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文档简介

2022级护理学专业(心理学)实验指导

第一次实验

实验一注意分配实验

一.目的

测定个体对不同刺激的注意分配能力

二.仪器

BD—II—314注意分配实验仪

三.步骤

1.接通电源,翻开电源开关,甩源指示灯亮。

2.主试按“定时”键和"方法〃键,设定方法1——7,1表示定时一分钟,7表示三声[高、

中、低)反响、光反响、三声+光反响三项实验连续进行。

3.被试按“启动〃键,要求被试在规定时间内,对仪器随机连续发出的高、中、低三种声音

信号尽快作出推断和反响,声刺激停止,表示定时已到,声反响结束。

4.中间休息片刻,再按“启动”键,实验继续光反响测试,要求被试在规定时间内,对仪器

随机连续发出的不同位置的灯光信号尽快作出推断和反响,工作指示灯灭,表示到达规定的工作

时间。

5.中间休息片刻,再按“启动〃键,实验继续“三声十光反响"测试,要求被试在规定时间

内,用左右手对同时出现的声和光刺激信号尽快作出推断和反响,当声和光刺激信号同时停止,

表示定时已到,一分钟定时的注意分配实验已完成。此时记录仪器上显示的注意分配值的大小。

6.定时2分钟,重复步骤3、4、5。

四.结果

定时1分钟2分钟

注意分配值Q

五.商量

1.比拟定时I分钟和2分钟注意分配的大小,并说明原因。

2.比拟同组成员注意分配能力的差异,并说明造成差异的原因。

(注:Q<0.5表示没有注意分配;0.5WQvl.O表示有注意分配;Q=1.0表示注意分配最大。)

实验二短时记忆实验

一.目的

测后个体短时记忆的容晨

二.仪器

ZF一短时记忆广度测试仪

三.步骤

1.接通电源,仪器显示M-0.7记忆广度测试状态。0.7表示每个数字呈现时间为().7秒。

2.按启动键,仪器随机显示一组数据,听到一声提示音,并且看到缺位灯亮,被试即可答复。

3.被试依据记忆,按对应的数字键答复,仪器自动记录答复的正确数。

4.重复步骤2、3的操作,当连续听到5声提示音,显示屏呈现END时,表示实验结束。按

显示选择键,记录正确反响数RI。

四.结果计算

短时记忆容量F=2.0+0.25XRI

(注:2.0为根底分数,RI为被试正确答复的分数,一般情况下F=7±2)

五.商量

比拟同组成员的短时记忆容量的大小,并说明造成差异的原因。

实验三痛阈和耐痛阈的测定

一•目的

学习测量人体痛阈和耐痛阈的方法

二.仪器与材料

EP601C痛阈测定仪,纱布、KCL饱和溶液、导电膏、消毒棉球、绝缘橡胶垫。

三.步骤

1.连接引导电极和刺激电极,将上升速率旋钮调至中间位置.,操纵板扳至关闭,翻开电源开关。

2.被试坐在绝缘垫上,用酒精棉球擦被试小腿内侧三阴交部位,周围涂导电育,取黑色无关

电极,下垫浸湿饱和KCL溶液的纱布,将注入KCL溶液的刺激电极头置于三阴交部位。

3.将工作操纵板扳至上升位置,电流量逐渐增强,当被试感到微痛,马上汇报,主试记录此

时的电流强度(即痛阈),电流量继续增强,直到被试汇报“受不了〃时,主试先将工作操纵板扳

至“停止〃位置,并记录比时的电流强度(即耐痛阈)。(注意:勿突然切断电源,因电容放电发生

较大电流,会使被试突然疼痛。)

4.正式实验前可练习1次,被试正式测试5次,每次间隔1分钟。完成后主试和被试互换角色。

5.被试在心算(100-7=93,93-7=86,86-7=?•••)条件下,再正式测试5次,每次间隔1分钟。

完成后主试和被试互换角色。

四.结果

不心算12345平均值(mA)

痛阈(mA)

耐痛阈(mA)

心算条件下12345平均值(mA)

痛阈(mA)

耐痛阈(mA)

五.计算和商量

1.计算自己痛阈和耐痛阈的平均值,比拟自己在心算和不心算条件下的痛阈和耐痛阈的差异。

2.在本实验中痛阈和耐痛阈受哪些因素的影响?

