2025年高考作文备考之思辨类作文5种结构模式

一、模式不是模板通常情况下，模板是指作图或设计方案的固定格式。在工业上，它指生产、合成重复产物的模子。我们的学习当然要有一些“固定格式”，但，学习的本质绝不是生产“重复产物”，所以，教育（作文）不该有“模子”。而模式是指事物的标准样式。任何事物都有标准样式，或是一个，或是多个。但是，模式的目的不是创造“重复产物”，而是一个结构化的“程序”。我们的教育教学需要结构化的“程序”，但是不需要“重复产物”。就好像，遇到一首诗歌、一篇文章、一部小说，我们要教给学生分析的思路，品鉴的方法，但是，我们并不想让所有学生得到一个共同的答案。思维方式是共性的，可教；思想内容是个性的，不可教。在“思辨作文”训练中，我们可归纳三个阶段、五种模式：A+B+AB式；（基本模式）A+A+B式；B+B+A式；（比较选择模式）非A+非B+AB式；AB+AB+AB式（进阶思维模式）

二、二元作文审题立意构思模型二元或三元甚至多元关系是存在着既对立又统一的关系，可以是先后关系，共存关系，因果关系等。他们不可分割的两面，在分析时不能只谈一面，而忽略另一面。因此在确定结构时，必须以其中的一面或两面为重点，兼顾另一面。常见结构模式可供借鉴学习：结构模式一：A+B+AB式中心论点：把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩。【分论点1】快是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。（A）【分论点2】慢是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。（B）【分论点3】快与慢需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。（AB式）亦可反之：B+A+AB【分论点1】速度时代，享受快带来的便利，与时俱进莫逃避。（A式）【分论点2】速度时代，用慢缓和快带来的问题，返璞归真循初心。（B式）【分论点3】快慢有度，顺应时代，齐头并进，助力成功。（AB式）结构模式二：A+A+B式中心论点：快慢合理行，谱写时代曲。【分论点1】以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。（A）【分论点2】以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。（A）【分论点3】以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。（B）结构模式三：B+B+A式中心论点：时代发展真迅速，快慢并行我做主！【分论点1】快一点，有时我们能事半功倍。【分论点2】快一点，也让我们为生命续航。【分论点3】但我们没必要一直“快”，有时慢下来，也是一种享受。结构模式四：非A+非B+AB【分论点1】如果在时代建设里只有慢，那会是什么景象？人人只求慢慢做，社会发展缓慢，这似乎是一种享受的生活状态，只是难以想象一旦遭遇危机，用什么去保护自己？【分论点2】如果在人的生命中只有快，那又会是什么样的景象？以快为前进的动力，一切向快看齐，人大约是不需要亲情友情爱情的，也不需要休闲放松，甚至一天三顿饭恐怕都太浪费时间了！【分论点3】我们又当如何看待快与慢呢？慢是慢工出细活，是扎实基础，是心灵寄托；快是时代的必然，我们要紧跟时代，学习新知，勇攀高峰。没有非此即彼，只有两者和谐共舞。结构模式五：AB+AB+AB中心论点：以快为此岸，以慢为彼岸。【分论点1】面对学问，以快为此岸，追求更多更丰富；以慢为彼岸，学习多少就收获多少。【分论点2】面对人生，以快为此岸，树立更高的理想；以慢为彼岸，安抚心灵。【分论点3】面对大有可为的时代，以快为此岸，时刻关注时代发展的方向，与时代同频共振；以慢为彼岸，关照时代中那些弱势群体。经典例题实战【例1】阅读下面的材料，根据要求写作。常言说，长江后浪推前浪。意思是比喻人或事物不断发展更迭，新陈代谢；多指新人新事代替旧人旧事。现在，“前浪”与“后浪”等词语经常见诸报章。