中考物理考前题型过关专题五初高中知识衔接题

专题五

初高中知识衔接题第1页初高中知识衔接题是安徽中考特色题型,且近年结合高中知识考查试题呈越来越多趋势,主要分为力学、光学、电学三个板块内容。在力学方面主要考查受力分析、位移、加速度、弹性系数等力学知识;在光学方面主要结合数学知识考查光学中物距、像距及焦距之间关系证实等方面;在电学方面主要考查判断由带电粒子运动产生磁场极性、电源、电表内阻等方面。在安徽中考中每个类型都有包括,且在近年在选择题和计算与推导题中尤为突出。安徽省近5年来对于初高中知识衔接题越来越重视,且考题量每年都在递增,所以学生对这部分试题要重视。这类题主要是为了能够让学生更轻易地从初中知识到高中知识进行过渡,实现从简单到复杂,从直观到抽象,从定性到定量,让学生经过推理、判断等方法进行归纳总结。第2页对于这类问题总结以下:1.光学方面:对于光学方面主要考查全反射现象概念,并结合光现象进行考查,所以处理这类试题要从概念出发,作出光路图进行分析,得出结论。2.力学中包括初高中知识衔接点有:位移、质点、坐标系求解、速度(瞬时速度、平均速度、速率)、加速度、受力分析模型、高中物理力与运动模型、力作用是相互(作用力和反作用力)、力合成、二力平衡(多个力)、胡克定律、摩擦力(动摩擦和静摩擦因数)、匀速圆周运动、牛顿第二定律、牛顿第三定律、动能和重力势能这几个点。针对这几个点总结以下:第3页(1)位移、质点、坐标系求解、速度(瞬时速度、平均速度、速率)、加速度这些都是机械运动相关知识。在做这些题时,首先要明确其各物理量含义,从其概念入手,依据题意对其进行分析解答。速度和加速度在此基础上还要知道对应公式再进行计算。对于坐标系要知道横纵坐标代表物理量,然后依据从图象中得到信息、题干中给出已知条件及所要利用相关公式进行计算求解。(2)受力分析模型、高中物理力与运动模型普通包括知识点是力,在做题前,先要明确物体运动状态,然后依据运动状态判断物体所受力,以及这几个力之间大小关系。(3)力作用是相互(作用力和反作用力),只要知道作用力和反作用力是什么,解题就不会太难。第4页(4)力合成、二力平衡(多个力)、胡克定律、摩擦力(动摩擦和静摩擦因数)、匀速圆周运动、牛顿第二定律、牛顿第三定律,这几者之间还有一定联络:①首先都是要先进行受力分析;②看力与力之间关系(比如力合成中,分析受力之后明确作用在同一点一个力作用效果与几个力共同作用效果相同);③个别点需要计算,可依据对应公式以及从题干中得到信息,结合对物体受力分析寻找它们之间关系进行求解。3.电学方面:(1)对于磁场中电子或质子受力分析这类题,我们能够利用转换法,将一个电子或质子运动看作电流运动,这么就能够用安培定则规律进行判断极性,再依据磁极间相互作用力判断受力方向;(2)对于内阻主要在试验中考查,处理这类题方法可参考电学“内阻”中相关问题。第5页例题(江苏苏州中考,31,3分)为研究纸锥下落运动情况,小华查阅资料了解到,物体下落过程中会受到空气阻力作用,阻力f大小与物体迎风面积S和速度v二次方成正比,公式为f=kSv2(k为百分比常数)。现用一张半径为R、面密度为ρ(厚度和质量分布均匀物体,其质量与面积之比称为面密度)圆纸片,按图甲所表示将圆纸片裁剪成圆心角为n°扇形,然后做成如图乙所表示纸锥,纸锥底面积为S0(即为纸锥迎风面积),让纸锥从足够高处静止下落。(1)纸锥在整个竖直下落过程中运动状态是

。

A.一直加速

B.一直匀速C.先加速后匀速D.先加速后减速(2)下落过程中纸锥能到达最大速度为

。

第6页第7页方法归纳对二力平衡知识了解和掌握,能够从题目中读出有用信息是处理此题关键。第8页1.

当光从水斜射入空气中时,在交界面上同时发生反射和折射,但折射角总大于入射角。当入射角增大到一定程度时,折射角会到达90°。入射角继续增大时,便没有

,只有反射了。这种反射叫全反射。光纤通信就是利用激光在光纤内壁不停

(选填“反射”或“折射”)而实现。第9页答案

折射

反射解析

当光从水斜射入空气中,入射角继续增大,大于临界角时,便没有折射,只有反射了,这种反射叫全反射;在光纤通信中光信号是靠光纤壁不停地反射向前传输。第10页2.(江苏淮北模拟)如图所表示,一个与地面接触面积为500cm2,重600N人站在水平地面上,用轻绳竖直拉着光滑长木板ABA端,AB可绕O点转动,在离O点40cmB处挂有重力为8N圆柱体,当圆柱体浸入水中静止时,从盛满水溢水杯中溢出水体积为5×10-4m3。(AB质量不计,且一直保持在水平位置,g取10N/kg)(1)圆柱体受到浮力是

N。(2)当一质量为0.4kg球从O点沿木板向A端匀速运动,要使系在A端绳拉力刚好为零,小球应距O点

cm,此时人对地面压强是

Pa。〚导学号02670544〛第11页答案

5

30

1.2×104第12页3.

