2024大学教师读书心得10篇

2024高校老师读书心得10篇

品尝完一本名著后，大家确定对生活有了新的感

悟和看法,何不静下心来写写读书心得呢?为了让您不

再为写读书心得头疼，以下是为大家收集的2024高

校老师读书心得10篇，仅供参考，希望能够帮助到

大家。

2024高校老师读书心得篇1

假期期间，我阅读了《做不埋怨的老师》一书，

我感受颇深。一向以来，老师这一职业被认为是天底

下最光辉的事业。但是随着时代的进展，独生子女是

越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无

形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好

自我的心态，对生活充溢信念，对工作有较好的满足

度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充

溢。

埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和

工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，

从而产生更多的不快。教化是一种才智，老师要具有

育人的才智。在我们的教化工作中，假如抛弃让学生

人人“绚丽”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会

不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不

够，似乎只有100分才能算优秀。我们老师总是不满

足于孩子的成果。就像有的学生上课稍不细致，一旦

被老师抓住，马上就会被指责一顿;下课跟同学有些小

摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，细致想想,

一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要

学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦,

也不那么紧要。''这正如自然万物的生长一样，在摩擦

的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老

师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一

种自然选取的过程，而在此过程中，我们老师不必代

劳。

我们老师常常也会埋怨：此刻的孩子怎样那么不

听话?怎样那么坐不住?怎样那么难教?怎样那么不爱

学习?家长怎样也不管管?其实，冷静想想，可能是我

们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示

一下就行了;和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不

能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有

的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，

也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，因为他

就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应

对学生的问题时，我们老师要试着信任自我的学生,

试着限制自我的心情，这样一来，不但问题能迎刃而

解，师生双方都学会了好多道理。

有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。

终归没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，接

着努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着

有色眼镜看学生，对学生要多加鼓舞，少些指责，鼓

舞他们。

每个孩子成长阶段的须要不尽相同，懵懂无知的

时候要明白灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全

独立了还有鞭策鼓舞。爱不是只用单一的方式一路贯

彻究竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的

运用教化方法，对症下药，天才可能就出现我们的手

中。我们就应更专心的去教学生，去感受学生。去感

受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是能够教

给学生很多东西的，不仅仅仅是学科学问!学生成不了

博士没关系，使他们成为一个有用的人，对社会有贡

献的人好处更大一些!我们给学生期望，他们就成为我

们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着

应对自我的期望呢?笑着应对期望，期望会越来越多,

你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它

也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲〃，时时留

意，持续快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的

心对待每一个孩子！

2024高校老师读书心得篇2

我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深

受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多

了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。

做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国

古代宏大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的

教化家，曾被评为“世界最闻名的文化名人〃之一。他

所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采

的教化思想，是我国传统教化思想中的珍贵遗产。

孔子的教化思想非常广泛而全面：从教化理念到

治学理念，从治学原则到教学目的，从教学看法到教

学方法，从老师修养到教化手段，构成一套他独创的、

完整的教化思想体系。这是我们教化工，在教化教学

工作中，取之不尽、用之不竭的教化思想源泉。

透过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得

在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚恳守信、

以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终

身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生

一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习爱好,

运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思

并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践,

培育学生的创新精神和实践潜力。培育学生正确的思

想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的

审美情趣和专心的人生看法，让学生在简洁开心的学

习中学到学问，使学生得到全面的进展。

总之，孔子的教化思想是值得我们学习的。我们

取其精华融于现代教化的实践中，这是保证我们的教

化，特性是教化健康、持续进展的珍贵财宝。

2024高校老师读书心得篇3

作为一名一线的老师，在十三年的教学生涯中，

让我渐渐体会到了作为一名老师的崇高，也让我领悟

到了作为老师的肩上的重担，当前我国正在进行新一

轮的基础教化课程改革，此次改革是建国以来规模最

大、涉及内容最全面的一次课程改革，

老师读书心得

O它对广袤老师提出了全新的挑战，从中体会到

了课程改革对课堂、对老师、对学生的冲击，同时也

存在确定的困惑。今年，我有时间阅读了《给老师的

一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的事例

和体会，把枯燥的教化学、心理学的基本观点阐述得

生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关

于教化的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品

一

Ko

人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使

人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着

广袤的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑

田，物换星移，但书籍恒久是新的。这句话说得一点

也不假，书籍是人类才智的结晶，书是人类进步的阶

梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的沟通,

是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范

梅南先生说，机灵是“才智的化身”。因此，老师要做

到“机灵〃地处理教学中的偶发事务，必需具备诸多素

养和条件。我以为，以下几方面是不行或缺的：

首先，要有一颗酷爱学生的心，涵养师爱，以情

促教。育人之道，爱心为先。台湾教化家高震东说:

