2024教育故事演讲稿（34篇）

2024教育故事演讲稿（34篇）

2024教育故事演讲稿（精选34篇）

2024教育故事演讲稿篇1

尊敬的各位老师：

从草长莺飞的早春到骄阳似火的盛夏，从果实累累的金秋到雪

花飞舞的寒冬，在四季的轮回中，我们走过了一个又一个学年。回

眸近几年当班主任的历程，心底总会涌起无限感慨，无限感动。冰

心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开

花”。用爱对待每一位学生，就会发现：每一位学生都是无比可爱

的。他们在沉思中潜藏活力，在调皮中充满智慧，在诡辩中进发灵

感，他们给我无数的惊喜，他们让我成了世上最幸福的人。

陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。教师的爱，尤

其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。爱心是具体的,

是具有浓厚的感情色彩的。一个眼神，一句问候，一点鼓励看起来

微不足道，但这何尝不是一个班主任爱心的具体体现呢？班主任真

诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，既能让学生感受到班主任的

期望，又能体会班主任的爱心和平等的态度，那么这个班集体就会

充满真诚、友爱、活泼和上进的气氛。

我们班的杨静磊是出了名的学困生，我在班主任经验交流材料

中也经常提到他，他话说不清，字写不成，他的学习成绩更别提。

尺有所短寸有所长，我今天不说他的成绩，说一下他的人品。那还

得从上学期的社团活动开始，轮到我们班上厨艺室包饺子了，孩子

们都很高兴，我们把学生分成四组，有的揉面、有的擀皮、有的包

饺子。在整个过程中，杨静磊是包饺子包得最好的学生，当场我就

给与了表扬，在煮饺子时厨艺馆没电了，张老师让我们把到教室去

煮，因为锅小，53个饺子还得分两次煮，第一锅煮好后，杨静磊说:

“老师，先让他们吃吧，我第二锅再吃。”

我又对他进行了表扬。吃饺子的时候我问：“谁还记得厨艺馆

墙上的大字。”学生说出：“饺子里包的不仅仅是馅儿，还有浓浓

的情。“我说：“饺子就好像我们这个大家庭，学校是皮，你们是

馅儿，在不远的将来你们都是一个个煮熟的娇子。但一定是付出后,

才能成为娇子。”杨静磊听后笑了，下学后他对我说：“老师，我

一定要好好学习。”在随后的月考中他是进步了，但是成绩还是不

稳定，我对他说“做人比学习重要。”

一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上我付出的是心血和

汗水，收获的却是“桃李满天下的"无限快乐。我用我的真心去教

诲我的学生，我用我的真情去感化我的学生，给他们温暖，给他们

鼓励，给他们包容，同时也不忘给他们明确的目标和严格的要求。

因为我深深懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，不

管是现在还是未来，我都将勤耕不辍，尽我最大的心力去教书育人,

以实现我的人生价值！

我的演讲完毕，谢谢大家！

2024教育故事演讲稿篇2

牧师正在准备讲道的稿子，他的小儿子却在一边吵闹不休。牧

师无可奈何，便随手拾起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图-----幅

世界地图，撕成碎片，丢在地上，说道：”约翰，如果你能拼好这

张地图，我就给你2角5分钱。“牧师以为这样会使约翰花费整整

一个上午的时间，这样自己就可以静下心来思考问题了。但是，没

过10分钟，儿子就敲开了他的房门，手中拿着那份拼得完完整整的

地图。牧师对约翰如此之快地就拼好了一幅世界地图感到十分惊奇,

他问道："孩子，你怎么这样快就拼好了地图？啊，“小约翰说，”

