息检索，但对网络素养和安全意识的认识尚浅，缺乏实际的网上生活经验。

2.内容规划：结合教材中关于“感受网上生活”的内容，设计以下教学环节：

-网络应用介绍：讲解电子邮件、在线学习、信息搜索等网络基本应用。

-网络安全知识：介绍网络安全的重要性，教授防范网络诈骗和隐私保护的基本方法。

-实践操作环节：指导学生进行网络搜索、发送电子邮件等实际操作。

-互动讨论：组织学生讨论网上生活中遇到的问题及解决策略，分享网络使用的感悟。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以一个关于小学生网络交友的真实案例作为导入，引发学生对网上生活的思考。

-情境模拟：设计一个模拟网络环境，让学生在虚拟空间中体验网上冲浪，感受网络生活的利与弊。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在网络上遇到的不同情境下应如何保护个人信息，如何辨别网络信息的真伪。

-角色扮演：让学生扮演网络警察、网络安全专家等角色，模拟解决网络安全隐患的场景。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写网络生活体验日志，反思自己在网络中的行为和所学安全知识的应用。

-同伴评价：组织学生相互评价日志内容，讨论彼此在网络生活中的亮点和需要改进的地方。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与网络生活相关的视频、图片和音频资料，如网络安全教育视频、网络使用示意图等，以直观的方式导入课程内容，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：挑选包含网络素养、网络安全知识的短文，供学生阅读讨论，加深对网络生活的理解。

3.在线工具：利用校园网络资源，提供在线学习平台，让学生能够安全地实践网络搜索、邮件发送等技能，同时使用网络防护软件，保障学生网络安全学习环境。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于网络安全的动画视频，引发学生对网上安全的关注。

-目的：让学生对网络生活中的安全问题产生警觉，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍网络素养的定义，包括网络安全、信息识别等要素，结合教材中的实例进行分析。

-演绎推理：通过一个关于网络诈骗的案例，演示如何使用逻辑推理识别诈骗信息。

-归纳推理：让学生分析多个网络安全案例，归纳出保护个人信息的方法。

-逻辑谬误：展示几个典型的网络谣言案例，引导学生识别其中的逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：发放包含网络安全问题的问卷，让学生现场作答，检验理解程度。

-小组讨论：讨论如何在社交媒体上保护自己的隐私，分享各自的经验和策略。

4.深化理解

-案例分析：分析一起真实的网络欺凌事件，讨论如何利用网络素养知识解决问题。

-辩论活动：分组辩论“网络信息的自由与隐私保护哪个更重要”，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾网络素养的定义、网络安全措施及逻辑推理在其中的应用。

-学生反馈：让学生填写反馈表，总结自己在课堂上学到的知识，反思如何将所学应用于实际生活。六、教学反思

这节课通过案例分析、小组讨论和辩论等形式，让学生对网络素养有了更深入的理解。看到学生们能够积极思考，运用所学知识解决实际问题，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如个别学生在辩论时的逻辑表达还不够清晰，需要加强引导和练习。我会根据学生的反馈，进一步优化教学方法，帮助他们更好地掌握网络素养和逻辑推理的技能。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与情况，对积极发言、能提出建设性意见的学生给予肯定和表扬。对于参与度较低的学生，我会及时提醒并引导他们加入讨论，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：课后，我会检查学生制定的网络安全个人行动计划，对其中有效的策略和创意给予认可，并鼓励学生在班级内分享自己的成果。同时，我会组织学生之间进行互评，促进他们相互学习，共同提高。

3.自我反思：我会引导学生回顾学习过程，鼓励他们思考如何将网络安全知识和网络素养技能应用到日常生活中。通过写反思日记或课堂分享的方式，让学生表达自己在网络生活中的新认识和安全意识的变化。八、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会注意观察每个学生的参与程度和反应，这帮助我了解他们对网络素养知识的掌握情况。作业完成情况也是一个重要的评估指标，我通过批改作业，可以看出学生对课堂内容的理解和应用能力。此外，学生在实践活动中的参与度，比如网络安全演练、小组讨论等，都能反映出他们对知识的实际运用能力。

改进策略：根据这些评估结果，我会调整教学策略和方法。如果发现多数学生在某个知识点上有困难，我会在下一堂课重点讲解这个部分，或者提供额外的辅导材料。我也注意到学生之间的个体差异，有些学生可能需要更多的个性化指导。对于这些学生，我会安排课后一对一辅导，或者提供额外的练习机会。

我在教学过程中发现，通过案例分析和角色扮演，学生更容易理解和吸收网络安全知识。因此，我计划增加这类互动环节，让学生在模拟的情境中学习如何应对网络安全挑战。同时，我会鼓励学生更多地参与到课堂讨论中，这样他们可以互相学习，共同进步。

为了提高教学效果，我还打算引入更多的教学资源，比如在线互动游戏和模拟软件，这些工具可以让学生在实践中学习，增强他们的网络素养。我也会定期检查学生的进展，并根据他们的反馈调整教学计划，确保教学内容既符合学生的需求，又能帮助他们掌握必要的网络技能。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片：收集与网络生活相关的图片，如不同类型的网络应用界面截图、网络安全标识等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频：剪辑一些关于网络安全、网络礼仪的短视频，如网络欺凌案例、个人信息保护技巧等，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频：使用网络安全的公益广告音频，让学生在听力练习中提高对网络安全重要性的认识。

阅读材料：

-文章：挑选一些适合四年级学生阅读的英文文章，内容涵盖网络安全、网络礼仪、信息筛选等，如《网络世界的自我保护》、《如何在网络中文明交流》等，帮助学生了解网络素养的重要性。

-书籍：推荐一些与网络生活相关的儿童书籍，如《网络安全小卫士》、《网络世界的冒险》等，让学生在课外阅读中进一步巩固网络素养知识。

实践工具：

-个人网络使用计划表：设计一个表格，让学生记录自己每天的网络使用时间、内容以及网络安全措施，帮助学生自我管理和反思网络行为。

-网络安全记录本：提供一个专门的笔记本，让学生记录在学习过程中遇到的网络安全问题、解决方案以及自己的感悟，培养他们的安全意识和自我保护能力。

教学资源具体内容规划：

1.图片资源：制作一系列关于网络应用的图片拼贴，包括搜索引擎、电子邮件、在线学习平台等，让学生识别并讨论每个应用的功能和使用注意事项。

2.视频资源：选择一段关于网络诈骗的案例视频，让学生通过观察和分析，学习如何识别和防范网络诈骗。

3.音频资源：播放一段网络安全意识宣传音频，让学生在听力理解的同时，增强网络安全意识。

4.阅读材料：提供一篇关于网络安全的小文章，让学生阅读后回答相关问题，检验他们对文章内容的理解和分析能力。

5.实践工具：发放个人网络使用计划表，让学生记录一周内的网络使用情况，然后在课堂上分享自己的记录和感悟，讨论如何合理安排网络时间，避免沉迷于网络。

教学资源