2022-2023学年七上《第一单元 生物和生物圈》单元复习测试卷（解析版）

学而优·教有方学而优·教有方PAGE2PAGE1第一单元生物和生物圈一、单选题1．下列各项中属于生物的是A．电脑病毒 B．会弹琴的机器人C．冬眠的青蛙 D．能长大的钟乳石【答案】C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】ABD．电脑病毒、会弹琴的机器人、能长大的钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，ABD错误。C．冬眠的青蛙具有生物的特征，属于生物，C正确。故选C。2．生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（）A．蜻蜓点水 B．植物落叶 C．滴水石穿 D．昙花一现【答案】C【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．蜻蜓点水是蜻蜓进行产卵，体现了生物的繁殖特征，属于生命现象，A不符合题意。B．植物落叶能带走部分废物，体现了生物能排出身体内产生的废物，属于生命现象，B不符合题意。C．滴水石穿是一种自然现象，不属于生命现象，C符合题意。D．昙花一现是生物开花结果，体现了生物的繁殖特征，属于生命现象，D不符合题意。故选C。3．新冠病毒变异毒株层出不穷，从阿尔法、贝塔到德尔塔，再到奥密克戍。这体现了生物的哪一特质（）A．呼吸 B．生长 C．变异 D．繁殖【答案】C【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异的特征。【详解】从阿尔法、贝塔到德尔塔，再到奥密克戎，新冠病毒变异毒株层出不穷。这体现了生物具有变异的特征，因此ABD错误，C正确。故选C。4．草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，迅速钻进附近的洞穴内。老鼠的这种行为体现了生物的哪种特征（）A．具有遗传变异的特征 B．具有生长和繁殖的特征C．能适应环境并影响环境的特征 D．能对外界刺激作出反应的特征【答案】D【分析】生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。【详解】生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性），一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，说明了生物能对外界刺激作出反应，因此ABC错误，D正确。故选D。5．下列所描述的生命现象与其实例不符合的是（）A．生物的生命活动需要营养——木耳从朽木中获取有机物B．生物能排出废物——黄鼬遇到危险时会释放臭气C．生物能对外界刺激作出反应——草履虫趋利避害D．生物能适应环境——仙人掌能够生活在干旱的环境中【答案】B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．木耳从朽木中获取有机物说明生物的生命活动需要营养，A正确。BC．黄鼬遇到危险时会释放臭气，草履虫趋利避害，说明生物能对外界刺激作出反应，B错误，C正确。D．仙人掌能够生活在干旱的环境中，说明生物能适应环境，D正确。故选B。6．目前，每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布新增患者数量，累计数量，新增治愈数量等，采集这些数据运用的科学方法是（）A．观察法 B．调查法 C．比较法 D．作出假设【答案】B【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、比较法、文献法和资料分析法等。【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，故A不符合题意。B．调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，所以比如每天向社会及时公布新增患者数量，累计数量，新增治愈数量等，采集这些数据运用的科学方法是调查法，故B符合题意。C．比较法研究生物进化的基本方法，比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处，通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质，故C不符合题意。D．实验法是需要发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论，所以作出假设是实验法的步骤之一，故D不符合题意。故选B。7．观察和调查是科学探究的基本方法，下列说法不正确的是（）A．为了更好地观察，有时需借助一定的工具或仪器B．第七次全国人口普查采用了调查法C．观察和调查过程中必须如实记录结果D．为了保证调查的准确性，必须对调查范围内的对象进行逐个调查【答案】D【分析】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，据此解答。【详解】A．科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法，它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，所以科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，A正确。B．人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，因此第七次全国人口普查采用了调查法，B正确。C．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。使观察更加全面和典型，C正确。D．如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，不必逐个调查，D错误。故选D。8．下表是某兴趣小组的同学调查校园生物种类时的记录情况，有关说法不正确的是（）生物名称雪松柳树麻雀草睡莲蜘蛛苍蝇数量10棵7棵3只很多很多2只5只生活环境操场教学楼前草坪草坪水池围墙角垃圾箱旁A．调查前应制订合理的调查方案 B．调查过程中，要如实记录各项信息C．不需要对调查结果进行整理和统计分析 D．上述生物按照形态结构特点，可分为动物和植物两类【答案】C【分析】调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，并制定合理的调查方案，有时因为调查范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。【详解】A．调查时首先要明确调查的目的和调查对象，并制定合理的调查方案，A不符合题意。B．调查过程中要如实记录，不能凭个人感觉记录，B不符合题意。C．调查后，要对调查结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计，C符合题意。D．