这很容易。在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一

起，然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个世界

地图也就是正确的c“牧师微笑起来，给了他儿子2角5分钱，对

他说："谢谢你！你替我准备了明天讲道的题目：如果一个人是正确

的，他的世界就会是正确的。“

点评：解决同一问题有多种途径、方法。孩子的思维是活跃的,

也富于联想，他们能想出很多成人想不出的东西。所以，家长要善

于把握孩子的这个特点，注意孩子思维的宽阔、灵活，抓住事物之

间的相关性，锻炼发散思维能力，并引导他不断向前发展。

2024教育故事演讲稿篇3

奥马尔是一个有作为的皇帝。他的头脑里充满了智慧，而且稳

健、博学，为人们所敬仰。有一次，一个年轻人问他：”您是如何

做到这一切的，刚一开始您是否就已经制定了一生的计划了呢？“奥

马尔微笑着说：“到了现在这个年纪，我才知道制定计划是没有用

的。“当我20岁的时候我对自己说：“我要用20岁以后的第一个

10年学习知识；第二个10年去国外旅行；第三个10年，我要和一个

漂亮的姑娘结婚并且生几个孩子。

在最后的10年里，我将在乡村地区，过着隐居生活，思考人生。

“终于有一天，在前10年的第7个年头，我发现自已什么也没有学

到，于是我推迟了旅行的安排。在以后的4午时间里，我学习了法

律。并且成了这一领域举足轻重自的人物，人们把我当作楷模。这

个时候我想要出去旅行了，这是我心仪已久的愿望。但是各种各样

的事情让我无法抽身离开。我害怕人们在背后斥责我不负责任，后

来我只好放弃旅行的想法。等到我40岁的时候，我开始考虑自己的

婚姻了。但总是找不到自己以前想像中那样美丽的姑娘。直到62岁

的时候，我还是单身一个人，那时候我为自己这么大一把年纪还想

结婚而感到羞愧。于是我又放弃了找到这样一个姑娘并且和她结婚

的想法。后来我想到了最后一个愿望，那扰是找一个僻静的地方隐

居下来。但是我一直没有找到这样一个地方，如果患上疾病，我连

这个愿望都完成不了。这就是我一生的计划，但是一个也没有实

现。“年轻人，不要把时间放在制定漫长的计划上，只要你想到要

做一什事就马上去做。放弃计划，立刻行动吧！“奥马尔最后说。

点评：在孩子学习的过程中，与其给孩子制定漫长的学习计划,

不如督促孩子立即开始行动，把握好当下的时光。在具体行动中,

或许会有新的发现，或许会有新的想法。如果适时做出调整，或许

能够找到更适合自己孩子成长、发展的新办法和新途径。

2024教育故事演讲稿篇4

尊敬的领导、评委、老师们：

大家好！今天，我演讲的题目是《平凡的爱，也动人》。

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的

是，从教十一年来，我一直担任班主任工作。在多年的班主任生涯

中，有诸多说不完的故事。

我和孩子们的故事每天都在继续着，在我的脑海里，有的故事

已经模糊，有的故事已经没了踪迹，但有一件事会永远的保留在我

的记忆里。

那是一个寒冷的冬天，新年刚过，我们班上一个女孩的父亲在

事故中被夺去了年轻的生命，当她的母亲告诉我这个消息的时候我

仿佛看见那孩子失去父亲后痛不欲生的样子，我仿佛听见了那孩子

撕心裂肺的哭喊声，于是之后的日子里我寝食难安，想打去电话问

候可又怕叨扰母女刚刚平静的心，就这样我熬到了开学。开学第一

天，在前往学校的路上，我的脑海里满是那女孩的模样，是满含着

泪水的眼睛望着我，是面黄肌瘦的愣在那里，还是……我真的不敢

再想下去，我极力控制着自己的思绪。终于到了学校，我迫不及待

的到班级里寻找她的身影。脚步跨进班门的那一刻，我的头垂了下

去，心却悬了起来，她没有来上学。在办公室里转了几圈之后，我

拨通了她家的电话，得知一会儿家人会把她送来，

我放下了心。早早的站在楼门厅里等着她们母女，当看到她的

母亲牵着她的手走进来，我大步迎上去，把女孩揽在怀里，轻轻地

拍了拍她的头，女孩在我的怀里抽泣着，她的母亲也哭了拉过我的

手说：“何老师，孩子就交给你了，我们家……”接着就已经泣不

成声了。我用力的握了握她的手告诉她：“我能理解您的心情，孩

子交给我，您放心！”我竭尽全力控制着自己的情绪，但是眼泪还

是不听话的流了下来，我快速的拭去眼泪，怕被母女看到之后，让

她们更伤心。看着孩子的母亲消瘦的几乎经不起一阵微风的身影，

我心里像被什么抓了一样，不由得紧紧地搂住了女孩。我没有急着

带她回到班级里，而是拉着她的手来到办公室，我接过了她的书包,

让她坐在我的椅子上，给她倒了一杯水放在她面前，示意她喝一口，

又拿了一包纸巾放在她手里，然后我就站在她的身边用手轻轻地抚

着她的肩，我想在这一刻所有的语言都是多余的，对于一个孩子还

有什么比失去父亲更痛苦。看到女孩平静了之后，我把她留在办公

室里，给班上的其他学生开了一个班会，短短的十分钟我似乎看见

幻觉，班上的孩子都静静地坐在那里，什么都没说，有的眼里闪着

泪光，有的低着头，他们的脸上瞬间划过只有成年人才有的沉重感。

在之后的日子里，我和同学们经常和她在一聊天、说笑，慢慢

的笑容也再一次回到了她的脸上。就是这件事，让我看到了我的学

生真诚、乐观、有责任感。原来我平凡的爱也能

2024教育故事演讲稿篇5

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人,

才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，

但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事

业做了些什么，但我敢说我15年来是一步一个脚印，以我的满腔热

情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的

爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再

多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜

爱这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最

为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不好说我们

一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/

在同一片天空下/我们用爱撒播着期望……”当初，我把它工工整整

地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播期望，用真诚对待学生”

便成了我无言的承诺。

一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯

定的。正因它包含着浓浓的师爱。马尔克姆？戴尔凯夫是一位职业

作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，

老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，

老师给他的评语他永远都忘不了一一“写得很好！”这句话极大地

鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！

从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己

身边的同事、朋友°“在我读到这四个字之前，我一向不知道我自

己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布

劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则

小故事，这是我一向梦想着去做却不坚信自己能做到的事情。”之

后，在读书的业余时刻，他又写了许多小故事，每一次他都把自己

的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作

品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰

恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。

精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老

师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我

们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一

座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力。

我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到

一个陌生的学校，个性自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮忙

和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功

的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候

也鼓励我：“哀兵必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了全

校第一的优异成绩！还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高

的评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我

的孩子放在你的班里很放心！“我听了真的十分欣慰和自豪！记得

有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；之后我又想做伟

人的妻子，业已失败；此刻我想通了，我要做伟人的老师。"看着

孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人

师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

因此我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切

地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用完美的语言激

励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸

福荡漾在他们的心头！

我以前讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩

子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了老

师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜爱她、尊敬

她。但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。正因那里有个不

一般的缘故一一低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走

到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，

再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪、，几乎听不见

任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，

丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对

不对，因此，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往

常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么呢？以前，老

师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。

最后轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧

紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。

她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一

束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变

了她对人生的看法c这位美丽而亲切的老师轻轻地说：“我期望你

是我女儿！”