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。〃教化本身

就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵

云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教化未能触及人

的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其

为教化。要实现真正意义的教化，爱几乎是惟一的力

气。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下学问才

能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视

的智力财宝和道德财宝呢?只有在这样的财宝下一一

用形象的话来说，就是在学问的活的身体里要有情感

的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自

己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的

老师吧!是的，老师，请把奇妙的笑容带到学校，把对

人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像

孩子一样瞪着新奇的眼睛清点学问;把嬉戏这一人类

最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的

训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种

各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻快地点地，听

脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特殊的孩子孩

子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们恒

久都不要无望，是因为只要我们充溢期盼，他们或许

很有希望，照亮学校的将恒久不是升学率或者其他名

和利的东西，而是圣洁奇丽的师道精神，是一种对孩

子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无

辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃,

绝不放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没有

放弃。〃从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生

心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益

友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国

的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注

更多的耐性，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他

们，百花齐放才能迎来满园的春色！

其次，要同等地对待每一位学生，敬重人格，严

慈相济。《化学课程标准》“基本理念”中的第一条说：

“义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性

和进展性，使数学教化面对全体学生，”《化学课程标

准》中的必需“面对全体学生”的表述是贯穿于新课程

标准的一条红线。老师要“目中有人〃切实关怀每个学

生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才供应机

会。人性中最珍贵的是受到别人的敬重和赏识，爱护

学生的自尊心，敬重学生的主体地位，让他们体验人

生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教化、成

功的教化。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖

在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然,

作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流,

宽严有度才是爱，做到严慈相济。

第三，要有灵敏的思维，开拓眼界、拓宽思路。

机灵地处理课堂教学中的偶发事务，实质就是或因势

利导，或抛砖引玉，或移花接木，奇妙地把话题转移，

摆脱眼前的窘境。这就要求老师必需具有灵敏的求异

思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。

第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯

水，老师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的

时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活

水才能胜任今日的教学。”开凿一眼泉，就是老师要终

身学习。在当今信息化时代，学问的更新程度是惊人

的。在教化教学中涉猎的范围不能局限于课本上的学

问，还要走出课本，擅长拓展相关的学问，用学问武

装自己的头脑，融汇到教化教学活动中，爱护学生爱

问为什么的好习惯，让自己的课堂更充溢、更丰富。

假如老师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理,

并擅长运专心理学的学问和原理，就能信手拈来，驰

骋自如，找到偶发事务与教学任务之间的联系

读书的生活是精彩的、高尚的、华蜜的，老师更

要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新

的教学理念来支撑自己的教化教学工作。读了本书,

给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学

习以充溢、以进展。

2024高校老师读书心得篇4

“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮

的小孩专心地做一件事;是的，我情愿等上一辈子的时

间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的

手指O孩子渐渐来,渐渐来。”这是书封面上的一段话，

正是这段文字，吸引了我的眼球，给了我无限的感动,

让我受益匪浅。

《孩子，你渐渐来》，我喜爱这本书，也喜爱这

句话。

让我们渐渐来，让我们耐着性子学会等待。

读完这本书，我不断地反思了自我。作为一名老

师，在教化学生时，有时会很生气，有时也会对学生

大声训斥。记得期中考试前一天，我和白老师一齐从

会议室回到北教学楼时，老远就听到哈哈大笑的声音

从楼上传出来，我俩边走边猜想着这笑声是从何而来。

当时的我虽没说出口，但心里早已断定是我们班。于

是,上楼直奔教室。“老师,崔晨曦给他的同桌讲笑话，

他还大声地笑。”班长见我来了，立马站起来，生气地

说。听班长诉说的同时，我带着满脸的怒气瞥了崔晨

曦一眼，此时的他或许真正意识到自我错了，低着头，

看着桌上的卷子，纹丝不动地坐在那儿。“假如今日不

给他点严厉的教训，我怎能安心?〃想到那里，我走到

他的座位，只见他的卷上仅写了几个词，看到这些，

我便火冒三丈：“走，去给你妈妈打电话，让她来盯着

你写。“他一听，急了：“老师，别......别......。〃当着全

班同学的面，他竟然这样对我说，我装出一幅很生气

的样貌，走出教室，进了办公室，一会儿，他也跟了

过来，说：“老师，对不起，我不应当讲笑话。〃听他

这么一说，我真想宽恕他，可是，想想以前的种种违

反纪律的事，都与他脱不了干系时，说：“以前，我总

是心平气和地跟你讲道理，你也总是不断地向我承认

错误，这次我再也不给你机会，打吧!”

