教育学复习试题附答案

第页教育学复习试题附答案1.高等学校课程体系具有纵向结构与横向结构。高等学校课程的横向结构主要是指各类()内在的逻辑关系。A、专业课程与专业基础课程B、普通教育课程与学科基础课程C、必修课程与选修课程D、学科基础课程与专业基础课程【正确答案】：C2.跨学科研究和()是高校学科建设的两大路径。A、学科目录建设B、学术组织建设C、学术规范化D、学科制度化【正确答案】：D3.人的发展存在着不同维度,就人的发展的内容来说,主要包括身体发展、心理发展以及()等几个方面。A、自然性发展B、社会性发展C、精神性发展D、个性发展【正确答案】：B4.一般而言,高等学校作为一种教育机构,其最基本的职能是()。A、传播社会文化B、开展社会服务C、推动社会进步D、培养高级专门人才【正确答案】：D5.高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和()制度。A、学生对学校的评价B、家长对学校的评价C、第三方评价D、学校教职工对学校的评价【正确答案】：C6.约翰·海厄姆在《共同学习的挑战》中对于不同知识学科领域的整合有一段生动的描述:“住在房间里的人在房门紧闭的情况下,从敞开的窗户里探出身去,与周围的邻居愉快地交谈。”这种促进知识整合与统一的愿望代表着一种()研究。A、多学科B、超学科C、交叉学科D、跨学科【正确答案】：D7.我国高校教师职称评聘主要形式是()和职称评聘制。A、单位内聘制B、技术职务任命制C、专业资格内聘制D、专业技术职称评定制【正确答案】：A8.在教育行政部门保障高校自主办学的问题上,下列表述中不正确的是()。A、政府转变职能是高校自主办学的前提保障B、高校自主办学需要向政府积极争取C、高等教育法的真正落实是高校自主办学的法律保障D、高校自主办学落实的关键在于高校自身【正确答案】：D9.高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向,指的是高校教师的()。A、专业知识B、专业精神C、专业信仰D、专业人格【正确答案】：D10.在高校学科建设中,()工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目。A、超学科B、跨学科C、多学科D、交叉学科【正确答案】：B11.高校教师带有典型的“重精神轻物质”的特性,不断反思、内省、自我评价与激励,追求自我超越。这体现的是高校教师职业的()特征。A、教育性B、知识性C、专业性D、超越性【正确答案】：D12.高校教师专业发展的学校推动模式不包括()。A、社会许可模式B、派出培训模式C、校本培训模式D、自我实现模式【正确答案】：D13.一般而言,高等学校作为一种教育机构,其最基本的职能是()。A、传播社会文化B、开展社会服务C、推动社会进步D、培养高级专门人才【正确答案】：D14.高等学校通过宣传一定的思想和主张、制造社会舆论等来对时局产生影响,这体现的是高等教育的()。A、经济功能B、文化功能C、政治功能D、生态保护功能【正确答案】：C15.高等教育与人的发展的关系是()。A、相互促进B、相互制约C、相互促进、相互制约D、无关【正确答案】：C16.()在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。A、培养专门人才B、提供社会服务C、传承人类文明D、进行科学研究【正确答案】：A17.高等教育政治功能的最主要表现是()。A、培养合格的公民和政治人才为政治服务B、促进个体社会化C、促进政治民主化D、通过形成舆论对政治产生影响【正确答案】：A18.高等教育宏观管理系统的构成要素不包括()。A、中央和地方政府B、社会C、高校D、市场【正确答案】：D19.关于我国高校行使办学自主权的前提条件,下列说法错误的是()。A、以国家的法律为依据B、坚持社会主义办学方向C、权力集中于地方教育部门D、服从政府部门的宏观指导和协调【正确答案】：C20.()决定高等教育的领导权。A、社会政治制度B、社会经济制度C、社会生产力D、社会文化结构【正确答案】：A21.在美国,开展前瞻性研究,探索本学科的前行方向,属于()的高等教育中介组织。A、评估认证型B、研究咨询型C、自律互益型D、战略规划型【正确答案】：B22.以“项目为主线,教师为引导,学生为主体”的教学法称作()。A、案例教学法B、发现教学法C、问题教学法D、项目教学法【正确答案】：D23.高等教育具有文化保存、继承功能。高等教育所传递的文化,除了与其他教育所共有的特点外,还具有高层次、专业化与()的特点。A、目的性B、价值性C、社会化D、系统化【正确答案】：D24.高校教师专业发展的实现途径是多方面的,既有外部途径,又有教师个人的主观努力。对于高校教师而言,()是专业发展的基本途径。A、岗前培训B、个人的自主发展C、校本培训D、学校教研活动【正确答案】：B25.中世纪大学将知识划分为七科,其中不包括()。A、语法B、修辞C、音乐D、艺术【正确答案】：D26.()是联系课程理论与课程编制实践的中介与桥梁。A、课程编制模式B、课程实施C、课程目标D、课堂教学【正确答案】：A27.根据高等学校教育对象和教育形式的不同,高等学校可以分为()等两种类型。A、高等专科学校、学院和大学B、公立高校和私立高校C、普通高等学校和成人高等学校D、学术性大学和非学术性学院【正确答案】：C28.教师和高校基于自愿建立关系,双方都能够自由选择,这属于高校教师聘任制的()。A、聘任关系合同化B、聘任过程公开化C、聘任关系平等化D、聘任行为双向化【正确答案】：C29.《中华人民共和国高等教育法》规定,高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的()。A、学者B、高级技术型人才C、高级专门人才D、研究型人才【正确答案】：C30.职称评聘制是当前我国高校教师职称评定制度的通用做法。职称评聘一般主要参考学历及资历、教学情况和()等三个方面的情况。A、科研业绩成果B、进修情况C、人际关系状况D、学生评教情况【正确答案】：A31.全球第一所开放大学最早在()国出现。A、美B、德C、中D、英【正确答案】：D32.根据实验研究的性质和目的来划分,高等教育的实验类型可以分为()。A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验【正确答案】：B33.成立于1088年的()是世界上最早成立的大学。A、博洛尼亚大学B、萨勒诺大学C、剑桥大学D、巴黎大学【正确答案】：A34.高等教育所传递的文化具有高层次、专业化、()的特点。A、社会化B、生活化C、个性化D、系统化【正确答案】：D35.高等学校必修课程的内容所具有的特点不包括()。A、系统性B、完整性C、相对稳定性D、随机性【正确答案】：D36.高等教育学是高等教育的一门()。A、交叉学科B、综合学科C、边缘学科D、融合学科【正确答案】：B37.在高校学科建设中,()工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目。