这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的

巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑；正因她

知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说：“教师是人的范例，

对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

每一个孩子都是祖国的期望，民族的未来。对每一个孩子我们

都就应耐心、细心°对于每一个孩子我们都应对他们充满期望，真

诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱

化作每一个孩子心中最美的云彩，必须会有更多的奇迹和惊喜。人

生正因事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继

续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时刻，真真切切地爱

着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人

生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语-----

个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无

为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能

骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

谢谢大家！

2024教育故事演讲稿篇6

各位领导、同事：

大家晚上好！

很荣幸我能在这里展现我的风采。首先感谢学校领导和同事对

我的肯定和支持。感谢八年级各位班主任、6班科任老师的大力支

持、帮助和指导。特别感谢玩炸老前辈的指导和点播，给了我很大

的信心和前进的方向。还要感谢迎春大哥、灌蓝兄弟经常给我很大

的帮助，使我茅塞顿开。从中我学到了很多，感觉一年多的时间里

成长了许多，管理班级更加得心应手。

一个班级相当于一个家。要把班级当成自己的家，一个温暖的

大家庭。从初一开始我就给学生灌输这种思想。班级是我们的家，

我们是班级的主人，我们要为班级争光，要热爱班级。

我围绕着这一点给他们定了一个三年总目标：创建最辉煌的六

班，让六班在永中历史上留下光辉的一页。我给他们分析了目标的

可行性：入学成绩不错，各科班主任都是很优秀的，很有经验的，

都是学校的精英，而同学们都很聪明，体育很好，其他方面，人才

很多，这样的班级不出成绩都难。结果学生的反映很强烈，信心十

足。此时，趁机引导他们：要取得成功必须靠同学和老师的拼搏，

希望你们以后做六班的主人，努力拼搏，为班级争光。

在以后的班级管理中，我尽量让每位司学都参与到班级的管理

中，班长、副班长、小组长、科代表等职位众多，而且尽量不让学

生身兼数职。在班干部培训中给他们明确自己的工作职责，让他们

互相管理，互相监督，互相促进。同时教育他们：良好的人际关系

是管理班级的基础C经过一年多的认真指导培养，他们现在基本上

可以自主管理班级，充当班级主人，班级的运转正常，取得了一些

不错的成绩：校运会两连冠，每次考试成绩优秀，月考评名列年段

前三等。这些充分体现了他们的拼搏和主人翁的精神，相信他们在

以后的日子里会更加出色，取得更好的成绩。

以上是我在班级管理中的一些小小经验，在实际的管理中仍有

很多的不足之处，还要多请领导和同事帮忙指导，力争上游，谢谢

大家！

2024教育故事演讲稿篇7

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！今天我演讲的题目是：用爱撒播希望，用真诚对待学

生。

面对即将到来的20_年，我的教学生涯就要踏上第14个年头

To在这10多年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有

快乐、有伤感、有令人振奋、也有让人无奈，点点滴滴，我觉得这

些故事最大的价值在于影响我对教师职业为涵的理解、帮助我在教

师岗位上成熟、成长起来。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不

爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我不想苍白空洞的说我

为教育事业做了些什么，但我敢说我14年来是一步一个脚印，以我

的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私

的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和

快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无

踪！我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一

种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不

要说我们一无所有/‘我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广

博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初，我把

它工工整整地抄在我日记本上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对

待学生”便成了我无言的承诺。一句很简单的话语，真的能够影响

一个人的一生吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔

克姆戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没

有信心，没有朋友C但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了

他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了一一

“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的

潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实

的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。

精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老

师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我

们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一

座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力。

我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小学毕业，我到了

一个陌生的学校，作为一个从农村走进城市的乡下孩子，我感觉特

别自卑，但是班主任欧老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常

鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜

力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必

胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了师范学校。毕业之后，

走上了教育岗位，成为了一名光荣的人民教师，有很多家长朋友，

都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的老师！”“你有

一颗真诚的爱心！”我听了真的非常欣慰和自豪！记得有人曾说过:

“我曾想做一个伟人，但没有成功，现在我想通了，我要做伟人的

老师。"看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由

衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切

地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激

励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸

福荡漾在他们的心头！

每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们

都应该耐心、细心c对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真

诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱

化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人

生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继

续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱

着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人

生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语-----

个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无

为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能

骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

2024教育故事演讲稿篇8

我自豪，我是一名班主任！

人生无梦显得苍白，我曾经的梦想是做一名英姿飒爽的女警察,

但在高考录取时却被调剂到了师范院校，大学生涯教会了我许多，

也使我逐渐爱上了教育事业，毕业时我在心里默默的发誓我将把我

一生的热忱、勇气、智慧都献给我深爱的教育事业。

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：当一名老师

不容易，当一名班主任更不容易。在班主任工作中，我感触颇深，

有几分劳累，几分收获，我品尝过失败的苦涩，也享受过成功的甘

甜。从教四年多来，我有两年时间当任班主任工作，在这短短的两

年班主任生涯中，孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭

过，也让我感动过c我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生

活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。

杨云啸是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸黑

黑的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多，而且

无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个

老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。

他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？

分明是块顽石。每当科任老师对我说杨云啸太难管的时候，我只能

苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我

不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；

也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的

漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有

时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。

直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头心平气和地对

他说；“杨云啸，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时

管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”

此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使

他努力不让眼泪流出来。过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我

错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于

等到了这句话，是多么的不容易呀！从此乂后，他能够认错了，虽

然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳

地听我的劝告了。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在

最后一排的人“，在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵

贱之分。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正

确的人生路上靠近C

记得有一次孩子们去上信息课，我在教室里批改完作业后觉得

很困，就趴在桌子上休息，上完信息课后有几个孩子先回来了，他

们走到教室门口看到我睡着了就小心翼翼地走进来，这时一个孩子

小声地说：“老师太累了睡着了”，另一个孩子说：“我去教室门

口，叫他们小点声”，同学们还离着教室老远我就听到一个声音在

说：“你们轻点，老师在教室睡着了“，孩子们一下就安静了下来,

轻轻地走进教室，其实我并没有睡着，在那一刻我好感动，我努力

地使自己的眼泪不流出来，我在心里说：“孩子们，谢谢你们。”

当我教师节收到他们的一张张贺卡时，我心里有一种说不出的高兴。

康康把我的刘写成了柳树的“柳”，外她生三美送了一个漂亮的发

夹给我，她这样写到：“我的老师有一头乌黑的长发，大大的眼睛,

把发夹送给您，希望您更加美丽”，班长玲儿还用歪歪扭扭的毛笔

作了一首小诗给我：“你看，或者不看，我就在那里，喜欢着你；

你在或者不在，我们都在那里，不闹不跳：你快或不快乐，牵挂就

在那里，不增不减c”学生的许多卡片都是用树叶、小草、沙子、

小石头拼成的，一张张都那么独一无二，都那么弥足珍贵。

在爱学生的同时我也对安全教育紧抓不放。有句话这样说：教

育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把

安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：

别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上

要小心，注意安全，先回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意

安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意

下外出，还要按时回家。我想，在座的老师们都与我感同身受吧！

爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师

爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自

卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀。

孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容；孩子们失败的时

候，爱心是一句宽慰的话语；孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉

的眼神；孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势（你行！你真

棒！）；孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆；孩子们自卑

的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业,

没有爱便没有教育，我们要以赤诚的爱心对待我们的这些孩子们。

老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关心都会成为温暖学生心灵的良

药。

老师们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一

切的学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的

青春吧！播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生！这样许多年

后当你回首过往的岁月时你才能无怨无悔地说一句：“我自豪，我

是一名班主任！”

