作文之微写作-2025年高考语文一轮复习专练（附答案解析）

考点一微写作（难点）

考点细目表

题号题型难度考点考法

1作文中微写作写作

2作文中微写作写作

3作文中微写作写作

4作文中微写作写作

5作文中微写作写作

6作文难微写作写作

7作文难微写作写作

8作文难微写作写作

9作文难微写作写作

10作文难微写作写作

解题指津

微写作，其实就是小作文，要求考生“根据题干要求，进行合理的语言创造，表达观

点，抒发情感：能写简短的应用性语段”。融语言表达（表达方式、句式特点、修辞手法、

语体与感情色彩等）与思维方法于一体。考查时，多以小作文题的形式呈现，命题角度灵活

多样。

r-微小而实际

命题特点一一专注于专项写作

-写作要求具体而微

-抒情

-描写

考查能力一

微写作-议论

-说明

I-审题清楚、紧扣要点

-吃透材料、领悟主旨

成文关键一一内容精练、中心突出

-明确体裁、中规中矩

一结构完整、言简意赅

考点强化练

题1:中

（2024•北京昌平•二模）

1.请以“更好的自己”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。不

超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。

题2：中

（2024•北京海淀•二模）

2.请以“这是一场奔赴”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，有形象，

有文采。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。

题3：中

（2024•北京东城•二模）

3.“文字讨好”是指线上聊天时字斟句酌地使用词汇，并外加表达感谢等情感的符号和表情。

有人认为这是被迫讨好，有人认为这是出于礼貌和真诚。对此你有什么看法？请阐述自己的

观点。要求：观点明确，言之有据。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。

题4：中

试卷第2页，共4页

（2024•北京顺义•二模）

4.微写作。

校学生会将组织以“兼听”为主题的辩论赛，正方以“兼听则明”为观点，请你为正

方一辩写一段开场陈词，阐明本方的观点和理由。

要求：理由充分，有说服力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。

题5：中

（2024•北京海淀•二模）

5.你心中最理想的城市或乡村是什么样子？请写一段文字进行描述。要求：特点鲜明；可

写实，可想象。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。

题6：难

（2024•天津河东•二模）

6.假如你要用火爆全球的Sora模型（AI人工智能视频生成软件）在线生成AI视频，请从

以下几个主题——家族、爱情、青春、生命、兴衰中任选其一为《红楼梦》制作概念短片。

提示词需要有人物、有场景（地点或者场景元素），用一段话输入你的创意描述，不超过100

字。

例如：镜头缓慢推进，定格在高草中的狮子身上。电影般的场景……

题7：难

（2024•北京•三模）

7.微写作。

在一次学法交流会上，高一年级同学提出，《论语》整本书阅读难度大，不知道该怎么学

习。请你结合《论语》的相关内容及自己的学习体会写一段文字，提出学法建议。要求：有

启发性，条理清楚；150字左右；不透露所在学校及个人信息。

题8：难

（2024•北京•三模）

8.微写作。

请以“凡是过往，皆为序章”开头，写一段高三毕业典礼的主持人开场白。要求：符合情境，

有感染力；不超过150字。

题9：难

（23-24高三下•北京朝阳•期末）

9.有同学打算开设个人视频号，分享自己的学习经验。请你给他提几条切实可行的建议，

帮助他做好这件事。要求：建议合理，条理清晰，表达得体；不超过150字；不透露所在学

校及个人信息。

题10：难

（2024•北京东城•二模）

10.学生会要组织一次社区志愿服务活动，请你为这次活动设计一个主题，并写出设计理由。

要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。

试卷第4页，共4页

参考答案:

1.例文

更好的自己

如果/你当不成山巅的一棵劲松，

就做山谷里的/小树吧

但务必做比昨天/更棒的一棵小树；

当不成树/还可以做灌木，

当不成灌木/还可以做小草

但务必/做比昨天/更快乐的一株小草。

如果/你不能做大道/就做一条小径，

若是不能做太阳/就做星星；

决定成败的/不是你的大小

只要你/做更好的自己一每天进步一点点。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：抒情类微写作。

审题：要求以“更好的自己”为题目，说明题目已确定，必须以“更好的自己”作为标题。“更

好的自己”是偏正结构。定语“更好的”，可以实写，也可以虚写。实写“好”，可以具体写身

体、成绩、技能、等变得更好。虚写“好”，可以写品格、态度、眼界、格局等变得更好，或

者目标更切实，更明确。“更好的自己”还可以是对“情与理”的感悟。本题要求写小诗或者

抒情文字。写小诗要注意选择恰当的意象或者画面，注意诗歌的韵律感和诗行的摆放；写抒

情性文字，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法增强内容的感染力。

写作思路：可以从“更好的自己”的作用着手，抒发“更好的自己”可以带给生命愉悦、成就、

动力、方向……表明最爱的是更好的自己，最期待的是每一个生命阶段的“更好的自己”。也

可以通过比较，依次呈现“更好的自己”才是一个生命最该有的状态，是人生最终的目标，是

生命完善的最佳途径。结尾可以升华主旨：无需攀比，更好地自己就是此生最大的收获。

2.示例：这是一场奔赴，一场向着梦想与希望的奔赴。我们穿过时光的隧道，越过困难的

险峰，只为抵达心中的那片圣地。每一步都充满力量，每一刻都闪耀着光芒。我们拥抱风雨，

亲吻阳光，让心灵在旅途中得到洗礼和升华。这是一场奔赴，也是一场生命的赞歌，我们愿

意用全部的热情和勇气，去追逐那最美好的未来。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

答案第1页，共7页

写作类型：抒情类微写作

审题：题干要求“写一段抒情文字或一首小诗”，那么在写作时，注意要抒写真挚的情感。题

干要求以“这是一场奔赴”为开头，但是没有规定“奔赴”的方向、目标。写作时，可以把这个

目标具象化，也可以抽象化,但要注意表达出对所“奔赴”的理想的赞颂。而且“奔赴”的过程，

也不一定一帆风顺，可以突出人的意志的坚定、百折不挠等等。

写作思路：紧扣“奔赴”来抒发情感。无论是诗歌还是抒情文字，都需要有意象来支撑，可以

想象“奔赴”的路上那些障碍，表达“奔赴”远方理想的激情、无畏的精神。或者写奔赴路上的

美丽风光，表达对美好未来的期待。可以运用排比等修辞手法，或整散结合，使文句富于文

米。

3.示例：

“文字讨好”是一种出于礼貌和真诚的“悦人悦己”的新型社交礼仪。活泼的文字和表情

可加强语气效果，传递文字以外的信息，避免文字聊天时“词不达意”的误会。止匕外，对被“文

字讨好”的人来说，更容易产生被尊重的感觉；对主动进行“文字讨好”的人来说，可以为自

己打造一个和善、谦卑的社交形象，降低社交难度。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：议论类。