A、超学科B、跨学科C、多学科D、交叉学科【正确答案】：B38.通过高等教育,个体掌握了特定文化中的行为规范,形成了特定文化所需要的社会性,从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育()的作用。A、促进个体行为社会化B、促进个体思想意识和价值观念社会化C、促进个体角色社会化D、培养个体参与社会公共事务能力【正确答案】：A39.根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和()。A、整合经验B、评价结果C、总结反思D、编辑教材【正确答案】：B40.教师引导学生通过直观感知来传递教学内容的方法,通常有实验法、参观法和()。A、讲授法B、演示法C、讨论法D、谈话法【正确答案】：B41.()是以教师为研究主体,以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。A、校本培训B、教学观摩C、校本教研D、学术研究【正确答案】：C42.根据设立性质和经费来源,高等学校可以分为()等两种类型。A、高等专科学校、学院和大学B、公立高校和私立高校C、普通高等学校和成人高等学校D、正规高等教育机构和非正规高等教育机构【正确答案】：B43.威廉?洪堡于1810年主持创建柏林大学,并据此推动确立了大学的一项新的社会职能,即()的职能。A、培养人才B、发展科学C、服务社会D、传承文化【正确答案】：B44.在我国,依据国家相关法律和行政法规规定,()有权对高校进行契约型高等教育问责,要求高校对自身办学履行“解释说明”的责任,并对高校履责的过程与效果进行监督。A、专业人士B、政府C、学生D、家长【正确答案】：B45.泰勒认为,课程目标应有三个主要来源:一是来自(),二是来自学生的需要,三是来自社会生活。A、专家的建议B、家长的意见C、学校领导的意图D、教育行政部门的要求【正确答案】：A46.根据高等学校教育对象和教育形式的不同,高等学校可以分为()。A、本科教育和研究生教育B、本科教育和专科教育C、普通高等学校和成人高等学校D、学历高等教育和非学历高等教育【正确答案】：C47.在我国,依据国家相关法律和行政法规规定,()有权对高校进行契约型高等教育问责,要求高校对自身办学履行“解释说明”的责任,并对高校履责的过程与效果进行监督。A、专业人士B、政府C、学生D、家长【正确答案】：B48.根据实验研究的性质和目的来划分,高等教育的实验类型可以分为()。A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验【正确答案】：B49.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热,导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象,严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的()特征。A、延迟性B、可减低性C、难以消除性D、不合理性【正确答案】：C50.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中,正确的说法是()。A、教学是根本,科研是源头,服务是深化B、教学是重点,科研是基点,服务是支点C、教学是源头,科研是重点,服务是深化D、教学出效益,科研出成果,服务出课题【正确答案】：A51.大学最基本、最常用的教学方法是()。A、练习法B、讲授法C、实验法D、调查法【正确答案】：B52.美国历史上的第一所高校是()。A、耶鲁大学B、麻省理工学院C、哈佛大学D、普林斯顿大学【正确答案】：C53.一般而言,复习旧知识应以练习法为主,传授新知识应以讲授法为主,培养实践能力应以实习法、案例教学法为主。这表明,影响教师选择教学方法的一个重要因素是()。A、学科特点和教学内容B、教学目的和任务C、学生的年龄特征和知识水平D、教师的业务素质及个性特点【正确答案】：B54.一个科研成果,没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置上,而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或者没有在重要位置署名,属于()。A、学术虚假B、虚假署名C、学术穿凿D、学术抄袭【正确答案】：B55.在我国,依据国家相关法律和行政法规规定,()有权对高校进行契约型高等教育问责,要求高校对自身办学履行“解释说明”的责任,并对高校履责的过程与效果进行监督。A、专业人士B、政府C、学生D、家长【正确答案】：B56.培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力,是实现高校()功能的最根本的方面。A、继承文化B、更新文化C、传承文化D、保存知识【正确答案】：B57.高校教师的绩效通常按年度考核或者()。A、学生考核B、学期考核C、季度考核D、聘期考核【正确答案】：D58.1966年,联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为()。A、非专门职业B、专门职业C、非独立的社会职业D、独立的社会职业【正确答案】：B59.高等学校的教学主要由三大环节组成,即课堂教学、实习实践以及()。A、课外活动B、校园文化活动C、毕业论文(设计)D、自学活动【正确答案】：C60.有些作者仅仅是从提高自己作品影响的角度,通篇都是引注自己的文章或著作,而不参照别人的观点。这种学术失范现象属于()。A、抄袭B、事实虚造C、不良引注D、虚假署名【正确答案】：C61.书院成为高等教育机构,始于()。A、春秋战国B、唐宋C、五代十国D、明清【正确答案】：B62.西方大学教学中最广泛使用的方法之一是“seminar”(习明纳尔),它属于高校教学中常用的一个教学方法,即()。A、问答法B、练习法C、讲授法D、讨论法【正确答案】：D63.()是对课程实施过程和管理所展开的监控工作,是课程开发中融研讨、检查与指导为一体的管理行为。A、课程评价B、课程更新C、课程审定D、课程督导【正确答案】：D64.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比,现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策,使教育活动得到改进,这是高等评价的()。A、鉴定——选拔功能B、反馈——调节功能C、导向——激励功能D、诊断——改进功能【正确答案】：D65.高等学校通过宣传一定的思想和主张、制造社会舆论等来对时局产生影响,这体现的是高等教育的()。A、经济功能B、文化功能C、政治功能D、生态保护功能【正确答案】：C66.1984年,()先生主编的《高等教育学》正式出版,这是我国第一部高等教育学专著。