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文档简介
2022级护理学专业(心理学)实验指导
第一次实验
实验一注意分配实验
一.目的
测定个体对不同刺激的注意分配能力
二.仪器
BD—II—314注意分配实验仪
三.步骤
1.接通电源,翻开电源开关,甩源指示灯亮。
2.主试按“定时”键和"方法〃键,设定方法1——7,1表示定时一分钟,7表示三声[高、
中、低)反响、光反响、三声+光反响三项实验连续进行。
3.被试按“启动〃键,要求被试在规定时间内,对仪器随机连续发出的高、中、低三种声音
信号尽快作出推断和反响,声刺激停止,表示定时已到,声反响结束。
4.中间休息片刻,再按“启动”键,实验继续光反响测试,要求被试在规定时间内,对仪器
随机连续发出的不同位置的灯光信号尽快作出推断和反响,工作指示灯灭,表示到达规定的工作
时间。
5.中间休息片刻,再按“启动〃键,实验继续“三声十光反响"测试,要求被试在规定时间
内,用左右手对同时出现的声和光刺激信号尽快作出推断和反响,当声和光刺激信号同时停止,
表示定时已到,一分钟定时的注意分配实验已完成。此时记录仪器上显示的注意分配值的大小。
6.定时2分钟,重复步骤3、4、5。
四.结果
定时1分钟2分钟
注意分配值Q
五.商量
1.比拟定时I分钟和2分钟注意分配的大小,并说明原因。
2.比拟同组成员注意分配能力的差异,并说明造成差异的原因。
(注:Q<0.5表示没有注意分配;0.5WQvl.O表示有注意分配;Q=1.0表示注意分配最大。)
实验二短时记忆实验
一.目的
测后个体短时记忆的容晨
二.仪器
ZF一短时记忆广度测试仪
三.步骤
1.接通电源,仪器显示M-0.7记忆广度测试状态。0.7表示每个数字呈现时间为().7秒。
2.按启动键,仪器随机显示一组数据,听到一声提示音,并且看到缺位灯亮,被试即可答复。
3.被试依据记忆,按对应的数字键答复,仪器自动记录答复的正确数。
4.重复步骤2、3的操作,当连续听到5声提示音,显示屏呈现END时,表示实验结束。按
显示选择键,记录正确反响数RI。
四.结果计算
短时记忆容量F=2.0+0.25XRI
(注:2.0为根底分数,RI为被试正确答复的分数,一般情况下F=7±2)
五.商量
比拟同组成员的短时记忆容量的大小,并说明造成差异的原因。
实验三痛阈和耐痛阈的测定
一•目的
学习测量人体痛阈和耐痛阈的方法
二.仪器与材料
EP601C痛阈测定仪,纱布、KCL饱和溶液、导电膏、消毒棉球、绝缘橡胶垫。
三.步骤
1.连接引导电极和刺激电极,将上升速率旋钮调至中间位置.,操纵板扳至关闭,翻开电源开关。
2.被试坐在绝缘垫上,用酒精棉球擦被试小腿内侧三阴交部位,周围涂导电育,取黑色无关
电极,下垫浸湿饱和KCL溶液的纱布,将注入KCL溶液的刺激电极头置于三阴交部位。
3.将工作操纵板扳至上升位置,电流量逐渐增强,当被试感到微痛,马上汇报,主试记录此
时的电流强度(即痛阈),电流量继续增强,直到被试汇报“受不了〃时,主试先将工作操纵板扳
至“停止〃位置,并记录比时的电流强度(即耐痛阈)。(注意:勿突然切断电源,因电容放电发生
较大电流,会使被试突然疼痛。)
4.正式实验前可练习1次,被试正式测试5次,每次间隔1分钟。完成后主试和被试互换角色。
5.被试在心算(100-7=93,93-7=86,86-7=?•••)条件下,再正式测试5次,每次间隔1分钟。
完成后主试和被试互换角色。
四.结果
不心算12345平均值(mA)
痛阈(mA)
耐痛阈(mA)
心算条件下12345平均值(mA)
痛阈(mA)
耐痛阈(mA)
五.计算和商量
1.计算自己痛阈和耐痛阈的平均值,比拟自己在心算和不心算条件下的痛阈和耐痛阈的差异。
2.在本实验中痛阈和耐痛阈受哪些因素的影响?