他见我这么坚决，拿起话筒，拨通了电话。不一

会儿的工夫，她的妈妈赶了过来，明白他犯了错后，

一向数落着：“这么长时间，付老师没给我打过电话，

我还以为你表现得很好，没想到你这毛病还没改......〃

说罢，她看了看他手里的试卷，相当生气，此时的他

再次相识到自我真得错了，抓紧写了起来。当我把学

生带出学校回到办公室时，他已写完。我们一齐下楼、

回家。

说实话，这样的结局，我心里很不是味道。从那

天起，他那些过分的行为收敛了很多，也正是从那天

起，他的名字再也没被值日班长写在黑板上。直到今

日，我的内心深处并没有因他折服而自喜，也没有因

我的成功而束之高阁。假如我学着安安的妈妈，耐性

地与他沟通，让他开心的理解;假如我不冲动不叫家长,

换一种方式教化;我就会带给他快乐，而不是无穷的压

力。上周四的一个课间，我让他下节课课后找我，他

没有遗忘，规规则矩地进了办公室。我和他谈了好久，

谈到他期中考试考得不错，三科都在九非常以上，表

扬了他有写好作业的习惯;谈到了他的日记比以前大

有进步，确定了他有坚持阅读的习惯。并提示他，如

若能做到严格约束自我、限制自我，老师信任他还会

有大的提高。一句表扬，一次确定，一种信任给了他

莫大的自信，谈话结束，他打算回教室上课时，恭敬

重敬地说了一声：“老师，再见。〃此时，我感到很欣

慰。心中静默地重复着那句话：孩子，你渐渐来。老

师对你有耐性。

事后，我重新捡起《孩子，你渐渐来》细细品读。

我觉得教化不是赛跑，教化学生应当渐渐来，多给学

生一点时间，多给学生一点耐性，教化是慢的艺术,

我们必需与家长一齐渐渐等待孩子的成长。让我们专

心观赏孩子成长的每一个细微环节，享受孩子一朝一

夕的改变!让我们专心观赏孩子成长的每一个片段，享

受孩子一喜一怒的真实!长长的路，渐渐地走!长长的

路，健康地走！

2024高校老师读书心得篇5

我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深

受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多

了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。

做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国

古代宏大的思想家和政治理论家，并且是我国古代的

教化家，曾被评为“世界最闻名的文化名人”之一。他

所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采

的教化思想，是我国传统教化思想中的珍贵遗产。

孔子的教化思想非常广泛而全面：从教化理念到

治学理念，从治学原则到教学目的，从教学看法到教

学方法，从老师修养到教化手段，构成一套他独创的、

完整的教化思想体系。这是我们教化工，在教化教学

工作中，取之不尽、用之不竭的教化思想源泉。

经过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得

在今后生活、教学工作中应当像孔子一样诚恳守信、

以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终

身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生

一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习爱好,

运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思

并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践,

培育学生的创新精神和实践本领。培育学生正确的思

想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的

审美情趣和进取的人生看法，让学生在简便开心的学

习中学到学问，使学生得到全面的进展。

总之，孔子的教化思想是值得我们学习的。我们

取其精华融于现代教化的实践中，这是保证我们的教

化，异样是教化健康、持续进展的珍贵财宝。

2024高校老师读书心得篇6

初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教化

书籍，是在长春的联合书城。当时和好挚友一齐去买

书，为了凑够买300元钱的书就能够办一张会员卡,

我就坚决果断的听了书店工作人员的介绍买了这本

书，理由是这本书书是师大附小的老师举荐给家长看

的。

回到家之后，利用空闲时间渐渐品读，更有一种

相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了其