A、谢冰B、洪秋雨C、潘懋元D、孟宪承【正确答案】：C67.高等教育可以促进个体生活能力的发展和个体的社会化,同时也可以促进个体()。A、个性化发展B、创新性发展C、素质发展D、和谐发展【正确答案】：A68.高校教师专业发展的学校推动模式不包括()。A、社会许可模式B、派出培训模式C、校本培训模式D、自我实现模式【正确答案】：D69.高等学校教师劳动的对象具有主观能动性,是自我教育的主体,这体现了教师劳动的()。A、长期性B、示范性C、复杂性D、群体和个体的统一性【正确答案】：C70.跨学科研究和()是高校学科建设的两大路径。A、学科目录建设B、学术组织建设C、学术规范化D、学科制度化【正确答案】：D71.社会中的学生或家长、普通公民和专业人士对高校的问责,是一种以公共道德为基础的()高等教育问责。A、自律型B、他律型C、道德型D、契约型【正确答案】：C72.教育家洪堡最早提出了(),并在柏林大学进行了成功的实践。A、工学结合原则B、权力与权威相统一原则C、教学与科研相统一原则D、理论与实践相统一原则【正确答案】：C73.马克思说:“要改变一般的人的本性,使它获得一定劳动部分的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动力,就要有一定的教育或训练。”这意味着高等教育可以()。A、促进个体生活能力的发展B、促进个体社会化C、促进个体个性化的发展D、促进社会性的发展【正确答案】：A74.高校教师既要教书,又要育人;既要传播知识,又要发展智力;既要培养出来的学生在将来能适应社会生产力发展所提出的要求,又要能承受现有的社会关系,以适应社会生活。这都体现了高校教师劳动的()特点。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性【正确答案】：A75.1984年,()先生主编的《高等教育学》正式出版,这是我国第一部高等教育学专著。A、谢冰B、洪秋雨C、潘懋元D、孟宪承【正确答案】：C76.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式,他认为教师专业发展的主体是()。A、心理发展B、专业知能发展C、专业伦理发展D、职业周期发展【正确答案】：B77.以下不属于高等教育的政治正向功能的是()。A、培养合格公民B、制造舆论为统治阶级服务C、促进社会的民主化进程D、使被统治者安于现状【正确答案】：D78.高等教育对个体的促进功能不包括()。A、促进个体生活能力的发展B、促进个体社会化C、培养合格公民D、促进个体个性化的发展【正确答案】：C79.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热,导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象,严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的()特征。A、延迟性B、可减低性C、难以消除性D、不合理性【正确答案】：C80.高等学校课程编制的关键依据是()。A、教育政策B、学校管理C、教师素质D、学生需求【正确答案】：D81.高校教师既要教书,又要育人;既要传播知识,又要发展智力;既要培养出来的学生在将来能适应社会生产力发展所提出的要求,又要能承受现有的社会关系,以适应社会生活。这都体现了高校教师劳动的()特点。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性【正确答案】：A82.泰勒认为,课程目标应有三个主要来源:一是来自(),二是来自学生的需要,三是来自社会生活。A、专家的建议B、家长的意见C、学校领导的意图D、教育行政部门的要求【正确答案】：A83.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度,主要指高等教育管理体制,总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于()。A、中央集权型B、地方分权型C、集权与分权结合型D、自由型【正确答案】：A84.在学术失范行为中,虚假署名是指下列说法中的()。A、将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表B、某一科研成果,没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置,而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名C、在研究过程大肆篡改或伪造数据D、在以自己名义发表的论文中,抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注【正确答案】：B85.在高等学校的教学原则中,()原则也称为“引导研究学习”。A、强调学生理解B、强化问题意识C、加强师生互动D、以学生为中心【正确答案】：B86.普通教育课程又称(),是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。A、一般基础课程B、技术基础课程C、公共基础课程D、专业课程【正确答案】：C87.美国社区学院的办学主体是()。A、市场B、社区政府C、营利部门D、非营利部门【正确答案】：B88.专业基础课程是某一()学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。A、特殊专业B、专门专业C、学科门类D、专业类别【正确答案】：D89.在教育过程中强调教育的对象是人,以人及个性的自由发展作为教育的最高原则。西方高等教育理念中的这种思想被称为()。A、理性主义B、功利主义C、实用主义D、自由主义【正确答案】：A90.职称评聘制是当前我国高校教师职称评定制度的通用做法。职称评聘一般主要参考学历及资历、教学情况和()等三个方面的情况。A、科研业绩成果B、进修情况C、人际关系状况D、学生评教情况【正确答案】：A91.()是联系课程理论与课程编制实践的中介与桥梁。A、课程编制模式B、课程实施C、课程目标D、课堂教学【正确答案】：A92.我国高校教师职称评聘主要形式是()和职称评聘制。A、单位内聘制B、技术职务任命制C、专业资格内聘制D、专业技术职称评定制【正确答案】：A93.马丁·特罗把高等教育发展分成三个阶段,当一个国家高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在50%以上时,为()阶段。A、精英高等教育B、大众高等教育C、普及高等教育D、全球高等教育【正确答案】：C94.模仿是学生的一种重要学习方式,这决定了高等学校教师劳动必须具有强烈的()。A、创造性B、示范性C、长期性D、群体与个体的统一性【正确答案】：B95.高等学校乃至整个高等教育系统的基础结构是()。A、教材B、学问C、教学D、学科【正确答案】：D96.