上述生物按照形态结构特点，可分为动物（麻雀、蜘蛛、苍蝇）和植物（雪松、柳树、草、睡莲）两类，D不符合题意。故选C。9．某生物兴趣小组将校园常见的生物进行分类，他们将鲤鱼、链鱼、荷花等归为一类，而将广玉兰、樟树、喜鹊等归为一类。他们的分类标准是（）A．按照生物的生活环境 B．按照生物的用途C．按照生物的形态结构特点 D．按照生物的经济价值【答案】A【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态、结构，把生物划分为植物、动物和其他生物；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。【详解】由题中的叙述可知，鲫鱼、鲤鱼、荷花等生物都生活在水中，而广玉兰、樟树、喜鹊等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同，因此A正常，BCD错误。故选A。10．对于一条生活在漓江里的鱼来说，它生活的环境是指（）A．漓江水 B．漓江里的植物和动物C．漓江水温 D．漓江和影响鱼生活的各种因素【答案】D【分析】生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，包括非生物因素和生物因素。【详解】生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等。而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境。所以，对于一条生活在漓江里的鱼来说，它生活的环境是指：漓江和影响鱼生活的各种因素。故选D。11．小明同学在调查结束后，将发现的校园生物分成植物、动物归类统计，他分类的依据是（）A．形态结构 B．生活环境 C．大小和多少 D．生物用途【答案】A【分析】生物的归类：（1）按形态结构特点可分为：植物、动物、其他生物等。（2）按生活环境分：水生生物、陆生生物等。（3）按用途分：作物、家畜、家禽、宠物等。【详解】结合分析可知，生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。所以，校园生物分成植物、动物归类统计，他分类的依据是形态结构。故选A。12．在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有（）①阳光②杂草③水分④温度⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧蚜虫A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧ C．①③④⑥ D．②⑥⑦⑧【答案】C【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。【详解】在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有①阳光、③水分、④温度、⑥空气；②杂草、⑤田鼠、⑦蝗虫，⑧蚜虫属于生物因素，C符合题意。故选C。13．对于农田中的一只青蛙来说，影响其生活的生态因素包括（）①农田中的植物、蛇、昆虫等；②阳光、空气、水、土壤等；③农田中的其他青蛙A．①③ B．只有② C．②③ D．①②③【答案】D【分析】生物生存的环境不仅仅是指生存的地点还包括周围影响其生活的各种因素，环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。【详解】环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。对于生长在农田里的青蛙来说，影响它的生态因素包括①农田中的植物、蛇、昆虫等；②阳光、空气、水、土壤等；③农田中的其他青蛙。故选D。14．下列属于生物因素对生物的影响是（）A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．清明雨纷纷，植树又造林C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．春分麦起身，肥水要紧跟【答案】A【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。【详解】A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，体现了生物因素对生物的影响，A正确。B．“清明雨纷纷，植树又造林”说明在雨水充沛的时候，树苗容易成活，体现了非生物因素水分对生物的影响，B错误。C．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。因此“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了非生物因素温度对生物的长开花的影响，C错误。D．植物的生长也需要水和多种无机盐。因此“春分麦起身，肥水要紧跟”体现了非生物因素对生物的影响，D错误。故选A。15．生物与生物之间的关系是错综复杂的，下列各种现象中，不属于生物之间竞争关系的是（）A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．麦田中的小麦和猪殃殃争夺阳光和肥料 D．草原上的牛和羊争着吃草【答案】A【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】A．螳螂捕蝉，黄雀在后，属于生物间的捕食关系，不属于生物之间的竞争关系，A符合题意。B．豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于生物之间的竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象，B不符合题意。C．麦田中的小麦和猪殃殃争夺阳光和肥料，属于生物之间的竞争关系，C不符合题意。D．草原上的牛和羊争着吃草，属于生物之间的竞争关系，D不符合题意。故选A。16．久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响。这属于实验探究步骤中的（）A．发现并提出问题 B．作出假设C．设计实验方案并设施、记录 D．分析实验现象，得出结论【答案】B【分析】此题考查的是实验法研究的一般过程。实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。所以久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响。这属于作出假设。故选B。17．如图实验探究的是（）对鼠妇的影响。A．土壤湿度 B．水分 C．光 D．温度【答案】C【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。【详解】此题属于对照实验，根据图示木板和玻璃板能够提供阴暗潮湿环境和明亮潮湿环境，不难看出此实验的变量只有一个是光照，因此该实验想要探究的环境因素是光照对鼠妇生活的影响。故选C。18．