2024教育故事演讲稿篇9

亲爰的老师、同学们：

当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时,

当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样

欣喜又坚定地告诉自己：我见到了天底下最美丽的星星！我信誓旦

旦地下决心：我要一一不，我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世

界上最美丽的钻石C

可是，我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍一一朱

成玮。李是班级中一个十分“活泼”的孩子。圆圆的脑袋转动灵活

得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停

留片刻；大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情;

嘴巴的两大功能一一“吃”、“说”，在他身上得到了淋漓尽致的

发挥，可惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。一提

起李，我就能如数家珍般倒出一筑筐的缺点。直到那天……

那天，我和往常一样准备开始新一堂的英语课教学。李是在班

长一声“Standup!”后从桌子底下探出脑袋，拔出身子来的。我

压下了欲喷涌而出的火气，因为我清楚此时我的任务是把这节课的

教学任务完成好。本节课我教学的主题是Myclassroom,要求教

会学生几样教室里特有的事物的名称。当教到“picture”一词时，

我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述，请

学生们在我的描述中猜测“picture”这个单词的中文意思。我不断

地重复着"picture"的发音并环视教室，希望能在一张张正苦思冥

想的脸上找到我想要的答案。可我等到的第一只举起的手却是李。

在我无计可施的时侯，忽然间我想到李一直是班级中一个被大家打

上了标签的孩子，如果这次他能够解答问题，或许能让大家（也包

括我）对他改观，他也能重新燃起学习的热情。对，这也许就是一

个很好的教育契机c“好，让我们来听听李想法吧！”可之后发生

的事就是我始料未及的了。“'picture'就是桃子被老师吃掉了！”

说完了他还一脸期待地看着我，等待着我的表扬。一瞬间，我的愤

怒战胜了我的理智一一桃子被老师吃掉了，这简直就是对我的挑衅，

我再也没有办法容忍了。“你说什么？你知不知道现在是在上课？

上课不注意听讲，还胡说八道，下课以后跟我到办公室去，现在你

给我闭嘴，不许再说一句话！"我怒不可遏地发泄了一通。

下课铃一响，李像个小尾巴似的跟着我走进了办公室。我不想

再多说什么了，而他依旧是那一副无辜的表情看着我。我们就这么

僵持了好一会儿，我的情绪开始平静下来。说真的，我还真想他这

么说到底是出于什么目的。之后我听到的那句才几十字的话对我心

灵撞击的力度直到现在也还是沉重的。“桃子是peach,老师是

teacher,老师把桃子吃掉就是picture。"我想我明白李意思了：

老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音了。

这是非常巧妙的记单词发音的方法，这一点是我所没有想到的，也

正是我的“没想到”而误会了李。尽管他回答的不是picture的中

文意思，在是否仔细听课上有待商榷，但他不是挑衅这一点是肯定

的。那时的我真是无地自容，我为我的无知而惭愧，为我的冲动而

惭愧，更我自己作为教师的失德而惭愧。我翩然醒悟后立马向李道

歉，并且在全班学生面前承认了自己的错误，肯定了他的联想记单

词法，并鼓励他上课要专心听讲，积极动脑。李依旧是那抹单纯的

神情，只是这次我真的觉得“纯”To在他的眼神里，我仿佛能看

到钻石的光芒。

这件事对我的触动很大，教师职业的特殊性让我非常习惯一厢

情愿地把学生进行分门别类，总希望我教的学生都是优等生，而不

是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。“真正

的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯

到了玻璃一样，那它就是玻璃了”。我开始意识到自己对学生的要

求太高了，总希望学生一个个本来就是钻石，自己只需要做一个剥

去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我应该

让自己比较全面地去看待我的学生了：其实学生本来就是一颗颗的

钻石，只是有了一些小小的杂质，我的责任是如何让这些小钻石更

好地映射出太阳的光芒。

让我们用包容的心去爱孩子的一切吧！

2024教育故事演讲稿篇10

着名成功学家拿破仑•希尔从小曾经被认定是一个坏孩子。母

牛走失了，树莫名其妙被砍倒了，每个人都认定是他做的。甚至父

亲和哥哥都认为他很坏。人们都认为母亲死了，没有人管教是拿破

仑•希尔变坏的主要原因。既然大家都这么认为，他也就无所谓了。

有一天，父亲说要再婚，大家都担心新妈妈不知道是什么样的。希

尔也打定主意，根本不把新妈妈放在眼里。陌生的女人终于走进家

门，她走到每个房间，愉快地向每个人打招呼。当走到希尔面前时,

希尔像枪杆一一样站得笔直，双手交叉在胸前，冷漠地瞪着她，一

丝欢迎的意思也没有，”这就是拿破仑，“父亲介绍说，"全家最

坏的孩子。”