体现教授治校的理念,并以学术权力为主的高校管理体制模式是()。A、欧洲大陆模式B、日本模式C、英国模式D、美国模式【正确答案】：A97.德国教育家第斯多惠说:“教师本人是学校里最重要的师表,是最直观、最有效的模范,是学生最活生生的榜样。”这意味着教师劳动的()特点。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性【正确答案】：C98.大学的“学分制”首创于()。A、斯坦福大学B、牛津大学C、哈佛大学D、剑桥大学【正确答案】：C99.高等学校的课程内容概要具体包括课程纲要、单元纲目、课程总体目标和()。A、课程性质B、评价标准C、单元目标D、教学流程图【正确答案】：D100.美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是()。A、成长=知识?经验B、成长=经验?反思C、成长=理论?实践D、成长=知识?反思【正确答案】：B101.高等学校的()指有权对高等学校进行行政管理的主体,主要由政府承担。A、举办者B、执行者C、办学者D、管理者【正确答案】：D102.高等学校()是指为学生所制订的基于高深学问中的普通知识与特定专业知识的学习、研究和行动方案及其实施过程。A、教学目标B、教学大纲C、教学计划D、课程【正确答案】：D103.在高等教育微观管理制度或者高校的内部管理制度方面,美国高等学校实行的是()。A、学术权力主导型管理制度B、行政权力与学术权力结合型管理制度C、学生自治型管理制度D、行政权力主导型管理制度【正确答案】：D104.“哲学”这个词在希腊语的含义是()。A、爱智慧B、沿着道路C、思维D、科学原理【正确答案】：A105.下列高等学校课程观始于柏林大学的是()。A、多元教育课程B、高深学问课程C、普遍知识课程D、科学课程【正确答案】：B106.我国现行的高等学校领导体制是()。A、校长负责制B、校务委员会负责制C、党委集体领导制D、党委领导下的校长负责制【正确答案】：D107.关于我国高校内部校院两级管理结构,下列说法中错误的是()。A、高校内部管理应当调动校、院两级的办学积极性B、高校内部管理应当坚持“责、权、利相统一”原则C、在高校内部校院两级管理结构中,管理的重心应当放在学校层面D、高校内部管理应当明确学校和学院的管理职责和权限【正确答案】：C108.高等教育的发展从根本上受制于()的质量和效果。A、文化继承B、经济增长C、社会实践D、文化创新【正确答案】：B109.我国高等教育学科的创始人是()。A、潘懋元B、王策三C、蔡元培D、钟启泉【正确答案】：A110.高校自主办学的前提保障是()。A、政府转变职能B、政府积极争取C、校长治校D、落实高等教育法【正确答案】：A111.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是()。A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、经验性知识【正确答案】：C112.一般而言,学科既是一种知识体系,也是一种组织建制。作为一种知识体系,学科是()。A、高校中的某一门课程B、高校中的某一个专业C、高深学问的理论化和体系化D、高校中的某一个系或教研室【正确答案】：C113.高等教育的经济功能主要表现在()。A、高校是培养政治精英的摇篮B、高校是人实现社会化的场所C、高校是文化传承的基地D、高校是科技创新的重镇【正确答案】：D114.雅典的第一个永久性高等教育机构是()。A、希波克拉底医学校B、柏拉图的学园C、吕克昂D、君士坦丁堡大学【正确答案】：B115.高等教育的发展从根本上受制于()的质量和效果。A、文化继承B、经济增长C、社会实践D、文化创新【正确答案】：B116.()是当前我国高校职称评定的通用做法,即实行评定制和聘任制相结合,先评后聘。A、职称评聘制B、单位内聘制C、教授推荐制D、专家认定制【正确答案】：A117.()高等教育目的观反对功利性,主张超越现实的非功利性目的,坚持人的精神高于和优于物质。A、实用主义B、功利主义C、科学主义D、人文主义【正确答案】：D118.反对伪科学是高校教师对()的责任。A、科学B、教育C、知识D、社会【正确答案】：D119.下列大学课程观是以学习项目为载体,打破了原来基于学科专业的课程模式,生成一种跨学科的研究状态的是()。A、多元教育课程B、高深学问课程C、普遍知识课程D、科学课程【正确答案】：A120.高等学校以()为基础,具有鲜明的学科规划和学科忠诚。A、教学B、学科C、学术D、研究【正确答案】：B121.进行高等学校的课程评价时首先要()。A、确定评价主体B、确定评价对象C、制定课程评价标准D、确定评价步骤【正确答案】：C122.高校最基本的一项职能是()。A、教学B、科研C、社会服务D、知识创新【正确答案】：A123.美国第一所研究型大学是1876年宣告创立的()。A、哈勒大学B、霍普金斯大学C、波斯顿大学D、哈佛大学【正确答案】：B124.下列选项不属于高等学校课程建设内容的是()。A、课程教学内容的改革B、课程教学设施的建设C、课程标准的重新拟定D、课程教学方法的研究【正确答案】：C125.普通教育课程又称(),是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。A、一般基础课程B、技术基础课程C、公共基础课程D、专业课程【正确答案】：C126.在高校学科建设与发展中,()是学科建设的依托平台,是学科发展的重要支撑条件和保障。A、学科团队B、学科课程C、学科方向D、学科基地【正确答案】：D127.现代大学教学中,传授新知识应以()为主。A、练习法B、讲授法C、实验法D、调查法【正确答案】：B128.在教育过程中强调教育的对象是人,以人及个性的自由发展作为教育的最高原则。西方高等教育理念中的这种思想被称为()。A、理性主义B、功利主义C、实用主义D、自由主义【正确答案】：A129.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者,这体现了高校教师职业特性中的()。A、教育性B、专业性C、知识性D、特殊性【正确答案】：C130.下列关于高等教育的经济功能的表述中,不正确的是()。A、高等教育为经济发展提供重要的智力资源B、高等教育为经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果C、高等教育可以促进科学技术成果向实际的生产力转化D、高等教育通过培养人才可以决定经济发展速度。【正确答案】：D131.本科毕业完成毕业论文者,可向有学位授予权的主考学校申请()。A、考研B、直博C、学士学位D、毕业证书【正确答案】：C132.高等学校的社会服务职能首先是在()产生。A、美国B、德国C、日本D、中国【正确答案】：A133.许多发明创造的灵感都来源于日常生活中的现象,如鲁班造锯,瓦特发明蒸汽机。这种现象属于()A、问题情境B、功能固着C、原型启发D、思维定势【正确答案】：C134.