2024高考语文一轮复习 · 高考作文写作指导之分论点

2024高考语文一轮复习.高考作文写作指导之分论点

一、中心论点、分论点的定义及作用

中心论点一般是表述清晰、明确、完整，语气肯定的判断句(或祈使

句)。一个中心论点，为证明其正确，通常要从三个方面展开论述：一个

方面，是点；两个方面，是线；只有三个方面，才是面。从数学意义上

说，才具有“三角形的稳定性”，具有普遍意义。一篇800余字的作文，

主体部分若有三个分论点，文章会更饱满、充分。分论点设置有固式，亦

有变式,不必拘泥。张老师的工作室(ID:PeterZhangEdu)

论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展

开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

中心论点与分论点是整体与局部、上司与下属的关系。分论点是对中

心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约

下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中

心论点，并用一个句子的形式表达出来。论点是议论文的灵魂，而分论点

则是支撑起这个灵魂的骨架。精心、合理设置议论文的分论点，是议论文

取胜的有效途径，不仅能清晰地体现出议论的结构层次，使人一目了然；

更能展示出写作者缜密的思维，使分析说理透彻全面。

二、分论点设置的方式和要求

一般说来，分论点的设置可采取四种方式：

(1)把分论点作为总起句放在段首；

(2)把分论点作为总领句独立成段；

(3)把分论点作为总结句独立成段；

(4)把分论点作为小标题独立成行。

同时，设置分论点要注意以下三点：

(1)分而有度，分得开。分论点的数量以三个为宜；张老师的工作室

(ID:PeterZhangEdu)

(2)分而有理，扣得住。分论点的设置要科学，概念之间不能有包

含或交叉关系；

(3)分而有美，排得顺。文章的结构如同人的骨架，对文章的内容

起支撑作用，其本身应具有审美作用，因此分论点的字数应大致相同，文

章结构匀称，以显示出匀称美。

三、分论点设置的角度与方法

L并列式横向分解

(1)追问类属法一一从“是什么”的角度展开

追问类属法，就是判断由主题转化而来的中心论点的内涵或外延，对

中心论点进行价值性判断，揭示这个中心命题的基本属性，类似于下定

义。这种方法一般适用名词性的中心论点，分论点的表述最好警句化，富

含哲理。

［例1］主题"宽容“

分论点1:宽容是一种博大的胸怀。

分论点2:宽容是一种高远的境界。

分论点3:宽容是一种化敌为友的智慧。

［例2］中心论点：学会低头

分论点1：学会低头是一种谦逊的为人品格。张老师的工作室(ID:

PeterZhangEdu)

分论点2:学会低头是一种踏实的人生态度。

分论点3:学会低头更是人类的一种智慧。(递进)

［例3］中心论点：弘扬民族精神，传承中国力量

分论点1:弘扬发愤图强、埋头苦干的“两弹一星”精神。

分论点2:弘扬公而忘私、守望相助的"抗震救灾"精神。

分论点3:弘扬坚定理想、百折不挠的"红船"精神。

［例4］中心论点：凝聚风雨同舟的中国力量，彰显守望相助的人间

大爱

分论点1:关键时刻显担当。

分论点2:危急时分见英雄。

分论点3:风雨面前一起扛！

［例5］中心论点：传承文化经典，彰显中国力量

分论点1:传承诗意，彰显中国淡雅情怀。

分论点2:传承爱国,彰显中国骁勇精神。

分论点3:传承协作，彰显中国携手共赢的理念。

［例6］纪念日。中心论点：纪峥蝶历史，念初心岁月

分论点1:它是岁月的注脚，是成长的路标。

分论点2:它是历史的敲钟人，钟声长呜于时代之下。

分论点3:它是初心的承载者，传承使命于世代之间。

［例7］中心论点：抗美援朝，我们的集体记忆张老师的工作室(2：

PeterZhangEdu)

分论点1:艰苦奋斗，永不言弃。这是抗美援朝在集体记忆中最深的

刻痕。

分论点2:团结一心，家国一体。这是抗美援朝在集体记忆中最闪耀

的灵点。

分论点3:铭记历史，开拓未来。这是抗美援朝在集体记忆中最长远

的意义。

［例8］中心论点：战"疫”，我们的集体记忆

分论点1:那场战"疫"如一盏明灯，照亮了不畏艰险的集体记忆。

分论点2:那场战"疫"如一簇烈火，燃烧了众志成城的集体记忆。

分论点3:那场战"疫"如一颗红星，闪烁着平凡可贵的集体记忆。

［例9］中心论点：奋斗，我们的集体记忆

分论点1:在我们的集体记忆中，奋斗是灯，照亮前方的黑暗。

分论点2:在我们的集体记忆中，奋斗是快刀，披荆斩棘，一路高

歌。

分论点3:在我们的集体记忆中，奋斗是桨，助力新时代的我们走向

更美的远方。

【例10】中心论点：这才是中国年轻人的样子

分论点1:以为人类进步与发展做出贡献的人为榜样才是年轻人最好

的样子。张老师的工作室(ID:PeterZhangEdu)