令希尔永生难忘的是继母当时所说的话。她把手放在希尔肩上,

看着他，眼里闪烁着光芒。”最坏的孩子？“她说，”一点也不，他

是全家最聪明的孩子，我们要把他的本性诱导出来。“继母造就了

拿破仑•希尔，她相信他是个好孩子。对一个人有这种信心，他就

会成功。

点评：不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是

孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。家长怎样对待孩子,

将决定孩子不同的命运。可是，当孩子表现不好时，许多家长却往

往一味地指责，抱怨孩子这也不好，那也不行，而很少想过自己的

责任，不在自己身上找原因。结果，很多父母把原本活泼可爱、朝

气蓬勃的孩子，变成了没有志气、没有理想、自暴自弃、平平庸庸

地度过一生的人。

2024教育故事演讲稿篇11

有一个落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父亲的朋友查尔斯叔

叔能帮助自己找一份谋生的差事。”数学精通吗？“查尔斯问。青年

羞涩地摇头。”历史地理怎么样？“青年还是不好意思的摇头。”那

法律怎么样？“青年窘困地垂下头。查尔斯接连的发问，青年都只能

摇头告诉对方一一自己似乎没有任何长处，连丝毫的优点也找不

到。”那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做。“查

尔斯最后说。青年羞涩地写下自己的名字和住址，转身要走，却被

查尔斯一把拉住了："你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。

“把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。我

能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我

就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的

优点，他的脚步立刻轻松起来。数年后，青年果然写出了享誉世界

的经典作品。这个年轻人就是家喻户晓的18世纪法国着名作家大仲

马。

点评：孩子的成长是一个长期的过程，需要不断给予鼓励和自

我激励。发掘一项优势潜能，能够极大地激发他们的自信心和自尊

心。生活中有很多孩子都拥有一些诸如“能把名字写好“这类小小

的优点，但家长却常常忽略了。父母要培养孩子的”特长“，就要

留心孩子有哪些爱好，有哪些长处可以发展为"特长“，然后在这

方面刻意增强孩子的兴趣。

2024教育故事演讲稿篇12

尊敬的领导、评委、老师们：

大家好！今天，我演讲的题目是《平凡的爱，也动人》。

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的

是，从教十二年来，我担任班主任工作已有十年。在这十年的班主

任生涯中，有诸多说不完的故事。

我和孩子们的故事每天都在继续着，在我的脑海里，有的故事

已经模糊，有的故事已经没了踪迹，但有一件事会永远的保留在我

的记忆里。

那是发生在20_年秋学期开学前一周，炎热而漫长的暑假即将

结束，我们班赵婷惇同学的父亲在工地一场事故中腰椎不幸被严重

砸伤，当她的爷爷满怀伤心的告诉我这个消息的时候，我仿佛看见

那一家人尤其是赵婷婷同学在医院围在她父亲身边伤心落泪的样子,

我仿佛听见了她撕心裂肺的哭喊声……于是之后的日子里我寝食难

安，想打去电话问侯可又怕叨扰她们一家刚刚平静的心，就这样我

熬到了开学。

开学第一天，在前往学校的路上，我的脑海里满是赵婷婷满含

着泪水的眼睛望着我的模样，是满脸泪痕的愣在那里，还是……我

真的不敢再想下去，我极力控制着自己的思绪。终于到了学校，我

迫不及待的到班级里寻找她的身影。脚步跨进班门的那一刻，我的

头垂了下去，心却悬了起来，她没有来上学。在办公室里转了几圈

之后，我拨通了她家的电话，得知一会儿家人会把她送来，我放下

了心。早早的带着班级的几个懂事的孩子站在校门口等着她，当看

到她的爷爷牵着她的手走向我时，我大步迎了上去，轻轻地向她和

她爷爷点了点头，同学们也上前牵着她的手嘘寒问暖，她此时再也

压抑不住内心的伤感，双眼也红润了，她的爷爷也拉过我的手哽咽

着对我说：“何老师，孩子就交给你了，我们家……”接着就只是

不住地叹息。我用力的握了握他的手说：“老人家，我能理解您的

心情，孩子交给我，您放心！”我竭尽全力控制着自己的情绪，但

是鼻子一酸，我快速的调整自己，怕被赵婷婷爷俩看到之后，让他

们更伤心。看着孩子的爷爷饱经风霜的瘦黄的脸上流下的两行泪水,

我心里像被什么抓了一样，不由得暗自下了决心。

我没有急着带她回到班级里，而是拉着她的手来到办公室，我

接过了她的书包，让她坐在我的椅子上，给她倒了一杯水放在她面

前，示意她喝一口，又拿了一包纸巾放在她手里，然后我就坐在她

的身边用手轻轻地拍了拍她的肩，我想在这一刻所有的语言都是多

余的，对于一个孩子，还有什么比看到曾经的家庭唯一支柱的父亲

此时正躺在病床上饱受折磨而自己却无能为力更痛苦。看到赵婷婷

心情平静了之后，我把她留在办公室里，给班上的其他同学开了一

个班会，短短的十分钟我似乎看见幻觉，班上的孩子都静静地坐在

那里，什么都没说，有的眼里闪着泪光，有的低着头，他们的脸上

瞬间划过只有成年人才有的沉重感。

在之后的一个月的日子里，我和同学们经常和她在一起聊天、

说笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的脸上。就是这件事，让我看

到了我的学生真诚、乐观、有责任感。原来我平凡的爱也能呼唤出

人性的真、善、美C

生命不息，真爱不止。“用真心呼唤真心，用真爱呼唤真爱”。

我深信这样会培养出一个个充满人性魅力妁栋梁之才！

因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀

辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，

不让任何一个孩子成为遗憾。我深切地感受到：作为一名教师，要

尊重和善待我们身边的每一位学生。只有充满爱的教育，才是真正

的教育！这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子

不平凡的人生！

谢谢大家！

2024教育故事演讲稿篇13

我的巴掌高高地举起来，然而……

作为我们教师，每天面对的是几十个活生生的孩子，他们有思

维、有眼睛、有感情。你观察他们，他们也在观察你，心与心的较

量，心与心的碰撞，或成拉锯战，或成胶着状，或胜或负，或敌或

友。

在师范毕业后妁第一个年头，我就开始任教了，毫无经验可言,

然而，都开学两个周了，马校长却叫我接任班主任。同事们特别关

照：你别逞能，最好不当班主任，那是一个连神仙都挠头的班级，

我本来并不想当那个班主任，但听同事这么一说，我的好胜心倒勾

起来了，“初生牛犊不怕虎”，这年头谁怕谁。堂堂四年大学白上

了？几十本教育经典白读了？我倒要领教领教，明知山有虎，偏向

虎山行。

上午第三节课，该我上课了，教务处李主任隆重介绍我后走了，

伴着学生稀稀落落的掌声，迎着他们好奇而挑战的目光，我信步走

上讲台粉墨登场，我没有虚套话，不说开场白，直接板书课题，我

想用美观潇洒的粉笔字和大气流畅的授课，先发制人，露一小手，

谁知，我刚一转身，背后便传来一阵大笑，全班乱成一锅粥，我猛

地回头，脸上淡淡地微笑变成了心中一股怒火，我的脸变得铁青，

刀似的目光横扫过全班40多位学生的脸，一时间，教室里鸦雀无声，

一片静寂，几乎令人窒息。这时，班长慢慢站起来，指出了带头捣

乱的男孩，我将手掌高高的举了起来，全班同学都惊恐的看着我，

我既气愤又心痛难过，可蓦地想起来什么，高举的手缓缓落下来，

继而艰难一笑，继续板书课题，顺利的完成了我的第一课。

下课后，那个男孩跟我回到办公室，我平静地问：“你叫什么？

说说怎么回事？"男孩头低低的，脸红红的：“老师，我叫杨进，

前几天听说咱班要来一位新的班主任，我自己制作了一个鬼脸，炫

耀的同时顺便挑战一下老师，但您见了以后并没有打骂，我们都觉

得您和其他老师不一样，打心眼里佩服您，今后您说啥就是啥，我

们都听您的。”