第二次实验
实验四艾森克人格测验(EPQ)
一.目的
掌握EPQ人格问卷的测试方法及其在临床工作的意义。
二.仪器
杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,PV电脑。
三.步骤和结果
鼠标右键单击丽|--透1――|杭州师范大学医学院专用医学心蓟函-悦森克成人人
|格问卷|进入测验对话完成88个问题后按PringScreenSysRq键找到Word空白
文档翻开一一点击粘帖符一一保存测验结果。
四.商量
1、某些杂志和网页上经常能看见•些心理测试问卷,这些问卷能作为心理测验工具使用吗?
请说明理由。
实验五卡特尔十六种人格因素测验(16PF)
一.目的
掌握16PF的测试方法,了解该人格测验在人才培养、选拔和临床心理诊断中的有用价值。
二.仪器
杭州师范大学医学院专用医学心理测睑软件,PV电脑.
三.步骤和结果
鼠标右键单击画一一邈一一肮州师范大学医学院专用医学心理测验|――|16PF卡特尔
|人格问卷|进入测验对话完成187个问题后按pringScreenSysRq|键找至I」Word
空白文档翻开一一点击粘帖符一一保存测验结果。
四.商量
1、依据16PF测试结果,结合实际分析自己的个性。
实验六明尼苏达多项人格测验
一.目的
掌握MMPI的测试方法,了解该人格测验在临床病理心理诊断中的有用价值。
二.仪器
杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,PV电脑。
三.步骤和结果
鼠标右键单击画一一§3—|杭州师范大学医学院专用医学心丽丽——何『1明尼苏
达多项人格测峪|——进入测验对话——完成399个问题后——按|PringScreenS画|键——找到
Word空白文档翻开——点击粘帖符——保存测验结果。
四.商量
1、依据明尼苏达多项人格测验的结果,排解自己存在精神病理病症的情况。
实验七临床评定量表测验
一.病症自评量表测验(SCL-90)
(一)目的
掌握该量表的测试方法和应用价值。
(二)仪器
杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,『V电脑。
(三)步骤和结果
鼠标右键单击丽|――画一一|杭州师范大学医学院专用医学,诲丽——|Sc-90心理
健康自评量表|一一进入测验对话一一完成90个问题后一一按|PringScreen弧瓦j键一一找到
Word空白文档翻开一一点击粘帖符一一保存测验结果。
(四)商量
1、依据测试结果,分析自己心理健康状况水平。
2、如何运用所学的心理学知识,对不良的心理状态进行自我调节。
二.焦虑/抑郁自评量表测验(SAS/SDS)
(一)目的
掌握SAS/SDS的测试方法及其在临床上的应用。
(二)仪器
杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,PV电脑。
(三)步骤和结果
鼠标右键单击(正囹一一画一一|杭州师范大学医学院专用医学心理测验|——|SAS/SDS(焦虑
/抑郁)情绪自评表|——进入测验对话——完成20个/20个问题后——按「ringScreenSysRq|键
—找到Word空白文档翻开一一点击粘帖符一一保存测验结果。
(四)商量
1、依据测试结果,自我评定主观感受到的焦虑[或抑郁)程度。
2、在SAS、SDS中,为什么要设置反评分?
三.特质应对方法问卷(TCSQ)
(一)目的掌握该量表的测试方法和应用价值.
(二)仪器杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,PV电脑。
(三)步骤和结果
鼠标右键单击丽—也一一|杭州师范大学医学院专用医学心理测验|——[CSQ特质应
对方法问卷|——进入测验对话一一完成20个问题后一一按pringScreenS函键一一找到Word
空白文档翻开一一点击粘帖符一一保存测验结果。
(四)商量
1、依据测试结果,分析自己的特质应对方法特点。
2、在临床实践中,如何依据病人的特质应对方法类型,做好诊治_£作?
四.A型行为类型问卷测验(TABP)
(一)目的掌握该量表的测试方法和应用价值.
(二)仪器杭州师范大学医学院专用医学心理测验软件,PV电脑。
(三)步骤和结果
鼠标右键单击(通一陋
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