在平直公路上,汽车开启后在第10s末,速度表指针指在如图所表示位置,前10s内汽车运动距离为150m。则第10s末汽车瞬时速度是

km/h,前10s内汽车平均速度是

m/s。答案

70

15第13页第14页答案C

解析

木块受到重力为G=mg。在竖直方向,当木块在两个力作用下匀速下滑时,由二力平衡条件可知:重力和摩擦力是平衡力。所以,木块受到摩擦力大小为f=G=mg,方向竖直向上。当木块在两个力作用下匀速上升时,由二力平衡条件可知:向上推力与物体向下重力、向下摩擦力协力是平衡力,F=G+f'。由影响滑动摩擦大小原因可知:匀速向上和匀速向下运动时,两个对物体压力、接触面粗糙程度不变。所以f'=f,则F=G+f=2G=2mg。故选C。第15页5.总长为l橡皮筋一端固定在O点,另一端悬挂一个小钢球,将钢球从O点释放,钢球运动到A点后开始向上返回,O、A两点间距离为2l,如图所表示。请画出钢球从O点运动到A点过程中,其动能随运动距离改变大致关系图象。第16页答案

动能随运动距离改变大致关系如图所表示解析

橡皮筋长为l,小球从初始状态下降至l过程中,重力势能转化为动能,小球做加速运动,动能逐步变大;小球从l继续下降至2l过程中,受到橡皮筋拉力作用,当拉力大于重力时,速度逐步减小,最终变为零,动能转化为橡皮筋弹性势能,最终动能为零。第17页6.(安徽合肥45中模拟)速度是描述物体运动快慢物理量,而物体速度往往是改变,为了描述速度改变快慢,在物理学中,人们引入了加速度概念,加速度等于速度改变量和发生这一改变所用时间比值。关于加速度,以下说法错误是(

)A.物体加速度为零,其速度也为零B.做匀速直线运动物体其加速度大小为零C.相等时间内,加速度大物体速度改变一定大第18页答案A第19页7.(江苏无锡中考)我国第一位“太空教师”王亚平经过物理试验,展示了飞船内部物体在失重(相当于物体不受重力)情况下物理现象。王亚平利用小球做了两次试验:第一次试验时,将小球偏离竖直位置后放手;第二次试验时,将小球偏离竖直位置后,在放手时对小球施加一个垂直于悬线力。以下四图表示小球在这两次试验中可能出现运动情况,其中符合实际是(

)A.甲、丙 B.甲、丁C.乙、丙 D.乙、丁第20页

答案B

解析

飞船内部物体在失重(相当于物体不受重力)情况下,第一次试验时,将小球偏离竖直位置后放手,小球不受任何外力,依据牛顿第一定律,小球处于静止状态,故题图甲正确;第二次试验时,将小球偏离竖直位置后,在放手时对小球施加一个垂直于悬线力,因为惯性,小球继续保持匀速直线运动状态,又因为受到细线拉力作用,所以小球做匀速圆周运动,故题图丁正确。故选B。第21页第22页第23页第24页第25页第26页11.(山东青岛中考,25)归纳式探究——探究小球沿过山车轨道运动小雨观察到游乐场过山车能够底朝上在圆形轨道上运动,游客却不会掉下来。他想探索其中奥秘,做了以下两个探究:(1)探究一:如图甲所表示,小球由A点沿光滑轨道自由运动到B点,小球抵达B点速度v与高度h和小球质量m关系,数据如表一。第27页则小球抵达B点速度v与

相关,且v2=k1

。(2)探究二:如图乙所表示,小球以一定速度从B点沿光滑竖直圆形轨道运动,恰好经过最高点C。小球在B点速度v与轨道半径r关系,数据如表二。第28页则小球在B点速度v与轨道半径r关系式为

。

(3)如图丙所表示,将甲、乙两轨道组合后,小球从A点沿光滑轨道自由运动,若r=0.4m,要使小球经过B点后能恰好经过C点,则h=

。第29页答案

(1)高度hh(2)v2=50m/s2×r

(3)1m解析

(1)表格一:由1、2次试验数据可知,质量相同时,下滑高度越高抵达B点速度二次方越大,且小球下落高度倍数和抵达B点速度平方倍数相等,即小球抵达B点速度v二次方与高度h成正比。由2、3次试验数据可知,小球下滑高度相同时,质量不一样小球抵达B点速度二次方相等,则小球抵达B点速度与小球质量无关。综上可知,小球抵达B点速度v与高度h相关,且v2=k1h。(2)表格二:由三次试验数据可知,轨道半径倍数数据和v2改变倍数相等,则小球在B点速度v2与轨道半径r成正比,设为v2=kr,把v2=7.5

m2/s2、r=0.15

m代入可得,k=50

m/s2,小球在B点速度v与轨道半径r关系式为v2=50

m/s2×r。第30页第31页12.(安徽阜阳模拟)重力为2.5×10-3N雨滴从高空由静止开始竖直落下(不计横向影响),雨滴下落过程中