下表是某同学探究“光对鼠妇分布的影响”的实验结果，有关叙述错误的是（）实验次数第1次第2次第3次第4次第5次阴暗处鼠妇数量/只8910109明亮处鼠妇数量/只21001A．用10只鼠妇进行实验，使结果更可信 B．阴暗和明亮处放入鼠妇的数量不同C．最终结果应取5次实验结果的平均值 D．该实验说明：光会影响鼠妇的分布【答案】B【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】A．实验中所用鼠妇数量是10只，而不用1只的原因是减少误差，避免偶然性，使实验更具科学性，A正确。B．探究实验一般都需要设置对照，而对照实验必须遵循单一变量原则，即除实验变量外，其他条件均相同，阴暗和明亮处放入鼠妇的数量必须相同，B错误。C．科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，C正确。D．根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是鼠妇在阴暗处多，由此得出的结论是鼠妇生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响，D正确。故选B。19．.如果探究“水对鼠妇生活的影响”实验时，下列作为对照实验的是（）A．明亮潮湿和阴暗潮湿 B．明亮干燥和阴暗潮湿C．阴暗潮湿和阴暗干燥 D．明亮潮湿和明亮干燥【答案】C【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。要探究“水对鼠妇生活的影响”实验时，变量是水，则除了这种条件不同外，其他条件都应相同且适宜。【详解】A．明亮和阴暗变量是光，不符合题意。B．明亮和阴暗，干燥和潮湿，出现两个变量，不符合题意。C．干燥和潮湿，变量是水，符合题意。D．明亮潮湿和明亮干燥，变量是水，但鼠妇适合生活在阴暗潮湿的环境，不符合题意。故选C。20．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃30℃20℃对该种植实验分析错误的是（）A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度【答案】C【分析】控制单一变量，设置对照实验，保证了实验结果的不同只能是由于实验变量引起的，使实验结果具有说服力。【详解】为了保证实验结果的不同只能是有某个条件引起的，采取对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这个条件即实验变量。由表可知，该实验可以构成两组对照实验，一组是甲和乙构成的对照实验，变量是二氧化碳浓度；另一组是乙和丙构成的对照实验，变量是温度。甲和丙有两个变量是二氧化碳浓度和温度，不能构成对照实验，因此ABD正确，C错误。故选C。21．绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆地环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度。这说明（）A．生物适应一定的环境，同时又能影响环境 B．生物对环境有依赖性C．生物能够对环境造成一定的影响 D．生物适应一定的环境【答案】A【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。【详解】生物的所有生命活动都是对环境的一种适应，这个根据进化论可以证明，蒸腾作用能降低植物体的温度，避免因温度过高晒焦导致死亡。能产生向上抽力，促进水、无机盐吸收等，是对陆生环境的一种适应。同时植物的蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度，是对环境的影响，因此BCD错误，A正确。故选A。22．如图是两棵植物，你对比后认为A植物应该分布在什么环境里A．温暖地区 B．湿润地区C．寒冷地区 D．干旱缺水地【答案】D【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。图A中的植物根比地上部分长许多，可以吸收到土层深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境。【详解】植物根系的主要功能是吸收水和无机盐，还有固定植物体的作用。根特别发达的植物，吸收能力强，适于生活在缺水的干旱地区。根系不发达植物，吸水能力较差，因此适于生活在水分较多的湿润地区。根据图示A可知，该植物的根非常发达，根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达，适应于干旱少水的地方。故选D。23．下列诗句中描述环境影响生物的是（）①“风调雨顺，五谷丰登”②“向阳石榴红似火，背阴李子酸掉牙”③”人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”④”大树底下好乘凉”A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③【答案】D【分析】生物与环境是相互影响的，首先环境影响生物的生存，环境包括生物因素和非生物因素，环境的变化可以直接影响生物的生存．生物要适应环境才能生存下去，否则就要被淘汰，可见生物在生长发育过程中不断适应环境的，当然生物在适应环境的同时其活动也会对环境造成影响。【详解】①“风调雨顺，五谷丰登”是指适合农时，年成好，粮食丰收，反映非生物因素对生物的影响；②“向阳石榴红似火，背阴李子酸掉颚”，是指朝阳的一面向阳，树木枝叶茂盛，果子红，熟的比较透。背向的果实接受阳光少，不易成熟，特别是本性酸的李子那就酸了。反映了非生物因素对生物的影响；③”人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述了影响生物的环境因素是温度；“大树底下好乘凉”是因为植物的蒸腾作用降低周围的温度，说明生物能影响环境。故选D。24．竹节虫的身体与竹枝相似，北极熊的体色与白雪相似，这些有利于保护自己，体现了（）A．生物适应环境 B．环境依赖生物 C．生物改变环境 D．环境改变生物【答案】A【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。【详解】竹节虫的体形像竹节，不易被敌害发现，是竹节虫对环境的适应；北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，也是北极熊对北极环境的一种适应，因此BCD错误，A正确。故选A。25．下列哪一实例能说明生物影响环境（）A．在沙地上种草栽树，能防风固沙 B．荒漠中生活的骆驼，排尿量很少C．北极狐的耳朵小，体毛多 D．山上的旗形树，树冠像一面旗帜【答案】A【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】A．在沙地上种草栽树，能防风固沙，体现了生物对环境的影响，A符合题意。B．荒漠中生活的骆驼，排尿量很少，体现了生物适应环境，B不符合题意。C．北极狐的耳朵小，体毛多，体现了生物适应环境，C不符合题意。D．