次遍。本书的是刘称莲。她是一个一般的母亲，在培

育自我孩子的过程中，留意营造良好的家庭教化环境,

从实践中摸索出了丰富的家庭教化阅历，提倡和谐的

亲子关系，用科学的方法培育自我的孩子，18年的时

间，她培育了一个素养全面，成果优秀的女儿，她的

女儿同时被北大和香港高校录用。本书重点记录的她

的女儿在小学阶段成长的点滴。

读完此书，作为老师的我才感觉到对自我儿子的

教化与人家相比真的是汗颜。在培育孩子的写作本领

上，我没有像那样给孩子写“下水〃作文;在培育孩子的

耐性时，我不会像那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从

中体会到“输得起”的人生看法;在节假日，我没有把逛

书店作为孩子休闲沟通的地方，让孩子泡在书海中学

习和感受......这一桩桩事例，无不体现出的动身点，都

是基于有利于孩子成长来探讨的。

此书让我的收获颇丰，此刻谈谈自我感受最深的

地方：

一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自我的孩

子不喜爱读课外书，其实是我没有找到正确的引导的

方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和

孩子一齐读书，这一点和我校的亲子共读是全都的。

让孩子读感爱好的书，哪怕起先的时候和学习的书并

没关，可是当孩子的爱好培育起来后，他就会不知不

觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会

走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受

到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本学

校文学书《调皮包马小跳》让他爱上了学校文学。那

次我和他一齐去书店买学习用品，儿子自我挑了一本

《调皮包马小跳》。回到家后，我陪儿子一齐看，儿

子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后,

又央求我给他买另一本。

看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在

网上给儿子买了全套的《调皮包马小跳》共20本。

看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷

的兴奋，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑

猫日记》全套16册和《美丽老师和坏小子》系列。

此刻每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱

去的地方不是游乐园，而是书店。我们母子都喜爱在

书海中闲逛，畅游。如今，儿子读完的书已经有几十

本了。这中间包括学校文学、四大名著、科普学问等

等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。此刻我感

觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了，

他的想象力也丰富了。每一天我家睡觉前都会看到我

和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但

孩子真的是爱上了阅读。

二、爱在自由里。孩子不是机器，教化不能拔苗

助长，教化不仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓

涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。在

教化孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不

要因为虚荣心而一味的在孩子成果方面和别人攀比，

在孩子小学六年的生涯中，用教化学的眼光看待孩子,

渐渐等待孩子一点一滴的成长，多一点耐性与爱心，

让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而勃发。在

给孩子学习时间的同时更应当给孩子玩的时间，有的

时候，玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长，信

任是每个为人父母的最大的心声。

读完此书，收获还不仅仅是这些，我会把我学到

的教化理念不单用在自我孩子的身上，也会用在我的

学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。

2024高校老师读书心得篇7

歌德这样说：“读一本好书，就是和很多高尚的人

对话。”