审题：材料中介绍了“文字讨好”的概念，同时指出两种针对这种现象的观点，即“被迫讨

好”“出于礼貌和真诚”，题目要求考生阐述自己的观点。所以考生可以肯定其中一个观点并

进行理由阐述，也可以辩证地看待“文字讨好”的利弊，言之成理即可。

写作指导：写作时必须要观点明确，最好开门见山。如果认为其是被迫讨好，可从其改变了

原有的语言习惯、“讨好”内卷的现象泛滥、不“讨好”则加大了社交难度等角度加以分析；如

果认为其是出于礼貌和真诚，则可以从使用活泼的文字和表情可以加强语气效果、传递出文

字以外的信息、很大程度上避免文字聊天时“词不达意”的误会、“文字讨好”悦人悦己、可降

低社交难度等角度加以分析。

4.例文：

兼听则明

兼听是一种极其高级的修养，一种融合做事的能力，一种超越常人的境界，兼听则明。

知屋漏者在宇下，知政失者在草野。提升“廉辨”之力，要放下架子、扑下身子，听四面八方

的声音，看基层一线的实情，要避免“走神”“散光”，以致于言路有堵塞、信息被过滤。

答案第2页，共7页

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：议论类微写作。

审题：主题或话题是“兼听”，要求站在正方立场，以“兼听则明”为观点，为正方一辩写一段

开场陈词。阐明正方的观点和理由时注意立场要坚定、明确，不能左右摇摆，偏离正题大谈

“偏听则暗”。从词语构造上来看，“兼听”是“明达”的条件。“兼”的目的在于拓宽视野，打开

思路。“闻道有先后，术业有专攻”，何况万事万物都处在不断发展变化之中，倘若一个人闭

目塞听刚愎自用，那么就往往会做出一些错事傻事。“兼”的核心在于“多”，更在于“异”。“齐

王纳谏”的故事耳熟能详，齐王听了“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”

吗？倘若朝廷之臣里尽是阿谀奉承趋炎附势之流,而没有像邹忌这样的忠诚正直的股肱之臣,

再多的兼听也都是粉饰太平唯唯诺诺的一种无效之声，这样的帝王必将醉生梦死以致万劫不

复。

写作指导：写作本文时重点在于典型事例，并结合利弊而谈。“良药苦口利于病，忠言逆耳

利于行”，邹忌采用迂回战术，以家事比国事，“讽”齐王纳谏。齐王幡然醒悟，广开言路，

从谏如流，才有了“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤

讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”的改革图新决心。“刺”“谏”“谤讥”虽然逆耳难听，但这