第二次实验

实验四艾森克人格测验(EPQ)

一.目的

掌握EPQ人格问卷的测试方法及其在临床工作的意义。

二.仪器

杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,PV电脑。

三.步骤和结果

鼠标右键单击丽|--透1――|杭州师范大学医学院专用医学心蓟函-悦森克成人人

|格问卷|进入测验对话完成88个问题后按PringScreenSysRq键找到Word空白

文档翻开一一点击粘帖符一一保存测验结果。

四.商量

1、某些杂志和网页上经常能看见•些心理测试问卷,这些问卷能作为心理测验工具使用吗?

请说明理由。

实验五卡特尔十六种人格因素测验(16PF)

一.目的

掌握16PF的测试方法,了解该人格测验在人才培养、选拔和临床心理诊断中的有用价值。

二.仪器

杭州师范大学医学院专用医学心理测睑软件,PV电脑.

三.步骤和结果

鼠标右键单击画一一邈一一肮州师范大学医学院专用医学心理测验|――|16PF卡特尔

|人格问卷|进入测验对话完成187个问题后按pringScreenSysRq|键找至I」Word

空白文档翻开一一点击粘帖符一一保存测验结果。

四.商量

1、依据16PF测试结果,结合实际分析自己的个性。

实验六明尼苏达多项人格测验

一.目的

掌握MMPI的测试方法,了解该人格测验在临床病理心理诊断中的有用价值。

二.仪器

杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,PV电脑。

三.步骤和结果

鼠标右键单击画一一§3—|杭州师范大学医学院专用医学心丽丽——何『1明尼苏

达多项人格测峪|——进入测验对话——完成399个问题后——按|PringScreenS画|键——找到

Word空白文档翻开——点击粘帖符——保存测验结果。

四.商量

1、依据明尼苏达多项人格测验的结果,排解自己存在精神病理病症的情况。

实验七临床评定量表测验

一.病症自评量表测验(SCL-90)

(一)目的

掌握该量表的测试方法和应用价值。

(二)仪器

杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,『V电脑。

(三)步骤和结果

鼠标右键单击丽|――画一一|杭州师范大学医学院专用医学,诲丽——|Sc-90心理

健康自评量表|一一进入测验对话一一完成90个问题后一一按|PringScreen弧瓦j键一一找到

Word空白文档翻开一一点击粘帖符一一保存测验结果。

(四)商量

1、依据测试结果,分析自己心理健康状况水平。

2、如何运用所学的心理学知识,对不良的心理状态进行自我调节。

二.焦虑/抑郁自评量表测验(SAS/SDS)

(一)目的

掌握SAS/SDS的测试方法及其在临床上的应用。

(二)仪器

杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,PV电脑。

(三)步骤和结果

鼠标右键单击(正囹一一画一一|杭州师范大学医学院专用医学心理测验|——|SAS/SDS(焦虑

/抑郁)情绪自评表|——进入测验对话——完成20个/20个问题后——按「ringScreenSysRq|键

—找到Word空白文档翻开一一点击粘帖符一一保存测验结果。

(四)商量

1、依据测试结果,自我评定主观感受到的焦虑[或抑郁)程度。

2、在SAS、SDS中,为什么要设置反评分?

三.特质应对方法问卷(TCSQ)

(一)目的掌握该量表的测试方法和应用价值.

(二)仪器杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,PV电脑。

(三)步骤和结果

鼠标右键单击丽—也一一|杭州师范大学医学院专用医学心理测验|——[CSQ特质应

对方法问卷|——进入测验对话一一完成20个问题后一一按pringScreenS函键一一找到Word

空白文档翻开一一点击粘帖符一一保存测验结果。

(四)商量

1、依据测试结果,分析自己的特质应对方法特点。

2、在临床实践中,如何依据病人的特质应对方法类型,做好诊治_£作?

四.A型行为类型问卷测验(TABP)

(一)目的掌握该量表的测试方法和应用价值.

(二)仪器杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,PV电脑。

(三)步骤和结果

鼠标右键单击(通一陋

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