山上的旗形树，树冠像一面旗帜体现了生物适应环境，D不符合题意。故选A。26．水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域蔓延，并威胁水中其它生物的生存。这说明（）A．生物能适应一定环境 B．生物能对环境产生一定的影响C．生物能适应环境，也能影响环境 D．生物只能适应环境，不能影响环境【答案】C【分析】现存的每种生物对环境都有一定的适应性，同时生物的生命活动又不断地改变着环境的存在状况，影响着环境的发展变化。【详解】水葫芦引入后很快适应环境在部分水域上蔓延，同时威胁水中其他生物的生存，造成生态污染，体现了生物适应并影响环境。故选C。27．下列不能称为生态系统的是（）A．一个湖泊 B．一片森林C．一片草原上的所有的动物 D．一个池塘【答案】C【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。【详解】ABD．一个湖泊、一片森林、一个池塘，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统，ABD不符合题意。C．一片草原上的所有的动物，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，C符合题意。故选C。28．在农田生态系统中，人的作用十分突出。从生态系统的组成分析，人属于（）A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．非生物部分【答案】A【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。【详解】农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝、病虫害的能力较差。因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。所以，在此生态系统中，人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化，占优势地位的作物被杂草和其他植物所代替，从生态系统的组成分析，人属于消费者，因此BCD错误，A正确。故选A。29．屎壳郎可以收集动物的粪便，将其中的有机物分解成无机物。屎壳郎属于生态系统成分中的（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物因素【答案】C【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。【详解】分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物（蚯蚓、屎克螂和白蚁）。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。故选C。30．下列能正确表示图中一条食物链的是（）A．草→兔→狐→鹰 B．太阳→鼠→蛇→鹰→细菌C．草→鼠→狐 D．鹰←蛇←鼠←草【答案】C【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。【详解】A．根据图可知：草→兔→鹰，A错误。B．食物链中不应该出现分解者和非生物部分，太阳属于非生物部分，B错误。C．草→鼠→狐正确的反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，C正确。D．鹰←蛇←鼠←草这条食物链箭头反了，D错误。故选C。31．如图为某草原生态系统中部分生物间的关系示意图，下列说法中错误的是（）A．该食物网中，鹰和狼是竞争关系B．在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，能量逐级递减，有毒物质逐级积累C．相较该食物网，热带雨林生态系统自我调节能力更强D．该生态系统的能量最终来源于草【答案】D【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物)、消费者(动物）和分解者（细菌、真菌)组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的，如果外界干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。【详解】A．该食物网中，鹰和狼都以鼠和兔为食物，存在竞争关系，A正确。B．在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，能量逐级递减，有毒物质逐级积累，即图中鹰能量最少，有毒物质最多，B正确。C．相较该食物网，热带雨林生态系统生物种类较多，营养结构复杂，自我调节能力更强，C正确。D．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。因此，该生态系统的能量最终来源于太阳能，D错误。故选D。32．图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分析，下列说法错误的是（）A．图1中共有3条食物链B．图1中所有组成成分构成了一个完整的生态系统C．若该生态系统受到重金属污染，则图2中的甲代表图1中的蛇D．图2的生物可构成一条食物链为丁→丙→乙→甲【答案】B【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】A．食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图1中食物链有：草→鼠→蛇，草→昆虫→食虫鸟→蛇，草→昆虫→蛙→蛇，共3条，A正确。B．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图1只表现出了生物部分，没有表现出非生物部分，不能成为生态系统，B错误。C．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中蛇所处的营养级别最高，其体内的农药含量会最高。图2中的甲有毒物质相对含量最高，可代表图1中的蛇，C正确。D．生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；图2的生物可构成一条食物链为：丁→丙→乙→甲，D正确。故选B。33．下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（）A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D．甲为消费者，乙为生产者，丙为分解者【答案】A【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。【详解】由图可以知道：图中甲既可以吸收二氧化碳又可以产生二氧化碳，说明甲是植物，绿色植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中，是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，又能进行呼吸作用释放出二氧化碳；图中乙生物为动物，作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环；乙生物为细菌、真菌等，为分解者，靠分解动植物的遗体来维持生活。