第8课走近人工智能（教案）六年级上册信息技术浙江摄影版

课题第8课走近人工智能课时1课时主备老师Xxx教学时间教学目标1．通过课堂讨论和交流，掌握人工智能的基本概念。2．通过在线搜索和实际操作体验，探索人工智能在不同行业的应用及其对社会的影响，以此激发学生对人工智能学习的热情。教学重点人工智能的应用体验及概念认识。教学准备AlphaGo围棋新闻；人工智能方面视频。百度导航，华为教学过程设计意图一、激趣引入师：我们经常用计算机协助我们解决许多复杂的问题，提高了效率，而且生活中方方面面已经离不开计算机的使用了。那么，我们是否思考过：未来某一天，计算机可能会变得比人类更聪明？让我们一起来看一段视频（播放AlphaGo与李世石比赛视频）思考：视频看完了，你们有什么感想？AlphaGo的胜利意味着什么？AlphaGo战胜世界冠军李世石的事件，是否足以证明计算机已经超越了人类智能，或者说，计算机是否已经发展出了类似于“人类智慧”的能力？（同学们讨论，能否得出结论）学生1：我觉得人工智能太厉害了，连世界冠军都不是它的对手。学生2：我想知道AlphaGo是怎么学会下围棋的，它是怎么思考的。教师引导：AlphaGo的胜利确实令人印象深刻，它展示了人工智能技术的成熟和潜力。今天，我们就来探索人工智能的世界，了解它是如何改变我们生活的。二、认识人工智能师：请同学们读一读课本中关于“人工智能”的概念，聊一聊你眼中的人工智能？学生回答各抒己见。教师讲解人工智能的定义：人工智能是让机器模拟人类智能的科学，它包括了很多领域，比如机器人、语音识别、图像识别等。教师用示例讲解，帮助学生理解人工智能的概念：1.人脸识别身份验证：教师：你们知道人脸识别是什么吗？它是怎么工作的？学生互动：学生尝试解释人脸识别的工作原理。教师：展示一个简单的人脸识别演示视频，让学生看到人工智能如何识别和验证人脸。讨论：讨论人脸识别的应用场景，如解锁、安全监控等。2.问询机器人：教师：你们在商场或银行有没有见过问询机器人？它们能做什么？学生互动：学生分享他们与问询机器人的互动经历。教师：解释问询机器人如何理解和回答问题。讨论：讨论问询机器人在不同场合的应用，如客户服务、信息查询等三、感受人工智能1、人工智能初体验师：人工智能不仅仅是冷冰冰的机器，它还能为我们提供更智慧、更便捷的服务。并想一想自己身边有哪些人工智能？尝试说一说。学生回答。让我们一起来看一些视频，直观感受人工智能如何改变我们的生活。视频展示：展示人工智能在日常生活中的应用视频，如智能家居、智能导航等。学生讨论：学生讨论视频内容，分享他们的感受和想法。师：从大家的回答中老师看出有些同学们对身边的人工智能已经有了一定的了解和接触。那接下来我们一起来体验人工智能。体验1：打开百度地图，学生选择一个虚拟目的地，如学校附近的公园或博物馆。并启动导航。观察导航应用如何规划路线，并实时更新交通状况。学生：体验人工智能。师：大家来分享一下你们的战果，思考智能导航有哪些优点？体验2：人机对话教师打开智能语音助手，邀请几位同学上来与它聊天，大家一起分享并找找不足之处。2、“人工智能”我了解师：同学们，我们刚刚一起探索了一些日常生活中的人工智能实例，比如智能导航和人脸识别。但人工智能的应用远不止这些。我想知道，除了我们今天讨论的这些，你们是否还了解人工智能在其他领域的应用呢？请你们利用网络资源进行一番搜索，然后与同学分享你们的发现。四、小结今天我们探讨了人工智能的概念和应用。人工智能正在改变我们的世界，它让生活变得更加便捷和智能。希望大家能够保持好奇心，继续探索人工智能的奥秘，并继续思考它如何影响我们的未来。让学生能够感受到人工智能的震撼力量，还能激发他们对人工智能技术的兴趣和好奇心，为接下来的课程内容做好铺垫。通过阅读，让学生初步了解人工智能的定义和基本特征。通过视频展示，让