海洋是未来的粮仓教案

海洋是未来的粮仓教案海洋是未来的粮仓教案「篇一」教学目标：1、继续学习总分的说明结构。2、进一步学习理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用。3、理解说明文语言的准确性。教学重点：理解列数字、作比较、举例子、分类别的说明方法及其作用教学难点：体会说明文语言的准确性教学课时：一课时教学环节设计：一引入新课讨论：什么是粮食？二初读课文读了文章，你知道粮食的含义是什么？讨论，明确；传统意义上的粮食：大米、小麦和玉米等粮食的含义广义的粮食：能满足人类营养需要的食物三再读课文，整体感知1、环节一。这是一篇说明文，说明的主要内容是什么？讨论，明确：海洋是未来的粮仓（提示，点拨：这就是文章的标题。由此可见，说明文可以什么为标题？讨论，明确：可以说明的内容或对象为标题）提问：跟标题意思相同或意义相近的句子，文中还有哪一句？讨论，明确：第二段最后一句中“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”。继续讨论：作者为什么会写这篇说明文来说明“海洋是未来的粮仓”？讨论，明确：“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。”“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长”。师小结：作者从现实问题入手，针对现实生活中存在的问题而写。2、环节二。探讨：作者从哪些方面来说明“海洋是未来的粮仓”？讨论，明确：（1）海藻（2）浮游生物（3）鱼虾（4）深海远洋中还有许多尚未充分开发利用的海洋生物，潜力巨大3、环节三。文章的说明结构是哪一种？讨论，明确：先总说，后分说，最后总结。四精读课文。1、环节一。探讨：文章3、4、6段分别运用了哪些说明方法？各有什么作用？讨论，明确：（1）第三段说明方法：作比较、列数字作用：突出、有力地说明海藻数量庞大，蛋白质含量丰富（2）第四段A“人们比较熟悉的…………浒苔等”（练习二第1小题）说明方法：举例子、分类别作用：确凿、条理充分在说明海藻种类繁多。B、“它们在人工在精心养殖下…………同类营养物。”（练习二第2小题）说明方法：举例子、列数字、作比较作用：确凿、突出、有力的说明在人工精心养殖下，海藻的产量不断翻新，增长潜力巨大。（3）第六段说明方法：举例子、列数字、作比较作用：确凿、突出、有力的说明”我们还可以开辟渔场，发展深海渔业”，产量很高。师小结。2、环节二。说明文是客观、科学地对事物进行说明、介绍，所以说明文语言要准确。细读课文，看一看哪些词体现了说明文语言的准确性。讨论，明确：（结合练习三）：（1）人口剧增、资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。“最”：从程度上强调“人口剧增，资源短缺”是严重的环境问题。“之一”：准确说明最严重的环境问题不止一种。（提示解题方法：这个词去掉与否意义上有什么异同，两相比较体会作用）（2）至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的事物。“更”：突出熟悉的程度。（3）尽管还有的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。“近”：表明近海鱼虾的捕捞快到极限，但不是极限，说明准确，客观。五课堂小结1、说明的主要内容2、说明的结构3、说明的方法及其作用4、说明语言的准确六布置作业1、把成语补充完整再写出其意思：言听：2、完成练习二和练习三3、写一篇说明事理的短文海洋是未来的粮仓教案「篇二」教学目标：1.理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因;2.了解文章所用的说明方法及作用;体味说明文语言的准确性。3.培养学生自学能力。4.了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。教学重点：1.了解海洋是未来的粮仓的原因;2.分析说明方法。教学难点：指导学生自己分析课文，培养分析能力。这是一篇浅显易懂的事理说明文。学习难度不大，可以让学生通过自主、合作、探究学习，把握文章要点，了解本文运用的主要说明方法及作用，体会说明文语言的准确性。《海洋是未来的粮仓》阅读练习及答案阅读《海洋是未来的粮仓》，回答11～14题(12分)海洋是未来的粮仓①资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口增长。正是出于这样的认识，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其它能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅就我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻，红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜，绿藻类的石莼、浒苔等。近几年，人们还培育出一些藻类新品种，这些藻类在人工的精心养殖下，产量不断翻番。⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足够300亿人的需要。⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。由于过度捕捞和海洋污染，近海的鱼虾数量已近极限，很多国家为了争夺有限的近海资源纷争不断。但是我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如，南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨。只要磷虾的捕获量每年达到1亿～1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在远洋和深海中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源，其巨大潜力是不言而喻的。⑦综上所述，我们说海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。(选文有改动)11.(3分)第②段中许多人发出的警告是什么?他们为什么会发出这样的警告?12.(3分)文中画线句运用了哪些说明方法?13.(3分)为什么说海洋是人类未来的粮仓?14.(3分)鉴于近海开发出现的问题：人类在未来对远洋和深海进行开发时应防止哪些不良行为和结果的出现?(答出三点即可)(二)阅读《海洋是未来的粮仓》，回答11～14题。(12分)11.(3分)地球将无法养活超过100亿的人口。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。12.(3分)举例子、作比较、列数字13.(3分)因为未来陆地上的食物资源很可能满足不了人类需要，而海洋中尤其是远洋和深海中，蕴藏着极为丰富的可以直接或间接作为人类食物的生物资源，人类可以对其进行充分地开发利用，使之成为人类未来的粮仓。14.(3分)过度开发(过度捕捞);海洋污染;恶性竞争影响国家关系(国家间为争夺有限的海洋资源纷争不断);破坏生态平衡(答出任意三点即可)《海洋是未来的粮仓》教学反思我选上的这节课是八语上册第五单元的第三篇课文，一篇课内自读的事理说明文----海洋是未来的粮仓。这节课，学生们不仅开阔了知识视野，而且感受到了语文课堂无限的生机和活力。我看到了学生们在合作中学习，在快乐中学习，也看到了他们在竞争中学习的积极主动的神采，更看到了他们在课堂上那么兴致勃勃，乐此不疲的参与其中，我的热情之火其间被他们点燃了，我的信心之帆也被他们扬起了。课后，我听取了一些老师对这节课教学的点评，并作了自我总结反思，觉得本节课无论是从环节设计还是教学效果上，有以下三个特点：一、情境导入，恰到好处、精致有效。这是本节课的一大亮点。情境创设上我用了一段关于海洋资源的影像资料，作为激发学生学习欲望的兴趣点，真切直观，恰如其分。果真，学生们欣赏着美伦美奂的海洋世界的影片，热情一下子被点燃了，眼睛是充满惊奇的，脸上是挂满笑意的，内心是充满了无限渴望的。因此，看过影像和图片后，再让学生谈自己的所见所感，全然是来自于内心的真切感言，从而对新课的学习内容充满了期待与神往。这样的导课，新颖独特，恰到好处的燃起了学生智慧的火花，求知的热情。为整节课的教学作了一个精彩的开场。二、以“生”为本，自主探究，巧妙点拨。作为一篇课内自读的说明文，我以学生自主学习为主，教师引导点拨为辅，展开生动而有序的教学。首先启发学生们对本课学习内容质疑，培养他们的问题意识。“海洋为什么会成为人类的粮仓?粮仓里都有什么样的粮食?”.听着学生们提出的一个个问题，我感觉到了他们探求新知的热望强烈起来了。因此顺势引导学生们自主确立了本课学习目标，明确了学习重点。之后我激励学生带着之前提出的问题到课文中寻找答案，并逐一攻克学习目标。学生们在自主阅读过程中，心中的堡垒一个个被攻破，理顺说明思路，弄清说明顺序，辨析说明方法及语言。这些内容学生们大都在合作探究中解决了，而对于解析问题的完整性、语言表述的准确性，教者则做了适当的点拨。从而使整节课洋溢着积极求知的热情，让学生体验到了学有所获的快乐与满足。海洋是未来的粮仓教案「篇三」海洋是未来的粮仓一、教学目标1、知识储备点（1）整体感知文章，了解海洋是未来的粮仓的原因。（2）了解文章所用的说明方法及作用，提高阅读说明文的能力。（3）体味说明文语言的准确性。2、能力培养点培养自主、合作、探究学习的能力。3、情感体验点了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。二、教学设想1、重点、难点重点：了解海洋是未来的粮仓的原因；分析说明方法。难点：探究说明文语言的准确性。2、课型及基本教学思路这是一篇浅显易懂的事理说明文，主要阐释事理。学习难度不大，可以让学生通过自主、合作、探究学习，把握文章要点，了解本文运用的主要说明方法及其作用，体会说明文语言的准确性。这篇文章虽然短小，所谈问题却很大。在教学中要引导学生欣赏、了解有关海洋资源以及海洋生态环境的现状，增强学生的海洋意识。三、媒体平台1、教具学具准备：字幕投影、歌唱大海的歌曲。2、多媒体课件撷英（1）课件构想播放歌曲《大海，我的故乡》，让学生在课前感受大海的美；搜集有关海洋生物的图片，了解海洋资源等。（2）素材储备收集介绍海洋资源、海洋生态环境现状的图片和文字。四、课时安排一课时五、教学步骤（一）情境导入（课前三分钟）在歌曲《大海，我的故乡》中感受大海的美，了解海洋资源。