根据影响人的发展的“三因素论”,对人的发展具有主导作用的因素是()。A、遗传B、环境C、教育D、社会实践活动【正确答案】：C135.高等学校的课程开发主要包括()和课程改编。A、课程计划B、课程管理C、新增课程D、删减课程【正确答案】：C136.高等教育政治功能的最主要表现是()。A、培养合格的公民和政治人才为政治服务B、促进个体社会化C、促进政治民主化D、通过形成舆论对政治产生影响【正确答案】：A137.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广,对社会发展起到重要的推动作用,这体现的是高等教育的()。A、政治功能B、文化功能C、生态保护功能D、经济功能【正确答案】：D138.按照休伯曼等学者提出的职业生涯周期论,教师在工作后的第7-25年,开始不安于教学现状,尝试进行教学改革,批评学校管理中的弊端,不断对职业和自我进行挑战。这一阶段属于教师职业生涯的()。A、稳定期B、平静和保守期C、实验与重估期D、退出教职期【正确答案】：C139.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广,对社会发展起到重要的推动作用,这体现的是高等教育的()。A、政治功能B、文化功能C、生态保护功能D、经济功能【正确答案】：D140.以下不属于高等教育的政治正向功能的是()。A、培养合格公民B、制造舆论为统治阶级服务C、促进社会的民主化进程D、使被统治者安于现状【正确答案】：D141.一个科研成果,没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置上,而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或者没有在重要位置署名,属于()。A、学术虚假B、虚假署名C、学术穿凿D、学术抄袭【正确答案】：B142.高等教育宏观管理制度主要指()。A、高等教育管理制度B、高等教育管理体制C、高等教育管理规则D、高等教育制度【正确答案】：B143.职称评聘制是当前我国高校教师职称评定制度的通用做法。职称评聘一般主要参考学历及资历、教学情况和()等三个方面的情况。A、科研业绩成果B、进修情况C、人际关系状况D、学生评教情况【正确答案】：A144.通过高等教育,个体掌握了特定文化中的行为规范,形成了特定文化所需要的社会性,从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育()的作用。A、促进个体行为社会化B、促进个体思想意识和价值观念社会化C、促进个体角色社会化D、培养个体参与社会公共事务能力【正确答案】：A145.高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程,具有()的特点。A、多向性B、单向性C、基础性D、创新性【正确答案】：B146.高等教育的负向功能常常以一种令人难以觉察的潜在形式在教育结果中表现出来,这体现出了()的基本特性。A、难以消除性B、潜在性C、可减低性D、延迟性【正确答案】：D147.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和()。A、道德准则B、行为约束C、指导方法D、基本要求【正确答案】：B148.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为()。A、硕士和博士B、学士、硕士和博士C、硕士、博士和博士后D、专科、本科和研究生【正确答案】：B149.高等学校教师专业素养的基本要素是()。A、专业精神B、专业知识C、专业信仰D、专业人格【正确答案】：B150.当代高校教师的社会服务,应从传统“自我中心”模式转变为()。A、“学生中心”模式B、“社会中心”模式C、“自然中心”模式D、“教师中心”模式【正确答案】：B1.依据办学主体的性质和构成,多元化高等教育办学体制大致可分为()。A、欧洲模式B、美国模式C、德国模式D、日本模式【正确答案】：ABD2.教育的负向功能的非目的性表明,教育的负向功能不会因人的正确恰当地运用而轻易消失。高等教育的负向功能是由教育的负向功能衍生而来的,它至少具有()等基本特征。A、难以消除性B、可减低性C、合理性D、延迟性【正确答案】：ABD3.1973年,美国当代著名教育社会学家马丁?特罗提出高等教育发展“三阶段论”,即高等教育大众化理论。其中的三个阶段指的是()。A、垄断阶段B、精英阶段C、大众化阶段D、普及化阶段【正确答案】：BCD4.属于高等教育文化选择过程表现出的特点包括()。A、专一性B、自主性C、丰富性D、时代性【正确答案】：BCD5.职称评聘制是当前我国高校职称评定制度的通用做法,即实行评定制与聘任制相结合,先评后聘。目前的这种职称评聘制主要参考()等几个方面的情况。A、学历及资历B、教学情况C、科研业绩成果D、社会服务业绩成果【正确答案】：ABC6.西方中世纪大学拥有的权利包括()。A、招收学生的权利B、自主制定教学内容权利C、颁发教学证书的权利D、自主管理大学的权利【正确答案】：ABCD7.高等学校教学组织形式的新变化主要是()。A、教学组织形式丰富化B、教学活动的小规模化C、教学活动的短学程化D、教学活动场所多样化【正确答案】：BCD8.高等学校课程管理具有的特性主要包括()。A、整体性B、多层次性C、多主体性D、经济性【正确答案】：BC9.教学过程是一种特殊的认识过程。其中,学生认识的特殊性主要表现在()等几个方面。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识【正确答案】：ABCD10.总体上看,我国高等教育办学体制改革的趋向是()。A、进一步推进多元化高等教育办学体制B、进一步扩大高等教育对象C、进一步提高高等教育办学层次D、进一步改善高等教育办学主体的合作博弈关系【正确答案】：ABD11.高等学校课程管理具有的特性主要包括()。A、整体性B、多层次性C、多主体性D、经济性【正确答案】：BC12.属于高校教师专业发展内部途径的选项是()。A、树立自我专业发展意识B、接受岗前培训C、进行教学反思D、开展校本教研【正确答案】：ACD13.以学生学习为中心的大学课程形态主要包括()。A、文化素养课程B、多学科交叉课程C、科研项目课程D、专业课程【正确答案】：ABCD14.中国历史上第一个关于大学和专门学校的法令是()A、《奏定学堂章程》B、《大学令》C、《专门学校令》D、《大学组织法》【正确答案】：BC15.高等学校教育制度是各级各类高等学校以及它们之间相互关系的总称。下列关于高等学校教育制度作用的表述中,正确的是()。A、高等学校教育制度有助于维护高等学校教育的正常秩序。B、高等学校教育制度是高等学校正常开展教育活动的制度保障。C、高等学校教育制度是高等学校有效运行和功能发挥的重要条件。D、高等学校教育制度是约束和规范高等学校各种弊病及不良行为的重要手段。【正确答案】：ABCD16.