我不禁又好气又好笑：恶作剧还挺有心计。我突然为刚才的一

幕害怕：如果一旦我的手掌落下来，尽管可倾出一时恶气，痛快了；

但是毕竟打去了教师的尊严，伤害了学生的自尊心和自信心，也拉

大了师生之间的距离，那是一个可怕的后果，那是一种失败的教育

啊！

后来，我从任课老师那了解到，高进这个学生平时学习不认真,

很是叛逆，经过这个事情后，我给予了他更多的关注，他的学习态

度也变得好多了。

作为一位教师，在我们的粉墨生涯中，如果遇到突发事件或与

学生发生了矛盾，那么你一定要冷静冷静再冷静，要以一位宽厚师

者的大爱与智慧，审时度势，沉着解决，最终一定会有金色的收获

回报于您！

2024教育故事演讲稿篇14

在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进

生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班

主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信心，使他

在老师的关爱中成长、进步。

如我班有一位同学，叫黄，他特别喜欢体育活动，而且还是班

上足球队员呢，比赛场上的那种干劲令同学们赞叹不已。但是他在

学习上可就令我最头痛的了，经常不交作业，书写可以说是全班最

差的一个，总是涂涂改改的，而且给留堂又最会逃走，真的跑得特

别快，批评他两句又是眼泪汪汪的。他特别是在作文方面，可以说

是一听到要写作文就头痛的那种，每次作文都基本上是二、三行上

交给我的，下午你想留他下来，你可要盯紧再盯紧才行，不然的话,

一转眼的工夫他就溜走了。

面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都

是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就好像是机器上

零件，少了一个都不行，于是我又改变了想法，决定帮他解决学习

上的困难，在这过程中我经常找他谈话、向同学了解情况，询问他

为什么那么怕留下来，刚开始他没有向我说明原因，经过几次的谈

话后，他终于哭着说：老师，因为我怕写作文，想不出什么好写的,

而且回去晚了又怕家长骂。当我听完他的话以后，我就跟他说：你

的学习不好，难道又不怕你的家长骂吗？如果他看到你的成绩进步了，

他还会表扬你、奖励你呢?难道你不想给家长一个惊喜吗？还有我会

向你家长说清楚，你晚回家的原因，我想你家长知道以后肯定不会

骂你的。还有，你在足球场上的那种干劲，为班级争光的精神，值

得同学们学习，如果你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学

们会更喜欢你的，难道不想吗？当时他听了以后又流下了眼泪，对我

说：老师，我以后再也不敢这样了，听你的话，认真读书，再也不

敢逃跑了。

从此以后，他真的做到了，有时还主动找我。平时在他的日记

本上或者是在作文本上，凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边

注上评语，如：你真棒、你用的词语真生动、你真会观察、你真会

想象、有进步、你看你的书写又比上一次好多了，我想你一定还能

写出更好的字，试试，再认真点等一些激励性的话语，有时还亲自

叫到跟前表扬他，有时候在课上还叫他把写得好的句子读给全班同

学听。通过一段时间努力，他的书写、作文都有了一定程度的提高,

特别是在书写方面，再也不像以前那样有涂涂改改的现象了。作文

也有所提高，我想他以后会更认真。

又比如我班还有个学生叫郑某。我刚接这个班时，他上课无精

打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；

下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，

书写相当潦草每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，希望

他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进

步，争取做一个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爰

理不理的样子，虽然后来口头勉强上答应了我的要求。但过后他还

是一跟以前一个样，没什么变化，此时看到这种情况我都想放弃他,

既然不听老师，又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个

少一个不是一个样吗？但后来自己仔细想想，家长把自己的小孩子交

给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还

是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他现在还没有真正认

识到自己的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做

过老师、同学喜欢的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点

进步时，我就给予及时表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。

经过一段时间，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进

步，在上课的时候也专心听讲了，纪律上方面也更遵守了，甚至自

己也当起了值日生，成绩也有了进步，虽然不是很明显，总比以前

有进步了。为此，我对他会心地笑了，在班上我恨恨地表扬了他。

同学们也为他的进步高兴地鼓起了掌，他的脸上露出了灿烂的笑容。

总之，他们现在是进步了，不管他能坚持多久，只要在他身上

给予更多的关爱，我想他会慢慢进步的，通过老师的耐心教育，会

慢慢收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发现问题及时根治，

要让他感觉到老师时刻关心着他，相信他一定会进步!