（媒体演示）同学们，非常高兴在欣赏了迷人的碧海蓝天，聆听了动人的歌曲后，与你们一起开始今天的学习。（打出幻灯片，出示一组图表），要求学生浏览后，将所获得的关键信息记在心里。请一位同学读一段文字（课文第一段）。提出问题：看了上面的图表和文字的，你有什么感想？得出了什么结论？是啊，海洋有巨大的潜力，是人类未来的希望！本节课，我们一起来学习说明文《海洋是未来的粮仓》。（二）出示学习目标1、整体感知文章，了解海洋是未来的粮仓的原因。2、自主探究多种说明方法的运用及其说明文语言的准确性。3、了解海洋中有丰富的资源，增强海洋意识。（三）整体感知自读课文，在小组内讨论交流：为了让读者相信“海洋是人类的粮仓”，作者是从哪些方面来说明的？（明确）在海洋里，既有蛋白质含量高的藻类，又有丰富的浮游生物；既有人类熟悉的鱼虾类，还有许多尚未被我们开发利用的海洋生物。真可谓：五“谷”丰登，年年有“鱼”。难道不是大粮仓吗？（四）自主探究整体感知了文章的内容后，作为一篇说明文，你下一步想探究哪方面的问题呢？1、说明方法（1）比一比，谁能够在最快的时间内说出几种常用的说明方法？（明确）列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、作诠释等。（2）文章的第三自然段至第六自然段为了说明“海洋是未来的粮仓”，运用了哪些说明方法？你能举例说明吗？（明确）运用了列数字、举例子、作比较、分类别、作诠释。（由学生举例说明并说说其作用）（3）看示例，说发现：例如：在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生互以及人体所需的矿物质。（举例子、列数字、作比较）探究结果：本文综合运用了多种说明方法，用来突出说明对象的特征。2、说明文语言（1）小组自由讨论交流，完成课后练习三。通过这个练习，你又有什么发现？（2）探究结果：说明文的语言准确严密。（五）拓展延伸通过以上的学习，我们了解到了海洋丰富的资源。现在请观看一组图片，了解一下海洋生态环境的现状。（多媒体演示）看了这些图片，你有什么感想？你打算以怎样的行动保护环境？试拟订一至两则保护环境的标语。示例：1、人与自然和谐，才能拥有美好的明天！2、人类善待自然，就是善待自己。3、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天！4、保护海洋就是保护人类自己！海洋是未来的粮仓教案「篇四」一、新课导入人类社会发展到20世纪末,在取得繁荣进步的同时,若干生存危机也日益显露出来,而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路,其中尤以海洋的潜力最大,是人类的希望。今天就让我们走进海洋,走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。二、自主学习(一)――预习与展示1.生字注音海藻(zǎo)石莼(chún)浒苔(hǔ)提供(括n)2.生词注解生死存亡:生存或者死亡。也比喻局势危急,已到最后关头。危言耸听:故意说吓人的话,使听的人吃惊。不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。3.作者名片严济运,中国工程院院士,上海气象局研究员,曾参与主编《十万个为什么地球科学》。三、自主学习(二)――合作与交流(一)整体感知思考:你从文中获取了哪些信息?归纳:1.海藻数量多。2.浮游生物丰富。3.海洋鱼虾众多。(二)深层理解再读课文,分析本文的结构特点和说明顺序。文章1、2两段从人类面临的生存危机说起,提出大海完全有可能成为人类未来的粮仓。文章3~6段以先总后分的方式,具体阐释为什么海洋是人类未来的粮仓。7段总结前文的说明,重申文章开头的看法。由此可见,本文采用逻辑顺序阐释事理,是按照“总起-具体阐释(先总后分)――总结”的结构进行的。这样使文章条理清晰,事理明确。四、走进语言学习本文说明的语言比较语言的准确性。例:原句:这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。改:这是当今人类面临的最严重的环境问题。(范围)这是当今人类面临的严重的环境问题之一。(程度)1.人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。2.尽管近海的鱼是捕捞已近极限,但我们还可以开辟远洋渔场,发展深海渔业。【点拨明确】1.“最”从程度上强调人口剧增、资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。2.“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限,这样表述准确、客观。五、板书设计人类危机大海可能成为未来粮仓海洋是未来粮仓总起强调分说总结、照应海洋是未来的粮仓教案「篇五」教学目标一了解有关海洋的知识，增强环保意识。二学习识别和运用常见的说明方法，以及了解《十万个为什么》的相关知识。教学重难点一教学重点为掌握运用本文主要的说明方法及其作用二教学难点为如何关注海洋的现状和未来教学课时一课时教学内容一导入：简介《十万个为什么》的相关知识海洋是人类未来的希望。是人类“未来的大粮仓”，是人类“未来的大矿场”，是人类“未来的大能源库”，是人类“未来的大药房”，是人