最近，我细致阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给老师

的101条举荐》捧读此书，给我很多收获，带给我教

学上很多举荐，在原先教学中的很多疑虑一下烟消云

散，里面收入了101个教化小故事，涉及教化的各个

方面，有老师教化孩子的心得，有课堂上意外发生后

的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……

读着书中的故事，我不由联想到了自我，假如我

遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此

的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底

线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，

敏捷的应付，还是会大发雷霆，以自我的威历压载学

生特性的出现?我不得而知,但是我已经在渐渐转变我

自我，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的

挚友。

读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放

下任何一个孩子。

其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优

秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我

所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差,

跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉

中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，此刻想

来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自

我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？

我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小

花都开得绚丽。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；

他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真

正做到因材施教，为了一切学生。

2024高校老师读书心得篇8

在这短暂的一个假期里，我读到了平常没看过的

书，读书成了我日常生活的一部分。在这一个假期里，

我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。

常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我

们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却常常会有这

样的怀疑：我们就应如何读书？自古以来，人们获得学

问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干

脆但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从

书本中获得学问就显得尤其重要。人类制造的学问财

宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要

加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书,

用书来净化心灵，用书中的学问充溢自我。同时我们

也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等

等，都不足取。

为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑,

找到所读文章的"眼睛"，心照不宣之外，还写读书笔

记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要

的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索

的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，

也能够帮忙我们记忆思索的结果，便于日后比较、综

合、分析。假如所读的书是自我的书，我还在书的空

白处写下自我看法、疑问、评论等，或做一些记号。

它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参

考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不

一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的

话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。〃

在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯净的

完备的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。

在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都

会刚好地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系渐渐

融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼

里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得

了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生

乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，

向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是

一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他

们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我

总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不

避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的

最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。

更深的体会是老师的成功，来自学生要当一名优

秀的老师，首先就相识老师是什么?要教好自我的学生,

首先务必相识学生是什么?答案是明显的：老师是人，

学生也是人。如何做人?其实这不只是学生就应学会的

更就应是我们老师要学会的!从众多的教化家的言

行中我们不难发觉，做人贵在“求真只有“真”才是

美，只有“真''才会善。我的这种感受是在学习过程中

的积累，一向以来，我就以教化家的成功阅历为借鉴，

坚持以“细致负责"处世，以“严于律己，宽于待人〃为

原则，我觉得，作为一位老师，首先务必做到：

一、说到做到，从不失信；

二、言传身教，以身作则；

三、敬重学生，一视同仁；

四、讲求效率，细致细致；

五、严于律己，宽于待人；

六、精读细讲，教学相长。

话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经

过不知难。有人说，教给学生一杯水，老师就应有一

桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用

完的时候。我以为，老师不仅仅要有一桶水，而且要

有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水

来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学

习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐

趣。学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资

源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自

助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对

自身的切实需求，选取和确定学习什么、怎样学习、

学习的进度等等。

简言之，同时结合自我的教化教学实际，我觉得

做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不

是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不

断积累阅历，长期地持续一颗新奇心，想一想这天学

生又将演出一幕怎样的好戏?我这天又将看到孩子们

的什么新花样?我自我又该为他们做些什么事?到处为

孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也

必定在一步一步的接近成功！

我很庆幸自我是一名老师，我也期望与我的同仁

共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人

生舞台中最重要的主角！

2024高校老师读书心得篇9

本学期我读了亚米契斯写的《爱的教化》。让我

明白了很多有着教化爱和爱中的教化的故事。

《爱的教化》一书中描述了一群充溢活力，专心

要求上进，如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困，

有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他

们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着

一种共同的东西一对自我的祖国意大利的深深的爱，

对亲友的真挚之情。那里面不能忽视的是每个月老师

读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅

仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其

中所体现出的剧烈的情感所震撼。而应对我们的教化,

爱就应是教化力气的源泉，是教化成功的基础。。

读《爱的教化》，我走入恩里科的生活，目睹了

他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发

觉爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译

《爱的教化》时说过这样一段话:教化之没有情感，没

有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，

没有爱就没有教化。

《爱的教化》中，把爱比成很多东西，的确是这

样又不仅仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的

答案，但我明白，爱是没有限制的。同学之间的友好

交谈，老师对学生的鼓舞，父母对孩子无微不至的关

爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑

透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最

让学生感到暖和，把学生当亲人的老师。当安利柯的

先生说道:你们以外，我没有别的家属在世界上，除了

你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们,

请你们也兴奋我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的

真心给我看看!请你们全班成为一家，给我安慰，给我

荣耀!先生的这些话，让全部的学生都信服与他。虽然

我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用

同等的目光看待全部的学生了。两个学生同时犯了错

误，有时，我会凭我直觉确定，然后毫不留情的指责

那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学

生在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老

师。宽容和敬重学生，只要你们有志气承认自我的错

误，我绝不会指责你们，这是安利柯的先生们给的我

另一个启示。无论是表扬还是指责学生，我们的目的

是教化学生，只要目的到达，又何必在意学生是否理

解了惩处。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无

法用精确的文字形容爱的定义，但是我明白，拥有爱

的人，付出爱的心，人生必定是充溢而无憾的。同样，

我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应

是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又

是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献

给学生时，学生会不仅仅把我们当老师，更会把我们

当作挚友，兄弟，父母。离开了情感，一切教化都是

无从谈起，感情当然不能代替教化，但教化务必充溢

感情。

总之，爱的教化是治疗心灵创伤的良药，是打开

学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力

气，给