分论点2：以敢于担当、艰苦奋斗为品质准则才是年轻人最好的徉

子。

分论点3:以完成中华民族伟大复兴使命为目标才是年轻人最好的洋

子。

(2)追问对象法一一从"关涉谁”的角度展开

追问对象法，就是先将由主题(标题)确定的中心论点转化成一种行

为、思想或品质，再看这种行为、思想或品质可涉及的人、事、物，然后

把相关的人或事作为主语补出来或具体列举出来，即成为分论点。

【例1］珍惜拥有。中心论点：学会珍惜拥有的亲情、友情和爱情

分论点1:珍惜拥有的亲情。

分论点2:珍惜拥有的友情。

分论点3:珍惜拥有的爱情。

［例2］脸。中心论点：三国戏是一部脸戏

分论点1:三国戏是一部关于"奸绝"曹操的"脸”戏。

分论点2:三国戏是一部关于"智绝"孔明的"脸"戏。

分论点3:三国戏是一部关于“忠绝"关羽的"脸"戏。

【例3】华夏之美，我们的集体记忆

分论点1:华夏之美,美在文化。

分论点2:华夏之美，美在人情。

分论点2:华夏之美，美在人情。

【例4】唐诗宋词，我们的集体记忆

分论点1:唐诗之兴，构筑我们的集体记忆。

分论点2:宋词之韵，雕琢我们的集体记忆。

(3)追问原因法——从“为什么”的角度展开

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因，

透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，从而形成分论点。

这里的"因"是指分论点，"果"是指中心论点。在确立了中心论点

(果)后，再来分析达成这个结果的原因。

［例1］论证“青年时代是黄金时代“，可以先提问一下，为什么说

青年时代是黄金时代呢？

分论点1:青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代。

分论点2:青年时代是积累知识，增长才干的时代。

分论点3:青年时代是乘风破浪，建功立业的时代。

［例2］论证”答案是丰富多彩的“，可以先提问一下，为什么说答

案是丰富多彩的？

分论点1:世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

分论点2:人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

分论点3:人们评判事物的标准有所不同，因此答案是丰富多彩的。

【例3］论证”高考，助教育远航一一我看高考”，为什么说，高考

能助教育远航？

分论点1:因为高考，我们懂得拼搏。

分论点2:因为高考，社会弥漫公平的浩然正气。

分论点3:因为高考，国家教育有了新气象。

(4)追问路径法一一从“怎么办”的角度展开

追问路径法，就是把中心论点当作一个问题或一种任务，然后追问解

决问题或完成任务的方法，从"怎么办”的角度，以中心论点作为结果，

提炼满足这一结果的"条件""措施""途径"来设立分论点。这里的中

心论点是指结果，而分论点是指满足结果的"条件""措施""途径"