所以甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者。故选A。34．澳大利亚政府经过生态评估，从中国引进蜣螂，大批放养在草原上，有效解决了牧场上大量牲畜粪便堆积的问题，维护了草原生态的平衡。这一事实给我们的启示是（）A．生态系统具有自我调节的能力B．生态系统的自我调节能力是有限的C．人为干预一定不利于生态系统的稳定D．增加生物物种和数量一定能提高生态系统的自我调节能力【答案】B【分析】在自然的生态系统中，生物的数量和所占的比例总是保持相对稳定的状态，维持一个动态的平衡。这说明生态系统具有一定的自我调节能力。【详解】AB．在自然状态下，草原生态系统具有一定的自动调节能力，而澳大利亚牧场上出现了大量牲畜粪便堆积的问题，影响了当地的生态平衡。说明，生态系统的自我调节能力受到了影响，生态系统的自我调节能力是有限的，A错误、B正确。C．该实例说明“人为干预也能够有利于生态系统的稳定”，C错误。D．增加生物物种和数量不一定能提高生态系统的自我调节能力，D错误。故选B。35．在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如表所示。根据表中数据判断，下列说法错误的是（）生物ABCDE某重金属浓度/ppm0.0570.81580.39A．表中生物A可能是生产者 B．表中生物C与E可能是竞争关系C．表中生物D的数量最少 D．表中生物可构成一条食物链为：D→B→C→E→A【答案】D【分析】(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者...注意起始点是生产者。(3)在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】A．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度(ppm)从少到多依次是A0.05<E0.39<C0.81<B7<D58，可知A属于生产者，A正确。B．由食物链：A→C→B→D和A→E→B→D可以看出，C和E都以A为食，属于竞争关系，B正确。C．由食物链：A→C→B→D和A→E→B→D可以看出，D位于食物链最末端，根据能量递减规律，含有能量最少，数量也最少，C正确。D．表中生物可以构成两条食物链：A→C→B→D和A→E→B→D，D错误。故选D。36．捕捞期过后，渔民向某湖泊投放了一批草鱼鱼苗，该湖泊中较长一段时间内草鱼的数量变化最有可能是图（）A． B．C． D．【答案】D【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统其有一定的自动调节能力。【详解】小鱼失去天敌会大量繁殖导致数量增多，受食物和生存空间等影响，小鱼的数量又会减少，逐渐趋向平稳，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，因此ABC错误，D正确。故选D。37．下列有关生物圈的说法不正确的是（）A．生物圈是最大的生态系统B．生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体C．生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层D．绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内【答案】B【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内。生物圈是地球上所有生物（包括全部动物、植物和微生物）与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，B符合题意。故选B。38．下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A．草原生态系统被称为“绿色水库” B．湿地生态系统被称为“地球之肺”C．森林生态系统每年产生的氧气量最多 D．城市生态系统中，人的作用最为突出【答案】D【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A错误。B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，向人类提供了大量的粮食、肉类等。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B错误。C．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，C错误。D．城市生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，D正确。故选D。39．人们在南极地区的企鹅和北极附近的因纽特人体内，都发现了曾经在欧洲、亚洲以及美洲大陆使用过的DDT（一种杀虫剂），这说明了（）①DDT能在生物体内积累②生物圈是一个统一的整体③各生态系统有密切的联系A．①② B．①③ C．②③ D．①②③【答案】D【分析】生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统，其中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递，有毒物质DDT会通过食物链传递并逐渐积累。【详解】生态系统中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递，其中有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。在没有使用过DDT的南极企鹅和北极附近的因纽特人体内体内也发现了DDT，这说明DDT通过食物链的传递能在生物体内积累，而且已加入全球性的物质循环当中，生物圈是一个统一的整体，其中的各个生态系统之间有密切的联系，，因此ABC不符合题意，D符合题意。故选D。40．习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，这说明了不同生态系统间有密切联系，主要表现在（）①大气在全球范围内不停地有规律地环流；②大雁的迁徙会经过不同的生态系统；③江河奔流东去，滋润着沿途的农田，还会形成湖泊和湿地；④不同生态系统现存的资源是用之不竭的A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】A【分析】在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生物圈是最大的生态系统，在生物圈中存在着多种类型的生态系统，这些生态系统形成了一个整体。