前浪，特指历史进程中的前人与前辈；后浪，多指在时代大潮中的年轻一辈。有人说，要把前浪打在沙滩上；还有人说，世界就是要靠我们后浪。还有人说，前浪也曾经是后浪，现在的后浪也会是下一辈的前浪；后浪只有继承前浪的经验、吸取教训，不负自己的使命与担当，才能代代相传。读了以上材料，你有什么样的感受和思考，请写一篇文章表达你的观点和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】这是一道思辨性作文题。材料围绕“前浪与后浪”发表看法。由“长江后浪推前浪”的含义出发，引出关于“前浪”“后浪”的内涵的解释；接着阐述一些人的看法，如“要把前浪打在沙滩上”，意思是后浪定能胜过前浪；“世界就是要靠我们后浪”强调了青年的力量；“前浪也曾经是后浪，现在的后浪也会是下一辈的前浪”则以动态发展的眼光看待“前浪”“后浪”，体现一种继承和发展的连续性；“后浪只有继承前浪的经验、吸取教训，不负自己的使命与担当，才能代代相传”指出了“前浪”的作用，也给“后浪”指出了正确做法。作文要求以“前浪与后浪”为主题写一篇作文。“前浪”与“后浪”之间有诸多关系，如前浪是后浪的赶超目标，又是学习榜样；后浪是前浪的威胁，又是激励其继续前进的动力；前浪的某些精神和品质需要后浪继承并发扬，前浪的很多成就需要后浪去超越；后浪推着前浪走，后浪才是推动历史浪潮不断前行的动力，前浪后浪团结合作才能共创和谐社会等。写作时，要从“前浪与后浪”的关系出发，辩证看待二者的关系，全面分析各自的作用；也要从“后浪”自己的角度出发进行思考，论述我们这些“后浪”应该用怎样的奋斗与拼搏，怎样的责任与担当，践行作为“后浪”的责任，担负起祖国的未来。【参考立意】1.“前浪”“后浪”都是时代“弄潮儿”。2.秉承前浪精神，开创后浪时代。3.前浪后浪共携手，实现中华复兴梦。4.不管前浪后浪，只要能乘风破浪，就能站在时代的浪尖。【优秀范文】扬前浪之雄帆，行后浪之征途“后浪只有继承前浪的经验、吸取教训，不负自己的使命与担当，才能代代相传。”（引材）是的，山河万里，华表千年，灿烂的中华文化历史上，有着千千万万前赴后继的身影。（评材）只有扬前浪之雄帆，行后浪之征途，才能抒写出祖国的繁荣昌盛！（引材提出观点）初心如磐，惟实励新，前浪与后浪的初心一脉相承。（元A元B，分论点1）初心是什么？是我命由我不由天的逆天改命，是吹尽狂沙始到金的坚毅执着，是发奋奉献为苍生的公仆精神。初心是前浪后浪身上最鲜明的共同标志，闪烁出的正是那拳拳的报国之心。（阐述句）百年前南陈北李换了人间，百年后青春你我自强不息。风雨交加的路途中，初心成为万千华夏子女共同指路明灯，为中华复兴贡献光热。（举例）前浪后浪，不应是谁拍死谁，身上共同沸腾着炽热的初心。不忘初心，牢记使命，这是你我的征途。（例后分析）致知力行，踵事增华，前浪先辈们为我们留下了经验的脚步，我们继续沿着探索前进。（元A基础上谈元B，分论点2）前浪们一步一步留下的脚步经验，正是祖国绽放之花最优良的肥料。后浪应学习前浪的经验，用创新助力祖国迎风飞翔。（阐述句）北斗组网，正是一代代工作者用一生的鲜血浇灌而成，平均年龄只有30岁左右的当代“北斗人”，在前浪基础上不断创新中，终成北斗系统震惊世界。潘建华团队也从先辈们的基础上进一步创新，在量子通信方面，为国家安全打下了坚实基础。（举例）前浪们为我们提供了宝贵的经验，这些宝贵的经验不应该被全部舍弃，而应从中吸取最精华的部分在前人的基础上不断创新，方能找到实现中华复兴的辉煌之桥。（分析句）共担责任，久久为功，前浪后浪都在承担起那份属于自己的责任。（综合起来谈，元A+元B，分论点3）国家是属于我们每一个人的，前浪后浪都在承担起那份属于自己的责任，国家巍巍巨轮才能行稳致远。（阐述句）在这乍暖还寒的春天中，新冠疫情反扑，举国上下全民抗疫，其中有钟南山院士那样资深专家带头迎战，也不乏无数青年人为之冲锋陷阵。抗疫胜利，是无数人民日日夜夜奉献的结果，更是先辈与后辈携手的结果。（举例）前浪和后浪身上都有一份沉重的责任，是国家和时代所赋予的使命，历史的接力棒在我们每个人手中，前路依旧漫长且荆棘丛生，望你我都能树冥冥之志，当华夏赫赫之栋梁，迎昭昭之明而自强之。我们当坚信，前浪后浪，共同携手共担责任，一定能够打造出一幅荡气回肠的雄伟宏图。（分析+分论点，小结）前浪后浪是时代的接力者，我们不惧风雨，征途上有你有我，我们每个人共同努力，前赴后继，共同谱写最辉煌灿烂的新篇章！