总体上看,我国高等教育办学体制改革的趋向是()。A、进一步推进多元化高等教育办学体制B、进一步扩大高等教育对象C、进一步提高高等教育办学层次D、进一步改善高等教育办学主体的合作博弈关系【正确答案】：ABD17.高等学校教师岗前培训的内容是()。A、高等教育学B、计算机基础知识C、课程论D、高等教育心理学【正确答案】：ABCD18.高校管理活动的“行政化”主要体现为决策主体过于单一,教授集体难以有效参与校务决策。具体表现为()等几个主要方面。A、领导个人决策B、行政部门决策C、政绩思想主导决策D、短浅视野主导决策【正确答案】：ABCD19.属于高等学校教师绩效评价的基本原则的选项是()。A、科学性B、导向性C、便捷性D、客观性【正确答案】：ABD20.在高校中运用案例教学法的优点主要有()。A、加强理论与实际的结合B、扩大学生的实际知识C、沟通学校与社会的联系D、利于学生获得完整的知识体系【正确答案】：ABC21.高校课堂教学的优点主要是()。A、提高教学效率B、促进学生的理论知识向实践能力转换C、增强教学的计划性D、有利于培养学生的集体精神【正确答案】：ACD22.在高校中运用案例教学法的优点主要有()。A、加强理论与实际的结合B、扩大学生的实际知识C、沟通学校与社会的联系D、利于学生获得完整的知识体系【正确答案】：ABC23.高校教师具有()。A、独特的法律地位B、较高的社会地位C、主导性的教育地位D、独立自主的学术地位【正确答案】：ABCD24.学科建设离不开科学研究,科学研究也不离不开学科建设。要使二者相辅相成,协调发展,就必须做到()。A、强化高校科研工作的学科建设意识B、加强研究课题与学科建设的有机联系C、重视科研成果与学科教学活动的接轨D、提高学科队伍的整体水平【正确答案】：ABC25.高等教育理念的三个主要构成要素是()。A、教育理念B、学术理念C、服务理念D、机构理念【正确答案】：ABD26.高等教育概念具有()。A、历史性B、学术性C、比较性D、延展性【正确答案】：ACD27.专业知识是专业素养的基本要素。高校教师的专业知识主要包括()。A、所教学科专业知识B、相关专业知识C、教育专业知识D、一般文化知识【正确答案】：AC28.高等学校学科建设的实施是一个复杂的系统工程,政府层面主要是负责()。A、政策引导与支持B、建设经费的投入C、学科建设的立项论证D、学科建设成效的评估检查【正确答案】：ABD29.在中国古代具有官办性质的高等教育机构是()。A、书学B、太学C、国子学D、弘文馆【正确答案】：ABCD30.高等教育课程具有服务学生()和()的双重功能。A、全面素质发展B、专业发展C、个性发展D、能力发展【正确答案】：AB31.高等教育研究的工作计划主要包括()。A、组织研究队伍B、选定研究类型C、规定研究步骤D、确定研究时间【正确答案】：AD32.高等学校课程管理基本制度主要包括()。A、教学制B、选修制C、学分制D、评课制【正确答案】：BCD33.编制高等学校课程计划应当遵循的原则包括()。A、符合专业培养目标B、满足学生发展的需要C、统一性和灵活性相结合D、保证教育内容的系统性【正确答案】：ACD34.高等学校的专业课程方案主要包括()。A、培养目标B、课程设置C、教学形式D、学时安排【正确答案】：ABCD35.学生评教的本质是在高等学校课程开发的整体格局中,从学生的视角审视高等学校课程的()。A、科学性B、经济性C、适切性D、有效性【正确答案】：ACD36.学科制度的规范功能使得高等学校往往围绕政府制定的学科专业目录进行学科建设,它存在的弊端主要包括()。A、学术机构封闭B、破坏正常的学术风气C、僵化、浪费、雷同和单一化D、降低新兴学科与交叉学科产生的概率【正确答案】：ABCD37.下列关于高校教师地位的叙述,正确的是()。A、高校教师具有较高的社会地位B、高校教师具有独立自主的学术地位C、高校教师具有主导型的教育地位D、高校教师具有公务员的法律地位【正确答案】：ABC38.实用主义哲学强调知识或理论的()。A、多样性B、实用性C、有效性D、工具性【正确答案】：BCD39.高等教育课程具有服务学生()和()的双重功能。A、全面素质发展B、专业发展C、个性发展D、能力发展【正确答案】：AB40.高校课堂教学的优点主要是()。A、提高教学效率B、促进学生的理论知识向实践能力转换C、增强教学的计划性D、有利于培养学生的集体精神【正确答案】：ACD41.教学过程是一种特殊的认识过程。其中,学生认识的特殊性主要表现在()等几个方面。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识【正确答案】：ABCD42.依据高等学校决策权力主体的不同,高等学校领导制度可以分为()等几种主要类型。A、校长负责制B、理事会或校务委员会制C、董事会制D、教职工代表大会制【正确答案】：ABC43.基于高等教育问责的主体和类型,高等教育评价制度可分为()A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、媒体评价制度D、高校自我评价制度【正确答案】：ABD44.高等学校教育制度是各级各类高等学校以及它们之间相互关系的总称。下列关于高等学校教育制度作用的表述中,正确的是()。A、高等学校教育制度有助于维护高等学校教育的正常秩序。B、高等学校教育制度是高等学校正常开展教育活动的制度保障。C、高等学校教育制度是高等学校有效运行和功能发挥的重要条件。D、高等学校教育制度是约束和规范高等学校各种弊病及不良行为的重要手段。【正确答案】：ABCD45.在高等教育研究中,研究报告主要包括()。A、形成研究的基本假设B、陈述研究目的和意义C、指出研究基本思路D、叙述研究过程【正确答案】：BCD46.高等学校学科建设应遵循的基本原则主要包括()。A、强调学科自我循环B、科学定位,确定学科发展方向C、突出重点,建设具有特色的学科D、克服封闭保守,面向经济社会需要【正确答案】：BCD47.从中世纪大学兴起的时代背景和发展历程来看,中世纪大学具有的特征是()。A、自治性B、国际性C、民主性D、职业性【正确答案】：ABCD48.高校管理活动的“行政化”主要体现为决策主体过于单一,教授集体难以有效参与校务决策。具体表现为()等几个主要方面。A、领导个人决策B、行政部门决策C、政绩思想主导决策D、短浅视野主导决策【正确答案】：ABCD49.高等教育的个体功能具体表现为()。A、促进个人提高文明素养B、增强个人知识和能力C、促进社会不断发展D、促进个人改变社会地位【正确答案】：ABD50.高校教师的教育自由权包括()。A、课程编制权B、教科书选用权C、教授会管理权D、教育评价权【正确答案】：ABD51.从世界范围内来看,虽然各国国情不同,学科建设模式各异,但是成功的学科建设表现出了一些共同特征,其中主要有()。A、注重基础学科和基础研究B、集中力量打造优势学科C、高度重视学科队伍建设D、加快学科基础条件建设【正确答案】：ABCD52.影响高校教师选择教学方法的内部因素主要包括()。