【详解】①大气在全球范围内不停地有规律地环流；生物圈中存在不同的生态系统，②大雁的迁徙会经过不同的生态系统；③江河奔流东去，滋润着沿途的农田，还会形成湖泊和湿地，均符合题意；由于人类的活动的加剧，地球上的物种急剧减少，如栖息地被破坏、偷猎、环境污染、生物入侵等，这些因素主要是人类活动造成的，严重威胁了生物的生存，某些生物面临灭绝的危险。不同生态系统现存的资源不是用之不竭，④错误。故选A。二、非选择题(共0分)41．在生态系统中，生物与生物之间存在着多种关系，请将下列生物之间的关系正确的用直线连接起来。【答案】【分析】生物之间的关系：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】杂草与水稻体现了竞争关系，二者相互争夺水、无机盐、阳光、生存空间等；蜜蜂与蜜蜂共同合作，属于合作关系；猎豹与羚羊体现了捕食关系，猎豹是为了获取食物维持生存；蚂蚁搬家体现了合作关系，需要较多蚂蚁共同配合彼此合作才能完成；大豆与根瘤菌体现了共生关系，大豆为根瘤菌提供有机物，真菌为大豆提供水、无机盐；噬菌体与细菌体现了寄生关系，噬菌体从细菌体内获取营养物质，造成细菌因营养缺乏死亡。【点睛】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。42．下面是某生物调查小组的同学在“调查我们身边的生物”活动中所拍摄的部分照片，请据此完成下列问题。(1)图中不属于生物的是______（填序号），应该在调查表中除去。(2)如果按形态结构特点划分，生物可以分为______、植物以及其他生物，上图中属于植物的是______（填序号）；(3)如果按照生活环境划分，可以分为______生物和______生物等。(4)同学们在调查过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是（多选）。A．看不清池塘中有什么生物，可以下水仔细观察B．特别注意树皮、草丛等隐蔽处容易被忽略的小生物C．仔细记录不认识的生物的特征及其生活环境D．遇到不喜欢的生物可以不记录【答案】(1)⑤(2)动物③④(3)水生##陆生陆生##水生(4)BC【分析】自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，比较它们之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类。自然界中的生物按照生活环境可以分为陆生生物、水生生物、水陆两栖生物等。【详解】（1）题干中的①蝌蚪、②金鱼、③松树、④玉米、⑥蜘蛛都具有生物的特征，属于生物；⑤枯叶、枯枝、落叶不具有生物的特征，不属于生物。（2）自然界中的生物有很多，如果按形态结构特点划分，生物可以分为动物、植物以及其他生物，其中③松树、④玉米属于植物。（3）自然界中的生物，我们要灵活的对其进行分类，按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等。（4）调查时不要损伤植物植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。要如实记录观察到的生物，遇到不喜欢的生物也要记录。BC的做法是正确的，D的做法不正确。故选BC。43．下表为森林，草原，海洋和湿地等生态系统的分布特点，请根据下表回答有关问题：类型森林生态系统草原生态系统海洋生态系统湿地生态系统分布特点湿润或较湿润地区半干旱地区，降雨量很少整个海洋多水或过湿地域(1)环境中影响生物生活和分布的因素叫做_______________。在海洋生态系统中，生活在海水浅层的海藻是绿色的，稍深处的海藻是褐色的，深处的海藻是红色的，影响海藻颜色的主要非生物因素是_______。(2)上述生态系统中，具有净化水质和蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的生态系统是_________________。(3)草原上的动物善于挖洞或快速奔跑，森林中的动物具有树栖和攀援生活的特性，这说明生物与环境的关系是______________________。【答案】(1)生态因素光照(2)湿地生态系统(3)生物能适应环境【分析】（1）生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统有不同的特点、功能。（2）生物能适应环境，也能影响环境。【详解】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括生产者、消费者、分解者。生活在海水浅层的海藻是绿色的，稍深处的海藻是褐色的，深处的海藻是红色的，影响海藻颜色的主要非生物因素是光照。（2）湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有“地球之肾”之称。（3）草原生态系统的主要动物有挖洞或快速奔跑，森林中的动物具有树栖和攀援生活的特性，这说明生物的生存适应一定的环境。44．下图是某生态系统中的食物网，请据图回答问题。(1)从生态系统的成分来看，图中的绿色植物属于___________，各种动物属于___________，而未显示在图中的___________和___________属于分解者。(2)图中共有___________条食物链。生态系统中的___________和___________就是沿着___________和___________流动的，若该生态系统受到DDT的污染，则___________体内的DDT含量最高。(3)兔和鹰的关系是___________关系，兔的数量减少，一般不会引起鹰的数量发生很大的变化，原因是生态系统具有一定的___________能力。最大的生态系统是___________。【答案】(1)生产者消费者细菌##真菌真菌##细菌(2)4##四物质能量食物链食物网鹰(3)捕食自动调节##自我调节生物圈【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，一方面供自身，另一方面也是其他生物的食物来源）、消费者（绝大多数动物，不能自己制造有机物，直接或间接以绿色植物为食）和分解者（主要是营腐生的细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂等腐蚀性动物），非生物部分包括阳光、空气、土壤、水等。【详解】（1）绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，一方面供自身，另一方面也是其他生物的食物来源，故为生态系统的生产者；动物，不含叶绿体，不能自己制造有机物，必需直接或间接的以绿色植物为食，故为生态系统的消费者；自然界中，营腐生的细菌和真菌，可以将有机物分解为无机物，返还到大自然中，供绿色植物吸收利用，故为生态系统中的分解者。（2）食物链表示的是生产者和消费者之间因吃与被吃的关系而形成的链状结构。图中共有4条食物链：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→鸟→鹰；绿色植物→蚱蜢→鸟→鹰；绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。