等。

【例1】谈意气。中心论点：人要有意气，就要坚韧不屈、勇敢不

惧、自信乐现

分论点1:人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

分论点2:人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

分论点3:人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。

【例2】学会欣赏别人。中心论点：学会欣赏别人需要多方面的努力

分论点1:学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作

风。

分论点2:学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，不求

全责备。

分论点3:学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

【例3］把家国情怀融入不懈奋斗。中心论点：亿万人民所展现出的

炽热而深沉的家国情怀，激荡人心、振奋人心，给人以无穷的奋进力量

分论点1:至真至深的家国情怀，植根于精神的沃土。

分论点2:至真至深的家国情怀，沉淀于艰辛的付出。

分论点3:至真至深的家国情怀，升华于忘我的奉献。

【例4】做时代青年，助伟大复兴。中心论点：在这“两个一百年奋

斗目标”的历史交汇处，开启建设社会主义现代化的历史时刻，青年都要

如陈龙一般做时代的“弄潮儿"，树立求真务实的精神，发扬艰苦奋斗的

品质，助力中华民族伟大复兴，让中国精神在神州大地上掷地有声。（结

尾）

分论点1:做时代青年，应树立追随时代的精神，做时代的"弄潮

儿”。

分论点2:做时代青年，应树立求真务实的精神，做时代的“扎根

人”。

分论点3:做时代青年，应树立艰苦奋斗的精神，做时代的"老黄

牛"。

［例5］三美能致远，理想方可期。中心论点：理想的实现需要修身

以德，正思以学，明志以义

分论点1:以德修身，乃人立业之本。

分论点2:以学正思,厚积方能薄发。

分论点3:以义明志，求真务实追高远。

【例6］少年感。中心论点：永葆少年感，生活永向前

分论点1:保持少年感，就要多一点乐观从容、阳光自信。

分论点2:保持少年感，就要多一点对未知世界的探索和热情。

分论点3:保持少年感，就要心有定力、坚持不懈。

例7:红船印初心。中心论点：大潮行舟，红船无惧。

分论点1:大潮行舟，奋斗扬帆，不惧困难，乘风破浪。

分论点2:大潮行舟，奉献掌舵，不惧险阻，扬帆远航。

分论点3:大潮行舟，初心为桨，不惧挑战，行稳致远。

（5）追问结果法一一从“会怎样”的角度展开

追问结果法，就是把话题（标题）确定的中心论点确定为一个带有行

动性命题,去推想这一行为会导致一个怎样的结果，会有什么样的作用或

意义或影响。

【例1】放飞心灵

分论点1:放飞心灵，可以重燃希望。

分论点2:放飞心灵，可以成就大业。

分论点3:放飞心灵，可以潇洒人生。

［例2］行事以仁，譬如北辰

分论点1:行事以仁，才能在尘世中如一朵粉白的莲，出淤泥而不

染。

分论点2:行事以仁，才能在凛冬中如一枝傲世的梅，只留清气满乾

坤。

分论点3:行事以仁，才能在青山中如一颗苍劲的竹，任尔东西南北

风。

2.层进式纵向分解

层进思维是认识事物或事理由浅入深、由表及里、由低到高、由小到

大、由轻到重，层层递进、逐步深入的一种思维方法。一般依据“是什

么一一为什么一一怎么办"的提问思路来提炼分论点。

［例1］“严于解剖自己”这个中心论点就可以分解为：要不断进

步，必须无情地“解剖我自己”

论述如何才能"解剖"好自己？

分论点1：对自己要有自知之明。（这是"解剖”好自己的前提。不

了解"病"在哪里，就无从下刀。）

分论点2:光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好

自己的途径。不开刀，就无从去"病”。）

分论点3:自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这

是解剖好自己的关键.不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去

"病"。）

【例2】“没有规矩，难成方圆”这个中心论点，就可以分解成：

分论点1:没有规矩，个人不能成才。

分论点2:没有规矩，集体不能稳定。

分论点3:没有规矩，国家不能发展。

［例3］少年感。中心论点：愿干帆过尽，归来仍少年

分论点1:少年感，不仅是外表上的年轻活力，更是心灵上的纯真与

精神的丰盈。（是什么）

分论点2:少年感是知而无畏，敢于挑战，勇于尝试。（是什么）

分论点3:少年感是对世界永远充满探索的欲望和热情。（是什么）

［例4］红船印初心。中心论点：红船印初心，奋斗固伟业

分论点1:初心不改，奋斗不停，"红船精神”彰显革命风采。（怎

么办，会怎样）

分论点2:初心不改，奋斗不停，"红船精神"引领中国富强。（怎

么办，会怎样）

分论点3:初心不改，奋斗不停，"红船精神”描绘未来发展蓝图.

（怎么办，会怎样）

【例5】纪念日。中心论点：珍惜纪念，迎光前行

分论点1:百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥新。（站起来）

分论点2:七十余载独立自主，七十余载奋斗富强。（富起来）

分论点3:四十多年开拓创新，九万里风鹏正举。（强起来）

3.对照式双向分解

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从JE

反两个方面提炼分论点。

比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方

法。

［例1］如”常立志与立常志”，这篇文章的中心是提倡树立远大志

向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把“常立志"和"立常

志”这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过比较

阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。

［例2］再如要证明"实践出真知”

分论点1:只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律。（正

面）

分论点2:不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解

决问题的关键。（反面）

［例3］时代新人。中心论点：五四精神弦歌不断，时代新人薪火绵

延

分论点1:“时代新人"，一个多么振奋人心的响亮名称，一副多么

令人向往的群体画像。

分论点2:"时代新人"不是新在外表和年龄，而是新在思想和能

力。

辩证分析法。一分为二地分析。

【例1］如要论证“成才的关键不在于逆境"，便应该一分为二地分

析：

分论点1:逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点。

分论点2:并非所有的逆境都可以造就人才。

［例2］再如要论证“知耻应后勇”，便应该一分为二地分析：

分论点1:知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，终有成功的一天。

分论点2:知耻而后不勇，必定自甘堕落，遗恨千古。

［例3］又如：要论证“我们需要既露锋又藏锋“，便应该具体问题

具体分析：

分论点1:藏锋与露锋要看对象。

分论点2:藏锋与露锋要看时机。

分论点3:藏锋与露锋要看环境。

四、7组《人民日报》精彩分论点

适用主题：实干为要

一切办法，只有在实干中才能付诸实施；

一切问题，只有在实干中才能逐步解决；

一切机遇，只有在实干中才能牢牢抓住。

——摘自：事虽难，做则必成

适用主题：青年向上

要奋跃而上、飞速奔跑，须苦练本领、精益求精。

要奋跃而上、飞速奔跑，须脚踏实地、奋斗不息。

要奋跃而上、飞速奔跑，还须迎难而上、一往无前。