A、教学目的和任务B、学科特点C、社会经济发展水平D、学生的年龄特征【正确答案】：ABD53.编制高等学校课程计划应当遵循的原则包括()。A、符合专业培养目标B、满足学生发展的需要C、统一性和灵活性相结合D、保证教育内容的系统性【正确答案】：ACD54.以学生学习为中心的大学课程形态主要包括()。A、文化素养课程B、多学科交叉课程C、科研项目课程D、专业课程【正确答案】：ABCD55.世界主要发达国家高等教育分类具有的明显特点是()。A、设有两年制社区学院、初级学院和技术学院B、国家能够提供多样化的高等教育C、各类学校之间呈互补关系,彼此不可替代D、不同类型和不同层次的高等学校合理分工,形成各自的特色【正确答案】：BCD56.基于高等教育问责的主体和类型,高等教育评价制度可分为()A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、媒体评价制度D、高校自我评价制度【正确答案】：ABD57.我国对高等学校进行的第四轮学科评估,主要是从以下哪几个方面进行的?()A、师资队伍与资源B、人才培养质量C、科学研究水平D、社会服务与学科声誉【正确答案】：ABCD58.欧洲中世纪大学的出现标志着西方高等教育在()开始进入独立形态阶段。A、组织上B、制度上C、形式上D、内容上【正确答案】：AB59.高等学校教师聘任制具有自身的特殊性,主要存在着()等几方面的特点。A、聘任关系平等化B、聘任关系合同化C、聘任时间任期化D、聘任行为双向化【正确答案】：ABCD60.目前,我国成人高等教育学校系统从形式上主要分为()。A、职工大学B、广播电视大学C、函授学院D、普通高等学校的夜大学【正确答案】：ABCD61.高校教师学习高等教育学的意义有()。A、系形成正确的教育理念B、提高教育教学水平C、进行教育教学改革和研究D、形成专业发展观【正确答案】：ABCD62.以学生学习为中心的大学课程形态主要包括()。A、文化素养课程B、多学科交叉课程C、科研项目课程D、专业课程【正确答案】：ABCD63.基于高等教育问责的主体和类型,高等教育评价制度可分为()A、政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、媒体评价制度D、高校自我评价制度【正确答案】：ABD64.实用主义哲学强调知识或理论的()。A、多样性B、实用性C、有效性D、工具性【正确答案】：BCD65.高等教育研究中的研究方案主要包括()。A、明确研究目的B、培训研究人员C、择取研究方法D、准备研究工具【正确答案】：ACD66.高等学校的专业课程方案主要包括()。A、培养目标B、课程设置C、教学形式D、学时安排【正确答案】：ABCD67.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是()。A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会生存【正确答案】：ABCD68.我国高等学校的内部治理主要包括()。A、教师参与治理B、学科加强治理C、高校管理人员改进治理D、教育行政部门保障高校自主办学【正确答案】：ABC69.我国高校的办学自主权主要包括()。A、自主调节系科招生比例B、依法自主设置学科专业C、自主开展与境外高校的合作D、人事配置权【正确答案】：ABC70.在高校中运用案例教学法的优点主要有()。A、加强理论与实际的结合B、扩大学生的实际知识C、沟通学校与社会的联系D、利于学生获得完整的知识体系【正确答案】：ABC71.年,美国当代著名教育社会学家马丁?特罗提出高等教育发展“三阶段论”,即高等教育大众化理论。其中的三个阶段指的是()。A、垄断阶段B、精英阶段C、大众化阶段D、普及化阶段【正确答案】：BCD72.高等教育学的研究对象为()。A、高等教育现象B、高等教育问题C、高等教育矛盾D、高等教育规律【正确答案】：ABCD73.高等学校作为各级各类学校的最高层次,其基本任务主要是()。A、教学B、科研C、社会实践D、科技开发【正确答案】：ABD74.在高等学校中,派出培训模式的形式主要包括()。A、学历进修B、学位进修C、出国访问D、学校之间的相互交流【正确答案】：ABCD75.学者休伯曼把教师职业生涯划分为入职期和()。A、稳定期B、实验与重估期C、平静和保守期D、退出教职期【正确答案】：ABCD76.依据高等学校决策权力主体的不同,高等学校领导制度可以分为()等几种主要类型。A、校长负责制B、理事会或校务委员会制C、董事会制D、教职工代表大会制【正确答案】：ABC77.高等教育学的研究对象为()。A、高等教育现象B、高等教育问题C、高等教育矛盾D、高等教育规律【正确答案】：ABCD78.编制课程计划应当遵循的原则包括()。A、符合专业培养目标B、以高难度内容为主C、统一性和灵活性相结合D、保证教育内容的系统性【正确答案】：ACD79.高等学校毕业论文的指导工作应做到()。A、选题要有创新性B、要有整体素质高的教师担任指导教师C、成绩评定程序因人而异D、要有严格的评分指标体系【正确答案】：ABD80.高等学校职能的相互关系是()。A、相对独立B、相互排斥C、相互联系D、相互渗透【正确答案】：ACD81.从中世纪大学兴起的时代背景和发展历程来看,中世纪大学具有的特征是()。A、自治性B、国际性C、民主性D、职业性【正确答案】：ABCD82.确定高等教育的研究课题时,需要考虑的因素主要有()。A、问题的理论与实践意义B、个人的学术兴趣C、前人已有的相关研究D、完成课题的主客观条件【正确答案】：ABCD83.高校教师学习高等教育学的意义有()。A、系形成正确的教育理念B、提高教育教学水平C、进行教育教学改革和研究D、形成专业发展观【正确答案】：ABCD84.高等教育课程具有服务学生()和()的双重功能。A、全面素质发展B、专业发展C、个性发展D、能力发展【正确答案】：AB85.教学过程是一种特殊的认识过程。其中,学生认识的特殊性主要表现在()等几个方面。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识【正确答案】：ABCD86.我国高校的办学自主权主要包括()。A、自主调节系科招生比例B、依法自主设置学科专业C、自主开展与境外高校的合作D、人事配置权【正确答案】：ABC87.从理论上分析高深学问的大学课程,具有的特征包括()。A、知识的专业性强B、强调实用的专门化的知识C、面向少数精英人群D、包含对未知领域的探究【正确答案】：ACD88.科研对学科建设的促进作用表现在()。A、科研有利于促进学科的产生和发展B、科研可以改善学科建设的基础条件C、科研是发展新兴学科的有效途径D、科研可以保证学科的学术声誉【正确答案】：ABCD89.高等学校教师聘任制具有自身的特殊性,主要存在着()等几方面的特点。A、聘任关系平等化B、聘任关系合同化C、聘任时间任期化D、聘任行为双向化【正确答案】：ABCD90.从世界范围内来看,虽然各国国情不同,学科建设模式各异,但是成功的学科建设表现出了一些共同特征,其中主要有()。