此生态系统中所有生物生命活动所需的能量归根结底来自于绿色植物进行光合作用所固定的太阳能。在生态系统中，如食物链：绿色植物→兔→鹰，兔吃绿色植物，绿色植物进行光合作用储存的物质和能量就进入了鼠的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内，生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。题图中鹰的营养级别最高，故其体内的DDT含量最高。（3）在题图的食物网中，鹰通过捕食兔获得营养，故它们之间是捕食关系。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态是因为生态系统具有自动调节能力。所以，如果兔数量减少，一般不会引起鹰数量发生很大变化，原因是生态系统具有一定的自动调节能力。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。45．陕西无定河湿地省级自然保护区是以保护湿地生态系统为主要对象的自然保护区，现已成为一处独特的旅游风景区。每年冬季，来这里栖息的野鸭鸳鸯，黑鹤、天鹅等鸟类多达数千只。请分析回答下列问题：(1)该自然保护区内栽植了大量水葱芦苇槐叶萍等植物，从生态系统的组成成分分析，它们属于________。(2)某生物兴趣小组对几种生物进行食性分析，结果如下表所示，请分析：生物种类野鸭田螺河虾水蚤消化道内食物田螺、河虾、水蚤水蚤、小球藻水蚤、小球藻小球藻①根据表中信息，写出含有田螺的最长的一条食物链：________________________。②水体中一些难分解的有毒物质会沿着食物链在生物体内不断积累，上表中哪种生物体内的有毒物质含量最高？____________。③河虾和野鸭之间的生物关系是____________。(3)湿地作为“地球之肾”，担负着净化和处理地球自然水体的重任。排入湿地的生活污水中含有大量的有机物，可推测水体中还存在着大量的____________，这类生物能促进进生态系统的物质循环。(4)湿地生态系统结构和功能在较长时间内能保持相对稳定，是因为该生态系统具有较强的____________能力。【答案】(1)生产者(2)小球藻→水蚤→田螺→野鸭野鸭捕食和竞争(3)分解者##腐生的细菌和真菌(4)自我调节##自动调节【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。(2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。无定河湿地是一个生态系统，其中水葱、芦苇、槐叶萍是植物，属于生产者。（2）①如表所列的5种生物可构成的食物链有：小球藻→水蚤→河虾→野鸭，小球藻→水蚤→田螺→野鸭，小球藻→水蚤→野鸭，小球藻→田螺→野鸭，小球藻→河虾→野鸭。营养级越多，食物链越长，其中含有田螺的最长的一条食物链是：小球藻→水蚤→田螺→野鸭。②有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。在食物链中营养级最高的是野鸭，所以在所写的食物链中体内有毒物质含量最高的生物是野鸭。③野鸭捕食河虾，河虾和野鸭为捕食关系，野鸭和河虾都以水蚤为食，还存在竞争关系。（3）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。可推测水体中还存在着大量的腐生的细菌和真菌，它们属于分解者。（4）不同生态系统中生物的种类和数量不同，生物的种类和数量越多生态系统的自动调节能力越强。无定河湿地结构和功能在较长时间内能保持相对稳定，是因为该生态系统的生物多种多样，自动调节能力强。46．图甲是某校生态保护志愿者在研究青岛崂山生态系统时绘制的碳循环模式图，A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，图乙是该生态系统的食物网。请回答下列问题：(1)图甲中的B、D分别代表______、______。过程③中的碳以______形式进行传递。(2)晴朗的初夏黄昏，崂山景区游人攒动既能享受美景的同时，又能呼吸到清新的空气，这主要依靠过程______（填序号）实现。(3)某年昆虫肆虐，但最终并未对整个生态系统造成太大的影响，说明该生态系统______能力较强，其原因是______。(4)请写出图乙中，食虫鸟和蜘蛛的关系是______。理论上猫头鹰获取能量最多的一条食物链：______。(5)图乙若要构成完整的生态系统，还应包括______。(6)由于崂山上植被丰茂，种类繁多，所以空气特别清新，被当地的居民称为“天然氧吧”。这体现了生物与环境的关系是______。【答案】(1)生产者分解者二氧化碳(2)①(3)自动调节生物种类和数量多，食物网复杂(4)捕食和竞争##竞争和捕食草→食草鸟→猫头鹰(5)分解者和非生物部分##非生物部分和分解者(6)生物影响环境【分析】观图可知：图示甲中A表示二氧化碳、B表示生产者、C表示消费者、D表示分解者，①表示光合作用、②表示捕食关系、③表示分解作用，解答即可。【详解】（1）根据A与B之间的双箭头和所有指向A的箭头，可知A是二氧化碳，B是生产者，由B，C，D的箭头关系可知，C是消费者，D是分解者，过程③中的碳以二氧化碳形式进行传递，促进生态系统中的物质循环。（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，说明光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，保持生物圈中的碳—氧平衡具有重要作用，所以晴朗的初夏黄昏，崂山景区游人攒动既能享受美景的同时，又能呼吸到清新的空气，这主要依靠过程①光合作用实现。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，外来因素干扰严重时，会破坏生态平衡，导致生态危机，说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的。因此，某年昆虫肆虐，但最终并未对整个生态系统造成太大的影响，说明该生态系统自动调节能力较强，其原因是生物种类和数量多，食物网复杂。（4）食虫鸟以蜘蛛为食属于捕食关系，食虫鸟和蜘蛛均以蝗虫为食属于竞争关系。生产者和消费者、消费者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。此食物网有5条食物链即：①草→食草鸟→猫头鹰；②草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰；③草→昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰；④草→昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰；⑤草→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰。绿色植物固定的太阳光能沿着食物链是单向传递，逐级递减的，食物链越短获得能量越多，猫头鹰获取能量最多的一条食物链即最短的：草→食草鸟→猫头鹰。