考试是一场硬仗，既是对学生学习效果的检验，也可以说是对

老师教学效果的检验。高一上学期第一次期中考试考得很不理想。

我感到很大压力：为什么下了苦工没有取得想要的效果？为什么强调

了多次的知识点他们仍然记不住？怎么样诜题才会取得最好的效果？

太多太多的疑惑要自己去摸索，失落归失落，考得差肯定是有原因

的。通过一段时间的反思和对考试成绩的分析，我发现不及格的太

多，中间这部分人明显的没有把平时的基础落实到位。期中考试前

我对学生的习题训练不够多，还有就是自己对学生的管理过于松散,

学习有奖有罚似乎才是最好的期中考试是沉痛的教训，在后来的几

周我明显加强了对学生作业的监管以及平时作业的落实，督促学生

做好改错，并对上课偷懒、自觉性差的同学做出适当惩罚，学习风

气正了，学生的学习成绩也缓慢提高了。最近的一次期中考试我带

的两个班有明显进步，这更加坚定了我要对学生严格管理的决心。

经过一学期的摸索尝试，我备课和讲课都顺利一些了，跟学生

交流也多了，也更加热爱我的工作。初为人师的稚嫩和迷茫正一点

点褪去，只是每每面对学生起伏不定的成绩我都头疼不已，什么时

候我才能有其他老师的那种云淡风轻呢？作为新老师，我还有很长的

路要走。我要更加勤奋：继续认真做好教学反思，每周坚持写教学

博客；每周都要听其他老师的课，取长补短；多向其他老师请教身在

黄冈中学，我感到特别欣慰。这儿的老师都特别平易近人，而且很

乐意跟我们分享自己的教学经验；在我工作中遇到困难时总有老师伸

出援手，给我支持知鼓励。

作为一名新老师，我没有丰富的教学经验，但我有着一颗积极

向上的心。

作为一名新老师，我没有丰硕的教学成果，但我有着青春和热

血。

作为一名新老师，虽然成长之路会很坎坷，但我相信明天会更

好！

2024教育故事演讲稿篇15

尊敬的各位领导、老师：大家好！

我是偏坡营中心小学六年二班班主任王兴。

对事业的追求固然有赖于对事业的认识，但更重要的取决于自

己的心态和作为。作为一名刚刚从事教育工作的年轻老师，我虽然

没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天的的壮举，但是能和我的学生鱼水

相融，共同成长，却是我最大的收获！我认为教师是一个播种希望、

收获梦想的美好职业，值得我以满腔激情去追求。班主任工作是一

项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格

的伟大事业。它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的

创造力。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失

败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程我认为

做班主任的老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得

到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。所

以三个月的工作中我感受颇多。

一、做好每一个第一次

俗话说万事开头难。第一节课是教学的关键，而第一节班会课,

第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充

分利用好第一节班会课，20_年8月7日我正式站在偏坡营中心小

学六年二班的讲台上，我能看出大家对我很感兴趣，所以一种自信

油然而生！我本着给大家一个宽松，快乐的学习生活环境，但绝不失

严厉利的教育思想为主题!让孩子们感到一丝新奇。当我说到上课的

时候我是严厉的老师，下课了你们可以把我当大哥哥时，底下一片

哗然!孩子们的兴趣好像被这一句话全部牵动了！后来发现大多同学

都把这段写进日记了！第一次班会的成功让我和孩子的距离拉近了一

大截。我坚信只有让学生对老师，对学科感兴趣了，才能真心向学！

我开始主动靠近他们，弹珠子、踢硬球、讲故事、打沙包等等还有

许多是我童年没有玩过的新鲜游戏!很快我便融入到这个大家庭里！

种种的第一次把我拉进了现实的工作，随着校园生活的深入开展，

我提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，

促进学生的全面成长。

二、树立有个性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。

上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力,

能参与其中使学生倩绪高涨;做思想教育时动之以情，晓之以理，语

重心长。

其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求

学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说

的根本没人能做到C班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说

法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。记得一次班

会我以母爱为主题，大部分同学讲的都是自己生病了，母亲非常着

急，带着看病，买好吃的等等。我便从自身的经历给大家讲述了我

和母亲的过往。同学们的兴趣高涨了许多，当我忍不住掉下泪的时

候，其实好多同学已经哭了！爱永远是这世上最动听的诗歌！老师不

仅传道授业解惑，更重要的是教学生做人！

再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，

具体问题具体分析c批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指

正，也有雷霆万丈，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心

服口服，才能达到教育的效果。

三、做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。我觉得要使一个班级有良好的班

风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工

作外，还应有一颗爰心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们,

使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们

多方面地交流思想y一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以

拴住几十颗心。有一天下班后，我正坐在家里看电视，突然手机响

了，我一看是个陌生的号码！写着老师，我是孟海丽，今天的作上是

什么啊？看看表，快七点了！我心想，这孩子，这时候了才想起写作

业！我回过去今天作业的内容。过了十分钟电话又响了，我一看逐是

她，打开短信写着老师，怎么能不想妈妈！看到短信我一下愣住了！

什么情况？心里顿时出现了好几种想法！于是我问：你的母亲呢？她回:

我妈和我姐姐都到南边打工去了！就剩我爸我俩在家，我爸也不怎么

管我，每天还得我做饭。我的心里顿时像压了一块巨石，无比的沉

重。但又有点放松，因为我知道了她的母亲不是去世了！我该怎么说,

我从来没遇到过这样的问题！可我心里告诉我必须说点什么，她是我

的学生！我又问她和母亲多长时间能见面，她说一年只能见两次。我

回道：现实生活就是这样的，平时你可以多想想你妈妈你俩在一起

的时候发生的快乐的事！想想她为什么要出去打工!大人有大人的责

任，而你现在最重要的就是把学习弄好，现在的分离是为了以后的

团聚。要靠你的双手才能赢得自己的天空！放下电话，我陷入了沉思,

我在想我接下来应该怎么说，我在想如果我是她我该怎么力、?好久电

话铃又响了！老师，谢谢你，我觉得自己特别累，我上学很累，回来

还得做饭，我现在正炒菜呢!和我想象中她的回答不一样，我说：这

其实也是你的财富，人总是在挫折中成长，每个困难都是个阶梯，

你战胜他，就会站得更高。都说穷人的孩子早当家，你现在所拥有

的老师为你感到骄傲!你炒菜肯定特好吃吧，有机会我可得尝尝！这

回她回的很快，说：那必须的老师，有时间你来我家我给你做！谢谢

你啊老师，我爸要回来了，先不说了，有时间再聊,放下手机我整夜

未能平静，我觉得自己的担子无比的沉重！古人云：人之相交，贵在

交心。所以，通过这件事我明白了我们应该放下老师的架子，和学

生成为朋友，去倾听他们的心声，去注意他们的情感变化，是学生

感受到老师的关爱c用爱去开启封闭的心灵！

四、懂得赏识和激励每一位学生

班里34个学生各有各的特点，我经过长时间的磨合并和其他老

师交流才渐渐掌握，在平时教学过程中，尽量做到因材施教，赏罚

分明！使其扬长避短，增强他们的自信心，尽可能的开发他们的潜力。

从各个角度多鼓励他们，有时一个鼓励胜过100次责骂！

在教育的道路上，我与孩子们共同成长，在成长的过程中，我

不断地

发现幸福，

感悟幸福，

追求幸福，

积累幸福，

我相信我会是一个幸福的老师，一个幸福的班主任！

2024教育故事演讲稿篇16

回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积

在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。

平凡的是相貌c没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明

眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我

注定一生与默默无闻结缘。

平凡的是职业°为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当

黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心

里许下一个平凡的愿望&&

既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所

以平凡的缘由；既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，

让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢？

于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践

行着平凡，才发现&&

平凡是躬行。

躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前

一步，在教室门口站成一道平凡的风景；要求孩子们字迹工整，他总

是让板书条理分明，让评语笔画端庄；要求孩子们作业认真，他总是

逐题批阅，用心批注；要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的

纸屑而不着痕迹；要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知

的悬念体现师生的默契。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细

细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平

凡。

平凡是宽容。

宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则

的轨迹；宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不

安分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的

工程；宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的

纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，

我离此境界相距远矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每

颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大

树的可能；尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是,

每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他

们减少了未与老师交流的的遗憾；尊重是外事公平，就事论事，于是,

学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受

暴风骤雨的洗礼。你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比

比皆是，因此你平凡。

平凡是细心。

细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，

从而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》，并形成文

本变成铅字；细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅不是我、

不知道，从而教会他们换位思考，融洽生生关系；细心的想，于是我

们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的课题研究，挖

空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想，魏书生类、

李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡。

平凡是耐心。

耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的

高频率重复；耐心的等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦

而又漫长的周期，甚至仍旧是一无所获；耐心的寻找孩子们的闪光点,

尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你收获的,

注定是快乐；耐心的与孩子们交流，尽管有时他桀瞥不驯、刚愎自用、

自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个特定的职业

决定的，因此职业平凡。

平凡是爱心。

孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容；孩子们失败的时候,

爱心是一句宽慰的话语；孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神;

孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势；孩子们骄傲的时候，爱

心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。

教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情

感，因此我们的事业平凡。

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样,

内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核&&为了一

切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。因此，我的教育故事，

也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。故事虽散文，情感

却挺诗歌。

谢谢大家。

2024教育故事演讲稿篇17

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教

育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。

爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到

墨子的“兼爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思

想更把爱的教育发扬光大。然而在我们的教育中，还存在着不少有

关“爱”的问题需要解决，如儿童接受了爰，却并未感受到爱，更

想不到付出爱。尤其是改革开放、市场经济发展、竞争机制的引入,

使一些人对人生的态度、需求发生了变化，对传统的道德、良心、

爱产生了困惑、怀疑、甚至唾弃。我们作为教育工作者，有必要要

探讨一下爱的结构与作用，弘扬爱的精神，以更好的进行教育。

一、爱的结构

弗洛姆在《爱的艺术》一书中提出爱的要素由关心、责任、尊

重和认识组成。根据我们的演绎和认识，认为爱由理解、尊重、信

任、关心、宽容、要求、奉献七个内容组成。

1、爱是理解

大干世界，每个人的性格特点，兴趣爱好与认知水平个不相同,

没有理解就不可能进行语言的沟通与思想的交流，更不能达到情感

上的融洽。就是说，教师应设身处地地站在孩子的立场上想问题，

分析问题，在心理学上称“移情”或“心理置换”，只有真正理解

了孩子的困难、愿望、与要求，爱的关心才能落实到实处。在儿童

期，所谓的“问题”是个体发展过程中自然出现的正常现象，我们

作为教师，若能经常回想一下自己的童年，相信对理解孩子，关心

孩子不无裨益。所以，理解是爱的前提。

2、爱是尊重

爱不是怜悯，爱不是施舍，爱不是并吞，爱是对生命的热爱，

是试图用一个人的生命感去唤起另一个人对生命的热爱、激发生命

的活力，所以，爱是尊重。只有尊重才会使孩子感到爱，的关怀，

如果没有尊重，那爱也算不上真正意义上的爱，因为爱本身就是对

生命的尊重。在教育时，如果孩子尽了最大努力而事与愿违或是不

小心造成错误肘，教师真诚的赞美和温和的话语可以极大的弥补他

的自尊心，使他感受到爱的力量。尊重是爱的锲机。

3、爱是信任

爱是教师与孩子之间的一种信任。教师信任孩子，相信他有战

胜困难的勇气，相信他有改正缺点，认识错误的需求，相信孩子有

积极上进的愿望和决心。相信能用爱感化迷途的羔羊，没有信任，

爱的关心将是无力的•、苍白的，而孩子也只有建立了对教师的信

任，爱才能被接受c信任是爱的桥梁。

4、爱是关心

关心是爱的切入口，就是了解对方的需要，关怀对方的疾苦，

并努力去帮助他，如：父母照料孩子的饮食起居，教师的传道授业,

社会捐资贫苦地区……所有的这些都是发自内心的真诚的主动的关

心。我们对孩子的爱的关心是细腻的、无微不至的，既关心孩子的

物质，又关心孩子的精神，当孩子觉得自己被人注意、重视，而不

是被忽略遗忘时，就会产生喜爱之感，乐意接受爱。所以关心是爱

的体现。

5、爱是宽容

冲突和错误是生活中不可避免的，如果面对冲突和错误，一味

的以恶相对，或是冷嘲热讽就会加剧矛盾，形成恶性循环。如：孩

子是好奇的、好动的，在教育中常常具有一定的“破坏性”，这就

需要教师以博大宽容的胸怀相待，设身处地的为孩子考虑，以宽容

的态度对之，则就显示出教师的善与爱。宽容是爱的润滑剂。

6、爱是要求

爱本身体现出对孩子的要求，真正的爱不是无原财的迁就与无

度的娇宠，而是伴随着合理的要求，孩子可以从这些要求中感受到

被信任、被期待。教师相信一个撒谎的孩子之所以撒谎是有原因的,

也相信他可以改正这就是教师对孩子的的要求，而孩子根据这些要

求克服、自身的缺点，不仅接受了爱，而且把爱变成了动力。合理

要求是爱的保证。

7、爱是奉献

爱之所以伟大在于爱必须首先想到别人：利人必先克己，达己

必先达人。爱是一种态度，也是一种高尚的行动，它是无私、无条

件的、不求回报的奉献，如父母对孩子的养育是无私的奉献，教师

对学生的培育是无私的奉献。只有当爱付诸于行动时，才能真正体

会爱的快乐，爱的幸福。无私奉献是爱的实质。

二、爱的作用

1、爱是人的一种动力。爱可以激发一个人去从事最艰难甚至最

危险的但却是最有价值的活动。爱可以支持一个人为子实现崇高的

理想