A、注重基础学科和基础研究B、集中力量打造优势学科C、高度重视学科队伍建设D、加快学科基础条件建设【正确答案】：ABCD91.以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是()。A、高等教育B、专业教育C、职业教育D、基础教育【正确答案】：AB92.高等学校职能的相互关系是()。A、相对独立B、相互排斥C、相互联系D、相互渗透【正确答案】：ACD93.高等学校的内部治理在高校行政层面,需要通过()来改进治理。A、去行政化B、战略规划C、校长治校D、教授治校【正确答案】：ABC94.高等学校教师权益的法律保护,主要包括()。A、民法B、刑法C、教师法D、高等教育法【正确答案】：ABCD95.高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体()。A、行为的社会化B、角色的社会化C、参与社会公共事务的能力D、思想意识和价值观念的社会化【正确答案】：ABCD96.依据办学主体的性质和构成,多元化高等教育办学体制大致可分为()。A、欧洲模式B、美国模式C、德国模式D、日本模式【正确答案】：ABD97.编制课程计划应当遵循的原则包括()。A、符合专业培养目标B、以高难度内容为主C、统一性和灵活性相结合D、保证教育内容的系统性【正确答案】：ACD98.高等教育研究中的研究方案主要包括()。A、明确研究目的B、培训研究人员C、择取研究方法D、准备研究工具【正确答案】：ACD99.下列选项中,哪些属于高等教育负向功能的基本特征?A、难以消除性B、延迟性C、可减低性D、目的性【正确答案】：ABC100.高校教师的教育自由权包括()。A、课程编制权B、教科书选用权C、教授会管理权D、教育评价权【正确答案】：ABD101.关于落实高校办学自主权问题,下列说法中正确的有哪些?A、落实高校办学自主权,有利于充分调动高校的办学积极性B、落实高校办学自主权的实质,是在政府与高校之间进行合理的权力分配。政府转变职能,下放权力;高校加强管理,转换机制C、落实高校办学自主权,意味着政府不能代替高校进行具体的办学活动D、落实高校办学自主权,意味着政府不能扮演高等教育“管理者”的角色【正确答案】：ABC102.高等学校课程管理的基本过程主要包括()。A、课程审定B、课程督导C、课程评价D、课程更新【正确答案】：ABCD103.高校管理活动的“行政化”主要体现为决策主体过于单一,教授集体难以有效参与校务决策。具体表现为()等几个主要方面。A、领导个人决策B、行政部门决策C、政绩思想主导决策D、短浅视野主导决策【正确答案】：ABCD104.教学方法是为了实现一定的教学目的、完成教学任务,师生双方在共同的活动中所采用的办法,是教授方法和学习方法的统一。高等学校教学方法的特点主要包括()。A、强调学生自学能力的培养B、重视学生研究能力的培养C、注重学生实践能力的培养D、体现教学方法与研究方法的渗透和融合【正确答案】：ABCD105.影响高校教师选择教学方法的内部因素主要包括()。A、教学目的和任务B、学科特点C、社会经济发展水平D、学生的年龄特征【正确答案】：ABD106.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,叙述正确的是()。A、学校领导的个人想法B、生产力和科学技术发展的需要C、知识经济与高教大众化的影响D、现代教育学和心理学的研究成果【正确答案】：BCD107.高等学校课程管理具有的特性主要包括()。A、整体性B、多层次性C、多主体性D、经济性【正确答案】：BC108.目前,我国成人高等教育学校系统从形式上主要分为()。A、职工大学B、广播电视大学C、函授学院D、普通高等学校的夜大学【正确答案】：ABCD109.高等学校学科的基本含义主要包括()。A、教学科目B、学问分支C、学术规范D、学术组织【正确答案】：ABD110.高校教师具有()。A、独特的法律地位B、较高的社会地位C、主导性的教育地位D、独立自主的学术地位【正确答案】：ABCD111.在高等学校中,派出培训模式的形式主要包括()。A、学历进修B、学位进修C、出国访问D、学校之间的相互交流【正确答案】：ABCD112.实用主义哲学强调知识或理论的()。A、多样性B、实用性C、有效性D、工具性【正确答案】：BCD113.我国对高等学校进行的第四轮学科评估,主要是从以下哪几个方面进行的?()A、师资队伍与资源B、人才培养质量C、科学研究水平D、社会服务与学科声誉【正确答案】：ABCD114.学者休伯曼把教师职业生涯划分为入职期和()。A、稳定期B、实验与重估期C、平静和保守期D、退出教职期【正确答案】：ABCD115.我国高等学校本科毕业生,要得到学士学位的授予,其学术水平必须是()。A、较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能B、具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力C、在科学或专门技术上作出创造性的成果D、在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识【正确答案】：AB116.我国高等学校的内部治理主要包括()。A、教师参与治理B、学科加强治理C、高校管理人员改进治理D、教育行政部门保障高校自主办学【正确答案】：ABC117.高校管理活动的“行政化”主要体现为决策主体过于单一,教授集体难以有效参与校务决策。具体表现为()等几个主要方面。A、领导个人决策B、行政部门决策C、政绩思想主导决策D、短浅视野主导决策【正确答案】：ABCD118.影响高校教师选择教学方法的内部因素主要包括()。A、教学目的和任务B、学科特点C、社会经济发展水平D、学生的年龄特征【正确答案】：ABD119.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出我国高等教育管理体制改革的目标是()。A、推进政校分开、管办分离B、落实和扩大学校办学自主权C、完善中国特色现代大学制度D、加强章程建设【正确答案】：ABCD120.高等教育的个体功能具体表现为()。A、促进个人提高文明素养B、增强个人知识和能力C、促进社会不断发展D、促进个人改变社会地位【正确答案】：ABD121.我国高等学校本科毕业生,要得到学士学位的授予,其学术水平必须是()。A、较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能B、具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力C、在科学或专门技术上作出创造性的成果D、在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识【正确答案】：AB122.世界主要发达国家高等教育分类具有的明显特点是()。A、设有两年制