（5）乙图中的草属于生产者，食草鸟等动物属于消费者，所以图乙若要构成完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。（6）生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。由于崂山上植被丰茂，种类繁多，能进行光合作用释放出氧气，吸收二氧化碳，蒸腾作用能降低温度，提高湿度，所以空气特别清新，被当地的居民称为“天然氧吧”。这体现了生物与环境的关系是生物影响环境。47．随着国民素质的提高，人们的生态意识不断增强，近年来的“放生热”便是最好的体现．资料一：2014年10月12日，上百名长沙市民掏钱买鱼、龟，来到湘江边放生，当天至少放生了三货车共上万条鱼．资料二：放生的龟当中大多是草龟，属半水栖动物．因此，最适合它们生活的地方是山溪，而不是湘江．资料三：动物保护协会志愿者小彭带着从菜市场买来的黑眉锦蛇，将它们从长沙带到郴州的莽山进行放生，这里植被茂盛，地域相对辽阔，人烟稀少，还是国家级的自然保护区，黑眉锦蛇、乌梢蛇在当地均有分布．（1）从生物学的角度出发，盲目放生不仅没有益处，反而由于生态系统中的某种生物的数量急剧增加，会破坏________，因为生态系统的________能力是有限的．（2）一些市民将外来物种（如巴西龟）放生到环境中去，将会造成它们与某些本地物种争夺食物，形成________关系．（3）资料二、三体现了怎样的生物学规律________A．生物必须适应环境B．环境必须适应生物C．环境可以影响生物D．生物可以影响环境（4）根据资料三可知，关于放生蛇类，我们应该注意些什么？________（写一点即可）．【答案】生态平衡自动调节竞争A注意将它们放生到适合它们生活的环境中去【分析】（1）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统其有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的，如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。（2）环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境。（3）威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。【详解】（1）从生物学的角度出发，盲目放生不仅没有益处，反而由于生态系统中的某种生物的数量急剧增加，会破坏生态平衡，因为生态系统的自动调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。（2）一些市民将外来物种（如巴西龟）放生到环境中去，将会造成它们与某些本地物种争夺食物，形成竞争关系。（3）资料二中指出，草龟属半水栖动物，因此，最适合它们生活的地方是山溪，在湘江放生不利于草龟的生存；资料三中的志愿者小彭带着从菜市场买来的黑眉锦蛇，将它们从长沙带到郴州的莽山进行放生，这里植被茂盛，地域相对辽阔，人烟稀少，还是国家级的自然保护区，黑眉锦蛇、乌梢蛇在当地均有分布，适宜黑眉锦蛇的生存，说明生物必须适应环境才能生存。故选A。（4）根据资料三可知，关于放生蛇类，我们应该注意：一方面要放生到适合它们生活的环境中去，即植被茂盛、人烟稀少的环境；另一方面，放生的地区需要有同种蛇类的分布，不然可能会造成物种入侵，破坏当地生态平衡。【点睛】解此类题的关键是理解掌握生态系统具有一定的自动调节能力，但调节能力是有限的。48．根据本学期所学的科学探究的基本方法和基本技能，完成下列任务：(1)为了解人们对国家放开三胎政策的看法，我们采用了______法；认识细胞的形态结构，我们需要借助____________。(2)某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表完成探究任务：2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟干土44332221湿土66778889①下列是皓阳同学设计的四种实验装置，请选择符合本实验的实验装置是_________②该生物兴趣小组探究的变量是____________。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的实验，叫做____________实验。实验过程中除所探究的条件，即变量不同以外，其他条件都，遵守____________原则。③在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是__________________。假设全班有10个组，相当于这个探究实验又做了9次____________。为了提高实验的可信度．我们可以计算全班各组的____________，后再得出实验结论。④根据实验数据，我们可以得出实验结论是_______。实验完成后，对鼠妇的处理方式是_______________。⑤进一步分析，除本实验探究因素外，影响鼠妇生活的非生物因素还可能有______。（写出一种即可）【答案】(1)调查显微镜进行观察(2)甲土壤的湿度对照单一变量避免偶然性，减少误差重复实验（重复组）平均值鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤中，土壤的湿度对鼠妇的生活有影响放回适合它们生存的自然环境中光照（温度）等【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组。【详解】（1）调查法为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。了解校园等周边环境中的生物，我们采用了调查法；认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了观察法。（2）①探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，实验的变量是土壤的潮湿程度，除变量不同以外其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，实验设置干土和湿土两种环境，其它的条件相同，所以皓阳同学设计的四种实验装置，符合本实验的实验装置是甲。而装置都是湿度，丙黑暗和明亮，干土和湿土，有两个变量，丁的实验变量是光照，均不符合本实验设置的要求。②通过①分析可知，该生物兴趣小组探究的变量是土壤的湿度。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的实验，叫做对照实验。实验过程中除所探究的条件，即变量不同以外，其他条件都，遵守单一变量原则。③生物探究实验时数量过少易出现偶然性，得出的实验结果缺少说服力。对实验得出的结果需要求平均值，可以减少误差。因此，在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是避免偶然性，减少