恰是“兼听”耳朵的重点指向。“文死谏，武死战”，魏征碰到了开明的唐太宗，是魏征的幸运。

而关龙逢碰到了愚蠢的夏桀，比干碰到了残暴的商纣，这是关龙逢和比干的不幸。诸葛亮在

《出师表》里反复告诫后主刘禅要亲贤远佞开张圣听，莫重蹈桓、灵的覆辙。敢于死谏的忠

臣是帝王之幸，是国家之幸。自负张狂的人最终走向了穷途末路，关键的一环就是没能“兼

听”。也可以举“晁盖丧命”的事例作为反面论据。

5.示例一：我心中最理想的乡村是幸福的，家家都盖起了三层乡村小别墅，大道旁有物美

价廉、服务周到的大型超市和商店，村中央是供群众休闲娱乐的广场，广场四周有多功能的

健身器材。早晨，欢快的鸟鸣声唤醒了可爱的乡村；傍晚，广场舞欢乐的击鼓声，啖呐声，

击锣声，声声悦耳。

示例二：我心中最理想的城市一“天空都市”，人们出行不会再开汽车，而是驾驶着一艘艘

设计精密、体型小巧玲珑的飞船。道路上不会发生拥堵，空气净化机在工作，空气清新甜润；

机器人在种草植树，公园鸟语花香。都市还装备“反重力系统”和“聚能炮装置”，有了这些防

御系统，保证了城市的安全，居民们享受着安逸的城市生活。

答案第3页，共7页

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：描写类微写作

审题：本题要求写一段文字描述“心中最理想的城市或乡村”的样子。注意“最理想”意味着可

以想象，描述理想中的城市或乡村。具体写作时，选择好写作对象，是城市还是乡村。“特

点鲜明”，是指要抓住城市或乡村的特点进行描写，比如乡村可侧重写自然景观和基础设施

等；城市侧重写目前城市交通拥挤等弊病的解决。“可写实，可想象”，是指描写时表现手

法的选择。

写作指导：如果选择写城市，可以写城市的高楼林立、车水马龙、繁华喧闹、浪漫激情、灯

红酒绿、商业中心；如选择写乡村，可以写乡村的田园生活、山清水秀、清新自然、宁静恬

静、游牧生活，总之，要抓住“心中最理想”这一要求去写城市或乡村。可以先实写，再加入

自己的想象，描绘心中理想乡村或城市的样子。

6.示例：镜头缓慢推进，定格在贾宝玉身上。全府上下，杂草丛生，凌乱不堪，被带走关

押的公子哥儿贾宝玉，神情恍惚、目中无光。钟鸣鼎食之家，确乎已经树倒砌物散了。或者

这就是水满则溢、兴衰有数的注脚。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：概括性描述类微写作。

审题：这是要求用一段话介绍创意描述，描述的内容选择空间很大，关于《红楼梦》中关于

家族、爱情、青春、生命、兴衰等方面的主题，选其一即可。具体而言，就是描述的画面和

选定的主题之间要能契合。同时要注意具体要求:需要有人物、有场景（地点或者场景元素），

且不能超过100字。

写作思路：先用一句话勾连“示例”的句子，可以从“通灵顽石”的角度进行过渡，因为“通灵

顽石”是整个故事的亲历者、见证者和记录者。而后根据选定的主题（家族、爱情、青春、

生命、兴衰等），选定一幅场景，如选择“兴衰”，最好的标志性事件就是被抄家，场景则可

简单描述贾府的破败、荒芜，人物的最佳选择，就是化身宝玉的“顽石”，被带走了，申请恍

惚，目中无光。而后，点出主题：水满则溢，兴衰有数。

7.示例：学习《论语》时，可先从了解孔子生平及时代背景入手，理解其思想背景。

其次，逐章阅读，注重理解每句话的内涵，并结合生活实例加以思考。同时，可尝

试与其他经典对比阅读，拓宽视野。最后，定期回顾总结，将所学应用于实际生活

中，不断加深理解。如此，既能提高阅读效率，又能真正领略《论语》的智慧魅力。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

答案第4页，共7页

写作类型：实用类微写作。

审题：试题首先指出情境，高一同学们对于《论语》整本书阅读感觉难度较大，不知道如何

学习，也就是说，他们没有好的学习方法进行对应的整本书阅读。由此，题目进一步给出写

作任务，对于《论语》的整本书阅读给出有启发性的、可实施性的学法建议，帮助学弟学妹

们掌握学习方法、提升学习能力。对此，要注意选择那些适合整本书阅读的方法，入知人论

世法、分条缕析法、总结回顾法等等，体现“整本书”综览与精读的权衡。

写作指导：具体写作时可以先概括读书方法，再结合相应的例子来举例说明，这样就不会显

得空洞，也便于学弟学妹理解。比如，我们知道《论语》是孔子及其后传弟子所作，也就是

说，这部作品最重要的作者便是孔子，因此我们首先可以用知人论世法，了解孔子生平及其

时代背景，从而对其有一个大概的了解，不至于完全陌生。或者，也可以谈谈自己的一些个

性化阅读方法，如人物成长轨迹法（比如颜回、子路等人物在不同章节中的不同性格、观点

等）、比较法（不同人物之间的比较）等。写作时一定要注意力求方法具体，条理清晰。

8.示例：

凡是过往，皆为序章。今天，我们齐聚一堂，怀着激动和感慨的心情，共同见证这个

特殊的时刻一高三毕业典礼。在这充满希望与梦想的校园里，我们一起成长、蜕变。此刻，

让我们以热烈的掌声，为这段青春岁月画上一个圆满的句号，也为即将踏上新的人生征程的

同学们送上最真挚和最诚恳的祝福。下面，我宣布，高三毕业典礼正式开始！

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：实用类（发言稿类、开场白）微写作。

审题：

试题要求写作一段开场白，情景是“高三毕业典礼”，发言的对象是高三毕业生。发言的开头

有所限制，以“凡是过往，皆为序章”开头。“凡是过往”意味着应当有对于过往高中生活的回

顾、思考，而“皆为序章”则说明还应有对于未来的展望。因此，发言的具体内容可以包括:

发言者此刻的心情、对高中三年的简单回顾与总结、对同学们未来的祝福等。

写作思路：

先简单交代并形容在这个特殊场合的心情，如激动、兴奋、感叹等；然后照应“凡是过往”,

“过往”即过去的三年，大家满怀希望与梦想，激烈拼搏、悄悄成长、得到蜕变……而后总结，

“既是过往，也是序章”，人生之路还很漫长，祝福大家在新的人生征程中继续拼搏，取得更

多的惊喜与收获。

9.示例：

答案