【例2】阅读下面的材料，根据要求写作。某次歌唱比赛中，有热心观众提出“对歌手而言，个性与技巧哪个更重要”的疑问，引发了观众的激烈争论∶有人认为当以技巧为重，如果一个歌手没有技巧就不配称之为歌手，个性也无从谈起；有人认为个性才是歌手的识别标志，否则就变成千人一声的歌唱机器；还有人认为个性与技巧同样重要。其实，个性和技巧之争，在生活中普遍存在；而青少年在成长的过程中，也有这样的困惑。作为青年人，你是如何看待这个问题的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求∶选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】作文的核心概念是“个性”与“技巧”。“个性”可以表现为独特的思维方式和行为习惯，以个性的眼光可以发现事物的独特价值，以个性的思维和行动可以创新事物的独特价值。“技巧”在许多领域中发挥作用，有时可以理解为经验的总结和提炼，掌握技巧有助于减少尝试与错误的任意性，提高解决问题成功的概率。要辩证地看待“个性”与“技巧”的关系，对于两者内涵的理解可以丰富一些，未必拘泥于上面的思考；对于二者的比较不能脱离实际空谈高下，不能仅从故纸堆里找事例，一定要站在青年立场，体现你的感悟与思考。写作中要注意，“个性”与“技巧”是一个整体，不能仅写一方，而忽略另一方；但是可以有所侧重。【参考立意】1.个性与技巧相结合，才能行稳致远。2.个性展现技巧价值，技巧减少个性试错成本。3.经验总结促进个性展现，独特个性呈现经验价值。【判分提示】1.有“个性和技巧”，且能对其内涵作具体分析的，42分切入；能探究“个性和技巧”关系，48分切入；能将二者关系准确点透，形式合力，且角度选择精当，结构精巧独特的54分切入。2.全文偏离材料或主题，只写“个性”，未见“技巧”，或只写“技巧”，而无“个性”的，最高不超过36分。3.全文脱离材料谈“个性和技巧”，最高不超过41；全文脱离主题“个性和技巧”，最高不超过23分。阅卷过程中一定要关注四个要素：个性和技巧、关系、当下、青年人。【优秀范文】以技巧为擎，扬个性之帆在某次歌唱比赛中，有热心观众提出“对歌手而言，个性与技巧何者重要”的疑问，引发大家热烈讨论。同样，在日常生活中，技巧与个性之争也随处可见。那么，我们当如何对待“技巧”与“个性”呢？（简要概括材料，引入论题，启发思考）愚以为，我们应当坚持技巧与个性并重，以技巧为擎，高扬个性之帆!（观点独立成段，醒目）那么，何为技巧？何为个性？“技巧”是做某事的巧妙方法，而不是投机取巧；“个性”是某一主体的外在突出属性，而不是人人具有的共同之处。（用“是……而不是……”的句式进行概念阐释，强调个性是外在的表象）技巧是基石，是个性的前提基础。君不见文与可日日观察竹子形态，将其形态画下来，终能“胸有成竹”；君不见祖逖秉持恒心与毅力，重视技巧，终有“闻鸡起舞”的佳话；君不见俄国作家契诃夫，随身携带纸笔，记下有用素材，终闻名世界……他们重视技巧的积累，无不以技巧为根基，打牢技巧的根本，最后方能功成名就。若不重视技巧的积累，再鲜明的个性也无法挽救，虽外秀而中空，乃如空中楼阁一般，微弱的摇晃就会使其崩塌，陷入深不见底的深渊，囿于一方。个性是技巧的升华。在坚实的技巧的基础之上，鲜明的个性无疑会为其增添光彩。才子黄霑曾言:“英雄一代出我辈。”运动员苏翊鸣在冬奥会中拿出全场最高难度，夺得银牌。“少年负壮气，奋烈自有时”，他一鸣惊人的背后有年复一年的努力与技巧的加持。但在赛场比赛的瞬间，“个性”就必然成为加分项。努力人人都有付出，但不是努力就能获取高分，唯有加上“个性”的表现，才能夺人眼球，赢得评委的青睐。退一步讲，如若苏翊鸣仅仅注重技巧，那必将平平无奇，湮灭在众多选手之中。（主体段落的写作，学以致用。分论点，排例，分析，假设论证，说理透彻）揆诸当下，一些学生在学习过程中不注重技巧，只肆意发挥其“个性”，其成绩必然不高;一些企业不发挥个性，必然沦为时代潮流滚滚向前中的牺